老舍《我的母亲》教学实录

《我的母亲》教学设计《我的母亲》教学设计（精选9篇）作为一位杰出的教职工，常常需要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编精心整理的《我的母亲》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《我的母亲》教学设计篇1教学目的1．通过对文章主要内容和基本情感的总体把握，引导学生掌握整体感知的阅读方法。

2．通过体会文中描述母亲做人做事的文字，把握人物形象。

3．训练学生运用平实朴质的语言表达丰富的思想内涵和真情实感的书面写作和口头表达的能力。

4．体会来自平凡世界的人际温暖，学会感恩。

教学重点学习整体感知的阅读方法，引导学生把握文章的重点语句和重点语段；培养学生运用平实朴质的语言表达丰富的思想内涵和真情实感的语言书面写作和口头表达的能力。

教学难点引导学生体会文中描述母亲做人做事的文字，梳理作者即事抒情的语句；避免由于作品的时代性与当代学生生活条件的反差导致的学生在体会情感时的态度和价值观的消极因素。

教学方法阅读法、诵读法、活动法教学过程一、导入新课老师：有一位我们大家熟知的，与巴金、鲁迅等人同时代的伟大的文学家，他生前写过许多小说和剧本。

表现的大都是一些小人物和旧社会的穷人、“末世人”，他是中国现代作家中，为数不多能引起世界级轰动的作家之一。

同学们知道他是谁吗？同学：是老舍吧？老师：对，是老舍先生，他的原名是舒庆春，字舍予。

我们大家比较熟悉的是他的小说和话剧比如，《骆驼祥子》《月芽儿》《茶馆》《我这一辈子》，你读过老舍先生的散文吗？一样地道优美的北京话，一样平实朴素的语言，一样浓厚纯朴的情感，让人久久不能释怀。

今天我们就一起来学习他的一篇叙事散文《我的母亲》。

二、请同学们先初读一遍课文1.认识文章中比较生疏的字词；2.结合阅读提示大致了解文章中的主要内容。

三、检查预习1.解决生字词。

2.落实字词。

⑴肥美：意指肥沃丰美⑵姥姥：前指外祖母，后指老人⑶家谱：封建家族记载本族世系和主要人物事迹的书⑷出阁：地方语，出嫁⑸洗三：旧俗在婴儿出生后第三天给婴儿洗澡⑹刮痧：民间治疗某些疾病的一种方法⑺绞脸：用一条线两股相交，绞去妇女脸上的细毛⑻庚子闹“拳”：指庚子年，即1900年发生的义和团运动⑼撑持：支撑维持之意四、请同学再次精读课文。

老舍《我的母亲》教案完整版第一章：课程导入1.1 教学目的让学生了解老舍及其作品《我的母亲》，激发学生对散文的兴趣，培养学生的文学素养。

1.2 教学内容介绍老舍的生平和创作背景，概述《我的母亲》的内容。

1.3 教学方法采用讲授法，引导学生了解作者及其作品。

1.4 教学步骤（1）简要介绍老舍的生平和创作背景。

（2）介绍《我的母亲》的主题及结构。

（3）引导学生关注老舍的文学风格。

第二章：作品解析2.1 教学目的让学生深入理解《我的母亲》的思想内容，体会作者的情感。

2.2 教学内容分析《我的母亲》的文眼、结构、语言、情感等。

2.3 教学方法采用分析法，引导学生深入理解作品。

2.4 教学步骤（1）分析《我的母亲》的文眼，引导学生关注作品的亮点。

（2）梳理作品结构，帮助学生把握作品的主题。

（3）品味作品的语言，体会老舍的文学风格。

（4）分析作品中的情感，感受作者对母亲的敬爱之情。

第三章：情感体验3.1 教学目的让学生感受作者对母亲的敬爱之情，培养学生的亲情观念。

3.2 教学内容通过讨论、分享等方式，让学生联系自己的母亲，体会作者的情感。

3.3 教学方法采用互动教学法，激发学生的情感。

3.4 教学步骤（1）引导学生联系自己的母亲，分享对母亲的感受。

（2）分组讨论，让学生深入体会作者对母亲的敬爱之情。

（3）全班交流，分享讨论成果。

第四章：创作练习4.1 教学目的培养学生运用文学语言表达自己的情感，提高学生的写作能力。

4.2 教学内容以“我的母亲”为主题，进行写作练习。

4.3 教学方法采用写作指导法，引导学生运用文学语言表达情感。

4.4 教学步骤（1）布置写作任务，明确要求。

（2）引导学生运用文学语言，表达自己对母亲的情感。

（3）学生现场写作，教师巡回指导。

（4）选取优秀作品进行分享和点评。

第五章：总结与拓展5.1 教学目的总结本节课的学习内容，提高学生的文学素养，激发学生对老舍作品的兴趣。

5.2 教学内容总结《我的母亲》的主要内容，拓展老舍的其他作品。

老舍《我的母亲》教案及练习一、教学目标1. 通过阅读老舍的《我的母亲》，了解作者对母亲的深情描绘，感受母爱的伟大。

2. 分析文中使用的描写手法和修辞技巧，提高阅读理解能力。

3. 培养学生的感恩情怀，增强对家庭、亲情的认识和尊重。

二、教学内容1. 课文《我的母亲》的阅读与理解。

2. 分析文中的描写手法和修辞技巧。

3. 讨论文中的主题思想和作者的情感表达。

三、教学方法1. 采用问题引导法，引导学生思考和讨论。

2. 使用案例分析法，分析文中的描写手法和修辞技巧。

3. 运用情感教育法，培养学生的感恩情怀。

四、教学步骤1. 导入新课，简单介绍老舍及其作品《我的母亲》。

2. 学生自读课文，理解大意，回答相关问题。

3. 分析文中的描写手法和修辞技巧，引导学生深入理解课文。

4. 讨论文中的主题思想和作者的情感表达，引导学生思考母爱的伟大。

5. 总结本节课的学习内容，布置作业。

五、教学评价1. 课后作业：要求学生写一篇关于自己母亲的作文，表达对母亲的爱和感激之情。

2. 课堂表现：观察学生在讨论和回答问题时的表现，评价其参与度和理解能力。

3. 阅读理解：通过课后作文和课堂回答问题的情况，评估学生对课文的理解和感悟能力。

教学反思：在教学过程中，要注意引导学生深入理解课文，感受母爱的伟大。

要关注学生的情感态度，培养他们的感恩情怀。

在课堂讨论和回答问题时，要鼓励学生积极发言，提高他们的阅读理解能力。

六、教学拓展1. 组织一次母亲节特别活动，让学生通过绘画、手工艺、写信等形式表达对母亲的爱和感激。

2. 邀请学生分享他们与母亲的故事或经历，增进彼此之间的了解和情感交流。

七、作业布置1. 要求学生阅读老舍的其他作品，如《骆驼祥子》或《茶馆》，了解老舍的写作风格和主题思想。

2. 写一篇读书笔记，分析作品中的人物描写和情感表达。

八、课程进度安排1. 第二课时：继续分析课文《我的母亲》，深入理解作者的写作手法和情感表达。

2. 第三课时：进行母亲节特别活动，让学生展示他们对母亲的祝福和感激之情。

《我的母亲》教学实录课程分析：“情感”是本册的主题，要注意“情感、态度、价值观”方面的启发，让学生接受情感的熏陶和感受感情世界的丰富多彩，从而形成热爱生活的健康向上的情感态度。

第一单元的主题是“体验情感”。

写出了母亲对他的“生命的教育”的独特影响力，只有让学生通过有情地读，有据地议，才能体验和认识到。

重点在于读而感其情，议而晓其义，难点在于说而动己心，思而明其理。

学情分析：学生已经从感性认识进入到理性认识阶段，对于亲情体会还是很丰富的，但认识上又有过于以自我为中心或者偏激甚至错误的情况，正好引导学生通过对老舍有关母亲朴实而充满感恩的情感的体验来自行纠正。

设计理念：以张熊飞教授的“诱思探究学科教学论”为指导，围绕“亲情”这一中心“体验”点，激发学生主动参与探索的积极性，引导学生读而感其情，议而晓其义，说而动己心，思而明其理。

让学生真正地、充分地“动”起来，把教师的“教”变成学生的“学”，实现学生的主体地位。

学习目标：1、能找出文中表现情感、揭示主题的精炼句子并简析其表达作用。

2、关注亲情问题，能根据文句探讨作者是怎样通过形象性的记叙、富于表现力的细节描写刻画母亲的性格，又通过议论、抒情增强文章感染力的。

3、能对自己的亲情有新的认识并大胆地把这种认识口头表达出来与人交流。

教学媒体设计：以Word文档背景式演示为主，辅之播放器。

教学流程设计及分析：教学流程：（一）、激情导入：师：同学们，谁没有父母？谁没有朋友？谁没有故乡？谁都有。

自然，谁都有亲情、友情、乡情。

这个单元是学习“体验情感”。

这节课，就让我们走进情感，去体会体会老舍带给我们的他那对母亲的独特的亲情。

请同学们自主快速朗读全文，并在有关如下问题的文字下做上标记：（出示要求）①表达作者情感的句子；②最能表现老舍母亲对他的影响的概括性的句子。

师：请同学们推荐两名同学重新朗读12、17自然段，大家再对他们的朗读评价。

彭舒朗读12段，谢晓莹朗读17段。

我的母亲语文教案（优秀7篇）《我的母亲》语文教案篇一教学目的：1、体会自然朴素的语言风格。

2、感受作者对母亲的热爱、感激和怀念之情。

3、认识中国妇女的优良传统美德并使之发扬光大。

教学重点：学习老舍先生回忆散文的写法和谋篇布局的精巧。

教学难点：对重点字词和句子的理解。

课时安排：1课时。

教学过程一、导入新课大家知道有名的小说《四世同堂》、《骆驼祥子》，话剧《月芽儿》《茶馆》《我这一辈子》是谁的作品吗？对了，是老舍先生的作品，老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，20世纪著名的现代作家，他的作品曾被译为二十多国文字在国外广为流传。

今天我们一起来听听老舍先生讲述的他的母亲的故事。

请同学们先浏览一遍课文，把生字词找出来，查字典解决，读准字音，理解词义。

练习（给下列加点字词注音，并能说出其意思）：殷勤揣在怀中撮土挨打掂量丧事殷红揣摩一撮子挨家挨户惦念廿位二、整体感知1、读课文，讲出文中叙述了母亲的哪些事，理清思路，学生概括，老师归纳总结。

参考：母亲的身世；母亲的出嫁、生“我”；母亲的勤俭持家；待人接物，为人处世；保护儿女；爱子情深；母对儿的理解、牵挂；儿对母的想念；儿对母的哀悼、感激和怀念。

齐读最后一段一起感受一下作者的感情。

加深对这种感情的理解：树欲静而风不止，子欲养而亲不待的悲痛及对母的感激、怀念。

2、文中所叙述的事例体现了母亲什么样的性格特点，塑造了一个怎样的母亲形象？学生讨论并归纳总结。

参考：反映了母亲的优秀品质：吃苦耐劳、勤俭、爱清洁、热情好客、乐于助人、能忍让、不怕吃亏、坚强、勇敢（软而硬的性格）爱子情深、无私第二课时三、探究研读1、回顾上一节课的内容，对母亲身世的叙述在全文来说有什么作用？母亲既非大家闺秀，又非小家碧玉，而是出生在穷苦农家，所以她从小就能吃苦，她的出生和小时候艰苦的生活也培养了她热爱劳动的习惯，造就了她坚韧、吃苦耐劳的品格，所以这些叙述为下文写母亲的勤劳、“软而硬的性格”埋下了伏笔。

《我的母亲》老舍教案回忆我的母亲教案一、教学目标1.知识与技能：a.能够理解课文《我的母亲》的主要内容，体会老舍先生对母亲的深厚感情。

b.学习老舍先生的语言风格，提高自己的写作水平。

c.掌握课文中的重点词语和句型。

2.过程与方法：a.通过自主、合作、探究的方式，深入理解课文，感受母爱的伟大。

b.学会运用课文中的写作技巧，进行仿写练习。

3.情感态度与价值观：a.感受母爱的伟大，培养对父母的感恩之心。

b.增强对家庭、亲情的认识，树立正确的人生观。

二、教学重点与难点1.教学重点：a.理解课文内容，体会作者对母亲的感情。

b.学习老舍先生的语言风格和写作技巧。

2.教学难点：a.理解课文中的隐喻和象征手法。

b.运用课文中的写作技巧进行仿写练习。

三、教学过程第一课时1.导入新课a.提问：同学们，你们知道母亲节吗？你们是如何表达对母亲的爱意的？2.自主阅读a.请同学们自主阅读课文，注意理解课文内容，体会作者对母亲的感情。

b.学生阅读，教师巡回指导。

3.课堂讨论a.请同学们谈谈自己对课文的理解，分享自己感受最深的段落。

4.学习生字词a.教师出示生字词，请同学们认读并组内交流。

b.学生认读，教师讲解生字词的意思。

第二课时1.复习导入a.提问：同学们，上一节课我们学习了《我的母亲》，你们对课文有什么感受？2.学习课文写作技巧a.请同学们找出课文中的比喻、拟人等修辞手法，并分析其作用。

3.仿写练习a.请同学们以“我的母亲”为主题，运用课文中的写作技巧进行仿写。

b.学生写作，教师巡回指导。

4.课堂小结a.请同学们谈谈本节课的收获。

第三课时1.检查仿写作业a.教师挑选几篇学生的仿写作业进行展示和点评。

b.学生互相学习，取长补短。

2.拓展阅读a.请同学们阅读老舍先生的《骆驼祥子》，进一步了解老舍先生的写作风格。

b.学生阅读，教师巡回指导。

3.课堂小结a.请同学们谈谈本节课的收获。

四、课后作业1.结合本节课的学习，写一篇关于母亲的作文。

老舍《我的母亲》优质课教案(精选一、教学内容本节课选自老舍先生的《我的母亲》，为高中语文教材第二册第五单元的一篇文章。

文章通过真实感人的描述，展现了母亲的形象以及她对孩子的影响。

教学内容主要包括：分析文章的主题思想、结构脉络、语言特色；学习记叙文的写作技巧。

二、教学目标1. 理解文章的主题思想，感受母爱的伟大。

2. 掌握文章的结构脉络，学习记叙文的写作技巧。

3. 提高学生的文学鉴赏能力，培养对母爱的敬仰之情。

三、教学难点与重点难点：文章深层含义的挖掘，如母爱的伟大、家庭教育的意义等。

重点：分析文章的结构脉络，学习记叙文的写作技巧。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过分享一个关于母爱的故事，引起学生对本节课的兴趣。

2. 初读课文：让学生自主阅读课文，了解文章大意。

3. 精读课文：a. 分析文章主题思想，讨论母爱的伟大。

b. 分析文章结构脉络，学习记叙文的写作技巧。

c. 分析文章语言特色，品味精彩词句。

4. 例题讲解：以课文为例，讲解记叙文的写作技巧。

5. 随堂练习：让学生运用所学技巧，写一段关于母亲的记叙文。

6. 小组讨论：分组讨论文章中的难点、重点，分享心得体会。

六、板书设计1. 文章主题：母爱的伟大2. 结构脉络：起承转合3. 语言特色：生动形象、感情真挚七、作业设计1. 作业题目：a. 根据本节课的学习，写一篇关于母亲的记叙文。

b. 结合自己的生活体验，谈谈对母爱的理解。

2. 答案：a. 学生作品，教师根据学生完成情况进行评价。

b. 学生口头表达，教师点评。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，查找不足，改进教学方法。

2. 拓展延伸：a. 推荐阅读其他关于母爱的作品，如冰心的《母亲》。

b. 组织一次关于母爱的主题班会，让学生分享与母亲之间的感人故事。

c. 邀请家长参加学校举办的“母爱颂”活动，增进学生对母爱的理解。

老舍《我的母亲》优质课教案(精选一、教学内容本节课选自老舍先生的散文《我的母亲》，出自人教版语文八年级上册第四单元。

教学内容主要包括：课文整体感知、文章语言品味、母亲形象分析、作者情感体验和写作技巧探讨。

具体章节为第四单元第二十一课。

二、教学目标1. 能够理解课文内容，感受作者对母亲的真挚情感。

2. 学会分析人物形象，品味文章语言，提高阅读鉴赏能力。

3. 掌握文章的写作技巧，激发学生对亲情的表达欲望。

三、教学难点与重点教学难点：分析母亲形象，理解作者情感。

教学重点：品味文章语言，探讨写作技巧。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于母爱的图片，引导学生回忆与母亲相处的点滴，激发学生的情感共鸣。

2. 初读课文：让学生自读课文，感知文章内容，了解作者对母亲的情感。

3. 精读课文：b. 品味文章语言：挑选文中的精彩句子，让学生品味、分析，感受作者的语言魅力。

c. 探讨写作技巧：分析文章的选材、构思、表达等方面，了解作者如何通过具体事例表现母亲的形象。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享对母亲形象、文章语言和写作技巧的认识。

5. 随堂练习：让学生运用本节课所学，写一段关于自己母亲的文字。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的母亲”为题，写一篇关于自己母亲的作文。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否能够真正理解母亲的形象和作者的情感？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于母亲的文学作品，进一步感受母爱的伟大。

通过本节课的学习，希望学生能够更加珍惜与母亲相处的时光，学会用文字表达对母亲的爱意。

同时，提高学生的阅读鉴赏能力和写作技巧，为今后的语文学习打下坚实基础。

重点和难点解析1. 母亲形象的分析。

2. 文章语言品味。

3. 写作技巧探讨。

4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计。

一、母亲形象分析母亲形象是本文的核心，对母亲形象的分析是教学难点。

老舍《我的母亲》教案优秀8篇老舍《我的母亲》公开课教案篇一教学目标：1、知识目标：A、识记有关老舍文学常识B、了解记叙文可刻画人物，表达情感的方式方法。

2、情感目标：体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。

3、阅读目标：体味作者朴实自然的语言风格。

教学重点难点：学习课文自然朴素又充满感情的语言风格。

教学内容与步骤：导入，母亲是我们出生以后最先接触到的亲人，母亲是我们在这个世界上的第一任老师。

我们曾经学习过朱自清先生写的《背影》，今天让我们大家再来学习一片描写母亲，母爱，以及母子亲情的文章。

老舍先生的《我的母亲》。

第一部分，介绍作者。

首先我们来介绍一下这篇课文的作者，著名作家老舍先生。

我们在过往的学习中已经学习过老舍先生的文章，那位同学能够将你所了解的关于老舍的信息说出来与大家分享一下呢？（教师引导学生回忆有关老舍的文学常识。

）学生回答，两名同学相互补充完成，教师最后整理，帮助学生记忆。

老舍，原名舒庆春，字舍予，满族正红旗。

出生于北京一个贫穷的满族家庭，幼年家庭贫困。

1913年近北京师范学校学习，1930年回国，先后在济南齐鲁大学，青岛山东大学任教。

我们曾经学习的写景抒情散文《济南的冬天》就是创作于老舍先生在济南任教期间。

老舍先生在英国游学时，写出了他的英伦三长篇《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》、著名长篇小说有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等、著名话剧作品《茶馆》《龙须沟》，老舍先生因其在文学方面的卓越贡献，被誉为“人民艺术家”。

第二部分，讲读课文1、学生自读课文，找出文章中表明时间顺序的句子。

提问学生，找出表示时间顺序的句子。

两到三位同学补充完整。

提示学生发现本文的记叙顺序——时间顺序。

2、读完全文，同学们又没有被这样一位母亲的行为所感动呢？思考一下稳中写了怎样的一位母亲，结合文中的例子，小组讨论总结出母亲的优秀品质。

A勤劳、吃苦——3自然段B热情好客——10自然段C贫而乐施——随份子等D善良隐忍——对姑母的态度E乐于助人——11自然段F坚强——13自然段3、文中写到这样一位坚强的母亲，在面对自己的子女的时候，却曾经留下了四滴眼泪。

老舍《我的母亲》优质课教案(精选一、教学内容本节课选自老舍先生的《我的母亲》，属于人教版语文八年级上册第四单元。

教学内容主要包括文章的整体感知、语言品味、情感体悟及写作特色分析。

具体章节为第四单元第二篇文章。

二、教学目标1. 理解并掌握文章的主要内容和情感表达，感受作者对母亲的敬爱和怀念。

2. 学习并运用文章中的精彩词句，提高语言表达能力。

3. 掌握文章的写作特色，学会运用细节描写表达情感。

三、教学难点与重点教学难点：文章中一些精彩句子的理解与品味。

教学重点：文章的主题思想、语言表达和写作特色。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于母爱的歌曲，让学生谈谈自己对母亲的感受，引入本节课的主题。

3. 课堂讲解：a. 分析文章主题：通过讲解文章内容，引导学生理解作者对母亲的敬爱和怀念之情。

b. 品味词句：挑选文章中的精彩词句，进行解析和品味，提高学生的语言表达能力。

c. 写作特色分析：讲解文章的写作特色，如细节描写、情感表达等。

4. 例题讲解：选取一道关于文章理解的例题，进行详细讲解。

5. 随堂练习：设计一道关于文章内容的练习题，让学生现场完成。

6. 小组讨论：让学生分小组讨论文章中的难点和重点，分享学习心得。

六、板书设计1. 文章主题：《我的母亲》——怀念母亲，敬爱母亲。

2. 语言品味：挑选文章中的精彩词句进行展示。

3. 写作特色：细节描写、情感表达。

七、作业设计1. 作业题目：根据文章内容，写一篇关于自己母亲的作文。

2. 答案要求：内容充实，情感真挚，运用课堂所学写作手法。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐阅读其他关于母爱的作品，如朱自清的《背影》，加深学生对母爱主题的理解。

重点和难点解析1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。

2. 作业设计中的作文题目和答案要求。

3. 课后反思及拓展延伸的推荐阅读。

一、例题讲解和随堂练习设计例题讲解是帮助学生理解和掌握文章内容的重要环节。