人民版必修三高中历史专题五第一节文化事业的曲折发展教案

《文化事业的曲折发展》年轻的新中国面临着反动派留下的一个满目疮痍的烂摊子，百废待兴，为了更好地进行社会主义的建设，无论哪个领域都需要重新探索、重新建设，文化领域也不例外，本课就是介绍新中国建立以来在不同时期文化事业建设的方针、措施、成就（曲折）以及文化建设中的经验教训。

【知识与能力目标】了解新中国成立初期面临新旧社会的交替，“双百”方针的提出，推动了新中国文化事业的发展，文学艺术领域硕果累累。

了解社会主义现代化建设新时期，在“二为”方向指引下，文化事业取得的巨大成就。

【过程与方法目标】描述与图示法，情景教学法并用。

利用视频片段创造适合学生学习的历史场景，让学生体验历史，学会从电视剧等中提取正确的历史知识的能力、通过学生的讨论和合作学习，培养他们的合作和竞争意识、通过对具体历史事实的分析，归纳和概括，培养他们分析和归纳的能力。

【情感态度价值观目标】“双百”方针和“二为”方向符合社会主义发展的客观规律，推动了社会主义文化社业的蓬勃发展，反映了社会主义文化的本质特征。

【教学重点】“双百”方针；提出的背景及内涵【教学难点】“双百”方针提出的原因及贯彻的经验教训1.本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；2.教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。

一、导入新课二千年多年前春秋战国时代，中国曾有一个诸子百家的百家争鸣时代。

二千年后的20世纪50年代，也出现了一个艺术问题“百花齐放”，学术问题“百家争鸣”的时期，我国科学发展、文学艺术进入到一个繁荣时期。

毛泽东说说：现在春天来了嘛，一百种花都让它开放，不要让几种花开放，还有几种花不让它开放。

这就是我们所说的“百花齐放，百家争鸣”的时代。

一、“双百”方针的提出与新中国文化事业的繁荣“百花齐放，百家争鸣”，我看这应该成为我们的方针。

艺术问题上百花齐放，学术问题上百家争鸣。

——1956年4月28日毛泽东在中共中央政治局扩大会议上的讲话1、含义：艺术领域实行百花齐放；学术领域实行百家争鸣2 、背景：1）新中国的成立调动了文艺工作者的激情。

专题五现代中国的文化与科技一文化事业的曲折发展第一部分：教案内容【教学设计】教学思路：历史课程标准：知道我国“百花齐放，百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。

考试内容与要求：知道我国的“双百方针”，认识“十年动乱”对文化艺术的摧残，概述改革开放后我国文化艺术的发展状况。

学习要求：说出“百花齐放、百家争鸣”的方针；讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。

重点：“双百”方针的提出及其实践；新中国成立以来文学艺术及体育运动的成就。

难点：如何认识社会主义文化与社会主义政治经济之间的辩证关系。

【教学目标】一、知识与能力了解新中国成立初期中国文化艺术事业起步历程，认识“双百”方针的提出推动了新中国文化事业的发展，文学艺术创作领域硕果累累。

了解“文革”时期文化事业遭到严重破坏，认识文化事业的健康发展有其自身的客观规律，社会主义文化事业必须遵循文学艺术创作的这种规律。

了解社会主义现代化建设新时期，在“文艺为人民服务、为社会主义服务”方向指引下，文化事业取得的重大成就。

通过对新中国成立50年来文学艺术创作的曲折历程的观察和分析，总结中国文学艺术事业发展的经验教训，探讨文学艺术发展与社会政治方面的内在发展规律。

二、过程与方法教师应注重学生探究性学习，分组指导学生查阅有关资料，激发学生课外学习的兴趣，赞赏和鼓励学生就某些具体历史问题发表个人见解。

选取不同时期的代表作品或图片资料，运用多媒体课件进行教学，增强直观效果，讲“活”枯燥的文化课。

三、情感态度与价值观通过学习，认识“双百”方针和“二为”方向是社会主义建设时期我国文艺事业发展的重要方针，它符合社会主义文化发展的客观规律，只有坚持这一方针，社会主义文化事业才能获得蓬勃发展。

认识在各个领域知识分子的辛勤工作和不懈努力下，我国社会主义文化事业取得巨大成就。

引导和激励青年学生发奋学习科学文化知识，为繁荣祖国的文化艺术事业而不断努力。

【教学流程】（板书）一、建国初期的文化繁荣投影：老舍《茶馆》的命运。

高二历史教案：《文化事业的曲折发展》教学设计一、内容及其解析本节课要学的内容文化事业的曲折发展，指的是人民版历史必修三专题五第一节的内容，其核心是双百方针的提出与贯彻发展,理解它关键就是要结合建国初期、文革和改革开放时期的相关背景史实，正确认识双百方针的正确性及实践意义。

学生已经初步学过通史中的相关内容，本节课的内容文化事业的曲折发展就是在此基础上的补充和发展。

由于本课内容涉及内容不是经常考查的内容且与也容易理解，所以是本学科的次要内容。

教学的重点是双百方针提出的背景及实践发展，解决重点的关键是结合历史背景分析其提出的必要性及其在实践中情况理解其思想的正确性。

二、目标及其解析1、教学目标：（1）知道“双百”方针提出的背景、内涵及其意义；（2）了解“文化大革命”对文化艺术摧残的史实；（3）了解改革开放后文化艺术事业取得的主要成就。

2、目标解析：（1）知道“双百”方针提出的背景、内涵及其意义就是指要要了解在社会主义基本制度建立和大经济建设逐步展开后，为调动一切积极因素建设社会主义，提出双百方针，在学术问题和艺术领域上，百家争鸣百花齐放，推动了新中国文化事业的繁荣；（2）了解“文化大革命”对文化艺术摧残的史实就是要通过文化大革命对文艺的摧残，认识到双百方针的正确性，从而理解在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训；（3）了解改革开放后文化艺术事业取得的主要成就就是要理解双百方针与二为方向的实行，是符合中国国情的正确指导思想，能够推动文化事业走向新的繁荣。

三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是如何认识社会主义文化与社会主义政治经济之间的辩证关系。

产生这一问题的原因是由于本课内容理论性较强，学生还缺乏历史地分析问题的能力。

要解决这一问题，就要可多采用问题比较法、问题探究法，要充分运用教材好课本的内容和资料，指导学生阅读、思考，其中关键是引导学生思考、讨论，调动学生学习的积极性和主动性，鼓励学生在课堂上主动参与，以加深学生对历史和现实的理解过程，学会学习。

5.1文化事业的曲折发展学案（人民版必修三）【大成目标】（目标解读2分钟）1、掌握我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验教训；2、掌握“文革”时期文化事业遭到严重破坏，认识政治高压不利于文化事业的健康发展，社会主义文化事业必需遵循客观规律；3、掌握社会主义现代化建设新时期，在“二为”方向指引下，文化事业取得的巨大成就，认识改革开放伟大决策符合中国特色社会主义文化事业发展的需要。

4、通过对我国在贯彻“双百”方针过程中出现的挫折的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维能力。

5、重点：“双百”方针；“双为”方向；新中国成立以来文学艺术及体育运动的成就。

难点：如何认识社会主义文化与社会主义政治经济之间的辨证关系。

【使用说明】1、预习导学案内容，结合课本知识，完成基础案和巩固案；2、合作探究，大胆质疑，踊跃展示。

注重学法，激情投入；3、建议使用一个课时，一节课完成基础案与升华案；一节课完成巩固案与课堂小结。

一.“双百"方针与新中国文化事业的繁荣1 •“双百”方针提出的背景⑴新中国成立后,文化事业万象更新。

⑵《共同纲领》规定：提倡文学艺术为人民服务，启发人民的政治觉悟，鼓励人民的劳动热情。

⑶社会主义基本制度在中国建立。

⑷大规模经济建设的逐步展开。

2.目的⑴调动一切积极因素建设社会主义。

⑵迅速发展中国的经济、科学与文化。

3.提出：1956年4月，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上提出。

4.内容：艺术问题上百花齐放,学术问题上百家争鸣。

5.地位：建设新中国科学文化事业的正确方针和根本保证。

6.影响⑴文化艺术工作者的思想活跃起来，他们紧跟时代，创作了一大批反映时代变化和新人物、新思想的文艺作品。

⑵涌现一批在中国现代文学史上占有重要地位的作品。

⑶电影和戏剧创作百花争艳。

“双百”方针的提出，体现了人民共和国新体制下，在特殊的国际和国内背景下，国家最高决策者对社会主义文化政策的一种新的尝试，它显然包括了对科技学术和文艺创作自由的倡导的努力，但它的表达方式却又是“含混的诗意化”，没有采取法律条文的形式来保证文艺和学术的自由。

人民版必修三《文化事业的曲折发展》说课稿一、背景介绍文化事业是一个国家发展的重要组成部分，对于经济社会的发展具有重要意义。

本课程旨在通过对文化事业发展的曲折历程进行讲述，引发学生对文化事业的思考，提高他们对文化的认识与理解。

二、教学目标1. 知识目标通过本课程的学习，学生将能够： - 了解中国文化事业的曲折发展历程； - 掌握文化事业发展中的重要事件和人物；- 理解文化事业对国家发展的重要性。

2. 能力目标通过本课程的学习，学生将能够： - 运用历史知识，分析文化事业发展的原因和影响； - 启发学生对于文化事业发展的思考，培养其独立思考和创新能力。

3. 情感目标通过本课程的学习，学生将培养以下情感态度： - 对于文化事业的珍视和保护意识； - 对于文化多样性的尊重和包容态度。

三、教学重难点1. 教学重点•了解中国文化事业发展的曲折过程；•掌握文化事业发展中的重要事件和人物。

2. 教学难点•启发学生对于文化事业发展的思考；•培养学生独立思考和创新能力。

四、教学内容与方法1. 教学内容本课程的教学内容主要包括： - 中国文化事业的起源和发展； - 文化事业发展中的曲折历程； - 文化事业对于国家发展的重要意义。

2. 教学方法•情景导入：通过引入典型事件或案例，激发学生的兴趣与思考；•示范教学：通过教师讲解、课件展示等方式，介绍文化事业的曲折发展历程；•互动讨论：通过小组讨论、问题解答等方式，引导学生参与讨论，培养其独立思考和创新能力；•总结归纳：通过归纳总结，强化学生对教学内容的理解和记忆。

五、教学步骤与内容第一步：导入引入（约10分钟）通过引入一个相关的故事或事件，激发学生对于文化事业的兴趣，并引发他们对于文化事业的思考。

第二步：知识讲解（约30分钟）利用课件展示、讲解等方式，介绍中国文化事业的起源和发展过程，重点讲解文化事业发展中的重要事件和人物。

第三步：问题解答与讨论（约30分钟）通过提出一系列问题，引导学生参与讨论，培养其独立思考和创新能力。

课题文化事业的曲折发展课型新授课一、课程内容标准：知道我国“百花齐放,百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。

二、教学对象分析：教学对象为文科学生，思维较为活跃。

除此，学生不作预习，因此在上课时候普遍对教材不熟悉，但具备在课堂上迅速阅读教材初步获取信息的能力。

大部分学生希望既能够在轻松的、活跃的课堂氛围中学习，又能够有所收获，能够应付考试。

三、教材分析：本课教材主要从几个方面介绍了中国共产党在20世纪50年代提出的繁荣科学文艺工作的“双百”方针：“双百”方针提出的时代；方针的提出过程、内涵；方针的贯彻情况和成果；经验教训。

“双百”方针是党的一项基本的、长期性的方针，它是为适合探索我国国情的社会主义道路的需要而提出的。

“双百”方针的提出和贯彻使科学文艺领域出现繁荣景象，但同时又提供了很多经验教训。

四、教学目标：1．知识与能力①识记1956年“双百”方针的提出和内容，“文革”对文艺发展的影响，“文革”以后文艺的繁荣。

②理解“双百”方针的提出符合当时中国国情，具有必要性；“双百”方针是中国共产党的一个基本性、长期性的方针，对发展我国经济和科学文化事业具有重大意义。

③通过学习，学会总结历史的经验教训。

2．过程与方法通过运用从教材中提取的信息以及影视赏析所提供的材料，经过问题探究比较，初步掌握对所学历史史识迁移运用的历史思辨学习方法。

3．情感态度与价值观通过学习，形成文化要为人民服务，为社会主义服务的认同感；培养学生敢于创新、勤于思考、独立思考的意识和素质。

五、教学重、难点：1．教学重点“双百”方针提出的背景；“双百”方针的影响。

2．教学难点贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。

六、教学方法：1．教法讲授法、材料法、图示法、情境创设法2．学法体验性学习法、探究性学习法七、教学媒体：PPT演示八、板书设计：教学过程教学环节时间教师活动学生活动设计意图导入——开门见山导入法、温故知新导入法以及质疑启发导入法并用3分钟PPT展示课题，课程标准。

高中历史文化事业的曲折发展教案人民版必修3课标要求：知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。

教学目标：（1）、知识与能力：了解我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验教训。

了解“文革”时期文化事业遭到严重破坏，认识政治高压不利于文化事业的健康发展，社会主义文化事业必需遵循客观规律；了解社会主义现代化建设新时期，在“二为”方向指引下，文化事业取得的巨大成就，认识改革开放伟大决策符合中国特色社会主义文化事业发展的需要。

（2）、过程与方法：在掌握新中国文学艺术成就的基础上，进一步提高阅读和通过多种途径获得信息的能力，通过对我国在贯彻“双百”方针过程中出现的挫折的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维能力。

（3）、情感态度与价值观：“双百”方针和“二为”方向符合社会主义文化发展的客观规律，推动了社会主义文化事业的蓬勃发展，反映了社会主义文化的本质特征。

各个领域工作者的不懈努力，使中国社会主义文化事业取得了巨大成就。

用这些成就激励青年学生发奋学习，为振兴中华而努力。

教学课时：1课时。

重点难点：重点：“双百”方针；“双为”方向；新中国成立以来文学艺术及体育运动的成就。

难点：如何认识社会主义文化与社会主义政治经济之间的辨证关系。

教学建议：（1）“‘双百’方针的提出”一目，采用学生讨论法，教师适当指导。

给出几个讨论问题：为什么要提出双百方针？“双百”方针是如何提出的？它的提出有何意义？具体表现在哪些方面？让学生结合教材知识，自主解决问题。

（2）“‘十年动乱’与文化凋零”一目，主要阐述了“文革”期间文学艺术遭到了沉重地摧残。

教材阐述地非常详细，教师依据课本讲述即可，同时教师也可以利用多媒体准备一些图片、影片和文字资料，增强学生对这段历史的感性认识。

（3）“文体育事业的繁荣”一目，主要阐述了十一届三中全会召开以来文化体育事业的发展，只需要将教材讲清即可，无需拓展。

人民版高中历史必修三5.1《文化事业的曲折发展》教学设计教师应注重学生探究性学习，分组指导学生查阅有关资料，激发学生课外学习的兴趣，赞赏和鼓励学生就某些具体历史问题发表个人见解。

选取不同时期的代表作品或图片资料，运用多媒体课件进行教学，增强直观效果，讲“活”枯燥的文化课。

三、情感态度与价值观通过学习，认识“双百”方针和“二为”方向是社会主义建设时期我国文艺事业发展的重要方针，它符合社会主义文化发展的客观规律，只有坚持这一方针，社会主义文化事业才能获得蓬勃发展。

认识在各个领域知识分子的辛勤工作和不懈努力下，我国社会主义文化事业取得巨大成就。

引导和激励青年学生发奋学习科学文化知识，为繁荣祖国的文化艺术事业而不断努力。

【重点】“双百”方针的提出及其实践；建国以来文学艺术成就。

【难点】1、“双百”方针提出的原因及贯彻的经验教训。

2、认识社会主义文化与社会主义政治经济之间的辩证关系。

【教学方法】情景教学法、问题探究法、小组合作探究法【教学过程】一、导入新课同学们，今天老师要带大家一起走进一个人，品读属于他那个年代的一段史。

展示人物图片，同学们回答是谁？老舍，其代表作是什么？《茶馆》，讲解《茶馆》在建国初期、文革时期和改革开放新时期的不同命运，老舍和《茶馆》在这三个阶段的不同命运其实反应的就是新中国成立以来文化发展的曲折过程，也经历了绽放、凋零和复苏三个阶段。

下面我们详细学习这段历史。

二、讲授新课（一）建国初期的绽放同学们阅读课本，小组合作探讨绽放的原因？1、社会环境变化2、“双百”方针的提出①含义：艺术领域实行百花齐放；学术领域实行百家争鸣。

②目的：调动一切积极因素，建设社会主义③列举这一时期的文艺成就，并欣赏部分作品图片类别作品名称文学创作《红岩》《红日》《红旗谱》《创业史》《保卫延安》《谁是最可爱的人》《林海雪原》《雷锋之歌》电影《上甘岭》《南征北战》《英雄儿女》《青春之歌》《早春二月》《李双双》《五朵金花》剧目《龙须沟》《茶馆》《蔡文姬》《关汉卿》《文成公主》艺术精品《东方红》音乐舞蹈史诗《洪湖赤卫队》歌剧《红色娘子军》芭蕾舞剧探究一：结合新中国成立初期文学艺术创作相关内容谈谈这一时期创作的主要特点？（１）内容上提倡“向时代学习，向人民学习”，热情讴歌社会主义革命和建设事业（２）在文艺创作方针上，中共中央提出”双百”方针（３）文学艺术作品创作出现了新中国成立以来的第一次高潮④意义：1）是建设新中国文化事业的正确方针和根本保证2）推动了新中国文化事业的繁荣（二）文革时期凋零可惜好景不长，六十年代，文化大革命爆发，文化艺术遭到极大破坏，同学们看课本归纳出这时期文化事业凋零表现在哪些方面？⑴文化典籍遭破坏⑵国家文物遭摧残（3文艺人士遭迫害⑷文艺创作万马齐喑结合图片讲解，加深同学印象探究二：这时期为什么会出现凋零？1、左倾错误泛滥，影响到文化领域2、红卫兵“破四旧”，江青等鼓噪破除“文艺黑线专政”“冬天已经到来，春天还会远吗？”确实，1978年冬天召开的十一届三中全会开启了一个新时代的到来。

文化事业的曲折开展课标要求知道我国“百花齐放、百家争鸣〞的方针，讨论在贯彻“双百〞方针过程中取得的经验和教训目标分解1. 了解新中国成立初期“双百〞方针提出的背景、含义、意义及取得的成就和经验教训2. 了解“文革〞时期文化事业遭到破坏的表现及“文革〞期间文艺工作者取得的成就3. 了解“二为〞方针提出的背景及意义以及取得的成就4. 掌握社会主义建设新时期我国体育事业取得的重大成就20世纪50年代，中共中央提出了“百花齐放、百家争鸣〞的方针，文艺创作硕果累累，但“十年文革〞时期，由于“左〞倾错误的影响，“双百〞方针受到了干扰。

“双百〞方针是在怎样的背景下提出的？它的提出有何意义？“文革〞对中国文艺事业的摧残有哪些？改革开放以来，文化体育事业有何开展？建议教师本课采取接受性学习和研究性学习方式，教师讲解与学生探讨相结合。

教师分组指导学生查阅有关资料，激发学生课外学习的兴趣，赞赏和鼓励学生发表创新见解。

教师在讲解中应注意以下几个问题：一、“双百〞方针的实质。

其实质是在艺术和科学领域实行政治民主和艺术民主、学术民主。

比照新文化运动时期的“民主与科学〞口号，“双百方针〞主张“洋为中用，古为今用〞。

教学中应使学生理解“双百方针〞既是对新文化运动民主科学精神的继承，又是在中国文化现代化过程中的新开展。

二、将三个时期的文化开展状况列表，也可以与学生讨论比照三个时期的代表作品，以正反两方面史实为依据使学生分析出“双百〞方针的重要性。

三、教师在教学中应充分利用教材图片注解和阅读材料，选取不同时期的代表作品或图片资料，运用多媒体课件教学，增强直观效果，讲“活〞枯燥的文化课。

四、需注意“双百〞方针是在中共工作重点转移，经济、政治现代化探索开始时提出的，政治、经济方针的变化必然影响文化方针的推行，同时文化方针的贯彻与否也一定反映着其政治经济状况。

另外，本课与现实联系较紧，教学中可联系现实问题讨论，但要注意本课的重点是思想解放问题。