下载文档原格式
《经济生活》第六课第二框股票、债券和保险教学设计一、教材分析本课在我们了解了生产和企业的基本知识基础上，又让我们认识到生产力的发展、企业的发展都离不开一定的融资方式——投资方式。
本课主要讲述了三种投资方式，即股票、债券和保险，从而让我们了解了他们的特点。
通过本课的学习，帮助同学们正确认识各种投资方式的优缺点，进而学会科学、合理的选择投资方式。
二、教学目标（一）知识目标了解股票的含义及其基本特征；知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成；了解债券的含义；知道国债、金融债券、企业债券的基本特征；了解商业保险的含义和保险业务的基本分类；知道订立保险合同的基本原则。
（二）能力目标培养学生比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的能力；利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力；利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
积极投资，合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。
三、教学重点和难点：1股票、债券的特点、收益2三类债券的比较；股票和债券的比较；主要投资方式的比较。
3综合各种因素，学会投资，正确把握投资遵循的原则。
四、教学方法主要采取探究法、案例教学法、比较法，课堂讨论等教学方法。
五、教学手段多媒体六、课时安排1课时七、教学过程（一）创设情景，导入新课【师】：伴随着我国经济的快速增长和居民收入的稳步提升，人们对投资理财的需求日益强烈。
“你不理财，才不理你！”欢迎高一2021同学们来到《财富直通车》节目。
（出示幻灯片）【师】：今天，我们节目主要给广大投资朋友分享一些股票、债券和保险方面的相关知识。
（板书：6-2 股票、债券和保险）今天的财富直通车活动主要包含三个环节：第一，理财产品群推荐；第二，理财方案巧设计；第三，资格考评总验收。
6.2股票、债券和保险【学习目标】1．知识目标:了解股票、债券和商业保险的含义、特点。
比较几种主要的投资方式及特点。
理解各种投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
2．能力目标：概括不同投资方式的特点,掌握不同条件下如何投资理财的能力。
3．情感目标：通过本框学习，培养学生科学理财、理性投资的观念;增强学生风险防范意识和控制意识；培养学生养成优良的理财习惯,形成努力为国家建设发展作贡献的观念。
【教学重点和难点】1.重点：股票收入的来源、保险是规避风险的投资2.难点：股票【教学方法】自主学习、分组讨论、合作探究【教学过程】一（导入）问：大家听说过股神巴菲特吗?他是怎么能获得巨额财富的呢?二（进行新课）（一）股票1、股票（1)含义：股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。
性质:所有权凭证2、股东的权利：股票代表其持有者(股东）对股份有限公司的所有权,包括参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利等。
思考:假如我不想要这家公司的股票了，能不能要求公司给他退回股金?不能。
只能转售给第三人或者等待公司破产清盘。
3、股票的基本特征股票有两个非常鲜明的特点：一是不可返还性；二是流通性。
流动性是指资产能否迅速转化为现金的能力.转化能力强，说明资产流动性好。
现金不需要转化,它的流动性最好。
流通性，是指资产能否在市场上交易转让。
比如，活期储蓄存款的流动性好,但不能在市场上像股票、债券一样流通。
4、股票投资(1）收入构成:一是股息和红利，来源于企业利润；二是股票价格上涨带来的差价，跟公司的经营状况、供求关系、大众心理和银行利率有关.因为有太多的不确定因素，所以股票是一种高风险的投资。
举例:说明从差价中获得的利润高。
（2）基本特征：高收益、高风险。
注意：股票没有价值，不是商品，其票面金额是固定的，而股票价格是变动的。
5．发展股票市场的意义与作用。
股票市场的建立和发展，对搞活资金融通，提高资金使用效率，筹措建设资金，促进企业改革和发展，有重要作用。
第六课《股票、债券和保险》教学目标（一）知识目标1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。
2、了解股东的基本权利、订立保险合同的原则。
3、懂得股票投资的收入构成4、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
（二）能力目标培养学生投资理财的能力；培养学生归纳概括的能了；培养学生利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利及为家庭或企业投资提出建设性的意见的能力。
（二）情感、态度与价值观目标培养理性投资、理性理财观念，增强投资风险防范与控制意识，培养学生勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设做贡献的观念。
教学重点、难点（一）重点：股票、债券和保险的比较；股票、债券的特点和收益（二）难点：综合各种因素，学会科学投资理财。
板书设计：二、股票、债券和保险1、高风险、高收入同在——股票（1）股票的含义及股东的基本权利（2）股票的基本特征（3）股票投资：收入构成，基本特征（４）股票的市场作用2、稳健的投资——债券（1）债券的含义（2）债券的分类国债、金融债券、企业债券的含义及基本投资特征（３）债券与股票的比较3、为风险投资——保险（商业保险）（1）保险的含义（2）保险分类：人身保险、财产保险等新险种——分红保险（3）订立保险合同的原则教学过程：导入：同学们，上节课我们一起学习了储蓄存款和商业银行这一框题，我们知道，储蓄存款是我国居民最普遍的一种投资方式。
随着社会经济的发展，在市场经济活动中出现了多种多样的投资方式，使人们的投资活动越来越多样化。
今天我们继续来研究多样化的投资方式。
请大家打开课本53页。
第六课第二框，股票、债券和保险。
授新课（一）高风险、高收益同在——股票同学们， 08年到现在，全球讨论最热的话题是什么？影响面最大的事件是什么？（金融危机）那在这次金融风暴中,谁是在金融危机中最受伤的“老板”？（巴菲特，他是世界有名的股神，11岁开始买股票，他从怀揣100美元到坐拥620亿美元的世界首富，巴菲特称得上是世界股坛的神话。
第六课第二框股票、债券和保险—、教材分析本框题在上一个框题的基础上，继续介绍了股票、债券和保险等三种常见的个人金融投资理财方式，让学生知道各种投资方式的特点、风险性和收益性，养成理性投资、理性理财的观念。
二、教学目标1.知识目标：（1）了解股票的含义及其基本特征，债券的含义，商业保险的含义和保险业务的基本分类；（2）知道股票投资的基本特征以及股票投资收入的构成，国债、金融债券、企业债券的基本特征，订立保险合同的基本原则。
2.能力目标:（1）培养学生比较储蓄存款、购买债券、购买股票等投资方式异同的能力；（2）利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力；（3）利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。
3.情感态度价值观目标：通过本框学习，培养学生理性投资、理性理财的观念，增强投资理财风险防范与控制意识；培养学生勤俭节约、积极投资，努力为国家经济建设做贡献的观念。
三、教学重点与难点1.重点：各种投资方式的比较2.难点：各种投资方式的比较四、教学方法：L问题教学法：提出问题，引导学生自主探究，找出问题答案，提高获取和解读信息的能力。
2.情境教学法：通过创设情景，引导学生思维，掌握个人投资应遵循的原则。
3.合作探究法：结合学生实际围绕教学目标设置思考问题，组织学生讨论，师生互动, 生生互动，突破重难点。
4.对比教学法：对几种投资方式，引导学生通过列表进行对比掌握。
5.典例教学法：通过典型例题，引导学生掌握所学知识，提高调动和运用知识的能力。
五、教学过程：环节一：生活导入，设疑引思PPT展示下列情境，引导学生讨论：工先生夫妇二人都是白领，收入较高，孩子还小，家中有50万元的积蓄。
可王先生不善于理财，这些钱“躺在家里睡大觉”，没能给他带来收益。
你能给王先生合理的理财建议吗？学生：买房子、买股票、投资建厂、买债券……老师：你们说的很好，都能带来一定的收益。
今天，我们就来学习一下股票、债券和保险这二种投资方式，看看它们有什么特点。
高中政治<<股票、债券和保险>>教学设计教案［教学目标］1、知识目标通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。
商业保险的基本含义、种类和特点。
理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
2、能力目标能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。
能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。
3、情感态度价值观目标培养学生积极进取的意识和精神，积极投资。
合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。
［教材内容分析］本框题包括股票、债券和保险三部分内容，这些内容与学生的生活关系密切，学习这些知识，有助于提高学生参与经济生活的能力，帮助他们规范自己在经济活动中的行为，所以，这部分内容是本课学习的重点。
本框题内容与前一框题的储蓄都属于投资方式，为教师创造性地组织教学，培养学生分析对比能力、综合概括能力提供了较大空间。
由于我们这里经济欠发达，各种投资方式发展并不充分，学生对股票、债券、保险的知识了解不多，并且教材中使用了一些专业术语，会给学生学习带来一定困难。
本班学生基础一般，但思维较为活跃，关心政治生活。
因此，需要教师教学过程设计得法，诱导到位，才能激发学生浓厚的学习和探究兴趣，调动学生学习的积极性，自主学习，合作探究，相信同学们一定会学有所获，体验到成功的喜悦。
[教学重点]比较购买股票、债券和保险三种投资方式的异同。
[教学难点]对于不同的投资行为怎样作出正确的选择。
[教学方法]情境教学法、讨论教学法和探究教学法。
［教学过程］一、创设情境，激发兴趣教师活动：我想，我们很多同学都到银行存过款。
储蓄存款在我国是居民的最主要最普遍的投资方式。
我想问问，除了存款储蓄，你们还有其它的投资行为吗？有没有，想想看？学生活动：学生思考总结，积极发言教师活动：当然是。
课例：《股票、债券和保险》一、教学设计与策略：1.教学设计的指导思想及依据：我校改革的背景：传统学习方式是以知识为中心，强调知识的积累和记忆，注重知识技能。
学习过程则是以教师为中心，通过单一的刺激，标准化的训练，强调理论系统化。
我校为了让教学的脚步走在时代的前沿，让学生放飞思维的翅膀，提出了思、疑、释、练的教学模式。
其宗旨是求学生有准备的课堂，求人人参与的课堂，求讲练结合的课堂，求学生主动发展的课堂。
这不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命力，促进学生成长的需要。
2、教学策略选择与设计本节课主要采用的教学模式是思、疑、释、练。
教学方法是合作式和探究式。
将全班学生每四人分为一个小组，每个小组指定一名负责人，负责组内分工和监督本小组的进度，各小组可通过上网查找股票、债券、保险等相关资料，找家长访谈、到银行观察购买基金和国债的人群特点、与保险推销员交流、到证券交易所实地考察等，了解股票、基金、债券、保险的有关知识。
在上课前要充分掌握本组所负责的投资理财方式的主要特点及影响该投资收益的主要因素。
3、教学目标（1）知识与能力：通过本节课的教学活动使学生：识记股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点；商业保险的基本含义、种类和特点。
理解股票（包括基金）、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。
(2）过程与方法：通过教学活动，培养学生的分析和综合能力，根据调查、走访、课上学习等多种教学活动，能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加合理；能利用所学知识为家庭或他人投资提出建设性意见。
（3）情感态度与价值观：培养学生积极进取的意识和精神，使学生积极投资、合理投资，能够增加个人财富、提高个人生活水平。
因此，要积极学习相关知识，“以钱生钱”，让人们的生活更加富足美好，初步培养学生科学投资理财意识，正确理解个人投资理财与国家经济建设的关系，形成“投资理财，利国利己”的理财观。
高一政治股票债券保险教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、规章制度、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、职业规划、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, rules and regulations, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, career planning, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!高一政治股票债券保险教案高一政治股票债券保险教案【5篇】相对于初中政治来说，高中政治更具有学科化的特点，作为高中政治老师，就需要制定一份政治教案。
环节三针对《导学案》P48边栏中的《误区提示》，“ 1.各种投资方式之间是彼此孤立的，无相关性。
2.投资商业保险就无风险。
”提醒学生注意各种投资方式之间看似无关，实际上彼此也是相互影响的，且，每一种投资方式都是有风险的，要根据具体情况进行选择，老师讲解后询问学生是否能够理解，有没有疑问同桌讨论误区提示中的问题，针对不同意见进行思想的碰撞，最后达成共识微课学习第二层级合作探究一老师布置P48《重点难点探究》（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。
其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。
学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。
老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并强调选择投资方式时，要根据自己的情况而定分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。
一方面对本组代表发言进行补充，加一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备PPT展示合作探究二老师布置P48《重点难点探究》(二）中的问题，要求同上。
老师归纳点评：储蓄、国债、股票、商业保险各有利弊，在投资理财的时候要根据家庭的实际情况综合考察，“把鸡蛋放在不同的篮子里”，选择适合自己的投资方式同上拓展应用要求全班同学思考P49《思维拓展应用》中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评第三层级课内巩固布置学生完成P49～P50《基础智能检测》和《全新视角拓展》中的练习，根据时间进行提问和讲解快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论第四层级课堂总结反思老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P50《思维导图构建》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思完成并理解掌握《思维导图构建》，对本节课内容进行总结，课后进行反思PPT展示板书设计高中政治好的9个学习方法和技巧政治是高考的必考科目，需要知识点加时实的结合，政治，指对社会治理的行为，亦指维护统治的行为。
股票、债券和保险教学目标：1、通过教学使学生识记：股票，债券和商业保险的基本含义、投资特点，以及债券和商业保险的种类。
2、通过教学使学生理解：股票、债券和保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
3、学习本课后，能利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利；能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性的意见。
教学重难点：一、重点：1、三种投资方式的风险与收益的比较2、股票的收益二、难点：综合各种因素，学会投资。
教学手段：自制多媒体课件教学过程：(导入)师：最近我有件烦心事，想请同学们帮我出谋划策看看怎么解决。
我手中有一万元，以整存整取的方式存入银行。
现在已经到期。
以一年3.25%的利率。
大家算算我一年的利息是多少呢？生：（很快答出325元）师：是的大家算很对。
（课件打出算式）这样看，我这一万元存银行是一个不错的选择。
安全、便捷、而且还有利息。
那么是不是存款就没有风险了呢？生：有！师：对！在通货膨胀时期，物价上涨纸币贬值。
这个时候存钱进银行就有风险。
我们现在正在面临着通货膨胀。
大家都能感觉到物价的上涨，钱不值钱。
今年的通货膨胀率为5%，那么（课件打出算式）一年钱将贬值500元。
也就是说我一年的存款利息扣去贬值的部分，我还损失了175元。
这真是最近比较烦。
（课件展示《最近比较烦》）除了存款储蓄，还有没有其他投资的选择呢？请大家打开课本P49进入今天的主题：股票、债券和保险。
（讲授新课）师：今天呢，在这里要开展一个理财师选拔大赛。
选拔家庭理财师，为我这样不是很明白投资的人指点迷津。
请允许我介绍一下比赛规则。
（课件展示《比赛规则》）表现合格的理财师将由我颁发资格证还有小小的奖励。
当然也欢迎其他同学挑战理财师指出他错误或者疏漏的地方。
积极补充发表自己的见解，补充独到者也能得到小的惊喜。
（一）高风险高收益----股票师：现在我们开始进入第一个环节----股票，请大家结合导学案自主学习2分钟。
（2分钟后）师：好，时间到。
鲁迅先生说过：“第一个敢吃螃蟹的人是值得敬佩的。
不是勇士谁敢吃它呢？”现在我希望大家都是敢于第一个吃螃蟹的人。
（看谁举手）就这位同学。
让我们用热烈的掌声欢迎第一位勇士登场。
（某学生登场）师：你要向我推荐什么投资产品？生：股票师：我需要了解一些基本知识。
股票是谁发行的呢？生：略师：为什么要发行股票呢？生：略师：我购买股票后身份会发生变化吗？有哪些权利？生：略师：我大致明白了一些，但是我更关心的是怎么样通过股票取得收益。
生：略师：那么购买股票一定会得到股息和红利吗？生：略（如果公司经营不善倒闭，股东不但没有收入反而要赔本，这也是一种风险）师：听了你的建议我打算买股票。
但是第二天我反悔了，能不能要求返还我的出资呢？生：略师：将股票转让给第三人，也就是说股票可以在证券市场流通买卖。
这不就是我们所说的炒股吗？也就是刚才这位理财师所说，可以通过股票价格上升带来的差价获得收益。
师：股票价格的多少有个公式。
我们来看公式（稍等让学生记笔记）。
请这位理财师跟大家一起算一下这道题。
（约有一分钟得出答案）从这个题目看，似乎股票还是收益挺高的嘛。
请大家一起看个经济大片。
（播放flash 约有2分钟）师：这个片子虽然是恶搞的，但是也反应了现实生活。
我们一起来看屏幕：这是我平高电气股份有限公司的股票收盘价格（下面列出几种情况让学生判断。
）这支股票在不同的时间价格不同，如果我在不同时间买卖这支股票，我的收益或亏损情况会怎样？（让学生自己先判断分析，再回答。
如果回答的不完整请其他学生补充）师：通过刚才这位理财师的分析，我们知道了在不同的时间买卖这支股票，我们有时收益有时亏损，请问从我们刚才分析的情况中看我们收益或亏损的原因是什么？生：（学生可能的回答）：不同时间股票的价格不同；具体地来分析，就是当股票价格上涨时，我们卖出这支股票就能有收益，当股票价格下跌时，我们卖出这支股票就会亏损。
师：分析得很好，这就是由于股票价格波动而引起的价格差，当股票价格上升时，它所带来的价格差就是股票的一种收入。
但是刚才我们是假设这几种情况，我们就能计算出什么情况下可以收益。
可是现实中的炒股能像我们这样明确得知什么时候能收益吗？生：不能师：为什么股票价格不是稳定不变的呢？受那些因素的影响？生：略师：股票价格受着诸多因素的影响。
而这些因素作为普通老百姓的我们是不能够决定的。
甚至可能在股票市场遭受损失。
所以股票是一种什么样的投资方式？生：高风险高收益的投资方式。
师：回答的非常好，大家请给他/她热烈的掌声。
请允许我颁发资格证明。
师：股票高风险和高收益并存。
但是当我们合理的投资股票。
推动股票市场的良性发展的时候，利大于弊意义非凡。
我们来看股票市场良性发展带来的作用。
（课件展示作用）可见合理投资股票最后能达到双赢。
对于这位同学推荐的股票，我也考虑过了。
股市风云变幻莫测，而我这笔小钱实在禁不起股海浪涛。
有没有比较稳健的投资方式，比如------债券。
（二）稳健的投资----债券师：现在我们开始进入第二个环节----债券，同样请大家结合导学案自主学习2分钟。
（2分钟时间到）师：我手中的证书在呼唤着他的主人，我们看谁来挑战2号理财师。
鼓掌欢迎（某同学登场）师：在我国债券的发行者主要有哪三类？生：略师：他们为什么要发行债券呢？生：略（显然我们购买债券也是为了取得收益）师：我们怎样通过债券获得收益呢？生：略（债券上有明确的利率和期限，以及偿还方式。
到期就可以支付约定的利息并偿还本金即付本还息）师：根据发行债券的主体不同，债券主要有哪三类？生：国债、金融债券、企业债券。
师：请你帮我比较下三种债券谁的收益率最低？生：国券师：那同时谁的风险最小？为什么最小？生：略师：国债在我国债券里，收益相对最低。
但是它比哪种投资方式的收益要高呢？生：比银行的存款储蓄要高。
（国债虽然风险较小，但并不是说国债就没有风险。
国债的风险主要来自政府破产和本国货币贬值。
国家也有可能“破产”。
从2008年开始，冰岛政府就不能按时偿还到期的债务，处于“破产”状态。
再比如，1935年11月，国民党政府实行的法币政策，大家有没有听说过？国民党实行法币政策，为了国民党自己的利益，不顾实际，发行法币。
到了1948年，法币政策濒临破产，100元法币的购买力仅值1937年的0.00002元。
1949年新疆省银行发行了一种面额为60亿元的纸币，这张纸币折合金元券1万元，按当时上海物价水平，这张60亿元的纸币只能买到77粒大米。
这就是纸币贬值给国债投资带来风险的典型例子。
但是，这种情况总是比较少出现的，所以国债的风险比其他两种债券的风险要小的多。
）师：那么谁风险最大？生：企业债券师：收益呢？生：也是最大师：相比较下金融债券风险没有企业的大，比国债风险高。
但是收益比企业的小，比国债高。
（金融债券的风险之所以比企业债券的风险小，原因就在于国家对金融机构有比较严格的监管，而企业活动使完全市场化的，这就使金融机构的信用度比企业的行用度要高，从而使金融债券投资的风险比企业债券投资的风险低。
）（课件展示债券比较图）师：这位同学完成了任务，让我们给他/她热烈的掌声。
同时也颁发证书。
师：我们来一起总结一下债券的优越性。
1、它的利息要高于存款储蓄2、比股票的风险要低，并且到期可以归还本金。
3、我国的债券中，有的可以上市交易，从而使相关债券具有较好的流通性。
4、买债券，为国家，为企业建设筹集了资金，支援了国家、企业的发展，为我国经济发展作出了贡献。
（师：大家说说，除了课本上提及的这些内容外，债券还有好处？⑥不需要什么专业知识……，不需要什么精力。
不需要购买股票前的那种千思万虑、那种”股场如战场“的巨大压力，对于现代许多非专业投资从业员来说，投资债券便能省去他们的许多麻烦，为他们提供一种安稳便利的投资途径。
⑦我国债券市场比较规范，而股票市场不很规范。
股票市场经常会出现些如公司虚报业绩以求吸引投资者、恶意控制股票升降等现象，更增添了几分风险。
举例……师：可能有同学说，对于股票和债券还是区分不是很清楚。
接下来我们看。
（课件打出股票和债券的比较）（三）规避风险的投资——保险（商业保险）师：我们常在无常中感慨生之渺小，命之飘忽，人间之变化莫测，感慨鸿爪雪泥飘萍之末的孱弱与短暂。
感慨生活的现实与飘忽。
在这八声甘洲千重感慨中, 生命的无常如流星般攸灭明忽!（课件播放歌曲）有时命运的阴霾似乎无法回避。
你我更应该为未知的不幸未雨绸缪。
那么本节课第三项理财产品是—————保险（学生答）师：准确的说是：商业保险。
保险分为社会保险和商业保险。
我们通常所说的医疗保险和养老保险属于社会保险的部分。
我们将来会学到。
它不同于本节课所学习的商业保险。
结合学案自主学习2分钟。
（2分钟到）师：最后的机会任然掌握在大家自己的手中。
好这位同学，（带动鼓掌）（某同学登场）师：你向我推荐的是？生：保险（准确的说应该是商业保险）师：商业保险我并不陌生，保险推销员曾经告诉过我，商业保险是指投保人根据合同的约定，向保险人支付保险费，保险人对于合同约定的可能发生的事故因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄期限时，承担给付保险金责任的行为。
这个感念我还是有点模糊。
所以我就一个具体的事例向你请教。
问题探究：王小亮的父亲在太平人寿保险公司给王小亮购买了一个健康险。
每年缴纳保险费60元，合同约定王小亮遭受意外伤害，保险公司将支付保险金5000元：如果王小亮因意外致残，保险公司将支付保险金50000元。
投保人，保险人，被保险人是分别是？投保人是：王小亮的父亲。
保险人是：太平洋人寿保险公司被保险人是：王小亮生：略师：如果王小亮的父亲是给他自己买的保险。
这些身份有什么样的变化投保人是王小亮的父亲被保险人也是王小亮的父亲师：也就是说投保人可以是被保险人但是保险人只能是始终是保险公司师：这里的60元和50000元有什么不同？生：略（60元是投保人支付的保险费，而5000元和50000元是当发生合同里约定的条件事故，因而发生所造成财产损失承担赔偿保险金的责任）师：那么现在谁去买？在哪买？为谁买？我搞清楚了。
师：那么我可以购买什么样的商业保险？（商业保险的类型）生：略商业保险的分类：人身保险：以人的寿命和身体为保险对象。
如健康险、意外伤害险、人寿险……财产保险：以财产及其有关利益为保险对象。
如汽车保险、运输保险…师：还想请问，根据什么来保障规定投保人、保险人、被保险人的权利和义务？生：略（根据保险原则制定的保险合同）师：根据什么样的原则。
生：略师：这位同学完成的非常成功，让我为他颁发证书。
（鼓掌学生退下）师：同学们有没有发现一个问题。
商业保险是不是特别追求短期的收益？生：不是师：那么我们投资商业保险目的何在？（人生中充满了未知，不知道什么时候会遇到风险，购买商业保险是为了………）(随机挑出一名学生回答)师：我们购买商业保险等于把风险转移了一部分给保险公司。
