一年级品生第7课备课簿

一年级道德与法治上册第7课《课间十分钟》第1课时教学设计一. 教材分析《一年级道德与法治上册》第7课《课间十分钟》第1课时，主要让学生了解课间活动的时间和内容，培养学生正确的课间活动习惯，以及培养学生遵守纪律，关爱他人的品质。

二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对学校的生活充满了好奇，同时也存在着一定的陌生感。

他们对课间活动有着浓厚的兴趣，但对自己的行为约束能力较弱，需要教师的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解课间活动的时间和内容。

2.培养学生正确的课间活动习惯。

3.培养学生遵守纪律，关爱他人的品质。

四. 教学重难点1.让学生理解课间活动的重要性。

2.培养学生正确的课间活动习惯。

3.培养学生遵守纪律，关爱他人的品质。

五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，让学生在实际的情境中感受课间活动的重要性，通过讨论和实践，培养正确的课间活动习惯，提升遵守纪律，关爱他人的品质。

六. 教学准备1.教材《一年级道德与法治上册》2.PPT课件3.教学视频或图片4.课间活动用品七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件或教学视频，引导学生了解课间活动的时间和内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）通过PPT课件或教学视频，呈现正确的课间活动方式，引导学生认识到课间活动的重要性。

3.操练（10分钟）学生进行实际的课间活动，引导学生亲身体验课间活动的好处，同时培养正确的课间活动习惯。

4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己的课间活动心得，引导学生进一步巩固正确的课间活动习惯。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在课间活动中关爱他人，提升学生的关爱他人意识。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的重点内容，强调正确的课间活动方式和遵守纪律的重要性。

7.家庭作业（2分钟）布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学内容。

8.板书（1分钟）教师进行板书，总结本节课的重点内容。

教学过程每个环节所用的时间分别为：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟，板书1分钟。

部编版一年级思想品德上册7一、教材分析本节课是部编版一年级思想品德上册的第七课，题为《勇敢多少》。

该课程旨在培养学生的勇敢品质以及对不同形式的勇敢行为的理解。

二、教学目标1. 知识目标：理解并记忆《勇敢多少》的内容和主题，掌握相关的基础词汇和句子。

2. 能力目标：培养学生的观察力和思考力，提高表达自己观点的能力。

3. 情感目标：培养学生的勇敢品质，激发他们勇于尝试和迎接挑战的意愿。

三、教学重点和难点1. 教学重点：帮助学生理解《勇敢多少》的含义和主题，掌握相关的研究内容。

2. 教学难点：引导学生思考不同形式的勇敢行为，并运用他们的观察和思考能力。

四、教学准备1. 课件及教辅材料：部编版一年级思想品德上册教材、多媒体课件。

2. 教学工具：黑板、粉笔、图片等。

五、教学过程1. 情境导入：通过展示与勇敢相关的图片，引导学生讨论什么是勇敢。

2. 导入课文：师生共同阅读《勇敢多少》课文，让学生了解故事的背景和主要人物。

3. 教学重点呈现：引导学生通过细节描述，找出故事中体现勇敢的行为，并进行讨论。

4. 情感教育：与学生分享个人经历或相关故事，鼓励他们勇敢地面对困难和挑战。

5. 研究总结：对课文中的勇敢行为进行总结，并询问学生对勇敢行为的理解和表达。

6. 拓展练：提供一些与勇敢相关的问题，激发学生的思考和表达能力。

7. 课堂反思：与学生共同回顾教学内容，总结研究收获，并鼓励他们勇敢地面对未来的研究和生活。

六、教学评价1. 观察学生的参与度和表现，评估他们对课文内容的理解和掌握程度。

2. 随堂练：通过学生的书面作业或口头回答问题，评估他们对勇敢行为的理解和表达能力。

七、教学反思本节课通过生动的情境导入和互动教学方式，增强了学生对勇敢概念的理解，提高了他们的观察和思考能力。

同时，通过情感教育的方式，激发了学生勇敢面对挑战的意愿。

然而，在教学过程中还可以加强对学生个体差异的关注，以更好地满足不同学生的学习需求。

一年级道德与法治上册第7课《课间十分钟》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，反馈学生字情况。

你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的?以下是小编为您整理的一年级道德与法治上册第7课《课间十分钟》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

篇一：课间十分钟教学目标1、培养热爱学校生活的感情，引导学生积极参加课间活动，【7、课间十分钟】。

2、学会本课14个生字，掌握“将”、“着”两个多音字;理解15个新词语，能写出“输、胜”的反义词。

3、能通过理解重点词读懂句子的意思。

教学重点与难点：重点：1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。

2、能给第二自然段前面加上总起句。

难点：抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确性。

教学时间：2课时第一课时教学目标1、学会本课的14个生字，理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的意思。

2、了解课文大意，初理文章脉络。

3、读懂第五自然段是怎样围绕总起句写具体的。

教学过程一、揭示课题1、出示：课间十分钟2、读了这个课题，你知道了写什么?3、课间十分钟你们搞些什么活动?(让学生根据自己的活动内容来说)二、初读课文，了解大意。

1、轻声朗读课文，读准生字的音。

2、反馈学生字情况。

你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的? 如：赢、捷3、再读课文标出课文有几段，思考：课文中一共写了哪些课间活动?其中主要写了哪几项?它们是课文的哪几段?4、反馈思考情况。

①指名分自然段朗读课文，评议。

(读准字音)②大家交流讨论上述思考题，小学三年级语文教案《【7、课间十分钟】》三、学习第一第五自然段。

1、学习第一自然段①读这一自然段，你读懂了些什么?②“沸腾”什么意思?③“沸腾”还可以换哪个词?你认为哪个词更好?④朗读这个自然段。

2、学习第五自然段①自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。

部编版一年级道德与法治上册第7课《活动时间十分钟》说课稿一、教材分析本节课是《活动时间十分钟》这一单元的第7课，属于部编版一年级道德与法治上册。

本课主要介绍了学生们在小组活动中需要遵守的规则和要求，培养了学生们的合作意识和团队精神。

二、教学目标1. 知识目标：学生了解小组活动的目的和意义，了解小组活动中需要遵守的规则和要求。

2. 能力目标：培养学生的合作意识和团队精神，提高学生们的沟通和协作能力。

3. 情感目标：培养学生积极参与团队活动的意识和态度，培养学生的责任心和合作精神。

三、教学重点及难点1. 教学重点：让学生了解小组活动中需要遵守的规则和要求。

2. 教学难点：培养学生的合作意识和团队精神，提高学生们的沟通和协作能力。

四、教学准备1. 教具准备：教材《部编版一年级道德与法治上册》第7课，小组活动所需物品。

2. 环境准备：整洁的教室环境，小组合作的桌椅布置。

五、教学过程1. 引入导入：- 引入小组合作的概念，让学生们了解小组活动的目的和意义。

- 通过简单的例子，引导学生们思考在小组活动中需要遵守的规则和要求。

2. 活动展开：- 将学生们分成小组，并分发相应的小组活动任务。

- 告诉学生们在活动中需要遵守的规则和要求，例如尊重他人、听从组织等。

- 激发学生们的合作意识和团队精神，让他们积极参与活动。

3. 活动总结：- 结束小组活动后，让学生们讨论并总结他们在活动中的收获和不足之处。

- 引导学生们思考如何进一步提高合作和沟通能力，以及如何更好地参与团队活动。

六、板书设计（根据教材内容和教学重点设计板书，例如）小组活动规则和要求：- 尊重他人- 听从组织- 合作共享- 公平竞争七、课堂作业请学生回家后思考并写下自己在小组合作活动中的收获和不足，明天上课时准备和大家分享。

八、教学反思本节课通过小组活动的方式，培养了学生们的合作意识和团队精神。

学生们积极参与活动，表现出良好的沟通和协作能力。

但是在活动中还有些学生存在争吵和不尊重他人的问题，需要进一步引导和培养他们的道德意识和责任心。

扬州市江都区实验小学道德与法治备课用纸3.生展示，师小结。

如果牙齿发黄、发黑、有小洞，说明他们不健康了，生病了。

4. 生病了的牙齿，给咱们带来了哪些烦恼呢？（指名答）5. 师小结：牙齿给我们带来的麻烦真不少，我们一定要保护好自己的牙齿。

看来大家对保护牙齿的意识都加深了不少，今天袁老师决定都把大家带去一起出诊。

图中小朋友的生活习惯和做法不好，影响了牙齿健康，让我们一起来帮帮他吧！大家要表现得好一点哦，争当优秀学员！【设计意图】课标中提到教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书；儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。

于是，在这一环节我设计了让学生拿起小镜子观察一下自己的牙齿，在观察的过程培养学生的动手动脑能力。

同时学生在交流的过程中知道牙齿的重要性。

三、参与游戏，保护牙齿。

1. 出示课件，小组合作诊断病情。

请同学们选择你想帮助的病人。

小组讨论，然后派代表来说说你们给他的建议。

小组成员可以补充。

护牙知识的学习，环节按学生回答先后相机展开。

师总结：是啊，刚刚爱牙小卫士们都说的很对，给很多好点子给我们的病人们。

2.出示女孩横向刷牙图。

A.学生讨论，派代表发言。

老师小结，奖励一顶“医生帽”。

B.自己探究正确的刷牙方法：自读课文儿歌，寻找正确的刷牙方法。

C.两个同学为一组刷牙，老师找学生出来示范，并提问上来示范的同学。

小小牙刷上牙怎么刷？（上牙从上往下刷）小小牙刷下牙怎么刷？（下牙从下往上刷）小小牙刷咬合面要怎么刷？（咬合面要来回刷）D.播放刷牙视频。

E.小组练习正确的刷牙方法，同桌互纠，再找刚才的两位学生出来刷牙，其他学生补充。

F.配乐配动作朗读刷牙歌。

【设计意图】教师主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德和习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。

7、课间十分钟（第一课时）1、教学目标：（1）教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。

（2）教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。

（3）通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。

（4）教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。

2、教学重点：教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。

3、教学难点：教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

4、活动流程：一、目标情景化导航，引导学生进入新课：教师请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》，情感体验烘托主题导入新课，然后提问：课间十分钟你们都在做什么？二、汇报交流体验感悟，梳理学点教师引导学生根据课件提示，请学生看书28—29页图片，告诉老师：书中的小朋友课间十分钟在做什么？你看书后还需要老师给你解答什么问题？三、重点引领，突破难点：1、拿出自己回家准备的下课后“上厕所”“喝水”“准备下节课的文具”“做游戏”的卡片同座互相说一说：下课后先做什么，然后做什么，最后做什么？2、教师出示课件，引导学生明白：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？3、师小结：课间休息时间不是很长，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题再去准备下节课的学习用具，然后踢毽子、拍皮球、看书、老鹰抓小鸡、丢手巾、讲故事、做游戏……这样做才是文明的小学生。

4、小调查：课间你不喜欢哪种形式的不文明、不安全的活动？5、看看不文明的游戏及视频，让学生明白游戏时要注意安全，辨别哪一些是文明安全活动，哪一些是不文明不安全的活动，从而下课后做一些安全文明的游戏活动。

7.好牙伴我一生
授课日期月日
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of
this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。

鄂教版道德与法治一年级下册第7课《吃的学问多》教学设计一. 教材分析《吃的学问多》这一课主要让学生了解食物的营养价值，认识到合理膳食的重要性，从而养成良好的饮食习惯。

教材通过生动的插图和贴近学生生活的实例，让学生在了解食物的营养成分的基础上，学会如何合理搭配食物，形成科学的饮食习惯。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始具备一定的独立进食能力，但对于食物的营养价值和合理膳食的认识尚浅。

通过本节课的学习，学生将能够了解到食物中的营养成分，学会如何合理搭配食物，形成良好的饮食习惯。

三. 教学目标1.知识与技能：了解食物中的营养成分，知道合理膳食的重要性，学会如何合理搭配食物。

2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方式，培养学生的观察力、思考力和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生养成良好的饮食习惯，增强对健康饮食的认识。

四. 教学重难点1.教学重点：食物中的营养成分，合理膳食的重要性，如何合理搭配食物。

2.教学难点：如何让学生理解并践行合理膳食，养成良好的饮食习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的插图和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。

2.互动教学法：引导学生通过观察、思考、实践等方式，培养学生的观察力、思考力和动手能力。

3.案例教学法：通过分析实际案例，让学生深入了解食物的营养价值和合理膳食的重要性。

六. 教学准备1.教材、PPT等相关教学材料。

2.食物模型、图片等直观教具。

3.课堂活动所需道具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用食物模型、图片等直观教具，引导学生关注食物的营养价值，激发学生的学习兴趣。

教师可以通过提问方式，了解学生对食物营养价值的认识。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示食物中的营养成分，让学生了解食物的营养价值。

同时，引导学生思考为什么需要合理膳食，如何做到合理膳食。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，通过观察、讨论等方式，了解食物的营养成分和合理膳食的重要性。