一年级品生上教学计划

小学一年级上册品德与生活教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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点此展开/折叠侧栏[两件包邮]2011新款冬装韩版女装高领中长款针织打底衫弹力毛衣举报中心∙举报此商品∙商品举报演示∙购物安全防骗∙消费质量曝光∙无货举报一年级品德与生活教学计划（上册）一、年级班级基本情况：一年级共有五个班。

我担任一班、二班、三班的课。

一班42人、二班42人、三班43人。

经过几周的小学学校生活，一年级的小学生基本上养成了良好的行为习惯，有一定的课堂常规，良好的道德品质以及文明行为的习惯，但是也有一部分小学生自我控制力差，行为习惯，课堂常规表现的不够好。

二、本学期教学总要求：1、生活性本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

2、开放性本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。

课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地发展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

3、活动性本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。

课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。

活动是教和学共同的连接点。

教师的主要作用是指导儿童的活动，教师精讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质。

三、各单元教学要求1、养成良好的生活和劳动习惯。

学习生活中遇到问题时愿意想办法解决。

2、有初步的自我保护意识和能力。

3、有计划有目标地安排自己的生活。

4、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动地做家务劳动。

5、懂礼貌，守秩序，行为文明。

6、能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。

7、养成热爱祖国、热爱学校、同学之间交朋友。

8、了解冬天里的节日及迎新春，过大年风俗。

四、本学期教学活动设想：本册教材引导儿童体验社会、学校生活的欢乐与幸福, 自己的事情自己做。

一年级上学期教学计划
一年级上学期的教学计划如下：
一、语文
1. 阅读绘本故事，培养学生阅读兴趣；
2. 学习认识汉字，掌握基础字词；
3. 识字量达到100个以上；
4. 听写生字，巩固拼音基础；
5. 学习认读简单句子；
6. 进行情景教学，让学生能够用语言描述日常生活。

二、数学
1. 学习认识数字0-100；
2. 学习加减法运算；
3. 训练快速计算能力；
4. 玩转数学游戏，培养数学兴趣；
5. 探究形状、大小、位置关系。

三、英语
1. 学习英语字母表；
2. 学习英语基础词汇；
3. 通过歌曲、游戏学习英语；
4. 进行简单的英语口语练习。

四、思品
1. 培养学生良好的思维品质；
2. 培养学生的观察能力和判断能力；
3. 培养学生的团队合作精神；
4. 增强学生的自信心和自律意识。

五、体育
1. 进行基础体能训练；
2. 学习各种基础体育动作；
3. 组织趣味性运动比赛；
4. 培养学生团队合作和竞争意识。

六、音乐
1. 学习简单的音乐知识；
2. 学唱儿歌和歌曲；
3. 进行简单的合唱练习；
4. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力。

七、美术
1. 绘画基础线条训练；
2. 学习基本的色彩知识；
3. 制作手工作品；
4. 培养学生的审美能力和创造力。

通过以上的教学计划，希望可以全面培养学生的综合能力，激发他们对学习的兴趣，为他们今后的学习打下坚实的基础。

2024年一年级品德与生活上册教学计划教学计划：2024年一年级品德与生活上册教学目标：1. 培养学生良好的品德与生活习惯；2. 培养学生基本的人际交往能力；3. 引导学生了解社会规范和道德原则。

教学内容：1. 课程分析与设计- 课程背景介绍- 教学目标明确- 课程内容安排- 教学时长与时段安排2. 情感教育- 培养学生正确的情感态度- 培养学生积极的情感表达方式- 培养学生良好的情感管理能力3. 自我认知- 通过游戏和活动，帮助学生认识自己的兴趣爱好、特点和优势- 培养学生正确认识自己和他人的长处和不足- 引导学生正确对待自己的能力和成就4. 与他人相处- 规范学生的日常行为，培养良好的交往习惯- 培养学生礼貌待人、关心他人的意识- 软弱链接动手指使劲拽弯指使劲拽弯 - 利用游戏和角色扮演等活动，帮助学生学会与他人合作、分享和表达感激之情5. 社会认知- 介绍公共场所的规则和礼仪- 引导学生了解社会对各类人群的尊重和关怀- 培养学生正确识别和应对各类社会情境的能力教学方法和手段：1. 学生参与式教学法- 利用问题导入的方式，引导学生思考和讨论- 利用游戏和活动的形式，激发学生的兴趣和积极参与2. 角色扮演法- 利用角色扮演的方式，让学生在模拟情境中锻炼和展示自己的社交能力，培养合作精神和沟通技巧3. 视听教学法- 利用多媒体技术，呈现形象、生动的教学内容，激发学生的学习兴趣和注意力教学计划表：课时教学内容教学目标教学方法与手段第一周：第一课课程导入与介绍 - 了解课程内容和目标 - 问题导入第二课情感教育 - 培养积极的情感态度 - 角色扮演法第三课自我认知 - 认识自己的特点和优势 - 视听教学法第四课与他人相处 - 学会合作和分享 - 学生参与式教学法第二周：第五课情感教育 - 培养良好的情感表达方式 - 视听教学法第六课自我认知 - 认识自己的不足和改进 - 角色扮演法第七课与他人相处 - 学会礼貌待人和关心他人 - 学生参与式教学法第八课社会认知 - 了解公共场所的规则和礼仪 - 视听教学法第三周：第九课情感教育 - 培养良好的情感管理能力 - 视听教学法第十课自我认知 - 正确对待自己的能力和成就 - 角色扮演法第十一课与他人相处 - 学会表达感激之情 - 学生参与式教学法第十二课社会认知 - 了解社会对各类人群的尊重和关怀 -问题导入总结与反思：通过这一学期的教学，学生不仅能够培养良好的品德与生活习惯，还能够提高自己的人际交往能力和社会认知能力。

一年级品德与生活上册《小英雄》教案教材介绍本教案是为一年级学生设计的品德与生活课教学计划，针对教材《小英雄》编写。

《小英雄》是一本适合一年级学生阅读的绘本，以小朋友们的日常生活为背景，讲述了他们在面对困难时如何展现勇气和责任心的故事。

教学目标1. 通过阅读《小英雄》这本书，培养学生的勇气和责任心。

2. 帮助学生理解困难和挫折是生活中的一部分，并提供解决问题的方法。

3. 鼓励学生在日常生活中表现出积极的品德，例如友善、乐于助人等。

4. 提高学生的阅读理解和语言表达能力。

教学内容第一课：《小英雄》故事介绍教师向学生介绍《小英雄》这本书的背景和故事情节，激发学生的兴趣，引导他们思考勇气和责任的含义。

第二课：勇敢面对困难让学生讨论故事中主人公面临的困难，并引导他们思考勇敢面对困难的重要性。

通过角色扮演和小组讨论，培养学生的勇气和自信心。

第三课：承担责任通过故事中的情节，教师向学生展示责任感的重要性。

鼓励学生讨论在不同场景中，应该如何承担自己的责任。

通过小组合作活动，学生们共同制定并演示负责任的行为模式。

第四课：友善待人教师引导学生通过故事中的角色关系，认识到友善待人的重要性。

组织学生进行角色扮演，演示友善与乐于助人的行为，鼓励学生在日常生活中积极表现这些品德。

第五课：理解他人通过教师提问和学生讨论，鼓励学生理解他人的感受和需要。

教师以《小英雄》中的案例为例，引导学生思考在不同情境中如何展现理解和关心他人的态度。

第六课：词语研究和讨论教师引导学生一起研究故事中出现的生词和表达方式，并帮助学生形成句子和段落来描述故事中的情节。

通过小组练，提高学生的阅读理解和语言表达能力。

教学评估1. 学生参与度和讨论质量。

2. 角色扮演和小组活动中学生展示的勇气和责任心。

3. 学生在友善待人和理解他人方面的表现。

4. 学生完成的相关练和作业。

参考资料1. 教材《小英雄》第一章。

2. 与教学目标相关的绘本和图片。

3. 写字练习册和语文课本。

一年级品德与生活上册教案及教学计划（全册）1.拉拉手交朋友活动目标和要求：1情感目标：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。

2.行为目标：了解并遵守沟通和游戏中的规则和纪律，初步养成文明礼貌的习惯。

3.知识目标：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。

活动过程：活动1：了解老师和同事1.老师自我介绍，与同学交朋友孩子们，欢迎来到实验小学，成为一名小学生。

我是你们的班主任。

将来我们将一起学习。

如果你遇到任何困难，你可以来找我，我们会成为好朋友！老师走下讲台，和同学们手拉手。

2.放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。

有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？（放多媒体动画片）（四名学生戴着头饰上台）康康雄、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家做了自我介绍。

3.同桌的学生相互认识小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗？以你喜欢的方式互相了解。

4.学会制作名片和展示沟通。

5.以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。

6.学习童谣：拍手拉钩，我们成为新朋友；拍拍你的手，然后拉钩子。

我们都是好朋友。

课间活动：学生们唱歌跳舞“拍手、唱歌、笑”。

活动2：快乐地玩游戏和交新朋友。

游戏1：找朋友刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。

好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢？今天我们做一个找朋友的游戏。

游戏2：网小鱼先学童谣：游，游，游，游到网前，快跑。

如果你不能逃走并被抓住，做一个愉快的介绍。

活动（三）红色、黄色、蓝色和绿色的活动，兴趣相同的学生可以更好地相互了解。

小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。

小组活动。

每个小组选出一名代表介绍小组的活动。

12.我们校园活动的目标和要求：1.情感目标：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

2.行为目标：① 通过活动，我们可以了解学校的规章制度，并能够自觉遵守。

一年级上册品德与生活整体备课一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有好听下基本特征:（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

三、教学总要求《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。

四、教学重点、难点1、有初步的自我保持意识能力，适应并喜欢学校生活。

2、愉快、开朗，有应付挑战的勇气、诚实友爱、遵守社会规范，爱家乡、爱祖国。

3、养成探究的习惯，学习探究的方法，获得知识，积累经验。

4、养成良好的生活和劳动习惯，有初步的自我保护意识和能力。

5、愉快、开朗，积极和上，有应付挑战的勇气。

6、诚实友爱，爱家乡、爱祖国，有创造的愿望和乐趣。

7、养成探究的习惯，学习探究的方法，获得知识，积累经验。

五、教学措施1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

小学一年级上册品德与生活教案【优秀7篇】在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么教案应该怎么写才合适呢？《品德与生活》一年级上册小学生活开始啦教案篇一本课教学目标：1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。

2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。

3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。

第1课时一、课前准备：1、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。

2、“——眼中的我”，家长、老师征询活动。

请家长给自己在各方面的表现进行一次评价，可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价，并能在新年来临之际提出希望。

请老师对你的在校表现进行评价，提出要求。

[点评：这一课前准备是为课上交流“大家眼中的我”做好一个内外衔接工作。

]二、教学过程：1、谈话导入：师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。

学生制作的贺卡展示。

（点评：学生都有一种表现自己的欲望，尤其是他们花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的关注。

所以设计这一开场，既是满足了学生的这种展示欲望，同时也为我们从上节课过渡到本节课做好了一个前后衔接。

）师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？生：想送给家人，让爸爸、妈妈给我写上几句话。

生：我想让同学给我写几句话。

生：我想让老师写几句话。

师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？（点评：在上堂课布置制作贺卡时，特意规定学生只做卡不写字，其实也是为这节课作的准备。

）2、家长、老师眼中的你师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗？先来猜猜。

2024学年一年级品德与生活上册教学计划教学计划-品德与生活上册教学目标：1. 培养学生正确的道德观念和行为准则，培养良好的品德和习惯。

2. 培养学生独立、自信、团结合作的能力。

3. 培养学生正确的卫生习惯和健康意识。

4. 培养学生对环境保护的意识和责任感。

5. 培养学生善于表达和合理沟通的能力。

教学内容：1. 课程第一单元：我的优秀品质- 了解自己的优点和长处，形成自信心。

- 学会尊重和欣赏他人的优点和长处。

2. 课程第二单元：与他人合作- 学会与同伴合作，共同完成任务。

- 学会分享和关心他人，培养友善的品质。

3. 课程第三单元：公德心与社会责任- 学习社会公德，了解社会责任。

- 培养关注他人困难的能力，形成乐于助人的品德。

4. 课程第四单元：文明礼貌- 学习礼仪知识，从小处做起，形成文明礼貌的行为习惯。

- 培养与人为善、待人有礼的品质。

5. 课程第五单元：健康与安全- 学习常见的卫生知识，养成良好的卫生习惯。

- 学习安全知识，培养自我保护的能力。

6. 课程第六单元：环境保护- 了解环境的重要性和保护环境的方法。

- 培养保护环境的意识和行动。

7. 课程第七单元：表达与沟通- 培养学生积极、合理的表达和沟通能力。

- 培养学生良好的倾听和理解他人的能力。

教学活动与方法：1. 观察与讨论：学生观察周围的人和事物，讨论并总结道德行为和不道德行为的特点。

2. 小组合作：学生分组合作完成任务，培养团队合作和分享的能力。

3. 游戏与角色扮演：通过游戏和角色扮演，让学生亲身体验品德行为的意义和乐趣。

4. 观看视频与图片：展示相关视频和图片，引导学生观察和思考，讨论相关话题。

5. 实地考察与调研：带领学生到校内外实地考察，了解环境和社会问题，并让其提出解决方案。

6. 讨论与辩论：设置话题，引导学生展开讨论和辩论，锻炼学生的思维和表达能力。

7. 情景模拟与演练：设计情景并让学生参与模拟和演练，锻炼学生的应变能力。

小学阶段《道德与法治》教学计划一、指导思想1.以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

2.依据区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、任务与目标1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。

2.各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。

3.培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。

能联系周围，提高学生的道德认识。

4.配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。

5.加强教师的业务素质及能力的提高培训。

做好本学期课题研究的深入开展。

三、具体工作要求(一)练队伍1.抓好骨干力量抓好骨干力量，创造研究氛围。

在继续组织课题研究小组的基础上，让更多的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学改革的带头人。

通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。

2.形成教研氛围(1)积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。

(2)鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。

(3)重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。

(二)抓管理1.备课力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。

一年级品德与生活《我和小伙伴》教案一、教学目标1. 让学生认识到与小伙伴和谐相处的重要性。

2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质。

3. 引导学生学会合作、分享，培养团队精神。

4. 提高学生的人际交往能力。

二、教学内容1. 学习与人友好相处的基本原则。

2. 学会尊重他人、关爱他人。

3. 培养学生的团队意识和合作精神。

4. 学会分享，体验分享的快乐。

5. 学会解决人际矛盾，营造和谐人际关系。

三、教学重点1. 与人友好相处的基本原则。

2. 尊重他人、关爱他人的品质。

3. 团队意识和合作精神的培养。

4. 分享的意义及如何分享。

5. 解决人际矛盾的方法。

四、教学难点1. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质。

2. 引导学生学会合作、分享。

3. 帮助学生解决实际的人际矛盾。

五、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受与人友好相处的重要性。

2. 游戏教学法：通过游戏，培养学生的团队意识和合作精神。

3. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己的经验和观点，提高人际交往能力。

4. 案例分析法：分析实际案例，帮助学生学会解决人际矛盾。

六、教学准备1. 教学材料：课件、视频、图片、案例等。

2. 教学场地：教室。

3. 教学工具：投影仪、计算机、音响等。

七、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引出本课的主题《我和小伙伴》。

2. 讲授新课：讲解与人友好相处的基本原则，引导学生认识到尊重他人、关爱他人的重要性。

3. 实践演练：分组进行角色扮演，模拟与人友好相处的场景，让学生在实际操作中学会与人相处。

4. 分享体验：让学生分享自己在与人相处过程中的心得体会，互相学习，共同进步。

八、课堂巩固1. 课堂讨论：针对现实生活中的人际矛盾，引导学生学会解决方法。

2. 课后作业：布置一道关于与人友好相处的实践作业，让学生在课后进行思考和总结。

九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望等。

2024年小学一年级上册品德与生活教学计划教学计划：主题：培养小学一年级学生的品德与生活素养一、教学目标：1. 培养学生正确的人生观和价值观，形成良好的品德和道德意识。

2. 帮助学生了解自己的情感和情绪，并学会正确地表达和处理。

3. 培养学生良好的生活习惯和行为规范，养成积极向上的生活态度。

4. 引导学生正确对待他人，培养友善、合作的品质。

二、教学内容：1. 善良友善a. 了解善良友善的意义，培养学生对他人的关心和爱心。

b. 学习如何与他人友好沟通，培养合作意识和团队精神。

c. 发展学生的观察力和耐心，帮助他们学会参与社区和班级的公益活动。

2. 诚实守信a. 培养学生明辨是非的能力，学会独立思考并坚持正确的选择。

b. 教导学生诚实守信的重要性，引导他们正确处理诚信和道德问题。

c. 通过故事、游戏等形式，启发学生对诚实守信的理解和认同。

3. 自律自控a. 帮助学生认识自己的情绪，了解情绪对生活的影响。

b. 引导学生掌握一些自我调节的方法，如深呼吸、放松练习等。

c. 培养学生自律自控的意识和习惯，提高他们的注意力和集中力。

4. 文明礼貌a. 通过角色扮演、游戏等活动，培养学生的社交礼仪和表达能力。

b. 教导学生尊重他人，学会用友好的语言和行为对待周围的人和事物。

c. 培养学生的公共设施使用意识，教导他们保护环境，维持社区的整洁和安宁。

三、教学方法：1. 启发式教学法：通过提问、讨论、案例分析等方式激发学生的思考和参与。

2. 互动式教学法：通过小组合作、角色扮演等形式培养学生的合作能力和表达能力。

3. 游戏式教学法：通过游戏和竞赛等形式吸引学生的兴趣，活跃课堂氛围。

四、教学安排：1. 第一周：认识善良友善，学习如何与他人友好相处。

2. 第二周：了解诚实守信的重要性，学会正确处理诚信和道德问题。

3. 第三周：培养自律自控的意识和习惯，提高学生的注意力和集中力。

4. 第四周：学习文明礼貌的行为规范和社交礼仪。

部编版一年级道德与法治上册教学计划(通用4篇)部编版一年级道德与法治上册教学计划1为了使学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长，制定本学期道德与法治教学计划如下：一、加强学生小干部队伍建设学生干部是教师工作的小助手。

只有充分发挥学生的主动性，使他们成为班级的好主人，班级集体才能成为学生学习和生活的乐园。

建立小干部例会制度，每月组织学生干部开一次例会，辅导总结工作。

让每个学生都有参与班级管理的机会。

二、开展德育系列活动1、充分利用晨会、班会的时间强调《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常生活中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

我们将在班级设立“值日班长”，专门负责监督检查学生的日常行为。

班主任每天在放学前进行一日总结，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2、加强法制教育。

对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。

3、深化爱国教育。

加强对学生的“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）教育。

要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，大力弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

4、狠抓养成教育。

抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手，养成教育也是小学德育的重要内容。

从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从"要我这样做"转变为"我应该这样做"，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动，确保学生行为规范合格率为100%，品德优良率为99%以上。

5、开展心理教育。

心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容，要通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好健康教育课的同时，要加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。

一年级品德与生活上册教学计划一年级品德与生活上册教学计划1一、指导思想根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。

深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。

二、教学目标1、三条轴线儿童与自我儿童与社会儿童与自然2、四个方面健康、安全地生活（儿童生活的前期和基础）愉快、积极地生活（儿童生活的主调）负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）三、教法设想1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

3、开展丰富多彩的课堂教学活动。

4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。

5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

四、各单元教学内容与措施第一单元（第1―4课）认识你真好本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的快乐，学习学校生活中必备的知识与技能。

培育和发展主体意识。

为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。

第二单元（第5―8课）快乐每一天生活不可能天天艳阳高照。

“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。

本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题，展开讨论、分析、通过合理归因，找到解决问题的办法。

儿童在学习中，寻找到了战胜挫折的良策，获取了一份成长的经验，也就获得了一份快乐。

第三单元（第9―12课）我像小树苗本单元没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，告别“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。

道德与法治一年级上册教学计划（优秀5篇）道德与法治一年级上册教学计划篇一一、学生情况分析：本年级有六个班，共有学生三百多人。

通过一年级上期的学习，学生已养成了一些好的行为习惯，而一年级下学期品德与生活课的教学有很好的作用，能帮助学生进一步适应学校规定；能加强同学与同学之间、老师与学生之间的感情；能有利于学生的心理发展。

所以，思想品德课要让一年级学生理解观点、明白道理，教师就要讲究教学方法，就要在课堂上创设有利于学生接受人生道理、良好品德的环境。

二、具体目标：1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行动。

2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。

3、能注意到周围环境中的变化，并能通过动手做二获得有关知识和经验。

4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。

三、课程内容标准的重点：1、培养学生能够健康、安全地生活。

2、培养学生能够愉快、积极地生活。

3、培养学生能够负责任、有爱心地生活。

4、培养学生能够动脑筋、有创意地生活。

四、具体教学措施：一年级《品德与生活》教学应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。

教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。

针对《品德与生活》的学科性，教学时可采取以下措施：1、进一步明确品德与生活课的教育目的，使学生能够遵守日常行为规范，养成良好的行为习惯。

2、以开展研究性学习及运用多种教学媒体来提高教学效率。

充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。

3、认真学习贯彻新课程的理念，并切实的应用到实际教学中。

4、认真备课，钻研教材，上好每一堂课。

适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

5、充分利用教材中的活动范例，指导学生认真完成练习。

充分利用学校、家庭、社区的资源。

《品德与生活》教案年级：一年级学科：品德与生活教师：2015年9月1.我背上了新书包教学目标：1.能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。

2.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。

3.表现对小学生生活的美好憧憬。

教学重点和难点：1.现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。

2.想想自己的愿望并画出来是课文的难点。

课前准备：1.学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。

2.教学器材：欢迎新同学图片放大的课程表教学过程:一、导入开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。

教师：听，小兔贝贝和我们说话了：嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。

请同学汇报自己第一天上学的情况。

看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。

工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。

我们一起去看一看他们的工作。

我们是小学生了，我们的工作是什么呢？我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。

画完之后，全班互相展示。

选出好的作品到前边展示并贴在展板上。

让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。

（电脑放录音同时配有动画《上学歌》）同学们跟着学唱。

教学反思：这一课的题目为我背上了新书包。

一个题目就很能引起大家的思考，我背上了新书包，就意味着许许多多的事情发生了变化，自己的身份变了，自己生活的环境变了，自己所拥有的生活变了，学校这个大家庭是快乐的。