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快乐的课外活动
本文是关于小学作文的快乐的课外活动，感谢您的阅读！
这个星期天下午一点，新理念的老师带领我们到防洪堤。
这里风光秀丽、景色宜人，防洪堤上的草有两种漂亮的颜色，一种是绿色，另一种是紫色的。
我来不及看防洪堤上的风景，迫不及待地拿出自己带来的风筝，把它放上蔚蓝的天空。
我带了一只长两米的风筝，是一连串的，上面画着一只只五颜六色的小蜻蜓，每当我把它放上天空，它就像一只只在空中翩翩起舞的可爱小精灵。
和它飞翔在一起的还有许多五彩缤纷，各式各样的风筝。
后来，我们举行了一次放风筝比赛。
当时我想：我一定能赢。
只听老师大喊：“预备，开始！”我飞快地向前跑去。
可是不一会儿，我的风筝却徐徐飘到了地上。
比赛结束了，我没有为输了这场比赛而难过，因为有了这一次的经验，下一次我会做的更好！
这真是一次快乐的课外活动！它不仅丰富了我们的课余生活，还带给我们一次难忘的亲身体念。
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
活动主题：快乐的课外活动活动目标：．领会到和同学一同做游戏，才玩得快乐、快乐。
认识到每个同学孝是集体一的重要一员，喜爱和同学交往。
．初步认识规则的作用。
．能过各样课外活动，使学生热爱学校生活。
．别人合作沟通，分享活动成就。
要点难点：．认识到每个同学孝是集体一的重要一员，喜爱和同学交往。
．初步认识规则的作用。
活动方法：察看法、实践性活动、情形模拟、游戏活动准备：．学生准备：课前学习《拍手歌》，认识部分游戏的规则．教师准备：“贴鼻子”、“丢手绢”等游戏所需物件。
课时安排：二课时活动过程师生活动：：第一课时：一、喜爱的游戏、师生一同做拍手游戏你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。
你拍二，我拍二，二只小鸭在河畔儿。
你拍三，我拍三，三只企鹅上冰山。
你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子。
你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠。
你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。
你拍七，我拍七，七只蝴蝶真漂亮。
你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。
你拍九，我拍九，九只小鸟齐飞走。
你拍十，我拍十，十只小鸡捉虫子。
、启迪讲话：小朋友在课外活动时喜爱做游戏吗？（老师随机记录放学生喜爱的游戏）二、游戏中的规则（一）游戏有规则师生活动：：1、师：哎呀，本来小朋友会玩儿那么的游戏啊，为了奖赏大家，今日我们再来玩一个游戏——贴鼻子。
（师成心不介绍游戏规则，请学生玩，使活动不可以进行）、议论：大家那么喜爱做游戏，此刻怎么不玩了？（生：不知道怎么玩儿，没有精选好参加游戏的人员）、指引玩儿过这个游戏的同学介绍游戏的过程、规则。
4、小结：玩游戏的这些方法叫做游戏的规则，每个游戏都有规则，只有大家都恪守规则，游戏才能进行下去，我们才会玩得快乐、高兴。
、学生依据规则玩儿贴鼻子的游戏。
（二）玩游戏，守规则、师：方才同学们还说了那么多自己喜爱的游戏，那你知道这些游戏有什么规则吗？（随机出示：迈大步、丢手绢、切西瓜、老鹰捉小鸡等游戏）、议论：假如在游戏中不恪守规则会如何？（生：会不公正、引起同学之间的矛盾、使游戏不可以进行等）三、玩游戏，真快乐、师：小朋们真是太棒了！让我们一同来痛畅快快地玩一玩这些风趣的游戏吧！、将学生带到操场，请喜爱玩同一种游戏的同学站在一同。
快乐的课外活动250字作文
快乐的课外活动250字作文
每天的第八节课，我们都会排着很长的.队伍去操场，因为那是我们玩的时刻。
跑完步之后，我每次都会和韦展熠去开火车。
有一次，我和韦展熠、金俊峰、杨宇铮去开火车。
火车启动了，突然韦展熠来了一个神龙摆尾，差点把我甩飞了。
火车开到了餐厅，我们就看见了周冰凝和熊家饶。
我说：“你们可以坐我们的火车吗？”熊家饶说：“好吧。
”周冰凝也说：“好吧！”火车就开走了。
韦展熠说：“火车可真长啊！”韦展熠又来了一个神龙摆尾，周冰凝说：“好刺激啊！”到“英语通关”的时间了，韦展熠把火车开到地球仪，我们就去“英语通关”了。
今天可真开心啊！。
快乐的课外活动作文快乐的课外活动。
在繁忙的学习生活中，课外活动是我们释放压力，放松心情的重要方式。
而且，它也是培养兴趣爱好，提高综合素质的好机会。
下面，我将分享一些我参与的快乐的课外活动。
首先，我最喜欢的课外活动是参加学校的足球队。
每周五下午，我们都会聚集在操场上，进行一场激烈的足球比赛。
在比赛中，我可以尽情挥洒汗水，感受到团队合作的力量。
每当我射进一粒进球，我的心中就充满了成就感和快乐。
而且，通过足球比赛，我也结识了许多志同道合的朋友，我们一起训练、比赛，互相鼓励，共同进步。
这种团队合作的精神，让我受益匪浅。
其次，我还喜欢参加学校的文艺活动。
每年的文艺晚会，都是我展示自己才艺的好机会。
我会和同学们一起排练舞蹈、朗诵、小品等节目，为全校师生献上一场精彩的演出。
在排练的过程中，我学会了如何与他人合作，如何克服舞台恐惧，如何展现自己的风采。
每一次的演出都让我感到无比快乐和满足，也让我更加热爱文艺活动。
除了足球和文艺活动，我还喜欢参加学校组织的志愿者活动。
每年的清明节、国庆节，我们都会组织到养老院、孤儿院，为那里的老人和孩子们送去温暖和关爱。
在这些活动中，我学会了如何与弱势群体沟通，如何关心他人，如何做一个有爱心的人。
这些经历让我明白，快乐并不只是来自于个人的收获，更多的是来自于帮助他人、奉献爱心的过程。
总的来说，课外活动是我们释放压力、放松心情的好方式，更是培养兴趣爱好、提高综合素质的好机会。
通过参加足球队、文艺活动、志愿者活动，我不仅收获了快乐，更锻炼了自己的团队合作能力、表演能力、爱心和责任感。
我相信，这些快乐的课外活动，会成为我人生中最宝贵的回忆。
快乐的课外活动作文课外活动是学生们放学后的一大乐事，它不仅可以丰富学生的课余生活，还可以促进学生的身心健康发展。
快乐的课外活动，让我们一起来探讨一下吧！首先，课外活动可以让学生们放松身心，减轻学习压力。
在紧张的学习之余，参加一些课外活动，可以让学生们得到放松，释放压力，调整心态。
比如，参加体育运动、绘画、音乐、舞蹈等活动，都可以让学生们感到愉悦，放松心情，从而更好地投入到学习中去。
其次，课外活动可以培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
通过参加各种各样的课外活动，学生们可以发现自己的兴趣所在，培养自己的特长，提高自己的综合素质。
比如，参加科技创新、英语演讲、书法比赛等活动，都可以让学生们在实践中学习，锻炼自己的能力，提高自己的综合素质。
再次，课外活动可以促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和社交能力。
通过参加各种课外活动，学生们可以结识更多的朋友，拓展人际关系，培养团队精神，提高社交能力。
比如，参加集体运动、社会实践、义工活动等，都可以让学生们学会与他人合作，学会团结互助，培养自己的社交能力。
最后，课外活动可以丰富学生的人生阅历，拓宽学生的视野。
通过参加各种课外活动，学生们可以走出校园，走进社会，了解更多的社会知识，拓宽自己的视野，丰富自己的人生阅历。
比如，参加社会实践、科技考察、文化体验等活动，都可以让学生们在实践中学习，感受社会，拓展视野，丰富人生阅历。
综上所述，课外活动对学生的成长发展有着重要的意义。
它不仅可以让学生们放松身心，减轻学习压力，还可以培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和社交能力，丰富学生的人生阅历，拓宽学生的视野。
因此，我们应该积极参与各种课外活动，让自己的学生生活更加快乐、丰富、多彩！。
体验快乐的课外活动“哎呀，我不想起床嘛！”早上，我在床上嘟囔着。
妈妈一边拉开窗帘，一边说：“宝贝，快起床啦，太阳晒屁股咯，上学要迟到啦！”我揉揉眼睛，极不情愿地坐了起来。
我慢吞吞地穿着衣服，看着窗外明媚的阳光，心情却一点儿也不美丽。
洗漱完后，我来到餐桌前，看着那并不太美味的早餐，皱了皱眉头。
“怎么啦，小家伙，不喜欢吃吗？”爸爸笑着问我。
“嗯，不太想吃。
”我小声说。
“那可不行，不吃早餐怎么有精力学习呢？”爸爸认真地说。
我无奈地拿起面包咬了一口，心里想着：唉，每天都这样，好无聊啊。
到了学校，我无精打采地坐在座位上。
同桌凑过来问：“怎么啦，不高兴啊？”“没什么，就是觉得上学好没意思。
”我耸耸肩。
“哎呀，别这么想嘛，你看，今天说不定会有好玩的事情发生呢！”同桌眨眨眼睛。
上课铃响了，老师走进教室，开始讲课。
我听着听着，思绪就飘走了，直到老师叫我回答问题，我才如梦初醒。
“哎呀，我不会呀！”我心里一阵慌乱。
“好好想想，刚刚讲过的。
”老师鼓励地看着我。
我紧张地思考着，终于磕磕绊绊地回答出来了。
老师微笑着说：“答对了，不错哦，以后要认真听讲呀。
”我不好意思地笑了笑。
一天的学习结束了，我走在回家的路上，回想着这一天的点点滴滴。
虽然有些小烦恼，但也有一些小快乐呀。
就像同桌说的，每天都可能有不一样的事情发生，不能总是这么消极呀。
我突然觉得，生活其实就像一幅画，有时候色彩暗淡，有时候又五彩斑斓，关键是我们要用什么样的心态去看待它。
我不应该总是抱怨，而应该积极地去发现生活中的美好，不是吗？我加快了脚步，想要快点回家，和爸爸妈妈分享我今天的感悟。
怏乐的课外活动课作文示例范文第一篇：《快乐的课外活动课》“哎呀，这课外活动课可真让人期待呀！”我一边和同桌嘀咕着，一边迫不及待地朝操场跑去。
阳光暖暖地洒在操场上，微风吹过，带来一丝凉爽。
同学们陆陆续续地来到操场，每个人的脸上都洋溢着兴奋的神情。
“嘿，我们来玩老鹰捉小鸡吧！”班长的提议得到了大家的一致响应。
于是，一场欢乐的游戏就此展开。
班长自告奋勇地当起了老鹰，而身体最强壮的小明则当起了鸡妈妈，我们这些“小鸡”们紧紧地跟在鸡妈妈身后，一个拉着一个的衣角，生怕被老鹰抓住。
游戏开始了，班长这只“老鹰”可真够凶猛的，他左扑右闪，试图突破鸡妈妈的防线。
鸡妈妈也毫不示弱，张开双臂，拼命地保护着我们。
“哎呀，差一点就抓到我啦！”我惊叫道。
“哈哈，别跑呀！”班长笑着喊道。
就在这时，老鹰突然一个急转弯，朝队伍的末尾冲了过去，鸡妈妈一个没注意，一只“小鸡”就被老鹰抓住了。
“哈哈，我抓到啦！”班长得意地扬起了下巴。
被抓住的“小鸡”笑嘻嘻地走到了一旁，看着我们继续游戏。
大家玩得满头大汗，却依然乐此不疲。
玩累了，我们就坐在草地上休息。
阳光洒在身上，暖暖的，让人感觉特别舒服。
“这课外活动课可太好玩啦！”我由衷地感叹道。
“是啊，大家一起玩就是开心。
”同桌也笑着说。
这时，我抬头看着天空，蓝天白云，那么美好。
就好像我们的青春，充满了欢乐和活力。
课外活动课，就像是我们生活中的一道阳光，照亮了我们的校园时光，让我们感受到了无尽的快乐和温暖。
我觉得，这样的时光真的太珍贵了，我们应该好好珍惜，尽情享受这快乐的时刻。
这就是我对课外活动课最真切的感受呀！示例范文第二篇：《快乐的课外活动课》“哎呀，这课外活动课可算来了，我都等不及啦！”我兴奋地对同桌说道。
今天的天气格外好，阳光透过树叶的缝隙洒下来，斑斑驳驳的，像一地的碎金。
微风吹过，带来阵阵花香，让人心情格外舒畅。
我们一群小伙伴们嘻嘻哈哈地来到操场，准备开始这令人期待的课外活动课。
体育老师一声哨响，大家迅速站好队。
《快乐的课外活动》
山东省人民版小学一年级品德与生活上册
第三单元：学校的一天第三课：快乐的课外活动
课时建议：2课时
单元概述：
一年级学生刚刚步入校园，对校园生活感到既新鲜又陌生，为了让学生尽快适应熟悉学校生活，本单元以学生的生活为主体构建学习主题，整个单元内容均为学生的现实生活，如升国旗、上课、游戏等。
由于升国旗仪式是学校每周都要举行的活动，为了对学生进行爱国主义教育，因而在升国旗中设计了“五星红旗升起来”，“我向国旗敬个礼”两个活动。
为了促进学生的全面发展，引导学生愉快积极地、有创意地生活，教材设计了“有趣的课”、“快乐的课外活动”、“今天我值日”主题内容。
本单元设计旨在培养学生的热爱国旗的情感，热爱学校生活，激发他们学习的兴趣，能正确评价自己。
活动过程
第一课时
一、创设情境，导入新课
1. 教师引领：下课的时候老师看到同学们在操场上玩得非常开心，我悄悄地拍了几张同学们游戏时的照片，想看吗？
播放歌曲《课间十分钟》，并出示学生课间参加各种活动的场景。
看到自己了吗？说说吧，为什么这么开心呀？
2. 学生畅谈自己课下做各种游戏时的心情。
3.教学谈话：看到同学们这么快乐，老师也被你们感染了，也想和你们一起来做游戏，你们欢迎吗？
这节课老师就和大家一起走进《快乐的课外活动》，让我们一起玩吧！（板书：快乐的课外活动我们一起玩）
二、互动交流，体验探究
（一）做游戏、有规则
1. 教师引导：同学们在课间做过很多的游戏，可是老师并没有把它们全部都给捕捉下来，所以，谁能告诉老师，你在课外都做过哪些游戏？能把你最喜欢的那些游戏说给大家听吗？
2. 学生小组交流：结合前置性学习活动小调查，交流自己玩过的游戏和自己喜欢的游戏。
3. 集体交流，感受快乐。
4. 活动体验：喜欢同一种游戏的同学，分组去玩一玩自己喜欢的游戏。
教师留心观察活动情况：有的小组可能玩的很开心，效果很好；有的小组则很差，甚至游戏不能进行，整个小组的同学乱作一团。
5.引导学生交流感受：
说一说你们的游戏好玩吗？大家那么喜欢游戏，为什么不玩了？
6. 教师引领：其实我们做游戏跟我们平时上课，搞活动都是一样的，玩游戏也要了解游戏的规则和方法，只有这样，才能使游戏顺利地进行。
7. 引导学生说说自己喜欢的游戏规则、方法。
8. 全班同学交流各种常见游戏的规则、方法。
（二）玩游戏真快乐
1. 教师引领：听了同学们的介绍老师也了解到了很多的游戏规则，真是大开眼界呀！下面，就请同学们按游戏的规则、要求，再来做一做自己喜欢的游戏吧！我们还要评比出做游戏最棒、最快乐的小组。
2. 学生分组选代表到台前玩自己喜欢的游戏，其余学生和老师观看并评一评哪一组玩得最快乐、最棒，并奖励给获奖的小组一颗星星卡。
3. 学生回忆做游戏的过程，说出自己的感受。
4. 老师引导学生讨论：怎样才能玩得更快乐？
5. 师生交流讨论后得出结论：和更多的小朋友一起玩，玩游戏守规则、守秩序才能玩得开心快乐。
三、深化提升，指导行为
1. 刚才我们在游戏中玩得很快乐，可是有一个小朋友在玩游戏时却发生了状况，我们一起看一看。
多媒体出示学生在课外活动中发生的不愉快情景。
2. 学生回忆自己做游戏的场面，猜一猜，说一说。
（游戏中遇到了哪些不愉快的事情。
）
3. 你做游戏时主动邀请同学参加了吗？如果想参加其他同学的游戏自己应该怎样做？
4. 学生在小组内议一议、说一说，最后得出结论：更多的小朋友在一起玩游戏才玩得有趣，每次都邀请小朋友参加，想参加其他同学的游戏，可以有礼貌地主动请求参加。
5. 刚才在游戏中，你遇到不愉快的事情了吗？是什么原因造成的？你是怎么解决的？
6. 学生分组讨论，教师深入到小组中指导学生分析自己或同学的行为，找出解决问题的方法。
7. 学生汇报：有时因游戏时小朋友不守秩序，违反游戏规则，有时因大家争抢充当某一角色或指挥者时发生不愉快的事情……。
小结处理问题的方法：主动放弃自己想的充当角色或指挥者的身份，听从指挥、守规则、谦让给其他小朋友，或采取公平竞争的方式解决（如：运用“石头、剪刀、布，猜拳”等方法选择游戏的指挥者或大家都羡慕的角色等。
）
8. 教师引导：我们大家是同一个班级中的成员，在课外活动只有大家齐心协力，尊重他人，才能享受游戏的快乐。
四、总结延伸，提升感知
1．教师引领：小朋友们，这节课你们玩得怎样，从玩游戏中你懂得哪些道理？
2．学生回忆本节课的经历，谈谈自己在本节课中得到的收获。
3. 课后拓展：
课外活动丰富多彩，快乐的课外活动会对我们的身体有很多益处，让我们大家一起投入到丰富的课外活动中去吧。
板书设计：
快乐的课外活动
----我们一起玩
喜欢的游戏：老鹰捉小鸡、丢手绢、跳皮筋等。
玩得更快乐
做游戏有规则
守规则
守秩序
第二课时
一、创设情境，提出问题
1. 教师引导：上节课，老师和同学们一起做了很多喜欢的游戏，而且在游戏中大家玩得都很快乐，老师今天又给你们带来了一些好玩、有趣的新游戏。
想不想学？（板书课题：学做新游戏）
2. 多媒体出示游戏跨大步、踩影子等游戏：小朋友们知道这些游戏的名称吗？
二、互动交流，体验新游戏
1. 学生仔细观察多媒体出示的游戏，分组交流并尝试说一说游戏的名称、玩法。
2. 教师归纳总结完善跨大步、踩影子等游戏的规则和方法。
（跨大步游戏：参加做游戏的小朋友分成人数相等的两组站立于起点线上，每组中由一人出来猜拳，另一人在规定范围内跨步，猜拳的小朋友胜一次，同组小朋友向终点线跨一大步，谁先到终点，此组则为胜。
踩影子游戏：参加做游戏的小朋友在操场上站成两排，听口令后，互相踩对方的影子，要求双脚同时踩到。
踩到的一方为胜，被踩到的一方则为输。
……）
3. 学生相互交流牢记，游戏秩序和规则。
4. 学生分组玩一玩，评出玩得最好的一组。
5. 引导学生说一说玩新游戏的感受：大家在一起玩很开心，喜欢和小朋友一起玩，很热闹，新游戏很有趣……
三、互动交流展示
1.刚才的游戏好玩吗？好玩呀，那是老师特意为大家带来的。
那平时你还向其他人学做过新游戏吗？学会了什么新游戏呀？
2. 学生拿出前置性学习活动游戏调查表，小组内交流说一说自己学做过的游戏。
预设：自己向爷爷学过打瓦游戏，向奶奶学过跳房子的游戏，向妈妈学过踢毽子的游戏……
3. 引导学生讨论交流游戏的好处：原来同学们学了这么多的游戏呀，真了不起！我们做了、也学习了许多新游戏，那么做游戏对我们有什么好处呀？
四、合作实践：创造新游戏
1. 小朋友们收集了许多游戏，但有些游戏在课外活动时间是不宜开展的，那么在课外活动里的游戏应该是怎样的？
2. 小小谈论会：
学生以小组为单位结合自己平时玩的游戏说一说，教师参与谈论，并给于学生正确的指导，最后师生得出结论：课外活动时的游戏应该是方便、安全、有意义、有利于身体健康……
3. 教师引导：这节课里我们有一起学习了很多的新游戏，这些游戏其实都是通过很多人的智慧才创造出来的。
下面的时间里呢，老师就像考一考各个学习小组，看哪个小组能够在规定的时间里，设计出一个在课外时间能带给我们更多的快乐、更有趣味性的游戏，你们愿意接受挑战吗？
好，老师这里准备了最佳创意奖、最佳合作奖，下面开始吧。
4. 比一比，赛一赛
学生分组设计新游戏，写出游戏的方法、规则。
5. 小组选派一名代表拿着自己小组设计的方案到台前交流，在全班评出各种奖项。
6. 玩一玩，体验、修改游戏规则
学生分组实践玩一玩自己设计的新游戏，在游戏中及时修改规则，使自己的游戏更科学、合理有创造性。
五、总结拓展，开阔视野
1.大家设计的游戏真是太有趣了，你能说说自己在学做新游戏中的收获吗？学生结合学习情况谈一谈。
2. 课外拓展活动：
请用手中的画笔描绘出丰富多彩的课外活动。
板书设计：
快乐的课外活动
——学做新游戏
新游戏：跨大步
踩影子
……
游戏设计：方便、安全、健康、有创造性……
《快乐的课外活动》——我们一起玩
前置性学习活动小调查
小组：姓名：
《快乐的课外活动》——学做新游戏
前置性学习活动小调查
小组：姓名：。
