下载文档原格式
幼儿园大班美术教案《小猴吃桃》含反思
教学目标：
1. 能够理解并记忆本文的主题、情节及描述性词汇。
2. 能够理解并朗读本文的内容，慢慢提高阅读能力。
3. 能够通过观察、感受、创造活动表现自己的想象和感受。
教学重点：
1. 培养孩子的语言表达和听说能力。
2. 学习通过美术表现技巧，表达情感和想象。
教学环节：
一、故事引入
（1）教师先通过激发孩子的好奇心，问孩子：“你们知道《小
猴吃桃》这个故事吗？”
（2）教师回答孩子：“今天我们要学习的就是这个故事。
”
二、故事阅读
（1）让孩子们围绕故事中的形象角色展开讨论。
（2）按照章节内容引领孩子阅读故事，帮助孩子理解文本意义。
（3）让每个孩子读出故事中的情节，并理解它们。
三、情感体验
（1）通过绘画、制作各种物品，让孩子们表达故事中的情感。
（2）让孩子们感受和理解小猴子品味桃子的感觉。
四、美术创作
（1）将故事中的场景和主要角色进行绘画，并加上相应的配乐。
（2）让孩子们用自己的想象和手工技巧，制作出自己版的《小
猴吃桃》故事。
反思：
1、教师语言表达方式不到位，对孩子的引导不够。
2、美术课后的学生完成度较低，需要重新安排教学。
3、教师要更多的通过活动的方式，调动孩子的积极性，激发
孩子们的学习兴趣。
幼儿园大班美术教案《小猴吃桃》简介本教案适用于幼儿园大班，通过教授《小猴吃桃》一课来帮助幼儿了解绘画的基本原理和技巧，培养幼儿的美术能力，增强幼儿对绘画的兴趣。
教学目标通过学习《小猴吃桃》一课，让幼儿：1.了解水彩画的基本技巧2.掌握颜色搭配原则3.培养观察能力和注意力4.增强绘画的兴趣和自信心5.学会合作和分享精神教学准备1.ppt 或图片资料2.水彩画纸和颜料3.水彩画刷4.画架和画布5.橡皮擦、铅笔、黑色油画笔6.活动室或教室教学过程第一步：导入让幼儿看图片或ppt，介绍小猴吃桃的故事情节和主题。
第二步：讲解1.涂色前的准备工作，包括搭建画架、准备颜料和纸张。
2.调色和上色的技巧，让幼儿尝试使用不同的颜色和刷子来创作。
3.技法讲解，主要是独立描绘和合作创作两种。
4.引导幼儿根据小猴吃桃的情节来自由创作。
第三步：实践1.分组合作或单独作画，完成幼儿绘画教学任务。
2.旁边老师可以引导观察、讲解和补充相关知识。
3.鼓励幼儿彼此分享创作成果，加强互动和交流。
第四步：展示将幼儿的作品贴在教室的展板上，让所有人参观和赏析，激励幼儿的创作热情和兴趣。
教学重点和难点教学重点1.教授幼儿使用水彩笔的基本原理和技巧2.提高幼儿观察能力、创造力和合作精神3.帮助幼儿培养良好的美术习惯和自信心教学难点1.如何引导幼儿在情节和角色的基础上进行自由创作2.如何帮助幼儿将创意和技巧有机结合起来，让幼儿作品更加生动具有艺术性。
总结绘画教学是幼儿园阶段的必修课程，社会各方面的需求对孩子的素质呈现出更高的要求，这就要求我们在幼儿教育的过程中注重培养孩子的绘画能力，鼓励其在想象和技能的融合中自我表达，促进他们全面成长。
《小猴吃桃》这样的故事在生活中无处不在，给孩子们一个创作平台，让他们在绘画中愉快地成长，相信孩子们的绘画能力也不会让人失望。
大班美术教案《小猴吃桃》教案名称：《小猴吃桃》大班美术教案教案目标：- 通过讲述和观察绘本《小猴吃桃》，使学生了解并欣赏插画绘本的魅力；- 培养学生的观察力和表达能力，提高其对绘画和艺术的兴趣；- 引导学生通过绘画表达自己对故事的理解和想象。
教材准备：- 绘本《小猴吃桃》- 彩色铅笔、蜡笔、彩色纸、剪刀、胶水等美术工具材料。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引导学生回忆一下上次的课堂内容，了解他们对绘画的兴趣和想法。
- 准备幻灯片或图片展示绘本《小猴吃桃》的封面，向学生展示并让他们猜测故事内容。
2. 介绍绘本《小猴吃桃》（10分钟）- 准备绘本《小猴吃桃》，向学生展示封面，并简单介绍绘本的作者和插画。
- 跟学生讲解绘本的故事情节，并展示一些插图，让学生感受绘本的绘画风格和色彩运用。
3. 听故事和观察插图（15分钟）- 在故事时间，向学生讲述绘本故事《小猴吃桃》，让他们边听边观察插图。
- 引导学生思考和回答问题，如：“小猴子在故事的哪个部分吃到了桃子？”、“你觉得故事中的小猴子是什么颜色的？”等等。
4. 绘画表达（15分钟）- 给学生提供彩色纸、彩色铅笔、蜡笔等绘画材料。
- 让学生根据自己对故事的理解和想象，画出故事中的场景或角色。
- 鼓励学生用自己的方式来表达，并尽量完成自己的作品。
5. 展示和分享（10分钟）- 让学生把自己的作品展示给全班同学，并邀请他们描述自己的作品。
- 引导学生互相欣赏和评论彼此的作品，让他们学会表达对艺术作品的欣赏和赞美。
6. 小结和延伸（5分钟）- 总结今天的学习内容和收获，回顾学生的学习表现和作品创作。
- 提醒学生，绘画是一种表达和分享的方式，希望他们在以后的学习和生活中继续保持对美术的兴趣和热情。
教学反思：通过观看绘本《小猴吃桃》，学生可以感受到绘画的魅力和艺术的表达方式。
通过故事的讲述和插图的观察，可以培养学生的观察力和想象力。
通过绘画表达，学生可以自由展示和表达自己对故事的理解和想象。
大班美术教案：小猴吃桃教案及教学反思教案背景这是一堂针对大班幼儿的美术课程，主题为“小猴吃桃”。
本教案旨在引导幼儿发挥自己的想象力和创造力，通过手工制作和绘画，营造出一种有趣的氛围，激发他们的学习兴趣，同时也促进他们的感知实践能力、动手能力和语言表达能力的发展。
教学目标1.通过讲述“小猴吃桃”的故事，激发幼儿的好奇心和创造力。
2.给幼儿提供大量的感官刺激，扩展他们的感知能力和想象力。
3.提高幼儿的手工制作和绘画技能，促进他们的动手能力的发展。
4.培养幼儿的观察力和思考能力，发展他们的语言表达能力。
教学准备1.教学用品：画笔、颜料、画板、剪刀、胶水、毛笔、油墨、白纸、彩纸、拼图卡片等。
2.教学环境：教室内要保持安静和整洁，准备足够的教学工具和材料，并进行分类排放。
教学过程第一步：情境展示老师用手带着一个小猴子的头，走到前面，对幼儿们说：“大家看，这里有一个小猴子，你们知道小猴子最喜欢吃什么吗？他最喜欢吃桃子！”接着，老师将一些桃子放在桌子上，并请幼儿们通过观察、闻、摸等方式感受桃子。
第二步：故事讲解老师向幼儿们讲述《小猴子摘桃》的故事，讲述时可以配合一些图片或手势，引导幼儿形成画面感。
第三步：创意表现1.让幼儿自由发挥，画自己想象中的小猴子。
2.使用彩纸各种颜色的拼图卡片自由剪贴，将自己的小猴子做成立体的模样。
3.使用毛笔和油墨，画出小猴子在桃树上摘桃的场景。
第四步：分享交流1.让幼儿分别向大家展示自己的作品。
2.让幼儿讲述自己画画的时候，心里想的是什么，表达自己的想法和感受。
3.老师逐一点评幼儿的作品，鼓励幼儿多动手多尝试。
教学反思通过这节课的教学，我深刻意识到了教育教学工作的重要性，更加意识到了培养幼儿的创新力和动手能力的重要性。
将课程组织成小班，能够更好的响应幼儿自由发挥的需要，建立课堂的良好氛围，提高课堂效果。
针对幼儿年龄特点和特点，我采用了情境展示、故事讲解、创意表现、分享交流等多种教学方法，丰富了课堂教学的形式。
大班数学教案：小猴吃桃一、教学目标学习小学数学的基础概念，包括数的排序，数的加减法运算，数的比较大小，培养学生的逻辑思维和观察分析能力。
二、教学准备•白板、黑板和彩色粉笔•数字卡片和运算符卡片•桃子图片或桃子模型三、教学内容1.数的排序–教师出示数字卡片，要求学生按照从小到大或从大到小的顺序排列。
–学生使用运算符卡片进行比较大小。
–教师引导学生观察规律，总结数的排序方法。
2.数的加法运算–教师出示两个数字卡片，要求学生计算两数之和，并使用运算符卡片给出计算步骤。
–学生分组进行小组竞赛，比赛谁先计算出答案。
–教师引导学生总结加法运算的规则，并提供简单案例进行练习。
3.数的减法运算–教师出示两个数字卡片，要求学生计算两数之差，并使用运算符卡片给出计算步骤。
–学生进行小组合作，相互检查计算结果的准确性。
–教师引导学生总结减法运算的规则，并提供简单案例进行练习。
4.数的比较大小–教师出示两个数字卡片，要求学生比较两数的大小，并使用运算符卡片给出比较结果。
–学生进行个人练习，根据大小关系写出正确的数学符号。
–教师引导学生掌握比较大小的方法，并提供趣味练习。
四、教学步骤1.导入新知识–教师展示一张桃子图片并向学生提问：“如果有五个小猴子，每天吃掉一个桃子，还剩几个桃子？”–学生思考并回答问题。
2.引入数的排序–教师出示数字卡片1、6、3、2、8，要求学生按照从小到大的顺序排列。
–学生分组进行排序，并进行展示。
3.学习数的加法运算–教师出示数字卡片3和2，要求学生计算3+2。
–学生使用运算符卡片给出计算过程，并回答计算结果。
4.学习数的减法运算–教师出示数字卡片5和2，要求学生计算5-2。
–学生使用运算符卡片给出计算过程，并回答计算结果。
5.学习数的比较大小–教师出示数字卡片4和7，要求学生比较两数的大小。
–学生使用运算符卡片给出比较结果，并解释比较过程。
6.拓展练习–教师出示更多的数字卡片，要求学生进行排序、加法运算、减法运算和比较大小练习。
中班数学教案小猴吃桃中班数学教案：小猴吃桃在幼儿园数学课上，教师常常使用有趣的教材来引导孩子们学习。
今天，我们来介绍一个富有趣味性的中班数学教案——小猴吃桃。
这个教案的目的是帮助孩子们学习简单的数学概念，如数字、加法和减法，以及培养他们的观察力和思考能力。
教案首先通过一个故事情景进行引入。
故事是关于一只小猴子的，它发现了一个桃子树。
为了不被其他动物看到，小猴子打算每天都摘走一些桃子。
而在每天晚上，它会把摘下来的桃子吃掉一部分，然后在剩下的桃子中挑选出一半。
小猴子计划这样做几天，直到桃子都被吃完。
故事的情节简单有趣，能够吸引孩子们的注意力。
故事完毕后，教师会引导孩子们进行观察和思考。
首先，教师会问孩子们，小猴子在第一天摘了几个桃子呢？孩子们可以观察小猴子的行为，并尝试回答这个问题。
接着，教师会引导孩子们思考，小猴子每天减掉多少个桃子呢？再然后，教师会让孩子们预测，小猴子需要几天才能把桃子都吃完呢？通过观察和思考，孩子们能够逐渐理解加法和减法的概念，并培养他们的逻辑思维能力。
接下来，教师会使用具体的道具帮助孩子们实践操作。
教师准备了一些桃子模型和一个小盒子。
模型上有一些桃子，教师会让孩子们模仿小猴子的行为，将桃子摘下来，并用小盒子代表吃掉的一部分桃子。
然后，教师会让孩子们用剩下的桃子数一个半，继续模仿小猴子的行为，重复几次，直到桃子都被模仿吃完。
通过这种操作和亲身体验，孩子们能够更好地理解故事的情节和数学概念，并将其应用到实际操作中。
除了实践操作，教师还会设计一些游戏或活动来巩固孩子们的学习成果。
例如，教师可以把一些数字贴在桃子上，让孩子们根据数字来进行加减法运算，或者让孩子们模仿小猴子的行为，用纸板、纸片等表示桃子和盒子，进行互动游戏。
这些游戏和活动能够激发孩子们的兴趣，增强他们的学习动力。
最后，教师会进行一些回顾和总结，让孩子们再次回忆故事情节和数学概念，并提出一些问题来考察孩子们的理解和思考能力。
小班数学教案小猴吃桃小班数学教案：小猴吃桃一、教学目标：1. 通过故事情境引导，激发幼儿对数学的兴趣和学习动力；2. 能够理解和运用数字概念，培养幼儿数学思维能力；3. 培养幼儿观察和分析问题的能力；4. 熟练掌握数数、比较大小、推理思维等数学基本操作。
二、教学准备：1. 教具准备：十个水果图卡（分别用数字1-10表示桃子的数量）；2. 故事准备：《小猴吃桃》。
三、教学过程：1. 导入引入：老师：同学们，今天我们要讲一个关于小猴子吃桃子的故事，你们喜欢吃桃子吗？学生：喜欢！老师：那让我们一起来听听小猴子吃桃子的故事吧！2. 故事情境介绍：（老师讲述故事情节）从前，有一只小猴子，它非常喜欢吃桃子。
一天，它在树上看见了一棵桃树，桃树上结满了桃子，小猴子非常高兴。
小猴子决定每天吃一些桃子，一直吃到剩下最后一个桃子为止。
3. 数字认知与比较大小：教师出示数字图卡，分别呈现数字1-10，让学生辨认并比较大小。
老师：同学们，请你们看看这些图卡上的数字，告诉我数字是几？学生：（点读图卡上的数字）老师：非常好！现在我们来比较一下这些数字的大小。
请大家找出数字最大和最小的图卡。
学生：（观察图卡）数字10最大，数字1最小。
老师：很好！那么数字2、3、4、5、6、7、8、9分别和数字1、10相比谁更大呢？学生：（比较大小）数字2比数字1大，数字9比数字10小。
4. 数数与减法运算：老师：小猴子每天吃几个桃子呢？如果小猴子一共吃了7个桃子，那么剩下几个桃子呢？学生：（思考一会儿）剩下3个桃子。
老师：非常好！那么假如小猴子今天吃了4个桃子，剩下几个呢？学生：（思考一会儿）剩下6个桃子。
老师：不错！你们都非常聪明！那么让我们通过数数来帮助小猴子算一算每天吃桃子的数量吧。
（老师出示数字图卡上的桃子数量，学生数数并做简单的减法运算）5. 推理思维与问题解决：老师：现在，我有一个问题要请你们想一想。
如果小猴子每天吃的桃子比前一天多1个，而且吃了10天，你们能算出这10天里小猴子一共吃了多少桃子吗？学生：（思考一会儿）70个桃子。
幼儿园小班水墨画教案《小猴吃桃》课程背景本节课程是为幼儿园小班设计的水墨画教学课程，教学主题为《小猴吃桃》。
本课程通过引入经典童话《小猴吃桃》的情节，让幼儿们通过绘制水墨画学习表达自己的想象和情感，培养艺术创造能力和想象力。
教学目标1.学生能够了解《小猴吃桃》的情节，表达自己的想象和情感。
2.学生能够利用水墨画工具和元素，绘制出具有想象力、创造性和表现力的画作。
3.培养幼儿的观察能力、艺术感知能力和艺术创造能力。
教学过程第一步：引入1.教师向学生介绍童话《小猴吃桃》的情节。
通过简单的语言和形象的插图，让学生对故事情节产生兴趣。
2.要求学生借助自己的经验和想象力，预测故事的结局，鼓励学生提出自己的想法。
第二步：示范1.教师向学生展示水墨画工具和用法，包括毛笔、墨汁、纸张等，引导学生观察这些工具的特点和与艺术创作的关系。
2.通过示范，让学生了解水墨画的特点和技巧，包括运用毛笔、控制墨汁、把握画面比例等等。
第三步：练习1.让学生用铅笔在纸上轻轻勾勒桃树和小猴的形状，再使用毛笔和墨汁绘制出图案的外形，化玉兔为元素进行点缀。
2.在画作中灵活运用水墨画元素，如线条、形状、质感等，使画作具备更多的想象力和创造力。
第四步：展示1.让学生在课堂上展示自己的画作，并介绍自己的绘画思路和感受。
2.引导学生互相欣赏彼此的画作，并对同学的画作进行评价和指导。
教学总结本节课程使幼儿们在创造性表达方面获得了锻炼，通过学习和练习水墨画技能，让他们发掘自己的艺术潜能和想象力。
这不仅是一堂技能型的课程，更是一堂注重激发想象力和教育愉悦性的艺术课程。
教学用具1.毛笔、墨汁、纸张等水墨画工具。
2.铅笔、橡皮等用于打草稿的简单画具。
大班优秀美术教案《小猴吃桃》教案题目：小班优秀美术教案《小猴吃桃》教案类型：美术教案教学对象：大班学生教学目标：1. 通过学习绘画小猴吃桃的形象，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生对色彩运用的感觉和创造力。
3. 锻炼学生的手眼协调能力和绘画技巧。
教学准备：1. 教学课件或视频资源2. 纸张、彩色铅笔、橡皮擦、彩色水笔等绘画工具3. 教学实例图片或卡片教学步骤：Step 1：引入活动（10分钟）教师与学生们打招呼并引出今天的主题：“今天我们要一起学习绘画小猴吃桃的形象，你们喜欢吃桃子吗？小猴吃桃子是一个有趣的故事，我们通过绘画来了解它。
”教师可通过呈现一张“小猴吃桃”的图片、卡片或者播放相关动画视频来引入。
Step 2：观察与讨论（15分钟）教师与学生一起观察“小猴吃桃”的形象，并进行讨论。
教师问：“你们看到了什么？小猴子是怎样的形象？”学生回答后，教师继续引导：“我们注意到小猴子的嘴巴大大的，眼睛圆圆的。
它还有什么特点？它的手是怎样的？它的脚是怎样的？”学生根据图像进行讨论，并描述小猴子的特点。
Step 3：示范与绘画（20分钟）教师在黑板或白纸上示范绘画“小猴吃桃”的形象，并一边示范一边解释绘画的步骤和技巧。
教师先画出小猴子的脸部轮廓，然后添加眼睛、鼻子和嘴巴的细节，接着绘制小猴子的耳朵、头发和脖子，最后画出小猴子的手和脚。
示范完毕后，教师提供绘画材料，让学生们动手尝试绘画。
Step 4：绘画实践（30分钟）学生们根据教师的示范和指导，使用彩色铅笔、彩色水笔等绘画工具，尝试完成“小猴吃桃”的绘画。
教师可以分组巡视指导，鼓励学生们发挥创造力，自由发挥绘画技巧，展示自己独特的小猴子形象。
Step 5：展示与分享（10分钟）学生们完成绘画后，教师组织学生们展示自己的作品，并与其他同学分享绘画过程和心得体会。
教师可以提问学生们：“你们的小猴子有什么不同的地方？你们是如何运用颜色的？你们有什么感受和经验？”学生们可以彼此交流和分享，互相学习和借鉴。
一、教学目标：1. 了解小猴吃桃的故事情节，培养幼儿的想象力。
2. 学习绘画桃子、小猴等简单图形，发展幼儿的美术技能。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
二、教学内容：1. 故事导入：讲述小猴吃桃的故事，引导幼儿关注故事情节和小猴、桃子的形象。
2. 绘画教学：教授如何画桃子、小猴等简单图形，指导幼儿动手绘画。
3. 创意拓展：鼓励幼儿发挥想象力，为自己画的小猴添加其他食物。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、绘画材料（如画纸、彩笔等）。
2. 学具：每个幼儿准备一张画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 课堂导入：讲述小猴吃桃的故事，引导幼儿关注故事情节和小猴、桃子的形象。
2. 绘画教学：教授如何画桃子、小猴等简单图形，指导幼儿动手绘画。
3. 创意拓展：鼓励幼儿发挥想象力，为自己画的小猴添加其他食物。
4. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。
五、教学反思：1. 课堂导入环节，是否有效地吸引了幼儿的注意力？2. 绘画教学环节，是否逐一指导了幼儿绘画过程中的难点？3. 创意拓展环节，幼儿的表现是否超出预期？4. 整体教学过程中，是否注重了培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识？5. 针对本次教学，有哪些改进和提高的空间？六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的兴趣和参与度，评价他们对故事的理解和想象力的发展。
2. 评估幼儿在绘画技能上的进步，如线条的流畅性、图形的准确性等。
3. 关注幼儿在创意拓展环节的表现，评价他们的创新能力和思维的发散性。
4. 观察幼儿在合作环节中的互动，评价他们的团队协作能力和沟通能力。
七、教学步骤：1. 故事导入：通过多媒体课件或口头讲述，呈现小猴吃桃的故事，引导幼儿关注故事情节和小猴、桃子的形象。
2. 绘画指导：教师示范如何画桃子、小猴等简单图形，讲解绘画技巧，指导幼儿动手绘画。
3. 创意拓展：鼓励幼儿发挥想象力，为自己画的小猴添加其他食物，如香蕉、苹果等。
