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物理人教版九年级全册第十三章第三节比热容精品PPT课件

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人教版九年级全册 《13.3 比热容》课件(共26张PPT)

人教版九年级全册 《13.3 比热容》课件(共26张PPT)

30
①质量相同的水和煤油，吸收相同的热量，煤油升 高的温度比水的高 ②质量相同的水和煤油，升高相同的温度，吸收的
热量不等，水吸收的热量多.
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第3节 比热容
1、探究物质的吸热本领 实验结论
不同物质，在质量相等，升高的温度相同时
吸收的热量不同 物体吸收热量的多少与物质的种类有关。
火焰山的温度计
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第3节 比热容
5、利用比热容的知识解释一些现象
昆明，又名春城，是云南省的首府。昆明的周边，现 在滇池南北长约40千米，东西宽约8千米，总面积300平 方千米，湖岸线长163.2千米，最大水深10.4米，平均水 深 4.4 米。那里的气候宜人，四季如春，这与滇池密切 相关。你知道其中的缘故吗？
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第3节 比热容
1、探究物质的吸热本领 进行实验
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第3节 比热容
1、探究物质的吸热本领
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第3节 比热容
1、探究物质的吸热本领 处理数据
质量 液体 m/g 水 煤油 500 500 初温 t 0/ ℃ 20 20 末温 升高的温度 加热时间 t/min t/℃ (t-t0)/℃ 30 10 10 4 2
4、学会查物质的比热容表
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第3节 比热容
4、学会查物质的比热容表
物质不变，比热容不变；物质不同，比热容
一般不同。
水的比热容最大；水和冰的比热容不同。一 般情况下，液体的比热容比固体大（水银例 外）。 泥、砂石、金属的比热容较小。
人教版 九年级物理 第十三章 内能 第3节 比热容

人教版九年级物理第13章第3节比热容(共24张PPT)

人教版九年级物理第13章第3节比热容(共24张PPT)

问题
对于不同的物质，当物体的质量和升高的 温度都相同时，吸收的热量相等吗？
一、下，为什么沙子和海水升高的
温度不同呢？是因为沙子和水是不同的物质么？
做一做 用不同物质比一比吧！ 看看不同种类的物质，吸收热量的性质是否相
同。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 10:08:20 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
学会查物质的比热容表 几种物质的比热[J/（kg·℃）]
1.哪种物质的比热容最大? 水的比热容最大
2、你还能发现哪些规律？
比热容与物质
比热容与物质的
的种类有关
状态有关
比热容的实质 （1）反映了物质吸热放热的本领；
比热容越大，吸热或放热本领越强 （2）物质对冷热反应的灵敏程度；
比热容越小，对冷热反应越灵敏
提炼公式
吸收的热量=比热容×质量×升高的温度
Q吸= cm(t1-t0)
Q放= cm(t0-t1)
例1.把质量为2㎏、温度为50℃的铝块加热到 100 ℃，铝块吸收的热量是多少？[c铝 =0.88×103J／（㎏·℃）]

人教版物理九年级全册《第十三章 第3节 比热容》PPT精品课件

人教版物理九年级全册《第十三章 第3节 比热容》PPT精品课件
数据记录表格（方案一）
物质的种类
水
食用油或（沙子）
升高的温度（℃）
加热的时间（min）
分析现象：
等质量的水和食用油，升高相同温度，水比食用油吸收热量多（水需要的 加热时间更长）。 由本次实验可以看出，水和食用油吸收热量的差异，是由它们的种类决定的。
实验方案二：用相同质量的两种物质，给它们加热相同时间，比较温度升高的 多少（实验装置上图同样适用）。
课堂小结
比热 容的 应用 和热 量的 计算
比热容 的应用
水比热容大的应用 其它物质比热容的应用
比热容 的计算
公式：Q吸= cm(t1-t0) Q放= cm(t0-t1)
求热量 求质量 求比热容
随堂练习
1.水的比热容是4.2×103J／(kg·℃)，将质量为4kg的水从20℃加热 到70℃需要吸收 8.4×105 J热量。如果将水倒掉一半，它的比热 容将为 4.2×103 J／(kg·℃) 。
质量相同的不同种物质，升高相同的温度，吸收的热量是 不相同的 。 怎样表示不同物质这种性质上的差别呢？
定义 一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温 度乘 积之比，叫做这种物质的比热容。
符号 c
单位 焦耳每千克摄氏度，J/(kg·℃) 特性 比热容是反映物质自身性质的物理量，数值上等于单位质量的某种物质
例题
如图装置，用铁夹将温度传感器、两个试管固定在铁架台上，两试管装有质量 相同的不同种液体，温度传感器的探头部分与试管内的液体良好接触，传感器 通过数据采集线与计算机相连接，在计算机上得到的实验图象如图所示，下列 说法正确的是（ D ） A．加热t1时间，甲吸收热量多 B．甲的比热容大 C．甲、乙升高相同的温度，甲吸收 热量多 D．吸收相同的热量，甲升温比乙多

人教版九年级物理第十三章第三节《比热容》17张ppt

人教版九年级物理第十三章第三节《比热容》17张ppt

A.2∶3
B.3∶2
C.6∶1
D.1∶6
练习
将质量、初温分别相等的铁块和铝块（c铁﹤c铝）放在沸水里煮较长一段时间， 比较它们吸 收热量的多少，则（ ）
A.铁块吸收的热量多
B.铝块吸收的热量多
C.铁块、铝块吸收的热 量一样多
D.无法判定
练习
内陆地区的温差比沿海地区的温差大，造成这种差别的主要原因是：（ ） A．水的密度比泥土、砂石的密度小 B．水的内能比泥土、砂石的内能大 C．水的比热容比泥土、砂石的比热容大 D．水的温度比泥土、砂石的温度低
质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等______． 计算公式：吸热公式： ______________；放热公式： __________，若不考
虑热损失发动机冷却，用水取暖，这是为什么？
水的比热容大，在质量一定的条件下水升高(或降低)一定温 度吸热(或放热)很多，用水做冷却剂或取暖效果好。
比热容
如图，水稻是喜温作物，在每年三四月份育秧时，为了 防止霜冻，傍晚常常在秧田里灌一些水过夜，第二天太阳升 起后，再把秧田里的水放掉，你能解释原因吗？
练习
关于比热容，下列说法正确的是（ ） A.物体吸收的 热量越多，比热容越大
B.物体的温度越高，比热容越大 C.物质的比热容与它的质量、温度的变化、吸收或放出的热量的多少无关 D.由于水比干泥土的比热容大，所以内陆地区在一天之内气温的变化比沿海地区小
练习
铜的比热容是铅的比热容的3倍。质量相同的铜块和铅块，若它们升高的温度之 比为1∶2，则它们吸热之比为（ ）
第十三章第三节 比热容
目 录 CONTENTS 比热容 01
比热容 探究实验：要比较不同物质的吸热性能，需要取质量相等的不同物质， 使其升高相等的温度，比较各自吸收热量的多少。或取质量相等的不同 物质，使其加热相同的时间，比较各自升高的温度。

人教版九年级物理课件：13.3比热容(共26张PPT)

人教版九年级物理课件：13.3比热容(共26张PPT)

热量的计算公式:
吸热:Q吸=cm（t-t0）
末温
初温
放热: Q放=cm（t0-t）
利用公式计算时要注意：
1、正确理解式中各物理量的物 理意义
2、同一公式中各物理量的单位 一定使用国际单位。
Q吸---------------焦耳—(J) C--------焦/(千克.摄氏度）-- J/(kg ·℃) m--------千克--kg
说明： 质量相同的不同物质，在升 高相同的温度时,吸收的热量不 同。
科学家的实验结果
物质
水 煤油 沙石 水银
质量（kg）
1 1 1 1
升高温度 （℃）
1 1 1 1
吸收热量 （ J）
4.2×103 2.1×103 0.92×103 0.14×103
归纳结论 质量相等的不同物质， 升高同样的温度，吸收的 热量不同。
注 1.加热用的电阻丝相同 意 2.通过电阻丝的电流相同
实验
质量相等的煤油和水吸 收相同热量时，煤油比水升 多 填多/少)； 高的温度______( 由此可知，升高相同温度时 少 煤油比水吸收的热量______ (填多/少).
1kg的煤油升高1℃需要吸热 0.88×103J 1kg的 水 升高1℃需要吸热 4.2×103J
课堂小结： 1.比热容：
定义;物理意义
2.计算公式: 吸热和放热
3.计算:求公式中的各个物理量
试卷一张
学生们计算过程中单位换算掌握不好，下 节课习题课需要重点讲解。
水有比热： 4.2×103J
物理意义：
1kg的 水 升高1℃需要吸收4.2×103J 1kg的 水 降低1℃需要放出4.2×103J
水的比热是最大的！
3.比热容的实质

新人教版九年级物理全一册 13.3比热容课件(共22张PPT)

新人教版九年级物理全一册 13.3比热容课件(共22张PPT)

进行实验，收集信息
分析得出结论
❖ 相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸
收的热量是 相同的
。
❖ 相同质量的不同种物质，升高相同的温度，
吸收的热量是 不相同的
。
综合以上过程，我们得到如下结论： 物体升高的温度与__质_量____、物_质__种_类_、 _物__体_吸_热_的__多_少___因素有关。
物体升高温度与物体的质量有关。
物体在吸收的热量温度升高时，升高的温度 跟物体的质量有关，和吸收的热量有关 。
物质温度变化，除了与物质 的质量和吸收（或放出）热 量的多少有关外，还可能与 什么有关？
可能与物质的 种类有关。
如何通过实验来研究?
根据猜想设计实验
让我们认识电加热器
探究活动
根据猜想设计实验
铝 0.88×103 水银 0.14×103
冰 2.1×103 干泥土 0.84×103 铅 0.13×103
你发现了什么？
❖ 物质的比热容与物质的种类有关，不同的物质 的比热容是不同的；
❖ 水的比热容最大；
❖ 物质的比热容不仅与物质和种类有关，同时还 与物质的状态有关，如水的比热容与冰的比热 容就不相等；
。2021年3月16日星期二下午6时22分9秒18:22:0921.3.16
❖ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月下午6时22分21.3.1618:22March 16, 2021
❖ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021年3月16日星期二6时22分9秒18:22:0916 March 2021
❖
T H E E N D 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午6时22分9秒下午6时22分18:22:0921.3.16

新人教版九年级物理全一册 13.3比热容课件(共33张PPT)


实验拓展
用传感器比较不同物质的比热容
课外拓展
夏天，高楼林立的城市气温往往要比郊外高出 几个摄氏度，这种现象在气象学上称为热岛效应。 请结合当地的情况，撰写一份关于热岛效应的成 因和对环境的影响，以及如何改善的报告。
学习方法会放
●物理的学习思想
转换法
控制变 量法
知识要点回放
知识技能
过程方法 感悟体会
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
Q吸=cm(t-t0) 或 Q吸=cmΔt
2、吸热公式：
Q放= cm(t0-t) 或 Q放= cmΔt
练一练
某司机一次向车内加质量为10kg、温度 是25℃的水，结果水的温度升高到65℃，问 水吸收了多少热量？
生活·物理·社会
汽车发动机为何用水来冷却？
水的比热容大，在质量一定的条件下水升高相同 的温度时，吸热多，用水作冷却剂效果好。
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021

人教版九年级物理第13章第3节比热容(共37张PPT)

(2)小明通过实验，得到的正确结论是什么？ 水传递热的本领比空气强
实验时他每隔一定的时间记录一次甲、乙两温度 计的示数，得到的数据如下表：
(3)进一步分析表中甲的示数，小明又发现，在 冷却过程中，牛奶冷却的快慢前后并不一致， 是越来越___慢____的。小明想用“冷却速 度”(用字母V代表)来定量表示冷却的快慢程度， 请你给物理量下个定义： ___单__位__时__间__内__温__度__降__低__的__多__少__叫做冷却速率。
。
流水喷淋法的工作过程： 如图通过喷头，大量细小 的水珠源源不断地喷洒在 高温物体上，落水收集后
通过冷却塔再循环使用。
(1)对甲、乙两个瓶中的牛奶，小明要控制它们 哪些量相同？ 牛奶的质量、初温 ；
小明想找到一种让物体快速冷却的方法。为此 小明进行了如下的探究： 小明注意到妈妈是把饭菜放在空气中冷却的， 而厨房中适合用来冷却的另一种物质就是水。 水和空气哪个的导热性能好呢?为此小明用两个 相同的牛奶瓶，都装入热牛奶，一个放在温度 与室温相同的水中，另一个就放在空气中，为 了尽量减少其他因素的影响，他把两个瓶都用 木块垫起来，放在同一个桌面上．如图所示．
比热容
海水很凉
砂石很热
例 :小明在烈日当空的海边玩耍， 发现沙子烫脚，而海水却很凉。 同样的太阳光照射，为什么会出 现不同的结果呢？小明想：是不 是沙子和海水吸热升温快慢不同 呢？于是他从海边取了一些沙子 和海水带回家进行探究。
进行实验：
比较的方法有哪些? 应该控制哪些？
你打算用哪种方法验证 猜想？
最低 5月29日 最高
最低
甲地/℃ 乙地/℃
25 26 20 12 26 27 19 14 25 28
21 11
答：甲地是 理由：

物理人教版九年级全册比热容3比热容(13)精品PPT课件


44
88
水
0.2
11
22
五、分析与论证
质量相等的沙和水升高相同温度时， 沙比水需要的时间__短___（长/短）， 升高相同温度时沙比水吸收的热量
__少__（多/少），这说明：
质量相等的不同物质，在升高相同温 度时，吸收的热量_不__同_（相同/不 同）。
分析比热表，可以找出哪些规 律 ？ J/(kg · ℃)
13.3《比热容》
温馨提示：请拿出你的课本、导学案、双色笔和 火一样的激情。 小组长：检查、记录、评价导学案完成情况。
老师寄语： 学好物理 所向无敌 学习科学 享受快乐
温故知新
• 1、内能
•
物体内部所有分子热运动的动 能与分子势能的总和
叫做物体的内能。单位是焦耳 ，用字母 J 表示。
• 2、影响内能大小的因素：温度、质量、状态。
探究一结论 训练案1、2 训练案3、4 训练案5
展示小组
展示位置
前左
黑 左中 板 右中
右
后左
左中 黑中
板 右中 右
点评小组 2 4 6 8 10 12 14
展示：1、选择题要写出选择选项的理由或做题依据。
2、讨论完成的同学，请你认真观察各小组展示的结果， 把你认为对自己最有价值的信息用红笔抄写下来。
点评：1、语言简洁、思路清晰、先点评再总结、拓展。
2、其他同学认真听讲，积极质疑及时用红笔记录同学们的 思维分析方法和实验、创新能力。
• 乖： 该展示了吧
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More

人教版物理九年级第十三章第三节比热容(24张PPT)

来自大自然的疑问
同样的日照条件，海水的温度和沙滩不一样。白天，海水 凉，沙滩烫脚。傍晚，沙滩凉了下来，海水却还暖暖的，这是 为什么呢？
学习目标
1.通过实验探究，知道不同物质的吸热能力不同 2.知道比热容的定义、公式、单位，理解比热容的物理意义 3.牢记水的比热容及物理意义 4.会用比热容的知识解释生活现象 5.能根据比热容进行简单的热量计算
水的末温为： 1 0 0o c 水温可升高： 100oc 30oc 70oc
热量的计算
例3：甲物体的比热容大于乙物体的比热容 ( C )
A.若甲、乙质量相等,则甲吸收的热量一定多
B.甲.乙吸收的热量相等,则乙升高的温度一定多
3若×甲10、5CJ乙的.质热甲量量相后.等，,乙水则温甲可吸质升收高的量多热少量相？一定多等,它们升高的温度相同，则甲吸收的热量一定多
物质吸收热量的多少与物质的质量和升高的温度 有关，还可能与物质的种类有关。
探究不同物质的吸热情况
在探究不同物质的吸热情况时，需要用到 控制变量法 （实 验方法）；即：控制这两种物质的 质量 和 升高的温度 相 同， 物质的种类 不同。
实验：比较水和食用油的吸热情况
1.实验是通过观察什么来比较吸收热量的多少呢？
Δt/℃
t/min
能根据比热容进行简单的热量计算
水 物质吸收热量的多少与物质的质量、升高的温度和物质的种类有关
若甲、乙质量相等,则甲吸收的热量一定多
不同物质，吸收热量的能力不同
食用油 例1：2kg的水，温度从20 ℃上升到100 ℃，需要吸收多少热量？
物质吸收热量的多少与物质的质量和升高的温度有关，还可能与物质的种类有关。
则( A ) 物体吸收热量的多少与质量有关
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练一练
1、关于比热容,下列说法正确的是( C ) A.物体的比热容跟温度有关 B.物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关 C.物体的比热容是物质本身的一种属性 D.物体的质量越大它的比热容越大
2、下列说法正确的是( D ) A.一杯煤油用去一半,它的比热容减为原来的二分
之一。 B.吸收热量多的物质,比热容一定大。 C.高温物体放出的热量一定多。 D.质量相等的水和煤油,吸收了相同的热量,煤油升
高的温度大于水升高的温度。
3、在农业生产中,为了保护秧苗夜间不致受冻,傍晚时 要向秧田里多灌些水,这是因为水( B )
A.密度大 B.比热容大 C.温度高 D.热膨胀大
4、一滴水和一盆水的比热容谁大？ 答：一样大。因为水的比热容是物质特性之一，不
随质量的改变而改变。
5、把一根铁丝截为长短不同的两段，哪段铁丝的比热 容大些？
提炼公式
吸热计算公式：Q吸=cmΔt =cm(t-t0)
算一算（2）
1、质量为１kg的水温度降低１℃时所放出的热量是多少？ 2、质量为2kg的水温度降低 1 ℃时所放出的热量是多少？ 3、质量为1kg的水温度降低 2 ℃时所放出的热量是多少？ 4、质量为 m 的水温度降低 1 ℃时所放出的热量是多少？ 5、质量为 m 的水温度降低Δt 时所放出的热量是多少？
液体
水 食用油
质量 m/kg 0.5 0.5
初温 t0/℃ 20 20
末温 t/℃ 30 30
升高的温度 (t-t0)/℃ 10 10
加热时间 t/min
进行实验
处理数据Biblioteka 液体水 食用油质量 m/kg 0.5 0.5
初温 t0/℃ 20 20
末温 t/℃ 30 30
升高的温度 (t-t0)/℃ 10 10
提炼公式
吸热计算公式：Q放=cmΔt =cm(t0-t)
二、热量的计算公式
来自大自然的疑问
同样的日照条件，海水的温度和沙滩不一样。白天， 海水凉，沙滩烫脚。傍晚，沙滩凉了下来，海水却 还暖暖的，这是为什么呢？
讨论
物体吸收热量的多少跟哪些因素有关？
（1）把10kg的水从30 ℃加热到100 ℃和把5kg的水从 30 ℃加热到100 ℃，哪种情况需要吸收的热量多？
（2）把10kg的水从30 ℃加热到100 ℃和把10kg的水从 30 ℃加热到80 ℃，哪种情况吸收的热量多？
1、要研究这个问题,必须保持_质__量__和_升__高__的__温__度__ 相同， __物_质__种__类___不同. 2、取两个__相__同__的烧杯盛放质量相同的两种不同液体 (水和食用油), 用_相__同__的两个电热器给它们加热使它 们升高相同的温度,看它们所用时间的长短。（加热时 间越长，吸收的热量就越多。） 3、记录表格
第三节 比热容
一、物质的比热容
1、比热容的定义: 一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与 它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质 的比热容（用字母C表示）.
2、比热容单位：焦每千克摄氏度 符 号： J/(Kg·℃)
3、比热容是反映物质自身性质的一个物理量。
认识比热容
水的比热容是： c 水= 4.2×103 J/(kg ·℃) 色拉油的比热容是： c 油= 1.97×103 J/(kg·℃) 尝试说出水的比热容的物理意义： 1 kg的水温度升高1或℃降吸低收1 ℃的吸热收量或是放4.2出×的10热3 J量。是4.2×103 J。
说明:物体吸收的热量与(质量 ) (升高的温度) 有关.
猜一猜
把10kg的水和10kg的煤油都从30 ℃加热到80 ℃， 两种情况吸收的热量一样多吗？
物体吸收热量的多少除了与物体的质量、物体升高的 温度有关外,还物质的种类 有关。
怎样比较质量相同、升高的温度相同的不同中物质吸 收的热量的多少呢?
设计实验 【自学P11“实验”部分 】
答：比热容一样大。
6、以下四种现象中，与水的比热容有很大关系的 是（ A B D ） A．汽车的发动机用循环流动的水来冷却 B．生活中往往用热水取暖 C．夏天洒水降温 D．滩涂湿地温差小
A
B
C
D
算一算（1）
1、质量为１kg的水温度升高１℃ 时吸收的热量是多少？ 2、质量为2kg的水温度升高 1 ℃时所吸收的热量是多少？ 3、质量为1kg的水温度升高 2 ℃时所吸收的热量是多少？ 4、质量为 m 的水温度升高 1 ℃时所吸收的热量是多少？ 5、质量为 m 的水温度升高Δt 时所吸收的热量是多少？
2、它只与物质的种类和状态有关。 3、同种物质的比热容还与状态有关。不同的物质，
比热容一般不同。可以用比热容来鉴别物质的 种类。
想一想
新疆有句谚语： “早穿皮袄午穿纱 围着火炉吃西瓜” 你能说出它的道理吗？
答：因为新疆的砂石、泥土较 多，这些物质的比热容较小， 太阳一晒，它们的温度很快升 高；太阳一落山，温度很快降 低，所以早晚温差较大。
观察比热容表
关于比热容，下面几种认识对不对？ A．液体的比热容都比固体大。 B．质量为1 kg的水，温度升高1 ℃，所吸收的热量为4.2x103J。 C．同种物质的比热容是相同的。不同种物质的比热容一定不同。 D．比热容是物质的特性之一，可以用来鉴别物质 。
关于比热容
1、是物质的特性之一，反映了物质自身性质一个 的物理量。
想一想
沿海地区及我国东南部白天和晚上的气温变化 _不__大_,而在沙漠地区及我国西北部昼夜气温变化 _较__大_.为什么？ 答：这是因为水的比热容大，温度变化小；砂石的 比热容小，温度变化大。
想一想
水稻是喜温作物，在每年三四月份育秧时，为了防止 霜冻，傍晚常常在秧田里灌一些水过夜，第二天太阳 升起后，再把秧田里的水放掉，你能解释原因吗？ 答：这是因为水的比热容大，温度变化小。
加热时间 t/min
4 2
结论：相同质量的水和食用油，升高相同温度，水需要
的加热时间更长，水比食用油吸收热量多。
由本次实验可以看出，水和食用油吸收热量的差 异，是由它们的物质种类决定的。
结论
经过科学测定，发现一般情况下，不同的 物质，在质量相等、升高温度相同时，吸收的 热量不同。如何科学地比较不同物质的这种性 质呢？物理学上用物理量比热容来表示。