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九年级物理全册《16.3比热容》课件 新人教版

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人教版九年级物理《比热容》公开课一等奖课件.ppt

人教版九年级物理《比热容》公开课一等奖课件.ppt

合作探究
一 比热容 实验与探究
第3节 比热容
比较不同物质吸热的情况
探究准备
实验方案 取等质量的水和煤油，使加热的时间(吸收热
量的多少)相等，比较升高的温度。
取等质量的水和煤油，使其升高相同的温度，
比较加热的时间。
合作探究
第3节 比热容
一 比热容 实验与探究
比较不同物质吸热的情况
探究准备
实验方案 取等质量的水和煤油，使加热的时间相等，
第3节 比热容
一 比热容 Ø 定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和 升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容（c）。 Ø 单位：焦耳每千克摄氏度：J/(kg·℃) Ø 物理意义：比热容是反映物质自身性质的物理量，数值上等于单位质 量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量。 Ø 水比热容大的应用：（1）作冷却剂或取暖；（2）调节气温
防止霜冻，傍晚常常在秧田里灌一些水过夜，第二天太阳升
起后，再把秧田里的水放掉，你能解释原因吗？
水稻是喜温作物，在每年三四月份育苗的时候，为了
防止霜冻，夜晚降温时，由于水比热容较大，放出一定热
量时，温度降低得少，对秧苗起了保温作用。
合作探究
第3节 比热容
一 比热容 归纳与小结
水比热容大的应用：
（1）由于水的比热容较大，一定质量的水升高（或降低）一
第3节 比热容
定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的 质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容（c）。
比热容的计算公式:
单位：
c=
Q吸
m△t
= Q吸
m(t-t0)
△t=t-t0
焦耳每千克摄氏度： J/(kg·℃)

比热容PPT课件(人教版)

比热容PPT课件(人教版)
B.甲物体把热量传给乙物体
C.甲物体吸热，乙物体放热
D.乙物体吸热，甲物体放热
5.用两个完全相同的电加热器分别给水和煤油 加热，在此过程中，水和煤油的温度升高的一
样快。由此可以判定（ C ）
A.水的体积小于煤油的体积
B.水的体积大于煤油的体积
C.水的质量小于煤油的质量
D.水的质量大于煤油的质量
6.分别用两个完全相同的热得快，同时给质量和初 始温度都相同的A、B两种液体加热，它们的温 度随时间变化的图像如图所示，谁的比热容大？
1、定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸取 的热量与它的质量和升高的温度乘积之比。
2、公式： 3、单位：焦/（千克·摄氏度） J/（kg·℃ ）
4、物理意义： c水=4.2×103J/（kg·℃）表示：
1kg的水温度升高1 ℃所吸取的热量为4.2×103J。
说明：比热容是物质本身固有的一种特性，只 与物质种类、状态有关。
• 5、水的比热容较大，下列说法不是利用这一
特性的是（ A ）
• A.炎热的夏天在室内地上洒水，感到凉爽。
• B.用水做内燃机的冷却液。
• C.在城市里修建人工湖，除了美化环境还能 调节周围气候。
• D.供暖系统使用热水循环供暖。
6.新疆有句谚 语：
早穿皮袄午穿纱,
怀抱火炉吃西 瓜”
你能说出它的道 理！
end
7.海陆风的形成 海风
陆风
end
练习
1.一块金属的温度从300C上升到500C，所吸取
的 为热Q2，量则为（Q1，A从）900C降低700C，所放出的热量
A.Q1＜Q2 B.Q1＞Q2 C.Q1＝Q2 D.无法比较
2.已知c水＞c煤油＞c干泥土，如果让质量初温相 同的水煤油干泥土吸取相同的热量，那么末温

人教版九年级物理全一册《比热容》课件

人教版九年级物理全一册《比热容》课件
人 教 版 九 年 级物理 全一册 第十三 章第3节 《比热 容 》 第 2课时 课 件 ( 共16 张PPT)
人 教 版 九 年 级物理 全一册 第十三 章第3节 《比热 容 》 第 2课时 课 件 ( 共16 张PPT)
例2、将质量相同的甲、乙、丙三块金属加热到 相同的温度后，放到上表面平整的冰块上。经 过一定时间后，冰块形状基本不再变化时的情 形如图1所示。则三块金属的比热容c甲、c乙、 c丙大小相比（ C ） A.c甲最大 B.c乙最大 C.c丙最大 D.c甲=c乙=c丙
要求： （1）书写认真、 步骤规 范，用好双色笔（白色粉 笔写过程，黄色粉笔写总 结，要点化，序号化）。 （2）要有对注意事项强 调。 （3）非展示同学整理讨 论所得、落实导学案。小 组长做好安排和检查。
人 教 版 九 年 级物理 全一册 第十三 章第3节 《比热 容 》 第 2课时 课 件 ( 共16 张PPT)
人教版九年级物理全一册第十三章第3 节《比 热容 》第2课时 课件(共16张PPT)
1、物体吸收热量的多少跟___质__量____、_比__热__容___ 、___升__高__的__温__度_______有关。
热量Q =cmΔt
Q吸= cm(t -t0) Q放= cm(t0-t)
由公式ห้องสมุดไป่ตู้知
Q与热容c、质量m、变化的温度Δt，三个因素有关
例5、质量相同的铁块和铜块(c铁＞c铜)，吸收相同的
热量后，将它们互相接触，则（ D ）
A.热量将由铁块传给铜块 B.由于吸收相同热量，所以它们之间不会发生热传 递 C.热量将由铜块传给铁块 D.无法确定
人 教 版 九 年 级物理 全一册 第十三 章第3节 《比热 容 》 第 2课时 课 件 ( 共16 张PPT)

九年级物理人教版《16.3比热容》ppt+flash

九年级物理人教版《16.3比热容》ppt+flash
3.若要将2.5kg初温为20℃的水加热到80℃, 至少需要吸收 _6_._3_×__1_0_5___J的热量． ［ 水的比热容是4.2×103J/(kg•℃) ］
4、500g的水，温度从60 ℃降低到20 ℃时，水减少 的内能？
已知：m=500g=0.5kg,t1=60 ℃,t2=20 ℃ 求：Q放
Ｑ吸=Cｍ（t-t。） = 4.2×103J/(kg•℃)×160kg×(70 ℃-20 ℃)
=3.36×107J
2.下列说法正确的是( D )
A.一杯煤油用去一半,它的比热容减为原来的二分之一
B.吸收热量多的物质,比热一定大
C.高温物体放出的热量一定多
D.质量相等的水和煤油,吸收了相同的热量,煤油升高的 温度大于水升高的温度
3.在农业生产中,为了保护秧苗夜间不致受冻,傍晚时要
向秧田里多灌些水,这是因为水( B)
教科版新教材同步教学课件
第一章 分子动理论与内能
第三节 比热容
…… 新疆气候的又一特点是气温日较差大。一般是白 昼气温升高快，夜里气温下降大。许多地方最大的气 温日较差在20～ 25℃。在吐鲁番，年平均气温日较 差为14.8℃，最大气温日较差曾达50℃。塔克拉玛干 沙漠南沿的若羌县，年平均气温日较差为16.2℃，最 大气温日较差达27.8℃。一天之内好像经历了寒暑变 化，白天只穿背心仍然挥汗，夜里盖上棉被方能安眠。 这些现象在全国是罕见的。
我们就 选你
方案二：取等质量的水和煤油，使其 升高相同的温度，比较加热的时间 （吸收热量的多少)。
两种方法在实验效果上是一致的。
实验探究：
质量相等的水和煤油，吸收相同的热量， 比较它们升高温度的多少。
1.加热用的电阻丝相同
注 意

人教版九年级物理《比热容》(课堂PPT)

人教版九年级物理《比热容》(课堂PPT)

3.下列说法正确的是( )D
A.一杯煤油用去一半,它的比热容减为原来的二 分之一
B.吸收热量多的物质,比热一定大
吸收了相同的热量,煤油 升高的温度大于水升高的温度
4.在农业生产中,为了保护秧苗夜间不致受冻,傍
加热的时间越长，吸收的热量越多。
实 [设计思路]：观察食用油和水两者用同
验
样的酒精灯加热相同时间，升高的温度 谁更多?
如图，同时用相同的酒精灯 加热相同质量的食用油和水， 让他们升高相同的温度，观 察给谁加热的时间长?
数据记录表
时间／min
０ １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 10
食用油的温 21 26 34 42 48 55 度／℃
所放出的热量与它温度升高1℃所吸收的 热量相等。
2.比热容的单位:
焦/(千克·摄氏度)
读作：焦耳每千克摄氏度
写作：J /（kg·℃）
水的比热容是4.2×103J /（kg·℃）
表示：1kg水，温度升高1℃吸收的热量是4.2×103J
或者是：1kg水，温度降低1℃放出的热量是4.2×103J
3、物理意义：表示物质吸热本 领的大小。
把一壶水烧开比烧成温水需要的热量多
水在温度升高时吸收的热量，跟水的质量有关， 和升高的温度有关 。
同一种物质，吸收的热量跟 物体的质量和升高的温度都有关 系。
可见，对于同一种物质，物体的质量越大， 温度升高的度数越多，吸热______越多
对于不同的物质，例如：一种是水，另一种是 食用油，如何比较它们吸热能力的差异呢？
4.解释:沿海地区及我国东南部白天和晚上 的气温变化____,而在沙漠地区及我国西北 部昼夜气温变化____.
例.关于比热,下列说法正确的是( ) A.物体的比热容跟温度有关 B.物体的比热容跟物体吸收和放出的热 量有关

九年级物理 16.3比热容教学课件 人教新课标版

九年级物理 16.3比热容教学课件 人教新课标版
5千克的水要温度升高1℃,要吸收多少热量? __________ 5千克的水要温度升高10℃,要吸收多少热量? __________
H
13
三 热量的计算
Ｑ=ｃｍ△t
Ｑ：物体温度变化时吸收或放出的热量——J ｃ：物质比热容 ——J/(kg.℃) ｍ：物体的质量 ——kg △ t ：温度的变化值——℃
火炉吃西瓜。” 反映了当地昼夜的温差 较 大 （大/小），从比热容角度来看， 这是由于 砂石的比热容较小。
H
19
谢谢您的光临
祝您一路顺风！再见！
H
20
A.汽车发动机用水来冷却效果好 B.液体的比热容都比固体大 C.同种物质在不同状态下比热容值不同 D.质量相等的铜和铅，升高相同的温度，铜
吸收的热量多
H
18
2、烧杯中装有酒精，现用去一半，
则剩余酒精的下列物理量中，发生改
变的是（ A ）
A.质量
B.密度
C.比热容
D.沸点
3、新疆民谣“早穿皮袄午穿纱，围着
H
5
一、 探究不同物质的吸热能力
方案一：取相等质量的水和沙石， 吸收相等的热量（加热相同的时间） 后，比较升高温度的变化。
方案二：取相等质量的水和沙石， 使其升高相同的温度，比较吸收热 量的多少（加热的时间)。
H
6
设计记录表格
表1 质量相同、加热时间相同 表2 质量相同、升高相同的温度
水
升高的温度 /℃
H
14
生活·物理·社会
水的比热容大，“水在的质比量热一容定大的”这条一件特下 水升高相同点温在度人时们，的日吸常热生多活，和用生水产作中
具冷有却重剂要效的果意好义。。
讨论 ：
1、汽车发动机为何用水来冷却？

人教新课标版初中九上16.3比热容ppt课件3


20℃ 20℃
10min 10min
80℃ 80℃
( 1) 表 一 的 数 据 说 明质量相同的水和 煤油升高相同的温 度所吸收的热量 __________。 __________。 ( 2) 表 二 的 数 据 说 明质量相同的水和 煤油吸收相同的热 量时升高的温度 ________。 ________。
4.2×103J/(kg · ℃) × 水的比热是___________ 水的比热是___________ 一千克的水每升高 它的物理意义是:___________ 它的物理意义是:___________ 4.2× (降低) 1℃,吸收(放出)热量4.2×103J 降低) 1℃ 吸收(放出)热量4.2 __________________________
信息快递
如果加热方法完全相同，就可以认为 如果加热方法完全相同， 单位时间内物质吸收的热量相同
3、你打算用哪种方法验证猜想？ 你打算用哪种方法验证猜想？ 方法一： 在加热时间（吸收热量） 方法一： 在加热时间（吸收热量） 相同的情况下， 相同的情况下，观察物体升高的温 度是否相同。 度是否相同。 方法二： 观察物体升高相同的温度 方法二： 所需要的时间（吸收热量） 所需要的时间（吸收热量）是否相 同。
比热容的定义： 比热容的定义： 我们把单位质量的某种物质 温度升高（降低）1℃所吸收 温度升高（降低）1℃所吸收 放出） （放出）的热量叫做这种物质 比热容，简称比热 符号： 比热。 的比热容，简称比热。符号：c。
常用单位： 焦耳/(千克 千克· 常用单位： 焦耳/(千克· ℃) 单位符号： 单位符号： J/(kg · ℃) 读作： 读作： 焦耳每千克摄氏度 由实验可知， 由实验可知，同种物质比热容 是 一定 的，不同物质比热容 一般 不同 。 比热是物质的一种属性 物质的一种属性。 比热是物质的一种属性。

人教版九年级物理全册 《比热容》内能教学课件


量 温度
类
__________不同。
2.那么该实验用什么探究方法？
控制变量法
实验探究
3.怎样确定不同物质吸收的热量 是否相同？ 要比较不同物质的吸热性能，需要取质量相等的不同物
质，使其升高相等的温度，比较各自加热时间。或取质
量相等的不同物质，使其加热相同的时间，比较各自升
高取的两温个相度___。___的烧杯盛放质量相同的两种液体(水相和同煤 同
1课后 作业
1、练习册基础达标1-5小题
2、教材动手动脑学物理1-4小题。
22
高的温度大于水升高的温度
3.在农业生产中,为了保护秧苗夜间不致受
冻,傍晚
B
时要向秧田里多灌些水,这是因为水的()
A.密度大B.比热容大
C.温度高D.热膨胀大
23
焦每千
4.水的比热容4.是2×1，03J单/(kg位·℃读) 作，把一克度杯摄水氏倒掉一半， 剩下的水的比热容它的含是，不比热容是物质的之
5、水的比热容较大的应 （1用）、用热水 取暖 （2）、汽车发动机用 水冷却
因为水的比热容大。
在吸收和放出一样
热量的情况下，升
高和降低的温度小，
取暖和散热效果好。
三、热量的计 1. 探究水算吸收的热量跟哪些因
素有关 吸收的热量还 跟跟哪些因素 有关？
（1）与水的质量有关，水的质量越大吸收热量 越多.
容
量
物体的温度
变有化关。 注：Ｑ表示热量，Ｃ表示比热容，m表示物
质的质量，t表示末温，t0表示初温。
物体的 物体的温度
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ堂 小结
比热容
比 热 容
1、物理意义。 2、定义。 3、单位。 4、水的比热容。

初中物理人教版九年级全册《比热容》课件


鼓励学生自主思考和探索
思考不同物质的比热 容差异的原因
为什么不同物质的比热容会有差 异？这与物质的分子结构、原子 排列等微观因素有何关系？学生 可以通过查阅相关文献或进行实 验探究来寻找答案。
探索比热容在生活中 的应用实例
除了上述提到的应用实例外，学 生还可以进一步探索比热容在生 活中的应用。例如，在建筑设计 中如何利用比热容来实现节能？ 在环保领域如何利用比热容来减 少能源消耗？
作精神和严谨的科学态度。
02
比热容基本概念
比热容定义及物理意义
比热容定义
单位质量的某种物质，温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出） 的热量，叫做这种物质的比热容。
物理意义
比热容是物质的一种特性，反映了物质吸热或放热的能力。不同 物质的比热容一般不同，同种物质的比热容与状态有关。
单位与换算关系
单位
初中物理人教版九年级全册《 比热容》课件
汇报人:XX
2023-12-19
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与背景 • 比热容基本概念 • 实验探究：测量物质比热容 • 比热容在生活中的应用 • 练习题与课堂互动环节 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与背景
初中物理课程目标
掌握基本的物理概念和规律
05
练习题与课堂互动环节
练习题类型及难度设置
01
02
03
04
选择题
涵盖基础概念和简单应用，难 度适中。
填空题
考查对关键知识点的理解和记 忆，难度较低。
计算题
涉及比热容的计算和实际应用 ，难度较高。
实验题
结合实验操作和数据分析，考 查学生实验能力和思维水平， 难度较高。

初三上物理课件(人教版)-比热容

1．实验表明：质量相等的水和煤油在升高相同的温度时吸收的热量是 不同 的。质量相等的不同物质，当吸收或放出相同的热量时，升高的温
度是 不同 的。 2．一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的 热量 与它的 质量 和
温度变化量 乘积之比，叫做这种物质的比热容。比热容用符号 c 表 示，它的单位是 焦每千克摄氏度 ，符号是 J/(kg·℃) 。比热容是物质的一 种特性，大小与物质的 种类 、 状态 有关，与物质的质量、温度、形状
C．质量相等的铝块和铜块吸收相同的热量，铜块温度变化较大
D．质量相等的水和煤油升高相同的温度，煤油吸热较多
12．(广州中考)如图(a)所示，用加热器给初温均为 20℃的甲、乙液体加热(m 甲＜m 乙)，两种液体每秒吸收的热量相同。这两种液体的温度－加热时间的 图线如图(b)。
(1)某时刻温度计示数如图(a)所示，此时乙的温度为 58 ℃。 (2)甲液体第 30s 的内能 小于 (填“大于”“等于”或“小于”)第 35s 的内 能。
比热容的理解与应用 4．(宜昌中考)甲、乙两种物体质量相同而比热容不同，当它们升高相同温 度时，则( B ) A．比热容小的吸收热量多 B．比热容大的吸收热量多 C．初温低的吸收热量多 D．甲、乙吸收的热量一样多 5．(自贡中考)关于物质的比热容，下列说法中正确的是( C ) A．比热容是物质的一种属性，只和物质的种类有关 B．同种物质质量越大，比热容就越大 C．因为水的比热容较大，所以比较适合做冷却剂 D．物质的状态发生变化时其比热容一般不变
质量均为 0.5kg 的水和另一种液体进行对比实验，并用图象对实验数据进行
了处理，如图所示，实验过程中，水和另一种液体在相同时间内放出的热量
相等，分析图象可以得出： 甲 (填“甲”或“乙”)物质为水，另一种液
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生活·物理·社会
1、北方的冬天，用热水循环 来供暖 2、用水冷却发动机。 3、为何沿海地带昼夜温差小， 比内陆昼夜温差大？
4.水稻育秧
水稻是喜温作物，在每年三四 月份育秧时，为了防止霜冻，傍晚 常常在秧田里灌一些水过夜，第二 天太阳升起后，再把秧出铝的比热容是 0.88×103J/(kg·℃)，它的物理意义是 什么。 2．如果有质量为1千克的铝，当温度升 高1℃时吸收的热量应该是多少？ 3．质量为2千克的铝，当温度升高1℃ 时吸收的热量应该是多少？ 4．质量为5千克的铝，当温度升高1℃ 时吸收的热量应该是多少？
中午，沙子很烫而海水很凉。
凉 烫
了
而
海 水
傍 晚
却，
还沙
很子
温 暖
变 凉
。
提出问题
为什么海水和沙子在同一时刻的 温度不一样？
作出猜想
可能是沙子吸热升温或放热降温 都比水快的缘故。
思考下列问题：
（1）一般来说，物体吸热温度怎样变 化？物体放热呢？
（2）烧开一杯水与烧开半杯水需要的热 量一样多吗？
分析与论证
质量相等的沙和水升高相同温度时， 沙比水需要的时间__短___（长/短）， 升高相同温度时沙比水吸收的热量
__少__（多/少），这说明：
质量相等的不同物质，在升高相同温 度时，吸收的热量_不__同_（相同/不 同）。
比热容的定义：
我们把单位质量的某种物质 温度升高（降低）1℃所吸收 （放出）的热量叫做这种物质 的比热容，简称比热。符号：c。
水的比热是__4_.2_×__1_0_3_J_/(_kg ·℃)
它的物理意义是:_一_千__克__的_水__每__升高 (_降_低__)__1_℃_,_吸__收_(_放__出_)_热__量_4_._2_×__10_3J
5千克的水要温度升高10 ℃,要吸收
多少热量? __2_.1_×__1_05_J__
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1、如何使水和沙子温度升高？
2、如何比较水和沙子哪个升温更快？ 可以有几种比较方法？
信息快递
如果加热方法完全相同，就可以认为 单位时间内物质吸收的热量相同
进行实验
加热时，使 用玻璃棒不 断搅拌，目 的是：
使沙子和水 受热均匀。
加热相同时间后
水的温度
沙子的温度
吸收相同热量时，谁升温更快？ 如果要升高相同的温度谁需要的时间 更长？
思考下列问题：
• （3）把一壶水烧开与烧成温水需要的热量 一样多吗？
• （4）某种物质升温时吸收热量的多少可能 跟哪些因素有关呢？
某种物质在温度升高时所吸收的热量多 少，可能跟物质的质量有关，跟升高的 温度有关。
（5）在吸收和放出的热量相同的条件下， 不同的物质，升高或者降低的温度是否 相同？
设计实验