当前位置：文档之家 › 人教版九年级物理上册《比热容》课件PPT

人教版九年级物理上册《比热容》课件PPT

  • 格式：ppt
  • 大小：1.05 MB
  • 文档页数：18

下载文档原格式

  / 18

合集下载

人教版九年级物理全一册13.3比热容课件(共20张PPT)

人教版九年级物理全一册13.3比热容课件(共20张PPT)
同的温度。比较它们吸收热量的多少，看看这两种物质的 吸热情况是否存在差异。
想一想 1、怎样获得质量相同的水和酒精？
用天平测量
2、怎样比较水和油吸收热量的多少？
通过比较液体的加热 时间来比较吸收的热 量的多少。加热时间 越长，则吸收的热量 越多。
说明：规格相同的电加热 器，在相同时间内放出的 热量相同，可以认为液体 在相同时间内吸收的热量 是相同的。
公式中各物理量的含义： 比较它们吸收热量的多少，看看这两种物质的吸热情况是否存在差异。
加热时间代表吸收热量的多少 C．实验中，沙子吸热升温较快，
Q ：物质吸收的热量； Δt： 变化的温度 Δt=t-t0或Δt= t0- t
吸 A．比热容改变，内能减少，温度不变
Δt： 变化的温度 Δt=t-t0或Δt= t0- t
例1：质量为2kg的铝块温度从30℃升高到40℃，铝块吸收的热量是多少？
等质量的水和食用油，升高相同温度，水需 A、一杯水倒掉半杯
5、海边的昼夜温差比沙漠地带要小得多，这主要是因为水的____________比较大的缘故，相同质量的海水和沙石，吸收相同的热量 后，_______的温度升高得少。 （5）、比热容特点：物质的比热容跟密度相似,也是物质的特性之一。
D. 无法判断
实验方案：加热质量相同的水和食用油，使它们升高相同的温度。
知道了水的比热容是4.
5、海边的昼夜温差比沙漠地带要小得多，这主要是因 质量为500g的某种金属，温度从100℃降低到20℃，内能减少了3.
探究“比较不同物质的吸热能力”时，同学们用酒精灯同时开始均匀加热质量和初温都相等的沙子和水，装置图．下列说法正确的是
解：由Q放=cm（t0-t） 得：c= Q放/m （ t-t0 ）， 带入数据解得 c=0.875×103J/(kg•℃)

【精编】人教版九年级物理全册课件：13.3《比热容》 (共19张PPT)

【精编】人教版九年级物理全册课件：13.3《比热容》 (共19张PPT)
尝试说出水的比热容的物理意义：
1 kg水温度升高或降低1 ℃吸收或放出的 热量是4.2×103 J。
12
新知探究
一、比热容
关于比热容
1、物质的比热容跟密度相似,也是物质的特 性之一.
2、对某种确定的物质来讲,比热容是一个确 定的数值，跟物体质量,温度改变的多少，物 体的形状、体积、位置等无关。
它仅与物质的种类和状态有关。
18
本课小结
本课小结 通过本节课，你学到了什么？ 一、比热容
1、定义：单位质量的某种物质温度升高(降低）1℃ 所吸收（放出）的热量，叫做这种物质的比热容。 2、特点：比热容是物质的特性之一，它仅与物质的 种类和状态有关。
二、热量的计算
Q= cm(t-t0)
19
10
新知探究
一、比热容
1、定义：单位质量的某种物质温度升高(降 低）1℃所吸收（放出）的热量，叫做这种物 质的比热容。 2、比热容用符号c 表示，它的单位是焦每千 克摄氏度，符号是J/(kg ·℃)。 3、比热容是物质的特性之一，它仅与物质的 种类和状态有关。
11
一、比热容
新知探究
认识比热容
水的比热容是： c 水= 4.2×103 J/(kg ·℃) 色拉油的比热容是： c 油= 1.97×103 J/(kg·℃)
不考虑经济成本，谈一谈暖气用水好， 还是用油好？
15
新知探究
一、比热容
4．利用比热容的知识解释一些现象
吐鲁番夏天最高温度大多 在四十多摄氏度，居中国之首 ，而火焰山又是吐鲁番最热的 地方，其表面温度最高曾达到 八十多摄氏度。但一到晚上气 温一下子就降到二十多摄氏度 ，空调都不用开 。
想想这是为什么呢？
火焰山的温度计

新人教版九年级物理全一册 13.3比热容课件(共22张PPT)

新人教版九年级物理全一册 13.3比热容课件(共22张PPT)

进行实验，收集信息
分析得出结论
❖ 相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸
收的热量是 相同的
。
❖ 相同质量的不同种物质，升高相同的温度，
吸收的热量是 不相同的
。
综合以上过程，我们得到如下结论： 物体升高的温度与__质_量____、物_质__种_类_、 _物__体_吸_热_的__多_少___因素有关。
物体升高温度与物体的质量有关。
物体在吸收的热量温度升高时，升高的温度 跟物体的质量有关，和吸收的热量有关 。
物质温度变化，除了与物质 的质量和吸收（或放出）热 量的多少有关外，还可能与 什么有关？
可能与物质的 种类有关。
如何通过实验来研究?
根据猜想设计实验
让我们认识电加热器
探究活动
根据猜想设计实验
铝 0.88×103 水银 0.14×103
冰 2.1×103 干泥土 0.84×103 铅 0.13×103
你发现了什么？
❖ 物质的比热容与物质的种类有关，不同的物质 的比热容是不同的；
❖ 水的比热容最大；
❖ 物质的比热容不仅与物质和种类有关，同时还 与物质的状态有关，如水的比热容与冰的比热 容就不相等；
。2021年3月16日星期二下午6时22分9秒18:22:0921.3.16
❖ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月下午6时22分21.3.1618:22March 16, 2021
❖ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021年3月16日星期二6时22分9秒18:22:0916 March 2021
❖
T H E E N D 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午6时22分9秒下午6时22分18:22:0921.3.16

新人教版九年级物理全一册 13.3比热容课件(共33张PPT)

新人教版九年级物理全一册 13.3比热容课件(共33张PPT)

实验拓展
用传感器比较不同物质的比热容
课外拓展
夏天，高楼林立的城市气温往往要比郊外高出 几个摄氏度，这种现象在气象学上称为热岛效应。 请结合当地的情况，撰写一份关于热岛效应的成 因和对环境的影响，以及如何改善的报告。
学习方法会放
●物理的学习思想
转换法
控制变 量法
知识要点回放
知识技能
过程方法 感悟体会
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
Q吸=cm(t-t0) 或 Q吸=cmΔt
2、吸热公式：
Q放= cm(t0-t) 或 Q放= cmΔt
练一练
某司机一次向车内加质量为10kg、温度 是25℃的水，结果水的温度升高到65℃，问 水吸收了多少热量？
生活·物理·社会
汽车发动机为何用水来冷却？
水的比热容大，在质量一定的条件下水升高相同 的温度时，吸热多，用水作冷却剂效果好。
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021

人教版九年级物理上册教学课件：13.3比热容 (共21张PPT).ppt

人教版九年级物理上册教学课件：13.3比热容 (共21张PPT).ppt
2020/7/12
5.解释:沿海地区及我国东南部白天和晚上的气 温变化_不__大_,而在沙漠地区及我国西北部昼夜气 温变化_较__大_.
因为水的比热容是砂石4倍多.显然对于同样多 的水和砂石来说,在吸收的热量相等的情况
下,水__的温度上升得少,而砂___石_的温度上升得多.
练习 1.关于比热,下列说法正确的是( C)
A.物体的比热容跟温度有关
B.物体的比热容跟物体吸收和放出的热 量有关
C.物体的比热容是物质本身的一种特说法正确的是( D)
A.一杯煤油用去一半,它的比热容减为原来的二分 之一
B.吸收热量多的物质,比热一定大
C.高温物体放出的热量一定多
2020/7/12
实验
结论： 质量相等的水和 煤油,
吸收相同的热量,升高的温 度______.
要使质量相等的水和 煤油升高相同的温度,____ 吸热多。
2020/7/12
科学家的实验结果
物质 水
质量（kg 升高温度（ 吸收热量（
）
℃）
J）
1
1
4.2×103
煤油
1
1
2.1×103
沙石
1
1
0.92×103
D.质量相等的水和煤油,吸收了相同的热量,煤油 升高的温度大于水升高的温度
3.在农业生产中,为了保护秧苗夜间不致受冻, 傍晚时要向秧田里多灌些水,这是因为水( B)
A.密度大 B.比热容大 C.温度高 D.热膨胀大
2020/7/12
小结
通过这节课的学习，你 有什么收获？
2020/7/12
课堂作业： 1.汽车发动机为什么用水 来冷却?家里暖气片中流 动的是热水,有什么好处?
2.体温计中为什么用水银 作测温介质?用水可以吗?

物理人教版九年级全册133《比热容》精品PPT课件

物理人教版九年级全册133《比热容》精品PPT课件
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
的温度，吸收热量不同。
也就是说，不同物质吸热能力的强弱一般不同。
比热容（c）
1、意义:表示不同物质的吸热能力的强弱 2、单位：焦每千克摄氏度 符号：J/(kg·℃) 3、比热容是物质自身的一种性质。
不同的物质，比热容一般不同
1.小资料中，哪种物质的比热容最大? 2.水的比热容是多少?它的物理意义是什么? 3.水与冰的比热容是否相同？
练一练
1.关于比热容,下列说法错误的是( D )
A.比热容可用于鉴别物质 B.水的比热容较大，可用于汽车发动机的冷
却剂 C.沙的比热容较小，所以沙漠地区昼夜温差
较大 D.一桶水的比热容比一杯水的比热容大
算一算
1、水的比热容为4.2×103 J/(Kg·℃) ， 它表示的 物理含义是什么?
质量为１千克的水温度升高 １℃ 时吸收的 热量是４.２×１０３J
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
说明物质的比热容与什么有关？ 4.不同的物质，比热容是否一定不同，请举例。
比热容（c）
1、意义:表示物质的吸热能力的强弱 2、单位：焦每千克摄氏度 符号：J/(kg·℃) 3、比热容是物质自身的一种性质。
不同的物质，比热容一般不同 4、质量相同的不同物质，当吸收或放出同样热量时，

物理人教版九年级全册《比热容》精品PPT课件

物理人教版九年级全册《比热容》精品PPT课件
2021/1/28
第三节 比热容
沙漠昼夜温差大
海边昼夜温差小
你知道为什么吗？
原因：水的比热大，沙石的比热小，因而在同样吸热 或放热时，水的温度变化幅度小，而沙石的温 度变化幅度却较大。
第三节 比热容
比热容知识在生活中的应用
比热大的物质
利用水来冷却物体
比热小的物质
制作温度计用水银
第三节 比热容
比热容知识在生活中的应用
1、如何比较吸热的多少 2、需要控制的变量 3、需要的器材
第三节 比热容
你打算用哪种方法验证猜想？
方法一： 在加热时间（吸收热量） 相同的情况下，观察物体升高的温 度是否相同。
方法二： 观察物体升高相同的温度 所需要的时间（吸收热量）是否相 同。..\比较不同物质的吸热能力 .mpg
第三节 比热容
5千克的水要温度升高1 ℃,要吸收多少 热量? _2_._1_×__1_0_4J__
5千克的水要温度升高10 ℃,要吸收
多少热量? _2_.1_×_1_0_5J___
热量的计算
公式：Ｑ吸=Cm(t - t0) 或Ｑ放=Cm(t0 - t)
注释：Ｑ表示热量，Ｃ表示比热容，m表 示物质的质量，t 表示末温， t0表示初温 。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
凉 烫
傍晚，沙子变凉了而海水 却还很温暖。
第三节 比热容
烈日炎炎的夏季，处在同一太阳下的沙子被晒后变得很热， 而海水却比较清凉 。

第十三章 第3节 第1课时 比热容 课件(共45张PPT) 人教版九年级物理全一册

第十三章 第3节 第1课时 比热容 课件(共45张PPT) 人教版九年级物理全一册

2.比热容(符号：c) (1)定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的__热__量__ 与它的质量和升高的温度___乘__积___之比，叫作这种物质的比热容. 单位符号是__J_/_(k_g_·_℃__)__. (2)性质：比热容是物质的性质，同种物质的比热容相同，不 同的物质，比热容一般不同.比热容与物质的质量、温度等无关， 比热容大指的是物体的吸热能力强或控温能力强.
比热容大
答案：B
4.[科学思维](2024 年宜宾市)质量相同的铜和铅吸收相同的热 量时，铜比铅的温度升高得______(填“多”或“少”)；质量相同 的铜和铅升高相同的温度，吸收热量多的是________(填“铜”或 “铅”).已知 c铜＝0.39×103 J/(kg·℃)，c铅＝0.13×103 J/(kg·℃).
太阳下的水却不很热，主要原因是[c混凝土＝0.84×103 J/(kg·℃)，
c水＝4.2×103 J/(kg·℃)]( ) A.水不吸热
B.混凝土初温高
C.水的比热容大
D.混凝土放热
答案：C
2.质量相同的铝块、铅块和水银(c铝＞c水银＞c铅)，将它们的温 度从 10 ℃加热到 20 ℃，则吸热最多的是( )
(5)根据实验数据小明绘制出的温度—时间图像如图丙所示， 则液体______(填“A”或“B”)更适合作为家中暖气中输运能量 的介质.
答案：(1)自下而上 (2)质量 热传递 (3)加热时间的长短 (4)33 (5)B
知识点 1 比热容 典例 1：关于物质的比热容，下列说法中正确的是( ) A.比热容是物质的一种属性，只和物质的种类有关 B.同种物质质量越大比热容就越大 C.因为水的比热容较大所以比较适合作为冷却剂 D.物质的状态发生变化时其比热容一般不变

新人教版物理九年级课件13.3比热容(共23张PPT)

新人教版物理九年级课件13.3比热容(共23张PPT)

表（二）应采用怎样的方法从热学角度比较物质的 这种特性呢？
归纳：
1、什么叫比热容？ 2、比热容的符号_c_,单位是 J_/(_k_g_·_K_)(SI制),常用单位J_/_(_k_g_·_℃_)
1、结合表格表格中的数据 谈谈你对比热的理解：
物质 质量 升温 吸热
水
1kg 10 ℃ 4.2x104
选用哪个装置作为热源
酒精灯
~220V
量热器
选取的理由：
温度计
木盖 大筒
小筒 电热丝
木支架
低压、密封、有隔热层，能很好地 减少热损失
活动四：实验
实验一： 用两个同样的电热器给相同质 量的煤油和水加热（同 时 闭 合 S1 和 S）
实验分析一：
实验现象：煤油的温度升高的比水快。 实验说明：质量相等的不同物质吸收相
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
“水的比热容大”这一特 点在人们的日常生活和生产中 具有重要的意义。
讨论 ：
1、汽车发动机为何用水来冷却？
2、冬天的散热器（俗称暖气片） 为何用热水供暖？
新疆有句谚语：
“早穿皮袄午穿纱 怀抱火炉吃西瓜”

人教版九年级物理第十三章第三节《比热容》课件

人教版九年级物理第十三章第三节《比热容》课件

猜一猜
物体吸取热量的多少除了与物体的质量、物体升高 的温度有关外,还可能与其他的什么因素有关?
不同物质,当它们质量相同、让它们升高相同的温 度时，它们吸取的热量相同吗?
实验设计
怎么验证你的想法？利用提供的器材说一说你的设计 思路。
1、要研究这个问题,必须保持_质__量__和_升__高__的__温_度___ 相同， __物__质__种__类__不同.
沿海地区及我国东南部白天和晚上的气温变化 不__大__,而在沙漠地区及我国西北部昼夜气温变化 较__大__.为什么？
答：这是因为在同样受热和冷却，即吸热或放热 相同时，水的比热容大，温度变化小；砂石的比 热容小，温度变化大。
算一算
1、水的比热容为4.2×103 J/(Kg·℃)，它表示的物理含 义是什么? 质量为１千克的水在温度升高 (或降低)１℃ 时吸取 (或放出)的热量是4.2×10３J。
[ 答 ]沙漠地区多砂石，砂石比热小，夜间砂石散热， 温度降低较多，因而出现早晨气温较低。午间在阳 光照射下，砂石吸热后温度升高较快，气温迅速上 升，因而出现早、午气温差别较大的奇特现象。沿 海地区多水，水的比热较大，夜间海洋与沙漠地区 同样散热，海洋的温度降低不多，早晨气温就不太 低；同理，白天气温也不会升高得太快，所以沿海 地区不会出现早穿棉袄午穿纱的现象。
比热容
一.比热容：
1.定义： 单位质量的某种物质温度升高(降低）1℃
所吸取（放出）的热量，叫做这种物质的比 热容。（或参照课本） 2.表示符号： 用符号 c 表示
3.单位： 焦每千克摄氏度 J/(Kg·℃）
4.水的比热容:4.2×103 J／(kg·℃)
含义:质量为1Kg的水,温度升高1 ℃所吸 取的热量为4.2×103 J

人教版九年级物理1比热容课件(24张ppt)

人教版九年级物理1比热容课件(24张ppt)

•
6.方言俗称地方话，是语言的变体， 只通行 于一定 的地域 ，它不 是独立 于民族 语之外 的另一 种语言 ，而只 是局部 地区使 用的语 言。根 据性质 ，方言 可分地 域方言 和社会 方言， 地域方 言是语 言因地 域方面 的差别 而形成 的变体 ，是全 民语言 的不同 地域上 的分支 ，是语 言发展 不平衡 性在地 域上的 反映。
转换法
实验探究 进行实验： 根据设计好的实验方案，选择合适的器材安装并进行实验。
①观察温度计的示数，记下加热前水和食用油的温度。 ②打开电加热器，对烧饼中的水和食用油加热3、4分钟左右，并用玻璃棒搅拌。 ③停止加热，同时读出两支温度计的示数，记下加热后水和食用油的温度。 ④算出加热过程中水和食用油的温度各升高多少摄氏度。
猜想与假设： 1.不同物质在质量相同、升高相同温度时吸收的热量不同。 2.不同物质在质量相同、升高相同温度时吸收的热量有可能相同。
实验探究 制定计划与设计实验： 怎么验证你的想法？利用提供的器材说一说你的设计思路。 1.要研究这个问题,必须保持_质__量__和_升__高__的__温__度__相同，__物__质__种__类__不同。 2.那么该实验用什么探究方法？
控制变量法
实验探究
3.怎样确定不同物质吸收的热量是否相同？ 要比较不同物质的吸热性能，需要取质量相等的不同物质，使其升高相等的 温度，比较各自加热时间。或取质量相等的不同物质，使其加热相同的时间， 比较各自升高的温度。 取两个_相__同___的烧杯盛放质量相同的两种液体(水和煤油),用_相__同__的两 个电热器给它们加热使它们升高相同的温度,看它们所用时间的长短。 4.为什么用通过加热时间的长短来间接反映物质吸热多少？
人教版九年级物理13.3比热容课件(24 张ppt ）

人教版九年级物理全册《13.2比热容》PPT优质课课件 18张 (共18张PPT)

人教版九年级物理全册《13.2比热容》PPT优质课课件 18张 (共18张PPT)

升温 10 ℃
吸热 4.2x104J
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
c Q mt
B杯水
2kg
5℃
4.2x104J
【水的比热容】 4.2×103 J／(kg ·℃)
Q = c m ∆t
【意义】 1kg水温度升高1 ℃吸收4.2×103 J的热量。 1kg水温度降低1 ℃放出4.2×103 J的热量。
【辨析】 1.吸收的热量越多，比热容越大。 ( )
比热容的应用
【鉴别物质】 观看视频，鉴别哪杯是水？
【方法】质量、吸热相同时比升高的温度。
比热容的应用
【致冷供暖】 在这些过程中为什么都用水这种物质？
发动机水冷系统
散热器热水供暖
【分析】1、C水最大，吸收相同Q，∆t不会太大。 2、C水最大，∆t变化相同，放出Q更多。
比热容的应用
【气候调节】 想想这是哪个地方的谚语，为什么？
此可以判断出甲、乙两物质比热容的大小关系
为
。（不计热量损失）
A.V水<V酒精 C.t水初>t酒精初
B.m水>m酒精 D.m水<m酒精
例、质量为1kg的水温度从20℃升高到80℃ ， ①吸收的热量是多少？水的内能增加了多少？
②再降低20℃ ，放出的热量是多少？ ③然后吸收2.1×105J的热量，则水的温度将
升高多少？（一个标准大气压下）
关键词： 变化，变化到 标准气压
【定义】单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热
量，叫做这一物质的比热容。（c）
【公式】
c
Q
mt
Q：吸收的热量。 （ J ） m：物体的质量。 （kg） ∆t：升高的温度。 （℃）
【单位】 J／(kg ·℃) 读作：焦耳每千克摄氏度

人教版九年级物理上册 13.3比热容(共48张PPT)

人教版九年级物理上册 13.3比热容(共48张PPT)

启发:
(1)同种物质,当它们质量相同、让它们升高相 相等 。 同的温度时，它们吸收的热量______ (2)不同种物质,当它们质量相同、让它们升高 相同的温度时，它们吸收的热量_____?
？
猜想:
可能与物质的种类有关
你打算用哪种方法验证猜想？ 方案一：取等质量的水和煤油，使其 升高相同的温度，比较加热的时间 我们就 （吸收热量的多少)。 选你 方案二：取等质量的水和煤油，加 热相同的时间（吸收相等的热量） 后，比较温度的变化。
海滨２４℃－２８℃
沙漠５℃－３８℃
为什么同一纬度的海滨城市和沙漠地区的气 温变化会如此大?
由于海水的比热容大,砂石比热容小,海水与砂石 比较,吸收或放出同样的热ห้องสมุดไป่ตู้,升高或降低的温度较 小, 白天在受太阳照射条件相同时, 海水的温度变 化要小些, 沿海地区比内陆地区温升慢, 夜晚放热, 沿海地区温度降低也少。
实验结果
等质量的水和食用油，升高相同温度，水需要 的加热时间更长，水比食用油吸收热量多。 由本次实验可以看出，水和食用油吸收热量的 能力存在差异。
方案二：
质量相等的水和煤油，吸收相同的 热量，比较它们升高温度的多少。
注意： • 质量相同 • 加热的热源要相同 • 加热的时间相同
信息快递
如果加热方法完全相同，就可以认为单位时间内 物质吸收的热量相同
1.烧开水时，烧开一壶水和烧开半壶
水需要的热量哪个多？
2. 把同一壶水烧到60℃和烧到90℃，
哪个需要的热量多？
问题：物质吸收的热量
与哪些因素有关？
如图，两杯质量不同，但温度相同
的两杯水升高相同的温度，哪杯水 吸收的热量多？
质量 m 说明:物体吸收(放出)的热量与———— 有关.
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
乡愁，是心灵深处最美的花朵。它是一朵散发着淡淡清香的茉莉，承载着温柔的母爱；它是一朵金黄的向日葵，承诺着沉甸甸的父爱；它是一朵雨中 的牵牛花，承载着隔辈亲人对它默默无闻的守候；它是一朵雨后的荷花，承载着对妻子的深情的牵挂；它是一朵阳光下的郁金香，承载着对女儿浓烈的思 念；它是一朵春天里的野菊花，虽然普通，但却承载着游子对故土浓浓的思念。
九年级物理上册人教版
第十三章 内能
第3节 比热容
第1课时 比热容
导入新课
讲授新课
课堂小结
Hale Waihona Puke 随堂训练导入新课观察与思考
同一时刻，为什么沙子和海水的温度不一样？
导入新课
认知与了解
学习目标
1.能通过实验探究得出不同物质的吸热能力不同。 2.了解比热容的概念；知道比热容是物质的一种特性。
讲授新课
一 比较不同物质的吸热本领
母亲年轻时是方圆几个村落有名的针线活能手，年轻情侣赠送情物往往是布鞋、鞋垫，大多出自母亲之手，寿酒上的礼物，也有我母亲的杰作。那 时一到天黑，母亲在忙完家务后，就在油灯下做针线活，乐此不疲。我们几个村落有嫁女娶媳的人家，从十多里的地方，提着火把，赶到我家里求我母亲， 不上两天就乐呵呵地拿走布鞋、鞋垫，在人家赞不绝口声中，母亲退下人家的重礼。乡愁，是一种难以言说的爱，是一种复杂的情感，是一种对故土和亲 人浓浓的思念和依恋。远在他乡的游子，为了一家的生计，不得不走进一座他不熟悉的城市，在那里辛勤劳作，饱受思念之苦。也许，他并没有宏图大志， 非要在异地他乡干出一番轰轰烈烈的事业；也许，他没有在这座城市安营扎寨的打算。因为在他心中，回家与父母妻儿团聚，孝尽父母，养育儿女才是他 此生最大的心愿。
A.质量
B.密度
C.比热容
D.沸点
随堂训练
2.小黄同学为了研究物质的比热容，取质量相等的甲、乙两 种液体，用同样的电热器同时加热（不计热损失）。过一段 时间后，发现甲液体升高的温度比乙液体大，由此判断甲、 乙两物质的比热容的大小关系是甲 小于 乙。
随堂训练
3.甲、乙两块金属质量之比是5:3，当它们吸收相同热量后， 升高温度之比是1:5，则它们的比热容之比是 3:1 。
讲授新课
归纳与小结
比热容是物质的一种特性，只与物体的种类和状态有关， 而与物体的质量、温度的高低、吸热的多少无关。
课堂小结
比热容 1.定义 2.单位：焦耳每千克摄氏度，符号是J/(kg·℃) 3.比热容是物质的一种属性，用字母c表示
随堂训练
1.烧杯中装有酒精，现用去一半，则剩余酒精的下列物
理量中，发生改变的是（ A ）
观察与思考
（1）烧开一壶水与烧开半壶 水需要的热量一样多吗？ （2）将一壶水烧开与烧成温 水吸收的热量一样多吗？
物体吸收热量的多少与哪些因素有关呢？ 质量和升高的温度
讲授新课
观察与思考
物质吸收（或放出）热量的多少，除了与物质的质量和升 高的温度有关外，还可能与什么有关？ 可能与物质的种类有关。
讲授新课
或是寒风料峭，或是身子每况愈下，时序渐近严冬，阵阵寒意从脚底直往上窜， 我回家从门后取下尘封已久的布鞋，掸掉蛛网，拍去灰尘，穿在脚上， 顿觉舒适、温暖，股股暖流遍布全身。穿上布鞋，一桩桩往事涌上心头。
上个世纪七、八十年代，是经济落后、物资匮乏的年代。人们的生计难以保障，著衣穿鞋更难以讲究，不能讲究。华丽的衣裳，漂亮的鞋子是我们 孩子梦中的奢望，我的母亲却能想方设法，把我们兄弟姐妹装扮得漂漂亮亮。家中上有年迈的祖父母，下有嗷嗷待哺的孩子，虽然每天的劳作很辛苦，但 是母亲总是在昏暗的煤油灯下缝缝补补。我每每在半夜梦中惊醒时，总看到母亲还在熟练敏捷地运针拉线，嘴里哼着小曲，没有一丝倦意。
等温度平衡后记录液体的温度t2
讲授新课
实验与探究
讲授新课
归纳与小结
• 质量相同的不同种物质，升高相同的温度，吸收的热 量是 不相同的 。
怎样表示不同物质这种性质上的差别呢？
讲授新课
二 比热容
观察与思考
定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它 的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。 符号： c 单位： 焦耳每千克摄氏度，J/(kg·℃)
比热容是反映物质自身性质的物理量，数值上等于单位质 量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量。
讲授新课
观察与思考
一些物质的比热容
讲授新课
观察与思考
水的比热容是：4.2× 103J／（kg·℃） 读作: 4.2× 103焦耳每千克摄氏度 物理意义： 1kg水每升高(降低)1℃需吸收(放出)热量为4.2× 103J。
实验与探究
实验目的 比较不同物质吸热的情况。 实验器材 烧杯、电加热器、天平、钟表、温度计、搅拌器。 实验方案 取等质量的水和煤油，使其升高相同的温度，比较加热的 时间（吸收热量的多少)。
讲授新课
实验与探究
进行实验与收集证据
a.取一定质量的水和煤油装入两容器中，安装好实验器材。 b.记录液体加热前的温度t1。 c.给电加热器通电一段时间后断电，同时上下拉动搅拌棒，