15.4学案

《FOB贸易术语》教案和学案第一章：FOB贸易术语概述1.1 FOB的含义与作用1.2 FOB与其他贸易术语的区别1.3 FOB贸易术语在国际贸易中的应用第二章：FOB价格的构成2.1 货物本身的价格2.2 货物的运输费用2.3 货物的保险费用2.4 其他可能的费用第三章：FOB合同的订立与履行3.1 FOB合同的订立流程3.2 FOB合同的主要条款3.3 FOB合同的履行过程3.4 FOB合同的风险与责任第四章：FOB贸易术语下的运输问题4.1 运输方式的选择4.2 装运港的选择4.3 目的港的选择4.4 运输时间与运输成本的考虑第五章：FOB贸易术语下的支付与结算5.1 FOB贸易术语下的支付方式5.2 支付时间的确定5.3 结算风险的防范5.4 国际贸易惯例与相关法律第六章：FOB贸易术语下的保险问题6.1 保险的种类与作用6.2 保险责任的确定6.3 保险金额的计算6.4 保险合同的订立与履行第七章：FOB贸易术语下的货物检验与质量控制7.1 货物检验的重要性7.2 检验时间和地点的确定7.3 检验标准和程序7.4 质量控制与索赔第八章：FOB贸易术语下的违约与争议解决8.1 违约行为的表现与后果8.2 争议解决的方式8.3 国际贸易仲裁机构8.4 诉讼与调解第九章：FOB贸易术语下的国际贸易惯例与相关法律9.1 国际贸易惯例的作用与地位9.2 国际商会（ICC）的相关规定9.3 国际海事组织（IMO）的相关规定9.4 各国贸易法律的影响第十章：FOB贸易术语在我国的应用与实践10.1 我国关于FOB贸易术语的相关法律规定10.2 我国在国际贸易中的地位与作用10.3 我国企业如何应对FOB贸易术语的风险10.4 案例分析：我国企业成功应对FOB贸易术语风险的经验与启示第十一章：FOB贸易术语下的风险管理11.1 风险识别与评估11.2 风险防范与控制11.3 风险转移与承担11.4 风险管理的实践与应用第十二章：FOB贸易术语下的供应链管理12.1 供应链管理的基本概念12.2 FOB贸易术语对供应链管理的影响12.3 供应链中的合作关系与协调12.4 供应链管理的技术与工具第十三章：FOB贸易术语下的环境保护与可持续发展13.1 环境保护在国际贸易中的重要性13.2 FOB贸易术语对环境的影响13.3 国际环保法规与标准13.4 可持续发展与绿色贸易第十四章：FOB贸易术语下的电子商务14.1 电子商务在国际贸易中的应用14.2 FOB贸易术语在电子商务中的运作14.3 电子商务平台的选择与使用14.4 电子商务的安全与法律问题第十五章：综合案例分析与实践15.1 案例分析：FOB贸易术语下的成功交易15.2 案例分析：FOB贸易术语下的争议与解决15.3 实践任务：模拟FOB贸易术语的交易过程15.4 实践任务：制定FOB贸易术语下的风险管理策略重点和难点解析本文主要介绍了FOB贸易术语的相关知识，包括其概述、价格构成、合同订立与履行、运输问题、支付与结算、保险问题、货物检验与质量控制、违约与争议解决、国际贸易惯例与相关法律、在我国的应用与实践等内容。

课题15.4电阻的串联和并联教学案本节课型习题课三维目标1、练习使用电压、电阻、电流关系解决电路问题重难点练习使用欧姆定律公式，掌握用法，串联电阻的关系及应用方法器材讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究教学流程小组学习教师点拨、点评定标导学设疑激趣1、学习目标2、【创设情景，引入新课】自主学习合作共建(一)自主学习1.欧姆定律导体中的电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比.公式：I=U/R 变形公式串联：I=I1=I2U=U1+U2R=R1+R2U1/U2=R1/R2并联：I=I1+I2U=U1=U2R=R1R2/(R1+R2)I1/I2=R2/R1口诀快速记忆：串等流，并等压，——(二)合作共建例题1：如图电路中，电路两端电压U=27 V，两电阻R1=6Ω，R2=3Ω，求每个电阻两端的电压.解：根据串联电阻规律：R=R1+R2=6 Ω+3 Ω=9 Ω根据欧姆定律：I= U/R =9V /27Ω=3 A因为串联电路电流处处相等，所以I=I1=I2=3 A由I=RU可得：U1=I1R1=3 A×6 Ω=18 VU2=I2R2=3 A×3 Ω=9 V展示交流反馈迁移1、在下面电路中，已知电源电压为4.5V，测得R1的电流为0.2A，电压为2V;求R2的电流、电压和电阻。

2、在以下电路中，已知R1=6Ω，R2=10Ω，当开关闭合时，V1的示数为3V，求电源电压和电路中的电流大小。

3、在下电路中，已知电源电压为10V，R1= 5Ω，R2=8Ω，求电路中干路以及各支路的电流分别为多少？4、电路如图所示，已知电流表的示数为0.8A，R=5Ω，流过L2的电流为0.3A,求灯L2的电阻有多大？5．两导体电阻R1=10Ω，R2=1Ω，并联起来使用时并联总电阻R的阻值范围( )A．大于10ΩB．在1Ω与10Ω之间C．小于1ΩD．无法确定。

6．如图所示电路，电源电压不变，当电键S由闭合到断开时，两电流表的读数将( )A．A1不变，A2变大B．A1变大，A2变小C．A1不变，A2变小D．A1变小，A2不变7．学校照明电路的总电阻，当( )A．全校电灯开关都闭合时最大B．全校电灯开关都闭合时最小C．全校电灯开关都断开时最小D．全校电灯少用时最小8．电阻R1和R2并联在某电源上，且R1＞R2，以下说法中正确的是[ ]A．R1两端的电压大于R2两端的电压B．R1中的电流等于R2中的电流C．R1中的电流大于R2中的电流D．R1中的电流小于R2中的电流9．电阻值分别为R1=40Ω、R2=20Ω的两个电阻。

15.4圆的初步认识一、教学目标：1、使学生理解弦、弧、弓形、同心圆、等圆、等孤的概念；初步会运用这些概念判断真假命题。

2、逐步培养学生阅读教材、亲自动手实践，总结出新概念的能力；进一步指导学生观察、比较、分析、概括知识的能力。

3、通过动手、动脑的全过程，调动学生主动学习的积极性，使学生从积极主动获得知识。

二、教学重点、难点和疑点：1、重点：理解圆的有关概念．2、难点：对“等圆”、“等弧”的定义中的“互相重合”这一特征的理解．3、疑点：学生容易把长度相等的两条弧看成是等弧。

让学生阅读教材、理解、交流和与教师对话交流中排除疑难。

三、教学内容：（一）圆的知识体系：（二）圆的定义：在一个平面内，线段OA绕着它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A随之旋转所形成的图形叫做圆。

固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径，以点O为圆心的圆，记作⊙O，读作“圆O”强调：(1) 圆心是确定圆的位置的，半径是确定一个圆的大小的；一个圆的圆心是唯一的，半径长度是确定的，二者缺一不可；圆是一条封闭的曲线，即是“圆周”而不是“圆面”。

(2) 圆上各点到圆心O（定点）的距离都等于线段OA的长（定长）。

如果不是“定长”，就可能得到一个别的图形。

圆的集合定义：圆是到定点的距离等于定长的点的集合。

圆的对称性：（1）圆是轴对称图形，经过圆心的每一条直线都是它的对称轴，圆有无数条对称轴。

（2）圆是以圆心为对称中心的中心对称图形。

（3）圆还有旋转不变性。

圆的有关重要性质：垂径定理及其推论：定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的两条弧．推论1：（1）平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧；（2）弦的垂直平分线经过圆心，并且平分弦所对的两条弧；（3）平分弦所对的一条弧的直径，垂直平分弦，并且平分弦所对的另一条弧．推论2：圆的两条平行弦所夹的弧相等．注意：（1）垂径定理及其推论是证明线段相等、弧相等、角相等的重要依据．在圆中解有关弦的问题时，经常做垂直于弦的直径作为辅助线．（2）垂径定理可改写为：如果一条直线垂直于一条弦，并且过圆心，那么这条直线平分弦并且平分弦所对的两条弧．其中有四个条件：直线垂于于弦，直线平分弦，直线过圆心，直线平分弦所对的弧．它的三个推论可看作“如果四个条件中有两个成立，那么另外两个也成立”．这样理解与记忆垂径定理，理解深刻，记忆准确，有利于应用．圆周角定理于与推论：（1）一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。

2009——2010学年第一学期九年级数学备课组活动记录【1】2009——2010学年第一学期九年级数学备课组活动记录【4】TP自己的文件夹里。

（1）对重点、难点进行分析，对部分例题进行拓展。

（2）根据学生情况，分层布置作业。

（3）补充一些简单习题。

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。

（2）预测新授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。

（3）以新带旧，训练画图能力是突破口。

（4）对学生易错点、易混点，进行强调和强化训练。

4、下次集体备课分工情况：石秀坤15.3函数图像的画法赵桂英15.4一次函数和它的解析式周五上午集体备课的时候按照分工主讲自己的章节大家讨论。

回去形成自己的教案。

第2周集体备课记录集体备课活动记录活动日期：2009年2月 27日周次：2参加人：苏为民焦丽英赵桂英石秀坤缺勤：无集体备课内容：1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；本周完成15.3—15.4 5个教案及课件上交和讲解TP自己的文件夹里。

（1）对重点、难点进行分析，对部分例题进行拓展。

（2）根据学生情况，分层布置作业。

（3）补充一些简单习题。

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。

（2）预测新授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。

（3）以新带旧，训练画图能力是突破口。

（4）对学生易错点、易混点，进行强调和强化训练。

4、下次集体备课分工情况：苏卫民15.5一次函数图像焦丽英15.6一次函数性质周五上午集体备课的时候按照分工主讲自己的章节大家讨论。

回去形成自己的教案。

第3周集体备课记录集体备课活动记录活动日期：2009年3月 6日周次：3参加人：苏为民焦丽英赵桂英石秀坤缺勤：无集体备课内容：1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；本周完成15.5—15.6 5个教案及课件上交和讲解到FTP自己的文件夹里。

（1）对重点、难点进行分析，对部分例题进行拓展。

第二单元测试卷(时间:60分钟分数:)一、填空题。

(14分)1.笔算小数加、减法时,应注意()对齐,也就是把()对齐。

2.比3.92多0.4的数是()。

3.x+0.76=0.97,x=()。

4.里填数,里填“+”或“-”。

63.8-10.3=63.8-100.327.36-(7.36+0.5)=27.36-5.5.47+1.62+3.38=5.47+(1.62+3.38),应用了加法()。

6.小于1的最大的一位小数减去最小的两位小数是()。

7.根据18.3-9.8=8.5,可以写出两道算式18.3=(),9.8=()。

8.0.58扩大到原来的10倍后比原数增加了()。

9.4千米800米-2千米60米=()千米。

二、判断题。

(对的画“√”,错的画“✕”)(8分)1.小数加、减法的意义与整数加、减法的意义相同。

()2.计算小数加、减法,首先要把各数的末尾对齐。

()3.整数运算律在小数运算中同样适用。

()4.甲数是1.45,比乙数少0.45,乙数是1。

()5.用小数计算8吨80千克-3吨800千克:8.8-3.8=5(吨)。

()6.5.42+3.78=9.20,小数部分末尾的0要去掉,所以等于9.2。

()7.0.78-0.078=0()8.6.43-6.2-0.2=0.03()三、选择题。

(把正确答案的序号填在括号里)(5分)1.5.7+8.9+8.3=5.7+8.3+8.9运用了()。

A.加法交换律B.加法结合律C.加法交换律和结合律2.4角6分+7元4分=()A.7元8角6分B.12元C.7.50元3.两位小数加两位小数,结果不可能是()。

A.一位小数B.两位小数C.三位小数4.计算小数减法,不小心把减数增加3.2,被减数不变,那么计算得到的差()。

A.增加3.2B.减少3.2C.不变5.一个加数是三位小数,另一个加数是两位小数,和是()小数。

A.两位B.三位C.一位四、计算题。

(34分)1.直接写出得数。

角的平分线【学时安排】3学时【第一学时】【学习目标】1．归纳总结已学的几种尺规作图。

2．会作角平分线以及过一点作已知直线的垂线，证明作图的正确性。

【学习重难点】会作角平分线以及过一点作已知直线的垂线，证明作图的正确性。

【学习过程】一、学前准备：1．角平分线是指。

2．已学过的基本作图有哪些？试完成以下题目（不写作法保留作图痕迹）。

①作一条线段等于已知线段；②作一个角等于已知角；③作线段的垂直平分线；3．请你尝试用折叠的方法，能否找出角的平分线？二、合作探究认真阅读教材内容，完成下列问题（一）角是对称图形，是它的对称轴。

（二）探究学习1．学习教材内容作角平分线。

2．根据作图证明OP是∠AOB的平分线。

提示：这里可连接PM、PO、PN，应用全等三角形的判定和性质，以及角平分线的定义去证明。

思考：①当∠ABC的两边成一条直线时，这时的角平分线与直线AB的关系是怎样的？②平面内的点与直线的位置关系有哪几种？（三）例题解析1．过一点作已知直线的垂线。

（阅读教材内容，自己尝试作一下。

）①经过已知直线上的一点作这条直线的垂线；②经过已知直线外的一点作这条直线的垂线2．已知一直角边和斜边作直角三角形。

四、学习检测1．作△ABC的三个内角的平分线。

2．已知底边及底边上的高，作等腰三角形。

【第二学时】【学习目标】1．理解角平分线的性质定理。

2．能运用角平分线的性质定理去解决问题。

【学习重难点】1．理解角平分线的性质定理。

2．能运用角平分线的性质定理去解决问题。

【学习过程】一、学前准备1．复习旧知：叫做角平分线；2．怎样用圆规和直尺作角平分线？3．角是对称图形，是它的对称轴。

二、合作探究（一）操作：1．作∠AOB的平分线OM，在OM上取点P，过点P作PC⊥OA，PD⊥OB，C、D是垂足。

2．量一量：PC、PD的长分别是多少？你有什么发现？3．猜一猜：角平分线上的点具有什么性质？（二）根据你猜想的结论，写出这个问题的已知、求证、证明。

课前预习问题1：预习课本内容,回答下列问题1．摩尔质量定义是什么？其符号和单位各是什么？2．摩尔质量与该物质的相对原子质量或相对分子质量之间满足什么关系？3．物质的质量（m）、物质的量（n)和摩尔质量（M）之间的关系是什么样？问题2：填写下列表格：物质分子数物质的量/mol质量/g摩尔质量/g·mol—1氮气14H2SO43。

01×1022H2O2问题3:参考书中的解析完成下列问题（注意解题的要求)483gNa2SO4·10H2O中所含的Na+、SO42-的物质的量各是多少?所含水分子数目是多少？问题4：写出下列反应的化学方程式说明反映类型，并说明反应中反应物和生成物的物质的量的关系。

（1）氢氧化钠和硫酸的反应.类型( ）反应物与生成物的物质的量之比为：(2）氧化铁在高温下与一氧化碳的反应。

类型（）反应物与生成物的物质的量之比为：（3）氯酸钾（KClO3）加热分解生成氧气和氯化钾的反应.类型（）反应物与生成物的物质的量之比为:（4）过氧化氢（H2O2)分解成氧气和水的反应. 类型( ）反应物与生成物的物质的量之比为：交流探讨：1．摩尔质量和质量一样么？摩尔质量和相对原子质量表示的意义一样么? 摩尔质量就是相对原子质量，这种说法正确么？数值相等,单位不同2．如何求某一物质的相对原子质量或相对分子质量？3. 微粒个数之比和微粒的物质的量之比有何关系?例题分析例题1：完成下列内容：①O的相对原子质量为，1mol O的质量为，M（O）＝②H2的相对分子质量为，1molH2的质量为，M(H2)＝③NO3—的式量为，1mol NO3—的质量是,M(NO3-）＝例题2:填写下列表格：例题3、⑴25gCuSO4·5H2O蓝色晶体中,CuSO4mol，H2O mol，Cu2+mol，SO42—mol，O mol。

⑵19。

6gH2SO4分子中有：①个原子②g氧原子;⑶16gO2含有的氧分子数与克CO2含有的氧原子数相等；（4）将4gNaOH固体溶于多少克水中，才能使每49个水分子中溶有1个Na + ? 课下作业1．下列叙述中正确的是 A ．12g 碳所含的原子数就是阿伏加德罗常数 B ．阿伏加德罗常数没有单位C ．含有阿伏加德罗常数个粒子的物质是1 mol D.1 molH 2的质量是1 gE ．摩尔是表示物质的量的单位，每摩尔物质含有阿伏加德罗常数个微粒 F.1 mol HCl 的质量是36。

15.4 电流的测量教学设计【目标确定的依据】1.课程标准相关要求3.4.2知道电流3.4.4会使用电流表2. 学情分析学生对电流的认识有了一定的提高，本节内容是在学生刚认识简单的串、并联电路的基础上，引入电流的强弱，学习使用电流表。

主要是采用学生实验，学生自己观察、合作的方法。

了解电流表的读数一定要看清量程和分度值，写法上不要忘了单位。

正确使用电流表测量电流，避免出现错误的操作动作。

3.教材分析本节内容是在学生刚认识简单的串、并联电路的基础上，引入电流的强弱，学习是用电流表。

只有熟练使用电流表，才能为下节课完整地“探究串、并联电路的电流规律”做充分准备，也为学生以后学习电压表的使用打基础，有利于培养学生良好的实验操作习惯。

【教学目标】1.通过自学认识电流的大小，知道电流的单位、符号，初步了解生活中有关用电器正常工作的电流值。

2.通过自主学习知道电流表的用途、符号、分度值、量程及正确使用规则。

3.通过实验会将电流表正确接入电路，能正确读出电流表的示数。

【教学重难点】重点：电流表读数及使用方法。

难点：电流表的使用。

【评价任务】1.自学之后，能够认识电流有大小，说出电流的单位、符号，能说出常用电器的大致电流范围。

2.自学之后，能够说出电流表的用途、符号，量程及对应的分度值；准确背诵电流表的使用规则。

3.在实验中能将电流表正确接入电路，并读出电流值。

【课时安排】1课时四、训练环节（13分钟）过渡语：请同学们合上课本，完成学案上当堂检测题。

1.通过一个灯泡的电流为0.2A，等于_______mA；某半导体收音机的电流为50mA，等于_____A；常用电冰箱的电流为1.2A，等于_______μA。

小明的计算器工作时的电流为80μA，等于________A。

2.如图所示电流表的示数是_______A。

3.电流表使用时必须注意：(1)使用前，要检查表的指针是否对准_______。

(2)电流表必须______联在所测电路中。