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语文快乐宫1上海市一师附小顾春英教学目标：1看图识字，认识表示头部器官的生字：眉、鼻、嘴、牙齿。
2巩固部首查字典的方法，能熟练运用部首查字法独立识字。
3积累有关数字的成语，理解部分成语的意思。
4阅读短文，理解短文的意思并完成练习。
5在识字活动中，自主识字，认读卡片上的生字。
6熟记3句名言。
7练习在田字格里写字，注意口字旁在田字格里的位置。
教学重点和难点：运用各种方法巩固和积累字词。
教学准备：1、教师方面的准备：课件。
2、学生方面的准备：字典、自制贺卡。
教学时间：1课时。
教学过程：一、启发谈话，揭示课题。
1、出示：孙悟空。
2、小朋友，你们看，谁来了？今天，孙悟空邀请小朋友去快乐宫玩一玩。
让我们一起出发吧！3、出示课题：语文快乐宫1说明：孙悟空是孩子们所喜欢的，通过创设情境，由他带着孩子们去完成一项项任务，定能激起他们求知的愿望。
二、“游戏宫”——你来指图，我来认读。
1、出示有关人的头部器官的词语，学生进行抢读词语的练习。
2、出示卡通人脸。
请学生用直线把词语和头部器官图连起来。
游戏：同桌两人一个指自己的头部器官，一个读词。
4、出示带头部器官的成语和图，请学生认读。
（两人一组）自由读，指名读。
5、你知道这些成语的意思吗？6、你还知道哪些成语也是带有头部器官的？抢答竞赛（以小组为单位）（如：耳闻目睹、掩耳盗铃、眉飞色舞、眼花缭乱……）说明：这一环节中，学生通过连一连、游戏等教学活动，直观地体会了词语的含义。
同时，以小组竞赛的形式进行成语抢答，既拓展学生的知识面、词汇量，又培养了他们相互合作的精神。
三、“字典宫”——为字宝宝找门牌。
1、复习“部首查字法”的歌谣。
2、出示6个生字。
学生认读。
3、用彩色笔涂部首。
4、小组合作，帮助它们在字典公公的家中找到门牌号码。
5、交流。
说明：通过复习“部首查字法”的歌谣，训练学生用“部首查字法”查到不认识的字，养成他们勤查字典的好习惯。
四、“成语宫”——积累成语。
1、出示带有括号的成语，四人小组讨论，括号中填哪个数字最合适？2、说说这些成语中，你理解哪个成语的意思？3、小组交流：你还知道哪些带有数字的成语？4、小组竞赛：看哪个小组说的最多？如：一心一意、二话不说、三番五次、四面楚歌、五花八门、六神无主、七窍生烟、八面玲珑、九死一生、十万火急……说明：成语积累既激发了学生学习的积极性，又拓展他们的课外知识，使他们对祖国丰富的语言文字产生深入了解的欲望。
学三年级第二学期语文练习册答案语文快乐宫1 传说古时候，一个活泼伶俐（líng lì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。
开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（p ú sà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。
不久，来了一个瘦和尚。
他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhí）,谁也不愿意吃亏（kuī）,于是，两人商量一起抬水。
后来，又来了一个胖和尚。
三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。
没过两天水缸露底了。
净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wěi）了。
一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。
危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎明白了什么。
从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（huī）复了生机。
……”1、联系上下文，理解带点词语的意思。
（2分）争执：争先恐后：2、故事发生的时间是，故事中出现的人物是，故事发生的地点是。
（2分）3、第一自然段是按的顺序写的。
文中表示这个顺序的词语是、、。
（2分）4、三个和尚明白了什么？。
（2分）5、净瓶里的柳枝又恢复了生机，是因为：。
（2分）参考答案：1、争执：争论中各持己见，不肯相让。
争先恐后：争着向前，唯恐落后。
2、古时候三个和尚山上的一座庙里3、时间开始不久后来4、水缸里不能没有水。
5、三个和尚都开始挑水了，水缸里的水又满了。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 沪教版一年级语文下册教案语文快乐宫2一、教学目标：1、通过独体字加部首组词，巩固所学字词；通过对动物名称及生活习性的了解，激发学生进一步自主识字的兴趣。
2、帮助学生正确搭配动词与名词、形容词与名词，并能在此基础上进行说话练习。
3、读儿歌，初步了解诗歌压韵的规律，并能根据诗歌内容展开想象，用对话形式演一演。
4、学习在田字格中写左中右的字。
二、教学重点、难点：1、进一步激发学生自主识字的兴趣；会在田字格中正确书写左1/ 9中右结构的字。
2、能够正确搭配动词与名词、形容词与名词。
三、教学准备：1、教师方面的准备：教学软件、生字卡片2、学生方面的准备：认真复习1――14课的生字，新词。
四、教学过程：（一）出示课题，复习引入：1、引入：小朋友们，你们瞧（媒体出示画面），这是哪儿？你们想不想到语文快乐宫里去玩一玩？2、出示课题：好，让我们一起进入语文快乐宫2。
看，你们的好朋友聪明豆已经来迎接你们了！3、抽读五个独体字（媒体动画）：嘿，大家好！喜欢我手里的---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 气球吗？谁能读出气球上的字，谁就能得到你喜欢的气球。
令、青、合、也、京（指名读）4、媒体动画：哇，小朋友们读得真好！你们知道，这六个字还有一个共同的名字是什么吗？对啊！没想到，还有比我聪明豆更聪明的人呀！嗯，看来我得使出我的绝招了，谁敢加入我的变变变竞赛俱乐部，与我一比高低？说明：这一教学环节意在帮助学生回忆已经学过的独体字，为顺利进行加部首组新字奠定基础。
四年级下册语文快乐宫1多眼人阅读理解答案1、“脍炙人口”中“炙”的读音是“jiǔ”。
[判断题] *对错(正确答案)2、下列选项中加着重号字读音不相同的一项是（）[单选题] *A、消灭逍遥销路烟硝火药B、水淀纱锭靛蓝皮开肉绽(正确答案)C、菱角丘陵凌晨绫罗绸缎D、飘飞漂泊剽悍虚无缥缈3、下列各句中加点词的解释，有误的一项是（）[单选题] *A．臣之所好者道也，进乎技矣道：名词，道理。
(正确答案)B．深谋远虑，行军用兵之道道：名词，方法。
C．伐无道，诛暴秦。
道：名词，道义。
D．从郦山下，道芷阳间行。
道：动词，取道。
4、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、处分（chù）称职（chèng）B、占卜(pú) 瑰丽(guēi)C、逡巡(qún) 账簿(bó)D、蜷曲(quán) 妯娌(zhóu)(正确答案)5、63. 下列选项中，加双引号字词用法与其它三项不同的一项（）[单选题] *A、从小丘“西”行百二十步。
B、“斗”折蛇行C、“箬篷”覆之。
D、中“峨冠”而多髯者为东坡。
(正确答案)6、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、埋怨（mái）错勘（kān）前合后偃（yǎn）B、嗟怨（jiē）提防（dī）刽子手（guì）(正确答案)C、罪愆（qiān）亢旱（hàng）哥哥行（háng）D、阡陌（mò）煞尾（shà）湛湛青天（zhàn）7、1工作时如果来电话的人太啰嗦，聊些无关紧要的事情浪费时间，你可以说“别废话”，然后直接挂掉电话。
[判断题] *对(正确答案)错8、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、平庸yōng 携带xié(正确答案)B、沐浴mò诱惑huòC、嘈杂záo 揣摩chuāiD、萎缩wěi 热忱shěn9、下列选项中加着重号字的读音和注释全部正确的一项是（）[单选题] *A、匪我愆期（读音：yǎn）女也不爽（注释：过失，差错）B、将子无怒（读音：qiāng）以我贿迁（注释：贿赂）C、淇水汤汤（读音：tāng）体无咎言（注释：怪罪）D、渐车帷裳（读音：jiān）自我徂尔（注释：到，往）(正确答案)10、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、偏僻（piān）杜撰（zhuàn）B、稀罕（gàn）溺爱（ruò）(正确答案)C、辜负（gū）风骚（sāo）D、愚蠢（chǔn）纨绔（kù）11、37. 下列表述不正确的一项是（）[单选题] *A．陶渊明，东晋诗人。
三年级下语文快乐宫2答案1、50. 下列句子中加双引号成语使用恰当的一项是（）[单选题] *A．他自小家庭破裂，早早辍学，浪迹四方，以偷窃为生，成了“当之无愧”的神偷手。
B．博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，"美轮美奂"。
C．夜幕中的雪野湖在星星点点的路灯下，光与影和谐交织，真是一幅"浮光掠影"的美丽画面。
D．袁隆平院士"潜心贯注"研究高产杂交水稻品种，为解决全世界人民温饱问题做出了巨大贡献。
(正确答案)2、61. 下列对字词解释有误的一项（）[单选题] *A、欲穷其林。
穷:尽余人各复延至其家。
延:邀请。
B、欣然规往。
规:规定。
往来翕乎。
翕乎:轻快敏捷的样子(正确答案)C、罔不因势象形。
因:顺着、就着。
象:模拟。
D、矫首昂视。
矫:举。
曾不盈寸。
盈:满。
3、“秩序”的读音是“chìxù”。
[判断题] *对错(正确答案)4、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、马厩（jì）嶙峋（lín）(正确答案)B、惬意（qiè）珍馐（xiū）C、钳制（qián）敕造（chì）D、搭讪（shàn）粜卖（tiào）5、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、荔枝（lì）吹嘘（xū）B、奶酪（lào）珊瑚（shān）C、贮藏（chǔ）嘲讽（zhāo）(正确答案)D、渣滓（zǐ）雌雄（cí）6、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、惆怅chàng 携手xié(正确答案)B、寥廓guō沧海桑田cāngD、峥嵘zēn 飞翔xiáng7、16. 下列词语中加双引号字的读音完全正确的一项是（）[单选题] * A．"瞭"望（liào）裸"露"（lù）" 彷"徨（fáng）挑拨离"间"（jiàn）B．"迂"回（yū）"棱"角（léng）"拙"劣（zhuō）"强"词夺理（qiǎng）(正确答案)C．"湛"蓝（zhàn）" 愚"蠢（yú）驰“骋”（chéng）怒不可“遏”（è）D．“旷”野（kuàng）苍“劲”（jìng）“蠕”动（rú）“拾”级而上（shí）8、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、柔滑róu 精致zhì(正确答案)B、晌午shàng 吮吸yǔnC、告辞cí菱角léngD、穿梭sū吆喝yào9、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、撑着zhǎng 彷徨páng 凄清qī雨巷xiàngB、彳亍chù凄婉wǎn 颓圮pǐ迷茫méngC、河畔pàn 荡漾yàng 青荇xìng 长篙gāo(正确答案)D、斑斓lán 沉淀dìng 似的sì泥古nì10、《望岳》的作者是（）[单选题] *李白杜甫(正确答案)李贺李商隐11、“睿智”的“睿”的正确读音是“ruì”。
教学目标：
1 复习6个单韵母和23个声母。
能正确拼读词语。
2 能认读“木、禾、米、竹”4个象形字，并在田字格里描一描。
3 能给“草、学”扩词。
4 练习绕口令的朗读，能正确朗读翘舌音和卷舌音。
5 描写上下结构的字，学习“先撇后捺”的笔顺规则。
教学过程：
一、激趣引入
二、连字母
1、认读声母和单韵母
2、创设情境，明确要求
3、出示图画，要求学生帮助小猴摘桃。
4、交流。
三、看图识字
1、引导学生自主识字。
说说：你怎么记住这些字。
2、描写，注意“竹”的最后一笔是“竖钩”，不是“竖”。
第三题：
“一字开花”。
“→”表示词语的先后顺序。
第四题：
1、先整体观察画面。
说说图上有哪些动物。
2、选一幅图说说它在做什么。
如，小鸡吃虫子。
第五题：
介绍什么是“绕口令”
（绕口令：一种语言游戏，用声、韵、调极易混同的字交叉重叠编成句子，要求一口气急速念出，说快了读音容易发生错误。
也叫拗口令，有的地区叫急口令。
）
采用多种形式的朗读，读准绕口令的字音。
比赛，从速度、音准、态度等多方面来进行评判，激发学生的朗读兴趣和竞争意识。
第六题：
1、复习学过的“先横后竖”的笔顺规则。
2、知道这两个字要按“先撇后捺”的笔顺规则书写。
教学目标：
1 能正确认读声母表、韵母表和整体认读音节表，并在游戏情景中复习有关音节。
2 看图识字。
认识“刀、弓、车、舟”4个象形字，并描一描。
3 能在猜谜活动中复习巩固生字和认识“会意”的识字方法。
4 通过猜猜说说，认读词语，练习说话。
5 用竞赛的形式阅读短文，并仿说。
6 认识“从左到右”的笔顺规则，描描写写左右结构的字“河”和“泡”。
教学过程：
第一题：
1、认读声母表、韵母表和整体认读音节表，纠正发音。
2、同桌较量，小组比拼看谁读得准。
第二题：
1、引导学生自主识字。
说说怎么记住这些字。
2、重点指导“车、舟”的笔顺。
第三题：
看看图，猜猜字，并说说你是怎么猜出来的
答案：两棵树(林)
书包掉进了水里(泡)
上面雨，下面田(雷)
人在云上走(会)
左边禾苗，右边火(秋)
第四题：
1、请甲乙两生。
甲做动作，乙根据甲的动作取出词语卡片贴在黑板上，然后读出词语，并练习说一句话。
甲取一张词语卡片，乙根据词语做动作，读词语，说话练习。
第五题：
复习后鼻音的音节：xīnɡ、bīnɡ、yīnɡ、dīnɡ。
活动方式可由学生自己选择，两人挑战，男女生挑战，小组挑战等都可以。
第六题：
1、读一读小男孩的话，说说你知道了什么(一条笔顺规则：从左到右)。
2、仔细看这两个字，写的时候要注意什么(左窄右宽)。
3、认真描描写写，及时反馈加星。
教学目标：
1 能区别形近字。
2 看图识字，认识“年、时、分、秒”4个生字。
3 进行词语拼读、笔画识记、区别音近字、词语积累、句子朗读等练习。
4 朗读短文，背诵其中的古诗。
5 进行识字活动，从天气预报中认识新的生字。
6 学习新的笔顺规则“从上到下”，描写“架、星”。
教学过程：
第一题：
1、读准字音
2、将盘中的生字与苹果上的生字连成词语。
参考答案如下：
年(纪) 前(进) 傍(晚) 海(浪) 忘(记) 重(要)
第二题：
1、引导学生看图，认识“年”，指导笔顺。
2、“时”，整体认读音节；
3、“分”，前鼻音，可与“公”区别，都是“八字头”，下面不一样；
4、引导学生自主识“时”“秒”等字。
第三题：
复习音节拼读，进行词语拼读
2、笔画识记：复习笔画名称，“竖钩”和“竖弯钩”。
想一想，这两个笔画在哪些字里有？比如：“打”、“拍”“七”、“花”、“几”等。
区别音近字，注意前后鼻音、平翘舌音。
4、朗读词语，词语积累，补充一些词语，请学生适当积累。
如“海浪”、“海风”、“写字”等。
5、句子朗读，不读破句，把句子读通顺。
第四题：
1、借助拼音轻声自由地读一读短文。
2、看看图片，初步了解古诗的意思，背诵这首古诗。
第五题：
1、引导学生学会收看天气预报，并认识其中的生字
2、布置作业，请家长协助，将当晚的天气预报抄录下来，第二天在课堂上进行回顾、交流，学做一次小小播音员，播报一次天气预报。
第六题：
1、复习前面所学的“先横后竖”、“先撇后捺”等笔画规则
2、观察教师写“架”
3、学生书空“架”，发现其中的写字顺序，“从上到下”的笔顺规则。
教学目标：
1 能正确拼读音节，并判断旅游物品。
2 能看图识字，认识“父、母、兄、弟、姐、妹”6个字。
3 能连字成词，连词成句。
4 能学习短文，背诵文中古诗。
5 能认认商店招牌上的字，激发自主识字的兴趣。
6 学习“先外后里”的笔顺规则，在田字格里描写“同、用”两个字。
教学过程：
第一题：
1、正确拼读音节
2、看看图，想想每组音节所表示的意思
3、再判断哪些属于旅游物品，帮小华挑选出来。
第二题：
1、自主识字。
2、分小组交流识字方法。
如“口儿口儿兄兄兄”；“父母”的韵母都是u；“姐妹”都是女的，所以是女字旁，她们的韵母看起来很像，其实不一样。
“姐”的韵母是“ie”，“妹”的韵母是“ei”。
3、描写“父、母、兄、弟”，指导“母”的笔顺。
第三题：
1、读准字音
2、组词
3、连词成句
第四题：
1 借助拼音读《咏鹅》故事；
2 背《咏鹅》诗歌；
3 尽量快背。
第五题：
要求学生走在路上，坐在车里，自觉地认一认商店招牌上的字，小组交流。
第六题;
1、观察教师板书“同、用”两个字
2、说说它们书写时有什么共同之处，总结出“先外后里”的笔顺规则。
3、回忆一下已学过的字中哪些字也是按“先外后里”的笔顺书写的。
4、在书上描两个，写两个。
教学目标：
1 复习音节拼读，巩固汉语拼音。
2 看图识字，认识“坐、立、走、跑”4个表示动作的词，描写这4个字。
3 学习看图把句子说具体。
4 读儿歌，加上动作演一演。
5 开放识字，认一认食品包装袋上的名称。
6认识“先外后里再封口”的笔顺规则，描写“圆”和“国”。
教学过程：
第一题：
正确拼读音节，重点拼读三拼音
第二题：
1、看看图，说说图上的圆圆做了哪些动作。
2、认读生字：坐、立、走、跑。
3、交流识字方法。
如：“坐、走”是平舌音；两个人坐在土堆上的“坐”，“起”去掉己就是“走”；“坐”的反义词是“立”。
4、描写“坐、立、走、跑”
第三题：
1、学生自己看图读词语。
2、学生选择其中的一个词说一句话
3、引导学生练习朗读，通过朗读来体会准确地使用了这些叠词后，句子的表达更生动，从而将朗读感受、体悟积累有机结合起来。
第四题：
1、借助拼音，正确朗读“问答歌”
2、用“你问我答”的形式练习朗读
3、最后配上动作演一演。
第五题：
1、要求学生课前收集食品包装袋(盒)，先小组交流在包装袋(盒)上认识的字。
2、大组交流。
第六题：
1、仔细观察老师在田字格内书写“回、国”两个字
2、说说这两个字书写时有什么共同之处，总结出“先外后里再封口”的笔顺规则。
3、回忆一下已学过的字中哪些字写时也是“先外后里再封口”的。
4、最后在写字本上描写这两个字，。
