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语文快乐宫1【教学目标】1．复习单韵母αo e i 、u、ü和声母b p m f d t n l相拼的音节。
2．复习已学过的笔画。
3．复习本单元学过的生字，学习口头连字成句。
4．学习朗读儿歌，理解儿歌所表达的意思。
【教学过程】一、揭示课题。
1．（多媒体演示）小朋友你们看，汉字超市开张了！今天我们一起去逛逛汉字超市，那里有许多东西可以买，你们想不想去？2．要求以小组为单位逛逛超市。
二、日用品区选手套。
1．师：各小组先去日用品区选购手套吧！营业员阿姨在手套上写上音节，如果你小手上的汉字和手套上的音节相应，你就可以带走那只手套了。
2．读一读手套上的音节。
3．读一读小手上的汉字。
4．连线，看谁连得又快又正确。
5．给连线正确的学生发“手套”贴纸，放入购物篮。
三、文具用品区学识字。
1．师：小朋友，文具用品区有许多识字卡片，非常漂亮。
你能看图认识它们吗？2．指名学生边看图边识字。
3．我来描一描。
4．交流评比，并发“识字卡片”贴纸，放入购物篮。
四、图书角区做接龙游戏。
1．选一组同学，以“草地”开头，选另一组同学，以“桃花”开头，进行接龙比赛。
2．接龙词语次数多的获胜。
五、食品区连句子。
1．师：接下来，我们再去食品区逛逛。
瞧，那儿的食品琳琅满目！有只调皮的小刺猬也嘴馋了，它悄悄地在红枣上打了个滚，身上就带上了好多大红枣。
（多媒体演示）2．红枣上的字你认识吗？3．谁会从刺猬身上摘下红枣，使这些红枣连成句子？4．交流，并发“红枣”贴纸，放入购物篮。
六、收银区读儿歌。
1．师：今天的收获真不小，也差不多到时间去结帐了。
汉字超市的付费方式与众不同，只要你会念这首儿歌，就可以拿走购物篮里的货物了。
2．出示儿歌。
3．学生自由读。
4．各小组以自己喜欢的方式朗读儿歌作为付费方式。
5．小结：这首儿歌还教会了小朋友一个大月小月的知识。
一年中大月有31天，小月有30天，只有二月比较特殊。
七、书法角区比书写。
1．描描写写“十、术”，学习“先横后竖”的笔顺规则。
三年级下学期语文快乐宫1答案1、1“羽扇纶巾，谈笑间”的下一句是“一时多少豪杰”。
[判断题] *对(正确答案)错2、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、粗糙（cāo）饿殍（piǎo）脍炙人口（zhì）(正确答案)B、旖旎（nǐ）旮旯（lá）游目骋怀（pìn）C、凫水（fú）尴尬（gān）自惭形秽（suì）D、自诩（yǚ）恬淡（tián）好高骛远（wù）3、1“人生是多么奇怪，多么变幻无常呵，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”这句话从一个侧面表明了在当时资本主义社会金钱万能、尔虞我诈的竞争中，小资产阶级生活的艰难，命运的无奈。
[判断题] *对(正确答案)错4、1祥林嫂是孙犁《荷花淀》中的人物形象。
[判断题] *对(正确答案)错5、1“千呼万唤始出来”的下一句是“唯见江心秋月白”。
[判断题] *对(正确答案)错6、1《边城》是我国现代文学史上一部抒发乡土情怀的中篇小说。
作品通过抒写青年男女之间的纯洁情爱、祖孙之间的真挚亲爱、邻里之间的善良互爱，讴歌一种优美、健康、自然而又不悖于人性的人生形式。
[判断题] *对错(正确答案)7、“果脯”的读音是“guǒfǔ”。
[判断题] *对(正确答案)错8、越是进化程度高、智力发达的动物,这种“自我娱乐”的天性越强。
(正确答案)北极熊常常把一根棍子或石块衔上山坡,从坡上扔下来,自己跟在后面追,追上石块或棍子后,再把它们衔上去。
请根据选文的四种假说推测,成年北极熊玩这一游戏的目的可能性最小的会是哪一项[单选题] *适应将来的生存需要。
(正确答案)使自己在生理上、心理上容易保持平衡,是动物天性的表现。
锻炼自己的速度、敏捷能力。
9、1《劝学》的作者是荀子，名况，字卿，是我国春秋时期著名的思想家、教育家，先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想的集大成者。
[判断题] *对(正确答案)错10、29. 下列句子中的加双引号成语运用恰当的一项是（）[单选题] *A．老师突然走进教室，他肆无忌惮的大笑“戛然而止”。
【教学目标】
1．学习区别形(音)近字。
2．初步学习辨析词语、词语搭配。
3．复习和春天有关的古诗句。
4．认识与植物名称有关的字若干个；描写4个“提手旁”的字。
5．学生自我评价识字和背诵课文的情况。
一、第一题，区别形(音)近字
1．学生自读题目。
2．引导学生发现音形上的区别。
3．学生复习学过的部首。
4。
通过组词，了解字义方面的差异。
二、第二题，词语搭配练习
1．学生把词语读正确。
2．请学生用直线正确搭配起来。
参考答案：光明的世界、清凌凌的小溪、沙沙的春雨、迷人的图画、金黄的菜花。
三、第三题词语辨析练习
1．学生读一读题目。
2．让学生把4个词语读正确，想想它们的意思。
3．学生试着改错。
注意多读句子。
4．核对答案。
5．知道正确答案后，多读几遍句子，再根据具体的语言环境，初步理解词义。
四、第四题“诗歌打擂台
1．学生复习学过的诗句。
2．进行比赛。
3．对于背诵整首诗的学生，应加以鼓励。
五、第五题识字活动
1．讲讲牌子上写着植物的名称。
2．出示：“梧桐树、香樟树、牡丹花、玫瑰花”。
学生读。
3．让学生用图文结合的办法，写写植物的名称。
六、描写4个”提手旁“的字
1．学生观察。
2．教师示范，学生描后。
3．体会”左窄右宽“的字怎样写。
七、复习活动
1．要求学生自我检测生字的掌握情况和课文的背诵情况。
2．学生自己完成，自我评价。
语文快乐宫一学习目标：1．区分轻声，前后鼻音和平翘舌音。
2．巩固部首查字典的方法，能熟练运用部首查字法独立识字。
3．积累有关数字的成语，理解部分成语的意思。
4．阅读短文，理解短文的意思并完成练习。
5．在识字活动中，自主识字，认读卡片上的生字。
6．练习在田字格里写字，注意提手旁在田字格里的位置。
、教学重点：1．区分轻声，前后鼻音和平翘舌音。
2．在识字活动中，自主识字，认读卡片上的生字。
教学难点：1．阅读短文，理解短文的意思并完成练习。
教学过程：一、出示：小灵通。
你们认识他吗?今天，小灵通将带领我们一起去游玩快乐宫。
我们出发吧!二、拼拼读读，好朋友手牵手，把图和正确的音节连起来。
1．出示图片，指生说东西名称。
2．出示：拼音，自己拼，开火车拼和选择。
3．两人一组)自由读、指名读。
4．齐读三、为字宝宝找门牌号。
1．出示6个字，生认读。
2．用彩笔涂部首。
3．小组合作：在字典的家中找到号码。
4．集体交流。
四、积累成语。
1．试着把书上这些带有数字的成语补充完整。
2．读一读，记一记。
①说说这些成语中，你了解哪些?从哪里了解到的?什么意思?②讨论：还知道哪些带有数字的成语?③小组竞赛：看哪个小组说的最多?如：一心一意、二话不说、三番五次、三心二意、四分五裂、四面楚歌、五花八门、六神无主、七窍生烟、八面玲珑、九死一生、十万火急五、朗读短文，完成练习。
1．自由读短文。
2．开展各种形式朗读3．完成短文后面的4．个练习题。
学生试做、集体讨论。
六、小灵通：教师节快到了，同学们做了许多贺卡给老师，你喜欢吗?请读一读卡上的内容吧。
1．学生自由读，相互交流读。
2．你想送什么样的贺卡给老师呢?请你挑选其中的一张，并大声读一读。
3．游戏：送贺卡(一人扮演老师，一人扮演学生，表演送贺卡的场面。
学生要大声朗读贺卡上的句子) (结合美术课，自制一张贺卡，并写上祝贺的话，亲自送给你最喜欢的老师。
)七、在田字格里写字。
1．说说这些字的特点?(左右结构，口字旁)2．学生讲解“口字旁”的字在田字格中的正确位置。
语文快乐宫1教学目标：1.能在游戏中正确拼读音节，能认读“打”“不”“地”“乐”“里”“伯”六个学过的字。
2.能认识“山”“石”“田”“土”四个生字，在田字格描写。
3.能正确地朗读词语。
练习用“白天”“校门”进行词语接龙。
4.学习朗读儿歌，理解儿歌所表达的意思。
5.学习笔顺规则：先横后竖。
并能正确书写十术两个字。
教学重点与难点：1.学习连字成句。
2.学习朗读儿歌，理解儿歌所表达的意思。
【教学过程】一、揭示课题。
1.(多媒体演示)老师：小朋友你们看，汉字超市开张啦！今天我们一起去逛汉字超市，那里有许多东西可以买，你们想不想去？2.多媒体演示：打开超市大门。
教师给每个小组发一个小购物筐，并要求以学习小组为单位逛超市。
二、日用品区选手套。
1.老师：各小组先出发去日用品区选手套吧！营业员阿姨在手套上写上音节，如果你手上的汉字和手套上的音节相应，你就可以带走那只手套了。
2.读一读手套上的音节。
3.读一读小手上的汉字。
4.连线，看谁连得又快又正确。
5.教师给连线正确的学生发“手套”粘纸，放入购物筐。
三、看图识字。
1.老师：小朋友，文具用品区有很多识字卡片，非常漂亮。
你能看图认识它们吗？2.指名学生边看图边识字，说说看是怎么记住这些字的。
（重点指导“山”的笔顺：先写中间一“竖”）3.我来描一描。
4.交流评比，并发“识字卡片”贴纸。
四、图书角区做接龙游戏。
1.正确朗读词语，弄清接龙游戏的规则。
2.仿照“草地”“地上”“上海”“海马”“马戏”的接龙规则，让学生分组开展接龙游戏，以“白天”“校门”开头。
3.接龙词语次数多的获胜。
五、点点小拳头，月大月小我会说。
1.你们想听吗？请大家一边听一边认真看，想想有什么规律吗？2.老师示范儿歌并做动作。
学生找出其中规律。
小结：大家的观察很仔细。
其实这种以拳关节的凹凸来判断大小月的做法是我国古人流传下来的。
一般大月为31天，小月为30天，其中二月只有28天。
这样的计算方法能帮助古人比较正确的计算日期，确定气候的变化和各种节气。
