二年级语文教案 语文快乐宫1

语文快乐宫1【教学目标】1．复习单韵母αo e i 、u、ü和声母b p m f d t n l相拼的音节。

2．复习已学过的笔画。

3．复习本单元学过的生字，学习口头连字成句。

4．学习朗读儿歌，理解儿歌所表达的意思。

【教学过程】一、揭示课题。

1．（多媒体演示）小朋友你们看，汉字超市开张了！今天我们一起去逛逛汉字超市，那里有许多东西可以买，你们想不想去？2．要求以小组为单位逛逛超市。

二、日用品区选手套。

1．师：各小组先去日用品区选购手套吧！营业员阿姨在手套上写上音节，如果你小手上的汉字和手套上的音节相应，你就可以带走那只手套了。

2．读一读手套上的音节。

3．读一读小手上的汉字。

4．连线，看谁连得又快又正确。

5．给连线正确的学生发“手套”贴纸，放入购物篮。

三、文具用品区学识字。

1．师：小朋友，文具用品区有许多识字卡片，非常漂亮。

你能看图认识它们吗？2．指名学生边看图边识字。

3．我来描一描。

4．交流评比，并发“识字卡片”贴纸，放入购物篮。

四、图书角区做接龙游戏。

1．选一组同学，以“草地”开头，选另一组同学，以“桃花”开头，进行接龙比赛。

2．接龙词语次数多的获胜。

五、食品区连句子。

1．师：接下来，我们再去食品区逛逛。

瞧，那儿的食品琳琅满目！有只调皮的小刺猬也嘴馋了，它悄悄地在红枣上打了个滚，身上就带上了好多大红枣。

（多媒体演示）2．红枣上的字你认识吗？3．谁会从刺猬身上摘下红枣，使这些红枣连成句子？4．交流，并发“红枣”贴纸，放入购物篮。

六、收银区读儿歌。

1．师：今天的收获真不小，也差不多到时间去结帐了。

汉字超市的付费方式与众不同，只要你会念这首儿歌，就可以拿走购物篮里的货物了。

2．出示儿歌。

3．学生自由读。

4．各小组以自己喜欢的方式朗读儿歌作为付费方式。

5．小结：这首儿歌还教会了小朋友一个大月小月的知识。

一年中大月有31天，小月有30天，只有二月比较特殊。

七、书法角区比书写。

1．描描写写“十、术”，学习“先横后竖”的笔顺规则。

语文快乐宫1教学目标：1、学习区别形（音）近字。

2、初步学习辨析词语、词语搭配。

3、复习和春天有关的古诗句。

4、认识与植物名称有关的字若干个；描写4个左右结构的字。

5、学生自我评价识字的情况。

教学时间：一课时一、激发兴趣:1、小朋友，这节语文课老师要带着你们到一个充满了快乐的地方去参加几个游艺宫的活动，有找朋友宫、穿外套宫、换兄弟宫、打擂台宫、识字乐宫、写好字宫。

你们感兴趣吗？那么这个地方叫什么名字呢？（出示题目：语文快乐宫）学生齐读。

2、希望你们能在语文快乐宫里玩得快乐、学得快乐，掌握得牢固。

让我们首先进入找朋友宫吧！二、快乐活动：1、[找朋友]宫：（1）出示例子：清情（2）读读这两个字，再睁大眼睛看看，想想你发现了什么？（学生通过比较“清”与“情”得出：部首不同，读音相近。

）（3）看看有点像，其实不一样。

那么你能为它们找找朋友吗？（出示清水、感情）（4）出示一组词，先交流音形上的不同之处，再分别为他们找朋友。

说明：区别形（音）近字。

八个字分成四组，两两相似。

练习时揭示形声字的规律，着重引导学生自己去发现每组字中音形上的区别，特别是部首的不同。

再通过组词初步了解它们在字义上的差别。

2、[穿外套]宫：(多媒体出示五只可爱得小兔）（1）瞧！可爱的小兔宝宝向我们蹦跳着来了。

它们分别叫什么名字？（2）（多媒体出示带有形容词的外套）兔妈妈为自己的孩子做了五件外套，谁来读读外套上的词语？（3）你能给每只小兔穿上属于它的合适的外套吗？老师先来试一试：（出示例子：金黄的——菜花）（4）学生再分别给每只小兔穿上外套，并以各种形式练读词语。

说明：练习时要注意词组中词语的正确合理的搭配，一只小兔穿两件外套（或没有外套）的情况也允许。

3、[换兄弟]宫：（1）看!我们的游艺宫里来了四个小兄弟，他们是——（学生根据画面齐说：欢乐、欢快、欢呼、欢迎。

）（2）仔细想想这四个小兄弟有什么相似之处？（都有“欢”字，表示高兴。

）又有什么不同吗？（“欢快”中有“轻快”的意思，“欢呼”中有“呼喊”的意思。

沪教版二年级语文下册教案语文快乐宫8-1一、教学目标1.认识“绿”字，学习书法，感受诗意，增强积极心态。

2.理解儿童诗歌的特点与魅力。

3.通过朗读、模仿、创编等多种方式，激发学生的情感表达能力。

二、教学准备1.课件。

2.黑板、粉笔、毛笔、墨汁、毛巾。

三、教学过程1. 课前热身（5分钟）由学生自由朗读一篇经典诗歌。

2. 新知输入（15分钟）1.引入绿色，不难想到大自然。

2.向学生展示名家的“绿”字书法，借此感受文字的美。

3.朗诵经典诗歌《小荷才露尖尖角》，引导学生感受自然美景。

4.利用图片、故事等手段调动学生积极性，理解“绿”的意义。

3. 教学操作（20分钟）1.学生进行毛笔书写“绿”字的尝试，并与同桌交流比较。

2.阅读材料《小荷才露尖尖角》。

3.学生一起模仿老师念诵诗歌，调整朗诵的语音语调。

4.学生以此诗为材料，创编出与自己生活环境相关的诗歌。

4. 作业布置（5分钟）1.练习毛笔书写“绿”字。

2.朗诵课上学过的经典诗歌《小荷才露尖尖角》。

3.参照课上创编的诗歌，创作自己的诗歌。

四、教学反思这堂课通过生动的引言，激发了学生对自然与诗和书法艺术的兴趣。

学生在课堂上获得了用毛笔书写“绿”字的实践体验，能够加深对书法、绿色等的理解。

此外，学生通过模仿、朗读和创编的过程，提升了情感表达能力，增强了逻辑思维和口头表达能力。

此外，教师在教学过程中发现，学生在创作自己的诗歌时，有些难以理解诗歌的要求。

在接下来的教学中，教师将重点放在诗歌分析与写作技巧上，提高学生成长发展的创造能力。

语文快乐宫教学设计Teaching design of Chinese happy palace语文快乐宫教学设计前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

教学目标1、巩固汉语拼音，提高拼读音节的能力；运用形声规律，复习带有“青”和“丁”的字；练习在田字格写上下结构的字。

2、在为食品归类的基础上，练习用“什么是什么，什么也是什么”的句式说话。

3、通过“读一读”的练习，初步了解有关诗句押韵的知识。

4、通过识字活动，激发开门识字、自主识字的兴趣。

教学重点和难点１、巩固汉语拼音，提高拼读音节的能力；运用形声规律，复习带有“青”和“丁”的字；练习在田字格写上下结构的字。

２、练习用“什么是什么，什么也是什么”的句式说话。

教学媒体小黑板，投影课前学生准备预习快乐宫教学流程一、揭示课题1、出示课题2、齐读课题二、游戏：穿袜子1、（出示小脚丫图）啊呀，小脚丫光着，要着凉的。

怎么办？出示游戏题目：穿袜子。

可是，每一只脚丫的尺码都不一样，可不能给他们穿错袜子哟！你会读小脚丫上的字吗？读给同桌听。

2、指名贴图3、学生评判游戏结果三、选图，练习说话1、方方和原原是一对好朋友。

他们在说什么呢？让我们来听一听。

2、原来，他们在说这一幅图片上的内容。

出示图片，说说你听到了什么？（出示有关句式：什么是什么，什么也是什么）3、你能选择图片上的内容，学着方方和原原的样子，用这两个句式说话吗？（1）自由练说（2）交流，评价四、游戏：捉迷藏１、字宝宝“青”“丁”可爱捉迷藏了。

你只有读对这首儿歌才能找到他们。

沪教版二年级语文上册教案语文快乐宫1课程名称语文快乐宫1课程目标本课程旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，并能理解掌握生活中常用的语言、文字和表达方式，提高语文素养。

课程内容本课程包括以下内容：单元一：一．认识汉字•能准确区分并书写常用汉字；•能按规范识认字、写字；•能通过游戏互动方式记忆常用汉字。

单元二：二、认识词语•能辨认、理解、口头运用生活中常见词语；•能正确运用“东西南北上下左右”词语；•能理解并运用“在……的下面、上面、左边、右边”等词语。

单元三：三、认识句子•能听懂、口头表达简单的句子；•能理解常见的问答方式；•能在学习和生活中用简单的句子表达自己的意思。

单元四：四、认识字母•能区分字母大小写；•能熟悉26个字母的形状、书写顺序和读音；•能借助游戏、听音乐等方式记忆26个字母。

课程教学方法本课程的教学方法为启发式教学法、场景教学法和游戏教学法，注重师生互动和学生主体性，以帮助学生愉快地探索语文学习的乐趣。

课程评价本课程的评价标准为：•学生是否能够准确区分并书写一定数量的常用汉字；•学生是否能够理解并运用常见的词语和句子；•学生是否能够区分并熟悉26个字母的形状和读音；•学生是否能够在轻松、愉快的氛围中学习语文，提高语文素养。

课程实施本课程适用于二年级学生，难度适中，教学时间为一学期，每周两节课，每节课45分钟。

课程计划表以下是本课程的教学计划表：教学内容教学方法教学时间单元一：认识汉字启发式教学法两周单元二：认识词语场景教学法两周单元三：认识句子启发式教学法两周单元四：认识字母游戏教学法两周小结本课程是一门以轻松愉快的氛围为基础，帮助学生提高语文素养的课程。

通过采用启发式教学法、场景教学法和游戏教学法等多种教学方法，让学生在愉快的音乐和游戏中掌握语文知识，提高语言表达能力。

同时，教学评价标准明确明确，可以帮助教师评估学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学质量。

《快乐宫》教案《快乐宫》教案1教学目标1、巩固汉语拼音，提高拼读音节的能力；运用形声规律，复习带有“青”和“丁”的字；练习在田字格写上下结构的字。

2、在为食品归类的基础上，练习用“什么是什么，什么也是什么”的句式说话。

3、通过“读一读”的练习，初步了解有关诗句押韵的知识。

4、通过识字活动，激发开门识字、自主识字的兴趣。

教学重点和难点１、巩固汉语拼音，提高拼读音节的能力；运用形声规律，复习带有“青”和“丁”的字；练习在田字格写上下结构的字。

２、练习用“什么是什么，什么也是什么”的句式说话。

教学流程一、揭示课题1、出示课题2、齐读课题二、游戏：穿袜子1、（出示小脚丫图）啊呀，小脚丫光着，要着凉的。

怎么办？出示游戏题目：穿袜子。

可是，每一只脚丫的尺码都不一样，可不能给他们穿错袜子哟！你会读小脚丫上的字吗？读给同桌听。

2、指名贴图3、学生评判游戏结果三、选图，练习说话1、方方和原原是一对好朋友。

他们在说什么呢？让我们来听一听。

2、原来，他们在说这一幅图片上的内容。

出示图片，说说你听到了什么？（出示有关句式：什么是什么，什么也是什么）3、你能选择图片上的内容，学着方方和原原的样子，用这两个句式说话吗？（1）自由练说（2）交流，评价四、游戏：捉迷藏１、字宝宝“青”“丁”可爱捉迷藏了。

你只有读对这首儿歌才能找到他们。

学习小组在组长的带领下，用你们喜欢的方式来读读这两首儿歌吧２、男女声比赛读儿歌。

教师评价３、男女声比赛：看谁找出的带“青”“丁”的字宝宝最正确。

４、交流：你发现了什么规律？五、游戏：火眼金睛１、读读这两句话，你发现了什么？２、交流（１）句子告诉我们“吼、空、鸿、蚕”这四个合体字是怎样组成的？（２）带点的字的韵母都是相同的。

这样，诗句读起来顺口好听。

３、学生朗读六、识字乐园１、张贴自己喜欢的电视节目２、请小主持来报幕。

七、写字比赛１、出示：表弄李朵这四个字有什么共同点？２、交流：书写上下相等的字要注意什么？３、学生当堂书写四个汉字４、学生的作品在组内进行初选，在进行复赛，选出写字大王，发给小红星。

语文快乐宫1教学目标：知识与技能：1、认识与“木”有关的5个生字：禾、未、末、困、术。

2、正确朗读儿歌（谜语），做到不添字，不漏字，并能猜一猜。

方法与过程：1、复习音节的拼读，注意平翘舌音之分。

2、能在老师指导下正确描写“十、羊”。

了解笔顺规则“先横后竖”。

情感态度价值观：在识字活动中——收看电视天气预报，自主识字教学重点和难点：1、运用各种方法巩固和认识字词。

2、能正确描写“十、羊”。

了解笔顺规则“先横后竖”。

课时安排：１课时教学时间：9/25教学过程：一、谈话引入小朋友，今天，老师要带你们一起到快乐宫去做“过五关”游戏，比一比，赛一赛，看哪一组小朋友最会做语文游戏。

好，让我们一起走进——（出示课题：语文快乐宫1）指名读课题，齐读课题。

二、开展竞赛1 、小兔收萝卜过渡：请大家先看第一关，小兔在干什么？（收萝卜）现在，我们就要进行第一个游戏——小兔收萝卜（1）出示萝卜，拼拼上面的音节。

（学生练拼、抽生拼、开火车拼）（2）出示箩筐，读读上面的汉字。

（学生练读、抽生读、开火车读）（3）请小组选派选手演小兔边拼音节边将音节萝卜收入相应的汉字箩筐内。

2、“木”字变戏法过渡：收完了萝卜，小兔要去看变戏法，让我们也一起去凑热闹吧！你知道变戏法又叫什么吗？（变魔术）（1）对，你瞧，魔术师将“木”字变成了魔术的“术”了，谁知道他是怎么变的吗？（2）学生游戏，出示“禾、未、末、米、困”，那么这几个字又是怎样变出来的呢？让我们以小组为单位，大家可以先讨论一下，看哪个小组最先发现其中的秘密。

（3）评价：宣布闯过第二关的小组，其他小组在后面游戏中可要加油哦。

（4）第二关中，我们给“木”字变戏法，通过加一笔和几笔的方法认识了禾、未、末、困、术五个字，那哪位小朋友还能给“木”字加笔画变成其他字？（5）老师也和大家一样，特别喜欢变戏法的游戏，中午，我们再来给“人”“口”“十”变戏法，怎么样？说明：既然学生喜欢变戏法，不如就创造舞台让他们在午间过足当“小小魔术师”的瘾，既能午间文明游戏，又能拓展学习，何乐而不为？3 、读读猜猜（1）我们第三个关卡就是读读谜语，猜猜谜底。

《语文快乐宫》教学设计《语文快乐宫》教学设计1教学目标：1．区别音近、形近字，学写上小下大的字。

2．积累表示“笑”的词语。

3．熟记3句名言结合短文理解诗歌的童思。

4．复习本单元课文中人物的主要特点，用几句话说明自己喜欢的理由。

教学过程：第一题：音近、形近字比较组词。

1．先让学生自己完成。

2．再进行校对。

注意：在读音上要特别注童一些形近而音有区别的字。

学生在做的时候可以查学过的课文，也可以查阅字典。

第二题：积累表示笑的词语。

1．用三个不同事数的词语作例子。

2．学生认识表示同一个直思，可以有许多词语，包括字数不同的词语。

3．学生完成练习。

第三题：阅读理解。

1．学生先把短文读正确、初步理解意思。

2．看清后面练习的要求，在文中找到相应的内容，再加以解答。

第一小题，解释两个叠词。

第二小题，指导学生弄懂诗歌的意思，再背诵诗歌。

第四题：复习本单元的课文。

通过选择自己喜欢的人物，进一步了解主人公的好品质，学会生活、学会做人。

第五题：熟记名言。

三句名言都是关于做人的道理的。

第六题：写字重点指导：学写上小下大的字。

《语文快乐宫》教学设计2教学目标：1、正确拼读ABB形式的叠词。

2、辨析字形。

3、阅读短文，圈划句子，摘录词语。

4、写话，用几句话有顺序地介绍一种水果。

5、熟记名言，初步了解句子的意思。

6、学习在田字格里写“上窄下宽、左窄右宽”的字。

教学过程：一、拼拼读读：1、读词语：白茫茫阴沉沉黄灿灿笑吟吟绿油油沉甸甸读了词语，你发现在读词语时，上下两行有什么区别？2、出示提示：重叠式的词语中，有些按实际读法，有些要改变原来的读音，后两个音节读第一声。

3、再说出几个类似的词语，读一读看看要不要变调。

二、比一比，组成词语。

1、口头组词：歇（）赚（）拔（）炊（）渴（）谦（）跋（）吹（）2、书面组词：沦（）梢（）暇（）旷（）论（）稍（）瑕（）扩（）三、阅读短文，完成练习。

1、自由朗读《故乡的桃子》。

2、指名分小节朗读短文，读熟短文。

沪教版二年级语文上册教案语文快乐宫1
教学目标
1.能够认识生字词：入，园，喊，踢，球，跳，绳，房，玩具，积木，彩色，鸟，笼子，凉亭，花
2.能够正确朗读并书写以上生字词
3.能够理解课文并完成相关的练习
教学重点
1.生字词认读
2.课文内容理解
教学难点
1.生字词书写
2.课文内容细节理解
教学过程
导入（5分钟）
1.回顾上一节课所学内容及练习
学习（30分钟）
1.朗读课文《语文快乐宫1》
2.讲解新生字词并书写
3.归纳生字词导入练习
巩固（10分钟）
1.完成有关课文的阅读理解题
作业布置（5分钟）
1.记住生字词，练习书写
2.完成课后相关练习
拓展活动
1.在园游戏：让学生模拟在园游戏中玩耍
2.观察鸟笼子：带领学生去观察鸟笼子，了解鸟类的生活习性
教学评估
1.学生对所学内容的掌握情况
2.学生在练习中的表现
教学后记
本节课的教学目标就是让学生认识新的生字词，掌握相关的书写技巧，并能够理解课文中的内容。

总体来看，学生们的课堂表现都不错。

在下一节课中，我会结合每个学生的情况进行更有针对性的教学，帮助他们更好地掌握语文知识。