《以“新教育”为抓手打造阳光神小特色学校》之子课题
《每月一事》
段尊芳
一、指导思想：
认真贯彻上级教育行政部门的通知、意见和精神，以提升教师专业化素质和提高教育教学质量为目标，以课题研究为重点，以课堂教学为基点，以新教育实验为突破口，强化质量意识、改革意识，严谨务实，知难而进，认真做好教学研究、教学指导工作，全面提高课堂教学水平，努力开创教科研工作新局面。
二、工作目标：
1.营造教科研氛围，加强教科研管理，打造科研品牌。
2.加强学校网络建设，及时更新科研栏目内容，进一步完善教科研信息化管理。
3. 加强课题管理，提升课题品牌及课题研究的深度。
4. 加强科研与教研的整合，举办“有效课堂”等系列活动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率，进一步实现优质教育。
5.及时向教师传递各级论文评比信息，做好论文评比与发表的宣传、推荐、统计工作；积极动员教师利用网络平台，开展教科研工作，提高工作效率。
6.深入推进新教育实验，促进学习型校园的建成，开展“每月一事”活动，交给学生一生有用的12个好习惯。
三、具体工作
教育科研是教育发展的第一生产力，是学校开拓创新、实现可持续发展的内在需求，是实现学校“优质教育”不可或缺的部分。我们将坚持科研为先导，强化教育实验，走科研兴校之路，从而推进特色建设，积淀学校文化。
(一) 加强课题研究，规范课题管理
鼓励全体教师参与课题研究，课题组长要及时收集课题研究的过程性资料，并将过程性资料及时上传至学校网站。
加强课题组工作的动态考核。课题组每月活动一次，提倡和教研组互相结合，提倡课题组与课题组之间活动的整合，力求不加重教师负担。开学初各课题组及时上报并上传本学期活动计划，活动安排是重点。根据各课题组的安排由教科室统一牵头，安排校级教科研活动。
（二）推进新教育实验，搭建成长平台
以新教育实验研究为载体，突出学校办学特色，积淀基础，为打造学校科研品牌夯实基础。
1.营造书香校园，实现师生共读
著名教育家朱永新博士说：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”本学期将成立“师生共读社”，制定师生共读方案。学生读书，结合县局阅读考级，明确各年级读书的内容和负责老师及老师的具体职责，以“晨诵、午读、暮省”的形式进行，保障活动切实、有效地开展，学校组织力量进行督查。班级中也可以搞一些好书推荐活动。建议学校红领巾广播台每周的播出内容中增加“好书推荐”这一栏目。每学期，学校将继续评出“小小”藏书家，三至六年级学生组织开展一次“读书心得”或者“好书推荐”征文比赛活动。比赛结果将计入各班班集体量化评比中。
关于教师阅读，学校教科室将向各位老师推荐介绍阅读书目，各位老师可以根据自己的阅读兴趣及其学科特点，向学校图书室借阅，并做好读书笔记，写好读书心得，将读书体会及时上传至如东新教育在线书香校园栏目。目前，《如东教育导刊》正在征集读书心得稿件，前不久，吴晓云老师的一篇读书心得稿件就因为上传至“如东新教育在线”而被《如东教育导刊》录用。学校规定每位老师每学期必须在“如东新教育在线”上传1-2篇读书体会文章。（35周岁以下教师2篇，35周岁以上老师1篇）为了便于学校统计，体会文章必须统一跟帖在“［原创］书香满径——丰利小学师生读书札记”中。学期结束前，学校教科室将组织检查。
“师生共读社”的实施与开展，将为师生搭起一个与书为友的平台，师生开卷有益，让学校真正成
为读书的好地方。
2.抓实每月一事，促进学生发展
新教育实验的核心理念之一是“交给学生一生有用的好习惯”。从2006年11月开始，朱永新教授正式提出了开展新教育实验“每月一事”项目。这一项目试图在每月中，让孩子重点地养成一种终身受益的好习惯。“每月一事”是深化六大行动的又一个重要载体，是体现新教育实验“过一种幸福完整的教育生活”的价值追求，诠释“只要行动，就有收获”哲学内涵的具体实践。
本学期，教科室准备与少先队大队部的活动主题进行整合，让学生围绕“每月一事”进行主题性阅读和主题性实践，开展研究性学习。各年级组可以根据学生的年龄特点，围绕每月主题，自主设计“每月一事”活动手册，以手册内容为活动主线，促使学生去阅读，去了解，去实践。活动手册做到图文并茂，让学生有动脑动手的机会，创造性地去完成。
初步确定以下12个主题：
1月，吃饭——节约的主题。2月，走路——规则的主题。
3月，种树——公益的主题。4月，踏青——自然地主题。
5月，扫地——劳动的主题。6月，唱歌——艺术的主题。
7月，玩球——健身的主题。8月，微笑——交往的主题。
9月，阅读——求知的主题。10月，家书——感恩的主题。
11月，演讲——自信的主题。12月，日记——自省的主题。
关于此项试验，我们还是刚刚起步，各位老师可以上网学习借鉴海门一些学校的做法，力争与我校具体校情相结合，探索出一条符合我校实际的实验之路。我们将在实践中不断丰富和完善实验主题。（三）开展校本研究，营造教科研氛围。
以建设学习型组织为目标，建立并发展“以校为本”的研究机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。
（1）加强学校“教育博客”的建设，完善“新教育在线”随笔与“跟帖”的统计制度，努力构建多
向互动的校本交流平台。
教育随笔与“跟帖”统计每月一次，随笔的撰写要注意和课堂教学的有机结合。随笔内容以叙事类为主，包括教育叙事、教学叙事、德育叙事和管理叙事等。每学期的随笔中至少有一篇案例分析或教学反思。
（2）努力提高论文获奖或发表的覆盖率。本学期，努力使更多老师的论文有获奖或发表的机会，要关注中、老年教师，使论文的获奖和发表的覆盖率得到进一步提高。
(四)加强队伍建设，追求教科研实效性
第一，加强科研与教研的结合。提高教育质量的关键在教师。因此，要加大提高教师的教科研素养的力度。课堂是素质教育的主阵地，也是教科研的主阵地，离开了课堂的教科研是空泛的，缺少科研指导的课堂教学也是枯燥的。本学期将围绕课题开展“有效课堂”的系列活动：1.开展有效课堂教学观摩，邀请骨干教师点评课例，达到教师不仅会上课，也要会评课；2.举行一次“教师沙龙”，每办公室推荐2名教师发表自己的观点，也可以是本办公室老师的观点，主题初定为“创新教学方法，实现有效课堂”，从中挑选3-5篇向《沿海教育》推荐发表；3.邀请专家，举办有效教学的讲座。第二，加强网络建设，提高运用现代化教育技术的质量。
加强新闻报道管理，提高负责报道老师的积极性。相关活动要安排专人报道。
建立网络化的科研组织：完善由教科室——课题主持人——课题组长——课题组成员组成的四级科研网络；建立“课题组长负责制”、“课题组例会制”。
教科室做好督促与检查工作。不断提高运用现代化教育技术的质量，努力使网络资源的效益最大化。第三，加大宣传力度，积极推广教科研成果。
每位课题研究教师都要有成果意识。要突出多元化成果体现，要将科研成果体现在学生的素质发展上，把学生的素质提高作为衡量课题研究成效的第一指标；要将科研成果体现在经验的积累推广上，每位教师在认真学习理论的基础上，做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写一定数量且有较高质量的课题研究叙事、论文，不断提高认
