浙江省第二届农村教师突出贡献奖候选对象公示

浙江省教育厅办公室关于组织开展第二届高等学校教学名师奖评选表彰工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2006.04.27•【字号】浙教办高教〔2006〕68号•【施行日期】2006.04.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文浙江省教育厅办公室关于组织开展第二届高等学校教学名师奖评选表彰工作的通知浙教办高教〔2006〕68号有关高等学校：为表彰长期从事基础课教学，教学水平高，教学效果突出的高校教师，引导教师重视教学工作特别是基础课教学，进一步提高教学质量，根据教育部办公厅《关于组织开展第二届高等学校教学名师奖评选表彰工作的通知》（教高厅函[2006]8号）要求，决定组织开展我省第二届高等学校教学名师奖（以下简称教学名师奖）评选表彰工作。

现将有关事项通知如下：一、评选范围经教育部或省政府正式批准设置的普通高校中承担本校本专科基础课（含公共课、专业基础课和实验课）教学的在职教授。

已获得第一届省级教学名师奖的教师不再参加此次省级教学名师的评选，但可以由学校推荐参加我省第二届国家级教学名师候选人的评选。

二、评选条件（一）遵纪守法，爱岗敬业，学风端正，为人师表，模范遵守教师职业道德；（二）长期承担本专科教学任务，坚持讲授基础课程，为人才培养做出过突出贡献。

教学任务包括在我省高教园区资源共享工程中所授课程。

（三）在从事人才培养工作的同时，长期从事科学研究，学术造诣高；（四）积极开展教学方法和内容改革，运用先进的教学方法和手段，教学效果好，主讲课程在全省同领域内有较大影响，学生评价优秀；（五）具有团队协作精神，注重传、帮、带，注重青年教师培养，在建设合理的教学梯队方面成效显著。

三、表彰名额和奖励方法我省教学名师奖表彰名额为30名，并从中或从第一届省级名师中推荐5名参加教育部“教学名师奖”评审。

获教育部教学名师奖的教师由教育部表彰，获省教学名师奖的教师由我厅授予“省高等学校教学名师”称号，颁发荣誉证书,并给予奖励。

浙江省教育厅、浙江省人力资源和社会保障厅、浙江省财政厅关于评选第二届浙江省农村教师突出贡献奖的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅,浙江省人力资源和社会保障厅,浙江省财政厅•【公布日期】2011.06.13•【字号】浙教人〔2011〕97号•【施行日期】2011.06.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业能力建设正文浙江省教育厅、浙江省人力资源和社会保障厅浙江省财政厅关于评选第二届浙江省农村教师突出贡献奖的通知浙教人〔2011〕97号各设区市及义乌市教育局、人力资源和社会保障局（人事局）、财政局：为做好第二届浙江省农村教师突出贡献奖评选工作，根据浙江省教育厅、浙江省人力资源和社会保障厅、浙江省财政厅《浙江省农村教师突出贡献奖评选暂行办法》（浙教人〔2009〕107号）精神，现就开展评选第二届浙江省农村教师突出贡献奖工作的有关事项通知如下：一、评选范围第二届浙江省农村教师突出贡献奖原则上从全省中小学中获得县级以上荣誉称号、在农村从教20年以上的在职农村教师和教育工作者中产生，重点向一线教师倾斜。

已获得省部级以上劳动模范和先进工作者荣誉称号，以及已经获得浙江省农村教师突出贡献奖的人员不再参加评选。

二、评选条件参评“第二届浙江省农村教师突出贡献奖”的条件是：热爱祖国，坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，模范遵守国家法律法规，忠诚人民的教育事业，有强烈的事业心和责任感，教育教学理念或管理思想符合教育教学规律和时代发展要求，爱岗敬业，乐于奉献，师德高尚，受到当地广大师生的广泛敬重和信赖，并具备下列条件之一：（一）全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本、教书育人，对所教学科具有丰富的教学经验，在提高教学质量和育人质量方面成绩突出。

（二）具有较强的开拓创新能力，在改善农村办学条件、提高农村教育质量和办学效益等方面业绩显著。

评选中要继续突出推荐长期扎根农村，对农村教育、农村孩子有深厚感情，爱岗敬业、师德高尚，在教师岗位及教育工作岗位上作出突出贡献、事迹典型的教师。

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浙江省第二届基础教育教学成果获奖名单一等初30项（排名不分先后）成果名称、单位及申请人：1、让资优学生得到更充分的发展——林肃浩“化学资优生教学创新模式”的实践与研究杭州第二中学林肃浩冯德炳李蓉2、实施多元评价促进学生发展杭州市教育局教研室沈大安3、杭州市信息技术学科课程改革的实践杭州市教育局教研室郑子罕李伟韩良倪望跃何杭广4、协同、合作、发展——“新班级教育”实验的教学探索上城区崇文实验学校蒋莉虞大明蒋云朱英全力5、为成功智力而教，以成功智力施教——基于成功智力的教学理念和教学模式研究下城区安吉路实验学校黄伟骆玲芳胡承东干定雄施环红6、走进沙地——萧山九中校本课程的开发与实施萧山九中徐柏兴诸先元方长富7、为了每一个智障儿童的发展——萧山区特殊教育多元模式的实践与探索萧山区特殊教育中心沈锦木傅克中许宝良邵亚华尹关林8、小学美术多元体验教学方式的构建与实践嘉兴市第三实验小学曹建林黄佳平张曦杨英琴9、小学生闲暇生活辅导研究嘉兴市教育科学研究所朱建人陆瑛李振林10、东阳孝敬教育课程化操作模式的研究及推广东阳市教育局沈兵姜鸣光楼锡德马森浦11、小学生智能多元化教学的实践与探索东阳市实验小学楼绍新黄笑霞赵晓丽董承英12、学案导学法——教学改革的一个创新性实践寿才明郭万里斯克良单子平高亚军金华一中13、小学生“学会心理自助”的教育教学研究与实践兰溪市实验小学徐锦生吴小军胡亚芳陈金和叶茜14、小学生特长培养理论与实践武义县熟溪小学徐钢良何军杰15、重点中学美育实施途径的研究与实践义乌中学金延风朱斌吴高泮方维华鲍忠仁16、小学语文自主建构教学研究与实践永康市教师进修学校李宝贵吴惠菁17、高中化学整体结构教学的构建与实践慈溪中学邵守灿徐昆黄建波18、特级教师跨区域带徒制度的创建与实践宁波市教育局教研室应畏之沈海驯顾存根张建国丁耀方19、小学快乐体育教学活动的研究与实践鄞州区教委教研室李永明计志芳沈斌钟声任定尧20、以“节能与环保”校本课程为突破口，促进学生主动发展余姚市东风小学周仁康范红月柴利波陈百初胡亿钧21“课堂——网络”的整合——“超课堂”教学模式的探索镇海中学吴国平王贤明朱道初俞加强王梁22、高中语文阅读“非指示性“教学模式研究与实践江山中学郑逸农吴根华姜洪章朱文斌曾范友23、小学家政教育的研究与实践衢师二附小徐雪芳施燕红严黎明陈水香王红宇24、创新教育的实践探索新昌县教育局徐禄新竺健庭陈方进董朝阳25、初中生发展性辅导实验研究诸暨市浣纱初中浙江师范大学浙江大学边伟达刘宣文边玉芳斯怡安26、大容量输入输出语言信息的英语教学临海市回浦中学任美琴等27、幼儿发展评价的实践研究台州市教研室高美娇、普通高中信息技术与学科课程整合的探讨与实践28．台州中学孙立文等29、初中思想政治课“主体参与”教学模式的研究温州实验中学温州市教育局教研室王朝曙麻晓春胡珏虞缓缓侯定伟30、混龄幼儿交互活动促进幼儿综合发展实验研究南海实验学校娄敏二等初79项（排名不分先后）成果名称单位申请人趣味物理实验的开发与研究富阳中学赵力红体验建构表现——“自主实践型教学的实践与研究杭州采荷中学何志英唐宇红（执笔）王斌陈琦走进现代音乐学习新境界——电脑音乐系统辅助高中音乐创作教学实践与研究杭州第二中学张路路陈克宁何东涛宋玉林黄犁欢运用现代教育技术构建“数学实验”教学模式的研究和实践杭州第二中学尚可龚金根赵庆跃黄伟杨帆幼儿园课程游戏化的实践与研究杭州市教育局教研室沈燕影俞春晓杨勤奋汪劲秋王小意《环境教育》校本课程的开发与实践杭州学军中学任继长杜持红让孩子改变学习走向自主下城区长寿桥小学李西文俞洪萍以评价促发展，为发展而评价——多主体激励性评价的实践与研究萧山区高桥小学黄宪法来春霞让我们更加健康——萧山区心理健康教育课程开发与实施萧山区教育局萧山区教育局教研室朱伟中陈胜良俞晓东陶青来尧林从理念到实践——“研究性学习”为我们构筑了学生个性发展与能力培养的自由空间浙大附中季芳尚可汪国新顾建辛郑国强在学生创新精神与实践能力的培养上下功夫——湖州市湖东小学学科创新教学的理论认识与实践探索湖州爱山学区湖东小学盛春荣农村初中数学活动式教学的实践与研究湖州城区织里镇中学沈斌海杨勇明郑旭红湖州德清机关幼儿园城镇幼儿玩沙游戏与幼儿全面发展的实践与研究．王悦娟等在农业气象科技活动中提高学生科学素质的研究湖州德清洛舍中心学校倪土根俞守明小学常识课课型与教法研究湖州德清逸夫小学徐敏邰秀珍高中阶段体育教学整体改革的实验研究湖州二中徐育玉张令军农村小学探究性实践活动的实践与研究海盐教科所陆李松杜伟明王福良章驰冠高中语文科技创新教育的研究与实践海盐元济中学徐桦君信息技术与数学教学整合的实践与研究嘉善县教育局教研室罗剑虹徐颖锋周慧敏俞界岳张金富高中《劳动学》课程教学模式试验嘉兴市教育局李水根徐志平朱桦吴全泉刘树臣小学作文教学整体改革研究平湖市实验小学王永初蒋国杰张华王爱民小学审美化教学研究桐乡市第二实验小学周施清闻惠华沈坤华尤良南初中英语任务型教学的研究与实践金华四中卢莉朱海霞小学数学“活动领先研究开放”教学改革成果报告金师附小胡德龙唐彩斌倪军健以创新为本位的科技教育校本课程建设武义县壶山小学谢玲玲刘力李献武李建生俞妃仙高中数学“主动探究学习”教学模式实践与研究永康市第一中学童天恩李克勤李康海运用现代信息技术进行小学语文开放性教学模式研究缙云县实验小学陈汉光王斌吕慧丽杨丽佳吕国飞欠发达地区小学生科学启蒙教育途径和方法研究缙云县实验小学赵力乾祝桂义陈汉光生物教学中构建科学方法训练模型的研究缙云中学应志雄李锦山丁爱采李小凤施望敏农村寄宿制小学保育工作研究与实践景宁县教育局罗德伟周光平吴建强张昌寿潘舸平沈晓刘杰伟毛晔德景宁县实验一小“板块剪贴”助学模式的实践与研究．菊林献海叶慧姬“以学生为主体”的语文课堂教学模式的研究和实践龙泉市教研室吴丹青中学化学“再认识、再发现”教学方法的构建与实践慈溪浒山中学陈洪发张建国叶戎伟华建浓施初勋小学生创新素质培养实践研究奉化市实验小学张良范伟东高中美术班“合格加特色”教育模式的实践研究宁波三中林金妙许谱槐骆建钧弘扬“三自”，全面推进素质教育的理论与实践宁波中学蒋裕源奚曾辉小学童诗教学的理论研究和实践探索宁海县实验小学胡文杰金慰祖叶再芳严晓峰项杨舫九年一贯分阶段达标的语文教学实践与研究鄞州区邱隘实验学校应后达俞建祥陈莉惠顾存根徐晓鸣小学心理健康主题教育研究鄞州区钟公庙镇中心小学陈冠昌鲍国光严惕非“学中玩、玩中学”小学科学教学方法的研究与实践余姚市实验学校余姚市教育局教研室喻伯军郑水军鲁建国朱潮海罗建平初中生公民道德体验教育的研究与实践余姚市舜水中学王胜战戴红萍应建军李军杨小杰高中语文学导式学习管理的研究和实践余姚中学李仁国周安民胡可飞厉文明周俊杨实施良知教学，推进素质教育的研究和实践余姚中学祝国强李仁国周安民幼儿绘画创造性教学模式研究与实践柯城区新华幼儿园刘小倩范诗武徐小燕朱元媛何晓勤小学主体性教学的实践和研究龙游县西门小学梅樟明余淑君林建平孙银丽刘智松中学物理科学方法教育策略研究衢州二中张遥小学审美教学模式的研究与实践衢州市实验学校姜荣根陈晓平吴月香严丽萍王文森活课程、活教材、活教法上虞市鹤琴幼儿园赵秀红姚月丹许雯吴锡汾陈彩娣．青年教师综合教学能力的培养与评价研究绍兴市教研室李新王黎明方炎军沈江峰等现代信息技术环境下，学校优质教育模式的构建与实践绍兴市鲁迅小学马成永汤春燕陈丽君叶燕芬陈建华小课题进班级综合实践活动课的实践探索绍兴县柯桥小学郑雨浪叶百水朱正祥孙华劬董万昌学生整体发展教育实验研究诸暨中学潘国权陈水均楼蒋良关于开展探究性学习的若干理论与实践问题研究——生物学科开展探究性学习的案例浙江省教育厅教研室施忆等引导高中生主动参与心理健康教育的研究与实践金华二中浙师大章云生等小学生人格教育实验研究浙江大学教育系温岭市方城小学肖龙海张江学校心理健康教育教材研究（教材）浙江大学教育学院边玉芳《新语文读本》小学卷浙江师范大学人文学院王尚文方卫平以情感为核心的托幼一体化课程的研究浙师大杭幼师附幼朱丽丽王芳中学数学“问题发现教学”研究与实践台州市教研室李昌官等高中学生语言运用能力研究与培养台州中学方青稚等注重过程与发展的教学质量评价方法的探索天台中学郑志湖等大溪小学乡土作文教学改革探索温岭市大溪小学鲍立云张仁忠农村小学生物科技启蒙教育体系的构建温岭新河小学应正荣等幼儿社会性教育活动的系列研究仙居安洲小学幼儿园吴立安等小学作业改革的实践研究仙居县教研室张志伟等小学课堂教学培养学生创新思维的方法研究苍南县灵溪镇第五小学章绍友陈立安整体推进学校教学手段现代化之研究苍南县龙港一中应重庆教师专业发展之校本培训的研究与实践乐清中学魏樟庆吕品充分利用CAI优势开展创新教学改革平阳二中周伟林观厚城镇初中活动教育研究瑞安市安阳镇第一中学伍树声王孔勤叶大新章晖林成植应用现代教育技术开展课堂教学中减负提质的测量和评价研究温州第十二中学陈炜等．新世纪美术创造性教学模式的实践和研究温州实验中学王五一面向21世纪提高小学生学习质量温州市广场路小学王红军等小学生科学素养培养的研究与实践温州市教育局教研室陈素平陈耀张延银施昌魏“名作诵读”校本课程开发的实践与探索岱山县高亭小学陆其恩韩梅亚陈龙宽刘燕儿普陀模式——课程改革为切入点的创新教育实践研究普陀二中唐汉成戴建明“海岛风情”——弘扬乡土文化的美术教学改革实践舟山市定海四中陈永刚蒋群吴媛媛张秋明谢舫小学常识“问题—实验—探究”教学模式的实验探索舟山市教研中心定海小学定海盐仓中心定海小沙中心岱山高亭小学王莉珠周钢邵平安顾富金陈佳斌高中理科学生问题解决能力培养的研究舟山中学缪和平唐华丁成云杨林王忠庆。

浙江省教育厅、浙江省人力资源和社会保障厅关于公布陈瑶等445名教师具有正高级职称的通知
文章属性
•【制定机关】浙江省教育厅,浙江省人力资源和社会保障厅
•【公布日期】2024.02.07
•【字号】浙教厅函〔2024〕36号
•【施行日期】2024.02.07
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教师队伍建设
正文
浙江省教育厅、浙江省人力资源和社会保障厅关于公布陈瑶等445名教师具有正高级职称的通知
浙教厅函〔2024〕36号
各设区市教育局、人力社保局：
根据《浙江省教育厅办公室浙江省人力资源和社会保障厅办公室关于做好2023年中小学和中等职业学校教师正高级职称任职资格评审工作的通知》（浙教办函〔2023〕279号），经各地推荐和浙江省中小学正高级教师职称评审委员会、浙江省中等职业学校正高级职称评审委员会评审，陈瑶等402名教师取得中小学正高级教师职称，严水荷等43名教师取得中等职业学校正高级讲师职称。

经报教育部、人力资源和社会保障部备案，现将名单予以公布。

上述人员中取得中小学正高级教师职称时间为2023年12月22日，取得中等
职业学校正高级讲师职称时间为2023年12月19日，各单位应按规定及时做好职称聘任等相关工作，聘任起始时间为2023年12月31日前。

申报中小学正高级特设岗位的，请有关教育局和人力社保局做好相关工作，2024年春季学期到岗。

申报中小学正高级定向服务岗位的，要安心服务当地教育事业。

附件：具有正高级职称人员名单
浙江省教育厅浙江省人力资源和社会保障厅
2024年2月7日。

浙江省教育厅关于表彰浙江省优秀教师和优秀教育工
作者的决定
文章属性
•【制定机关】浙江省教育厅
•【公布日期】2007.08.20
•【字号】浙教人〔2007〕141号
•【施行日期】2007.08.20
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教师队伍建设
正文
浙江省教育厅关于表彰浙江省优秀教师和优秀教育工作者的
决定
浙教人〔2007〕141号党的十六大以来，我省广大教师和教育工作者坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入实施科学发展观，全面贯彻党的教育方针，恪尽职守，扎实工作，勇于创新，涌现出一大批先进模范人物。

为表彰他们的先进事迹，弘扬尊师重教的良好风尚，进一步激励广大教师和教育工作者献身教育事业，更好地推动我省教育事业科学和谐发展，决定授予王丽丽等270名同志“浙江省优秀教师”荣誉称号，授予蒋正良等30名同志“浙江省优秀教育工作者”荣誉称号。

希望受表彰的同志谦虚谨慎，发扬成绩，百尺竿头，更进一步。

全省广大教师和教育工作者要向受表彰的同志学习，以科学发展观为统领，树立正确的人才观和教育观，全面推进素质教育，与时俱进，开拓创新，为教育强省建设做出新的更大的贡献。

附件：1.浙江省优秀教师名单（270名）
2.浙江省优秀教育工作者名单（30名）
二〇〇七年八月二十日。

浙江省教育厅、浙江省人力资源和社会保障厅、浙江省财政厅关于公布首届浙江省农村教师突出贡献奖获得者名单的通
知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】浙教人[2009]182号
【发布部门】浙江省教育厅浙江省人力资源和社会保障厅浙江省财政厅
【发布日期】2009.11.03
【实施日期】2009.11.03
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
浙江省教育厅、浙江省人力资源和社会保障厅、浙江省财政厅关于公布首届浙江省农村
教师突出贡献奖获得者名单的通知
（浙教人〔2009〕182号）
各市、县（市、区）教育局、人事局（人力社保局）、财政局：
根据《浙江省人民政府关于授予俞水娟等100位同志首届浙江省农村教师突出贡献奖荣誉称号的批复》（浙政函〔2009〕130号），俞水娟等100位同志被浙江省人民政府授予“首届浙江省农村教师突出贡献奖”荣誉称号，现予公布表彰（具体名单见附件）。

希望受表彰的同志珍惜荣誉，谦虚谨慎，再接再厉，进一步发挥先锋模范作用，在农村教育事业改革和发展中取得更加优异的成绩。

全省广大农村教师和教育工作者要以受表彰的同志为榜样，高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，贯彻执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，勤奋敬业，积极进取，为推进我省教育城乡均衡发展，办好人民满意的教育作出新的更大的贡献。

附件：“首届浙江省农村教师突出贡献奖”人员名单
浙江省教育厅浙江省人力资源和社会保障厅浙江省财政厅
二○○九年十一月三日
附件：
“首届浙江省农村教师突出贡献奖”人员名单
杭州（9人）。