基于课标的教学设计模板

篇一：基于课程标准的教学设计基于课程标准的教学设计、课堂教学、教学评价评比活动方案泗泾中小学分部一、指导思想：1、在新课程理念指导下，深化实施素质教育，扎实开展教学研究改革，努力提高教育教学效率；2、加强校本研训途径和方法的研究，加强集体教研活动，充分发挥骨干教师的作用，促进教师专业化水平的提高。

3、搭建合作共享互动展示的平台，优化教学过程，减少无效和低效的教学活动，实行精细化教学，向40分钟要质量。

二、评比内容及安排：评比分三个内容开展。

1、基于课程标准的教学设计：上交一份教学设计（详案）。

（第7、8周）（1）选择上课内容，设计教案。

教学目标应体现知识和技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度，教学设计突出“以学生发展为本”的思想。

（2）备课组、年级组内开展集体备课活动，交流探讨对教材的理解、教学设计的方法和教学策略的指导思想，对体现“以学生发展为本”的设想及做法。

2、基于课程标准的课堂教学：上一节公开课。

（第11、12、13周）（1）试教修改，使教学设计更加完善。

（2）在本班进行公开教学。

课堂教学要重视目标意识，目标达成度要高；凸显教学的重点，对教学难点的突破方法合理，效果明显；课堂训练精而有效，提高40分钟的效率。

评选小组、学校教师一起听课。

3、基于课程标准的教学评价评：上交一份教学评价。

（第15、16周）（1）开展一次“怎样的课才是一节好课”专题式学习讨论活动。

（2）积极参与评课，上课教师选择一课例撰写一份评课报告，字数500-800字。

三、参赛对象：一年级、预初、初一语数英教师。

四、评选小组名单：组长：车先林组员：李勇、夏茂进、龚根弟、郭伟峰、朱成兵、赵艳。

五、表彰奖励：评选产生“教学设计”、“课堂教学”、“教学评价”优胜奖和鼓励奖（各50%）。

分部对获奖教师颁发获奖证书并通报四中、四小、二小表彰。

2014/2/24（注：第八周周五，4月4日前上交“教学设计”，并报公开课时间。

第十六周周五，5月30日前交“教学评价”。

一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程代码：3. 学科类别：4. 课程性质：必修/选修5. 学时安排：总学时/每周学时6. 学分：X学分7. 适用年级：X年级8. 教学对象：X专业/班级二、课程目标1. 知识目标：（1）掌握课程的基本概念、原理、方法和技巧；（2）了解课程相关领域的最新发展动态；（3）培养学生的逻辑思维和创新能力。

2. 能力目标：（1）提高学生的实际操作能力；（2）培养学生的团队协作能力；（3）提高学生的自主学习能力。

3. 素质目标：（1）培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德；（2）提高学生的社会责任感和使命感；（3）培养学生的审美情趣和人文素养。

三、课程内容1. 课程模块划分：（1）模块一：基本概念与原理（2）模块二：方法与技巧（3）模块三：实际应用与案例分析（4）模块四：前沿动态与展望2. 每个模块的具体内容：（1）模块一：基本概念与原理1.1 概念解析1.2 原理解释1.3 方法介绍（2）模块二：方法与技巧2.1 技巧应用2.2 实践操作2.3 案例分析（3）模块三：实际应用与案例分析 3.1 应用场景3.2 案例分析3.3 实践操作（4）模块四：前沿动态与展望4.1 动态分析4.2 展望未来4.3 发展趋势四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：系统讲解课程内容，帮助学生掌握基本概念、原理和方法；（2）讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的思维和创新能力；（3）案例分析法：通过案例分析，提高学生的实际操作能力；（4）实践操作法：安排学生进行实验、实习等实践活动，提高学生的动手能力。

2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，丰富教学内容；（2）网络教学：利用网络平台，提供课程资料、在线答疑等；（3）实验实训：组织学生进行实验、实习等实践活动；（4）课外阅读：推荐相关书籍、文献，拓展学生的知识面。

五、考核方式1. 考核方式：（1）平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等；（2）期末考试：采用闭卷或开卷形式，考核学生对课程内容的掌握程度；（3）实践操作：考核学生在实际操作中的表现。

初中八年级道德与法治基于新课标理念的教学设计教学设计：
一、教学目标：
1.知识目标：掌握道德与法治的基本概念和原则。

2.能力目标：能够运用所学知识分析生活中的道德与法治
问题。

3.情感态度价值观目标：培养良好的道德品质和法治观念，
树立正确的价值观。

二、教学内容：
1.道德与法治的基本概念。

2.生活中的道德与法治问题分析。

三、教学难点与重点：
难点：如何将理论知识与实际生活相结合，使学生更好地理解和应用。

重点：道德与法治的基本原则及其在生活中的具体体现。

四、教具和多媒体资源：
1.投影仪用于展示PPT。

2.黑板用于列举重点、难点。

3.教学软件用于辅助教学。

五、教学方法：
1.讲授法：讲授道德与法治的基本概念和原则。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨生活中的道德与
法治问题。

3.案例分析法：通过分析具体案例，加深学生对道德与法
治的理解。

一份体现新课标理念的教学设计基于新课标理念的教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握基础知识和基本技能，能够运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过探究、合作学习等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神，提高学生的思维能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够形成正确的价值观和世界观，增强社会责任感和公民意识。

二、教学内容本节课的教学内容是“牛顿第二定律”，主要包括加速度的定义、计算方法和牛顿第二定律的表述和应用。

通过学习本节课，学生能够掌握加速度的概念和计算方法，理解牛顿第二定律的基本原理和应用，为后续的学习打下基础。

三、教学重点与难点1. 教学重点：加速度的定义和计算方法，牛顿第二定律的表述和应用。

2. 教学难点：加速度的物理意义和牛顿第二定律的理解和应用。

四、教学方法与手段1. 教学方法：采用探究式教学法和合作学习法，通过教师的引导和学生的探究，使学生主动参与到课堂中来，发挥学生的主体作用。

2. 教学手段：运用多媒体辅助教学，将实验和理论知识相结合，使教学更加生动有趣。

五、教学过程1. 导入新课：通过问题导入，引导学生思考加速度的概念和物理意义，激发学生的探究欲望。

2. 新课教学：通过讲解、演示实验等方式，引导学生探究加速度的计算方法和牛顿第二定律的表述和应用，使学生深入理解所学知识。

3. 巩固练习：通过课堂练习和小组讨论等方式，巩固所学知识，提高学生的应用能力和合作精神。

4. 课堂小结：总结本节课的重点和难点，强调牛顿第二定律在物理学中的重要地位和作用。

5. 布置作业：布置相关练习题和思考题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

基于新课标理念的教学设计参考模板一、教学背景分析1.教学目标：明确学生在本节课中应掌握的知识、技能和情感态度。

2.学情分析：分析学生的年龄、性别、兴趣爱好等特点，了解学生的基础知识水平、学习能力和学习习惯。

3.教材分析：对本节课使用的教材内容进行分析，明确教学重难点。

4.教学环境：对本节课的教学环境进行评估，包括教室设施、学生席位安排等情况。

二、教学内容设计1.教学要求：明确本节课的教学重点和难点，确定学生应掌握的知识、技能和情感态度。

2.教学重点：确定本节课的教学重点，突出重点内容的讲解和实践。

3.教学难点：确定本节课的教学难点，针对难点内容给予重点讲解和引导。

4.教学过程设计：分析本节课的教学过程，包括引入、讲解、示范、实践和总结等环节的设计安排。

5.教学方法选择：根据本节课的内容和学生的学习特点，选择适合的教学方法，包括讲授、示范、激发、引导等。

6.学情分层教学：针对学生的年龄、性别、兴趣爱好等特点，做好学情分层教学设计，满足不同学生的学习需求。

三、教学过程实施1.教学模式选择：根据本节课的内容和学生的学习特点，选择适合的教学模式，包括个别辅导、小组合作、整体讨论等。

2.教学手段使用：根据教学目标和内容特点，选择合适的教学手段，包括多媒体课件、教学实验、实物展示等。

3.学生参与：鼓励学生积极参与教学活动，培养学生的主动学习能力和合作精神。

4.教学反馈：及时收集学生的学习反馈，了解学生的学习情况，为教学调整提供依据。

5.教学评价：对学生的学习情况进行评价，包括课堂表现、作业成绩等，及时发现问题并做出调整。

四、教学效果评估1.教学效果分析：分析本节课的教学效果，包括学生的学习情况、教学过程的完整性和连贯性等。

2.教学反思：对本节课的教学过程进行反思，总结经验教训，为将来的教学改进提供依据。

3.学生学习情况评估：评估学生的学习情况，包括知识水平、学习能力和学习态度等。

4.教学改进建议：根据教学效果评估结果，提出教学改进建议，为将来的教学设计提供参考。

一、课程基本信息1. 课程名称：2. 学科：3. 年级：4. 学期：5. 教学课时：____课时二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握（学习）______。

- 学生能够理解（理解）______。

- 学生能够运用（运用）______。

2. 能力目标：- 学生能够（培养学生）______的能力。

- 学生能够（提高学生）______的能力。

3. 情感目标：- 学生能够（激发学生）______的情感。

- 学生能够（培养学生）______的品质。

三、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心知识点是______。

- 教学重点应通过______环节来实现。

2. 教学难点：- 本节课的难点在于______。

- 教学难点应通过______环节来解决。

四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，培养学生的创新思维。

2. 案例教学：结合实际案例，提高学生的实践能力。

3. 小组合作学习：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

4. 互动式教学：鼓励学生提问，提高学生的参与度。

五、教学过程1. 导入新课- 通过______导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂讲授- 讲授环节分为______部分，每部分重点讲解______。

- 结合多媒体手段，提高课堂效果。

3. 案例分析- 通过分析______案例，让学生掌握知识点。

- 引导学生思考，培养学生的分析能力。

4. 小组合作- 将学生分成______组，每组完成______任务。

- 引导学生讨论，培养学生的团队协作能力。

5. 课堂练习- 设计______道练习题，巩固所学知识。

- 鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

6. 总结与反思- 对本节课所学知识进行总结，强化记忆。

- 引导学生反思，提高学习效果。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作意识等。

2. 作业完成情况：检查学生对知识的掌握程度。

3. 考试成绩：评估学生对知识的整体掌握情况。

七、教学资源1. 教学课件：制作与教学内容相关的PPT。

基于新课标理念的教学设计参考模板一、教学目标1.知识目标：学习并掌握本课时的主要知识点。

2.能力目标：提高学生的分析和解决问题的能力，培养学生的创新思维和实践能力。

3.情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的自信心和自主学习的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：将新课标理念融入教学过程，培养学生的创新思维和实践能力。

2.教学难点：激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

三、教学过程设计1.导入（10分钟）在导入环节，可以通过提出一个有趣的问题或者给学生展示一段相关视频等方式，引起学生的兴趣，激发学生思考问题的欲望。

2.知识讲解与输入（20分钟）在这一环节，教师可以对本节课的主要知识点进行简要的讲解，并用生动的例子或图片等方式，帮助学生理解和记忆知识点。

3.操作与实践（40分钟）在这一环节，教师可以设计一些任务或实践活动，让学生积极参与，并运用所学知识解决问题。

教师可以根据学生的不同程度，分小组或个别辅导，提供适合的教学材料和指导。

4.总结与评价（10分钟）在这一环节，教师可以帮助学生总结本节课的重点和难点，并进行评价和反馈。

可以通过小组或全班讨论的方式，激发学生思考和表达意见。

5.作业布置（5分钟）在这一环节，教师可以布置一些作业或思考题，巩固学生对本节课的理解和运用能力。

鼓励学生主动思考和探索，培养学生的自主学习能力。

四、教学辅助手段1.多媒体教学：通过准备一些相关图片、视频或音频等多媒体资源，使教学更加生动有趣。

2.实物展示：通过携带一些实物或模型等物品，让学生更直观地了解和理解知识点。

3.小组合作：设计一些小组合作活动，增强学生的合作意识和团队精神。

五、教学评价1.学生的自评：通过让学生自评自己在学习中的表现，培养学生的自我认识和自我调节的能力。

2.教师的评价：教师可以根据学生的课堂表现、作业情况等进行评价，并及时给予反馈和指导。

六、教学反思在教学结束后，教师可以对本节课的教学过程和效果进行反思和总结，并根据学生的反馈和评价，进行教学的改进和优化。

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握本课生字词，正确书写；（2）理解课文内容，体会作者的思想感情；（3）学习课文中的修辞手法，提高语言表达能力；（4）培养阅读兴趣，提高阅读能力。

2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习、合作交流，培养学生自主探究的能力；（2）通过朗读、默读、背诵等方式，提高学生的朗读能力；（3）通过课堂讨论、写作实践，提高学生的语言运用能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感；（2）培养学生关心社会、关注生活的意识，树立正确的人生观、价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的掌握；（2）课文内容的理解；（3）修辞手法的运用。

2. 教学难点：（1）对课文内容的深入理解；（2）修辞手法的运用与迁移。

三、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课内容，导入新课；（2）通过图片、视频等资料，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（1）学生自读课文，标注生字词，查阅工具书；（2）思考课文内容，提出问题。

3. 合作交流（1）小组讨论，共同解决课文中的问题；（2）分享学习心得，提高学生的合作能力。

4. 课堂讲解（1）教师针对课文内容进行讲解，引导学生深入理解；（2）讲解修辞手法，提高学生的语言运用能力。

5. 课堂练习（1）完成课后练习题，巩固所学知识；（2）进行课堂小测验，检测学习效果。

6. 课堂总结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点；（2）布置课后作业，巩固所学知识。

四、教学反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对课文内容有了深入理解，掌握了生字词和修辞手法，提高了阅读能力。

2. 教学方法：本节课采用自主学习、合作交流、课堂讲解、课堂练习等多种教学方法，提高了学生的学习兴趣和参与度。

3. 教学改进：在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取差异化的教学方法，提高教学质量。

五、板书设计1. 课题：《＜课文名称＞》2. 生字词3. 课文内容4. 修辞手法5. 课后作业注：以上模板仅供参考，具体教学内容和教学过程可根据实际情况进行调整。

基于新课标的教学设计
根据新课标的要求，教学设计需要更加注重学生的主动参与和能力的培养。

以下是一份基于新课标的教学设计示例：
教学目标：
1. 知识目标：学生能够掌握课程内容的基本知识点和概念；
2. 技能目标：学生能够运用所学知识解决问题，并具备一定的分析和推理能力；
3. 情感目标：培养学生的合作意识、创新精神和团队合作能力。

教学内容：以某个具体的主题为基础，例如环保、科技、旅游等。

教学步骤：
1. 导入活动：通过引入生动有趣的图片、音频或视频等素材，让学生对主题产生浓厚的兴趣，并激发他们的思考和探索欲望。

2. 知识探究：通过让学生参与小组讨论、小白板展示等形式，让学生主动探究和发现相关知识，教师在此过程中充当指导者的角色，引导学生提出问题并找寻解决方法。

3. 知识整理：对学生的讨论结果进行提炼总结，梳理出相关的知识点和概念，并给予学生一定的背景知识的讲解。

4. 能力培养：设计一系列的活动任务，让学生在小组中合作完成，例如实地考察、文献调研、问题解决等，培养学生的实践操作能力、团队合作能力和创新思维能力。

5. 结果呈现：学生以小组为单位展示他们的研究成果，可以采用PPT、海报、模型等形式，展示他们对于所学知识的理解和运用。

6. 归纳总结：在学生呈现的过程中，教师及时进行总结归纳，强调学生的优点和不足之处，并引导学生对所学的知识进行反思和巩固。

教学评价：
1. 根据学生的研究成果和呈现的方式进行评价，包括内容的准确性、逻辑性和创新性等方面；
2. 引导学生进行自我评价和互评，让学生发现自身的不足和改进的方向；
3. 通过课后小测、作业等形式对学生的学习效果进行评价，并及时给予反馈和指导。

基于新课标理念的教学设计参考模板一、背景介绍新课标是指新一代基础教育课程标准，旨在全面提高学生的综合素质和能力。

根据新课标的理念，教师的教学设计应当以学生为主体，以发展为中心，以问题为导向，以能力为目标，以实践为基础，以评价为支撑，构建起全新的课程体系和教学模式。

本文将针对新课标的理念，提供一种教学设计参考模板，帮助教师更好地开展教学活动。

二、教学设计参考模板1.教学目标-知识目标：明确本课的主要知识点，包括基本概念、原理、规律等。

-能力目标：指导学生的综合运用能力、分析解决问题的能力、创新思维能力等。

-情感目标：培养学生的团队合作意识、社会责任感、自信心等。

2.教学内容-知识点：列出本节课要讲解的内容、相关的案例、实例等。

-案例分析：结合实际案例，引发学生兴趣，加深对知识的理解。

-活动设计：为了激发学生的学习兴趣，设计一些互动活动，如游戏、小组讨论等。

3.学习活动设计-任务分解：分解学习任务，让学生清楚本次课的学习目标及每一环节的要求。

-分组合作：根据任务组成小组，让学生在小组内相互合作，完成任务。

-指导辅导：教师在学习过程中，及时给予学生指导和鼓励。

4.教学方法-启发式教学：引导学生主动获取知识，并通过启发性问题激发学生思考。

-探究式学习：贯穿于整个教学过程中，让学生在实践中发现问题，解决问题。

-情景模拟：通过情景模拟的方式，让学生更好地理解课程内容。

5.学习评价-评价形式：采用多元化的评价方式，包括作业评价、项目评价、小组互评等。

-评价内容：不仅仅对学生的知识掌握情况进行评价，还要兼顾学生的思维能力、合作能力、表达能力等。

-反馈机制：在评价后及时给予学生反馈，指导学生改进，并激发学生的学习动力。

6.教学资源-教学用具：列出所有需要使用的教学用具和材料。

-多媒体资源：准备相关的图片、视频、PPT等多媒体资源，辅助教学。

-实践资源：如有可能，尽量提供实践机会，让学生亲身体验所学知识。

7.课后延伸-作业设计：设置延伸作业，巩固所学知识，拓展相关领域的知识。