生物圈中的绿色植物___专题复习PPT课件
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生物圈中的绿色植物页数:6
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7.2_绿色植物与生物圈的物质循环页数:6
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绿色植物与生物圈中的碳氧平衡知识点页数:5
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《绿色植物与生物圈中的水循环》教学设计页数:5
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绿色植物在生物圈中的作用页数:3
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生物圈中的绿色植物-复习PPT课件
.
18
绿色植物的呼吸作用
一、概念： 细胞内有机物在氧的参与下 被分解成二氧化碳和水，同 时释放出能量的过程。
三个实验
二、反应式： 有机物（储存能量）+氧气 二氧化碳+水+能量
三、意义： 为植物各种生命活动提供能量
促进呼吸 四、应用
抑制呼吸
.
19
观察种子的呼吸现象
【目的要求】 了解植物的呼吸。
【材料用具】 萌发的黄豆种子，澄清的石灰水，清水，
.
4
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5
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6
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7
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8
绿色植物的蒸腾作用
入
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9
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10
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11
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12
绿色植物的光合作用
.
13
（一）淀粉、氧气及二氧化碳的鉴定
物质 淀粉 氧气
特性 遇碘变蓝
助燃
能使澄清的石灰水 二氧化碳 变浑浊；不燃烧，
也不能助燃。
检验方法
滴加碘液，被检验物质变 蓝。
将带火星的木条插入被检 验气体，木条能复燃。
方法1、将燃烧着的木条 插入被检验气体中，木条 熄灭；方法2、将被检验 气体通入澄清的石灰水， 石灰水变浑浊。
.
14
（二）光合作用的产物
1、实验：绿叶在光下制造淀粉 【目的要求】 1、验证绿叶在光下制造淀粉。
2、验证光是绿叶进行光合作用的必要条件。 【材料用具】
【方法步骤】 ①暗处理→②选取叶片、部分遮光、放置光下→③脱色（隔 水加热）→④漂洗（用清水）与染色（用碘液）→⑤漂洗（用清水）、观察 【实验现象】 脱去绿色的叶片见光部分遇到碘液变蓝，遮光部分不变蓝。
种 裸子植物 陆地
生物圈中的绿色植物(共25张PPT)
结构特点：有根、茎、叶的分化，且其内有
非常发达的输导组织。
生活环境：陆地上。 繁殖方式：种子繁殖。
裸子植物：只有种子没有果实，即 种子
分类：
裸露，无果皮包被（杉、松、柏、银杏、 苏铁等）。
被子植物（绿色开花植物）：具有
真正的花和果实，种子外面有果皮 包被。
裸子植物有那些特征？
有机物（贮存能量） + 氧气
代表植物：葫芦藓、地钱等。
蕨类植物：
结构特点：有根、茎、叶的分化，且分化 出了输导组织（多不很发达）。
生活环境：陆地上阴暗潮湿的环境。 作用：在观赏植物(肾蕨)、食品(蕨菜)、药用
(贯众,卷柏)、农业(满江红)等方面都有重要 作用；古代：煤炭。
代表植物：满江红、肾蕨、桫椤等。
种子植物：
结论
淀粉是光合作用的产物
光是光合作用的条件
实验现象：甲瓶内蜡烛 ______,因为
被萌发的
方法
结构特点：有根、茎、叶的分化，且其内有非常发达的输导组织。
1、间作套种、合理密植
原料
产物
实验结论： 种子在呼吸作用中
代表植物：葫芦藓、地钱等。
将快要熄灭的细木条插进试管内，可以观察到什么现象？说明了什么问题？
光合作用的概念：
绿色植物利用 光能,通
过叶绿体,把 二氧化碳和 水转化
成贮存着能量的
有机,（物主
要是淀粉）,并且释放出
的过氧程气。
光合作用反应式：
二氧化碳+水
（原料）
光能（条件） 叶绿体（场所）
有机物（贮存能量） + 氧气
（产物）
实质
物质转化：无机物
有机物
能量转化：太阳能
生物圈中的绿色植物复习课件
叶的结构与功能
总结词
光合作用和气体交换
详细描述
叶子中的叶绿体在阳光的作用下，把经由气孔进入叶子内部的二氧化碳和由根部吸收的水转变成为葡萄糖，这个 过程伴随着能量的转移，释放出氧气。
花、果实和种子的结构与功能
总结词
繁殖和遗传
详细描述
花、果实和种子是植物的繁殖器官，通过它们实现种族的延续和遗传信息的传递。花负责吸引传粉昆 虫，果实则负责保护和传播种子。
藻类在水中进行光合作用，产 生氧气，为其他生物提供生存 条件。
藻类在生态系统中还扮演着分 解者、消费者等角色，维持着 生态平衡。
苔藓的多样性
苔藓是陆生植物的一 种，具有独特的形态 和结构，包括地钱、 石韦等。
苔藓在生态系统中还 扮演着指示物种的角 色，能够反映环境质 量的变化。
苔藓能够吸收水分和 养分，为其他植物提 供生长的基质和养分。
绿色植物的生理特点
01 02
光合作用
绿色植物通过叶绿体在阳光的作用下，把经由气孔进入叶子内部的二氧 化碳和由根部吸收的水转变成为葡萄糖，这个过程伴随着能量的转移并 释放出氧气。
蒸腾作用
水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过 程，可以降低植物体的温度、促进水分和营养的吸收与运输。
01
02
03
生长与发育的定义
生长是指细胞数目的增多 和细胞体积的增大，而发 育是指细胞在形态和功能 上的分化与特化。
生长与发育的阶段
植物的生长与发育通常经 历种子萌发、营养生长和 生殖生长三个阶段。
生长与发育的调控
植物的生长与发育受到多 种内外因素的调控，包括 光照、温度、水分、营养 物质和激素等。
光合作用的场所和影响因素
2024年中考复习第四课：生物圈中的绿色植物(共21张PPT)
色、漂洗、滴碘处理，结果发现叶片_变__蓝___（填"变蓝"或"不变蓝
"），原因是 光合作用制造了淀粉
。
4）该实验设计的不足之处是
缺少对照实验
。
考点五：光合作用和呼吸作用原理的应用
1.影响光合作用效率的因素有 光照 、 水 、 二氧化碳 ； 2.适当 延长 光照时间、 增加 二氧化碳浓度、满足植物对 水 的
初中生物一轮复习
第四课二 生物圈中的绿色植物
一 中考要求
1.阐明绿色植物的光合作用。 2.描述绿色植物的呼吸作用。 3.举例说出光合作用和呼吸作用的原理在生产上的作用。 4.概述绿色植物为许多生物提供食物和能量。 5.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。 6.描述绿色植物的蒸腾作用在生物圈中水循环中的作用。
光合作用
呼吸作用
部 位 含有叶绿体的细胞 所有活细胞(线粒体)
条件 气体变化 能量变化
在光下才能进行
吸收二氧化碳， 放出氧气 合成有机物， 储存能量
有光无光都能进行
吸收氧气， 放出二氧化碳 分解有机物， 释放能量
能力提升
（灰
水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并
2.实验“植物呼吸作用消耗氧气”（书P107） 3.呼吸作用的实质是植物吸收 氧气 ，分解有机物，产生二氧化碳和
水 ，并释放出 能量 。 4.呼吸作用的公式
有机物+氧气 线粒体 二氧化碳+水+能量
5.呼吸作用的意义：为各种生命活动提供能量 6.堆放久的种子会发热是因为？花盆底部为什么要留一个洞？
萝卜放久了为什么会空心呢？卧室中摆放大量植物科学吗？ 有人下地窖取蔬菜时，昏迷在地窖里，双双窒息而亡。为什么？ 7.光合作用和呼吸作用对比：
生物圈中的绿色植物第3-6章复习课件PPT
蒸腾作用的主要器官是叶片。 过程: 土壤中的水分 根毛 根部导管
茎 叶肉 气孔 大气
3、叶片结构
上表皮(有气孔)
叶脉(输导组织)
下表皮(有气孔)
叶肉(营养组织)
气孔: 由一对半月形的保卫细胞组成的空腔
植物蒸腾失水的门户，气体交换的窗口 蒸腾意义
蒸腾作用 光合作用 呼吸作用 爱护植被
11、、蒸蒸腾腾作作用用 2、光合作用
爱护植被 （3）叶片B滴加碘液后没有变蓝，是因为缺少光合作用所
需的原料__二氧化_碳___． （4）步骤④水浴加热的目的是脱去叶片中的 叶绿体 。
典题例证 本章实验
蒸腾作用 光合作用 呼吸作用 爱护植被
典题例证 本章实验
12、如图表示将叶片制成切片，在显微镜下观察到叶片的
结构图．请据图分析回答：
（1）保卫细胞的细胞质含有而表皮细胞的细胞质不具有的
葵放置黑暗处一昼夜后，选其中一个叶片，用三角形的
蒸腾作用 黑制片将叶片的上下两面遮盖起来，如图4所示，置于
光合作用 阳光下照射一段时间，摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，
呼吸作用 最后在叶片上滴加碘液，请分析回答： 爱护植被 （1）将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的
是 将叶片中之前光合作用产生的有机物运走耗尽。
典题例证
本章实验
（1）步骤①将银边天竺葵置于暗处48小时的目的是将叶
片中原有的____有_ 机物 _运走耗尽． 蒸腾作用 （2）叶片A滴加碘液后绿色部分变为___蓝___色，非绿色部
光合作用 分变为棕黄色，说明绿色部分进行了光合作用，产物是
呼吸作用 _淀__粉___，该实验的变量是___叶绿体___．
食物来源、能量来源
光合作用
蒸腾作用 光合作用 呼吸作用 爱护植被
茎 叶肉 气孔 大气
3、叶片结构
上表皮(有气孔)
叶脉(输导组织)
下表皮(有气孔)
叶肉(营养组织)
气孔: 由一对半月形的保卫细胞组成的空腔
植物蒸腾失水的门户，气体交换的窗口 蒸腾意义
蒸腾作用 光合作用 呼吸作用 爱护植被
11、、蒸蒸腾腾作作用用 2、光合作用
爱护植被 （3）叶片B滴加碘液后没有变蓝，是因为缺少光合作用所
需的原料__二氧化_碳___． （4）步骤④水浴加热的目的是脱去叶片中的 叶绿体 。
典题例证 本章实验
蒸腾作用 光合作用 呼吸作用 爱护植被
典题例证 本章实验
12、如图表示将叶片制成切片，在显微镜下观察到叶片的
结构图．请据图分析回答：
（1）保卫细胞的细胞质含有而表皮细胞的细胞质不具有的
葵放置黑暗处一昼夜后，选其中一个叶片，用三角形的
蒸腾作用 黑制片将叶片的上下两面遮盖起来，如图4所示，置于
光合作用 阳光下照射一段时间，摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，
呼吸作用 最后在叶片上滴加碘液，请分析回答： 爱护植被 （1）将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的
是 将叶片中之前光合作用产生的有机物运走耗尽。
典题例证
本章实验
（1）步骤①将银边天竺葵置于暗处48小时的目的是将叶
片中原有的____有_ 机物 _运走耗尽． 蒸腾作用 （2）叶片A滴加碘液后绿色部分变为___蓝___色，非绿色部
光合作用 分变为棕黄色，说明绿色部分进行了光合作用，产物是
呼吸作用 _淀__粉___，该实验的变量是___叶绿体___．
食物来源、能量来源
光合作用
蒸腾作用 光合作用 呼吸作用 爱护植被
生物圈中的绿色植物PPT课件(25份)
二、苔藓植物
特征：有类似茎和叶的分化，没有输导组织，根为假根。 与人类的关系：作为检测空气污染程度的指示植物；有助于形成土壤，防 止水土流失
三、蕨类植物
特征：有根、茎、叶的分化，有输导组织 与人类的关系：食用、药用、形成煤
作业布置
观察图中的植物，结合所学知识回答问题：
藻类 植物，该类植物结构最简单， （1）海带属于__________ 根、茎、叶 没有 __________的分化． 葫芦藓 ． （2）图中可作为监测空气污染的指示植物是__________
探究新知
现存蕨类植物约12000种，广泛分布在世界各地。大多为土生、石生 或附生，少数为湿生或水生。喜阴湿温暖的环境。高山、平原、森林、 草地、溪沟、岩隙和沼泽中，都有蕨类植物生活。
探究新知
蕨类植物是不结种子的植物。蕨类植物叶片下表面的褐色隆起里面， 含有大量的孢子（一种生殖细胞）。孢子成熟以后就从叶表面散放 出来，落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长。
生活． （3）肾蕨不仅有真正的根、茎、叶，而且体内具有__________组织，能较好适应陆地
输导
预习45——47 绿色植物的主要类群 •裸子植物的特征
•被子植物的特征
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
生物圈中的绿色植物PPT课件17(4份打包) 3
PK中考
章生物圈中的绿色植物
节绿色植物对生物圈有重大作用
知识详解 1.绿色植物为许多生物提供食物和能量
知识详解
①绿色植物为其他生物提供食物来源 绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发
育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食
物来源。
知识详解
②绿色植物为其他生物提供了构建自身的材料 植食动物直接以植物为食，肉食动物间接以植物为食，杂 食动物则兼而食之。 ③绿色植物为其他生物提供能量来源 绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通 过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。
与氧气的相对平衡，简称碳氧平衡。
知识详解
知识详解 3.绿色植物在生物圈水循环中的作用
绿色植物通过根部从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通 过蒸腾作用散失了，促进了生物圈中水循环的进行。 ①蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。 ②植物的茎叶承接着雨水，能大大减缓雨水对地面的冲刷 ，一片森林就是一座绿色的水库。 ③树林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，补充地下水。
知识详解
②对森林资源的利用不合理 伐优留劣，乱砍滥伐，使森林生态系统呈现衰退的趋势。
知识详解
③土地沙漠化 我国是土地沙漠化比较严重的国家之一，沙化面积每年都 在扩大。土地沙漠化已对农业生产和人类生活构成了严重 威胁。
知识民共和国森林法》
1985年颁布《中华人民共和国草原法》 2003年1月20日起执行《退耕还林条例》 每年的3月12日定为全国的“植树节”
知识详解 4.参加绿化家园的活动
⑴植被的概念：一个地区内生长的所有植物
草原 荒漠 热带雨林 落叶阔叶林 常绿阔叶林 针叶林
⑵植被的类型
知识详解 草原
章生物圈中的绿色植物
节绿色植物对生物圈有重大作用
知识详解 1.绿色植物为许多生物提供食物和能量
知识详解
①绿色植物为其他生物提供食物来源 绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发
育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食
物来源。
知识详解
②绿色植物为其他生物提供了构建自身的材料 植食动物直接以植物为食，肉食动物间接以植物为食，杂 食动物则兼而食之。 ③绿色植物为其他生物提供能量来源 绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通 过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。
与氧气的相对平衡，简称碳氧平衡。
知识详解
知识详解 3.绿色植物在生物圈水循环中的作用
绿色植物通过根部从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通 过蒸腾作用散失了，促进了生物圈中水循环的进行。 ①蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。 ②植物的茎叶承接着雨水，能大大减缓雨水对地面的冲刷 ，一片森林就是一座绿色的水库。 ③树林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，补充地下水。
知识详解
②对森林资源的利用不合理 伐优留劣，乱砍滥伐，使森林生态系统呈现衰退的趋势。
知识详解
③土地沙漠化 我国是土地沙漠化比较严重的国家之一，沙化面积每年都 在扩大。土地沙漠化已对农业生产和人类生活构成了严重 威胁。
知识民共和国森林法》
1985年颁布《中华人民共和国草原法》 2003年1月20日起执行《退耕还林条例》 每年的3月12日定为全国的“植树节”
知识详解 4.参加绿化家园的活动
⑴植被的概念：一个地区内生长的所有植物
草原 荒漠 热带雨林 落叶阔叶林 常绿阔叶林 针叶林
⑵植被的类型
知识详解 草原
人教版七年级生物上册3.1.生物圈中有哪些绿色植物复习课件(共14张PPT)
被
1、玉米种子中的主要部分是（ D）
A、种皮 B、胚芽 C、胚乳 D、胚
2、下列植物中，具有与菜豆种子相同结构的植物是（ B）
A、小麦 B、花生 C、高粱 D、玉米
3、小麦种子中，遇碘变蓝色的物质是（ B）
A、水分B、淀粉C、蛋白质D、无机盐
4、我们吃的花生油主要是从花生种子的哪一部分榨出来的？ （ D）
蕨类植物是成碳植 物。
衣藻（单细胞） 墙藓、苔藓、
水绵、海带
葫芦藓
（多细胞）
肾蕨、满江 红、卷柏、 桫椤、贯众、
相同点： 都没有花、果实、种子，靠孢子繁殖
〈三〉小试身手：
1、下列哪种植物不属于蕨类植物？（ C）
A、肾蕨 B、贯众 C、石莼 D、卷柏 2、与苔藓植物相比较，蕨类植物更适应陆地生活，原因是
1、下列植物中，具有根、茎、叶的是（C ）
A、葫芦藓 B、海带 C、蕨 D、水绵
2、藻类植物和蕨类植物的共同特征是（D ）
A、都是多细胞生物体
B、没有根、茎、叶的分化
C、全部生活在阴湿环境中 D、依靠孢子繁殖后代
3、最容易找出苔藓植物的环境是（D ）
A、向阳潮湿、无污染的环境 B、背阴潮湿、有污染的环境
苔藓植物
蕨类植物
生活环境 水中，少数阴湿处 阴湿的陆上
阴湿的陆上，少 数生活水中
形态结构 用途 代表植物
无根、茎、叶的 分化；
①释放氧；②可 做鱼类饵料；③ 可供食用；④可 供药用。
有茎、叶、假根； 有根、茎、叶的分 化
可用做监测空气污 ①可食用②可供药 染程度的指示植物； 用③可做绿肥和饲
料；④有些古代的
<一>、问题引导，自主学习：
1、菜豆种子的各部分结构及功能; 2、玉米种子的各部分结构及功能; 3、裸子植物与被子植物的主要区别，代表植
1、玉米种子中的主要部分是（ D）
A、种皮 B、胚芽 C、胚乳 D、胚
2、下列植物中，具有与菜豆种子相同结构的植物是（ B）
A、小麦 B、花生 C、高粱 D、玉米
3、小麦种子中，遇碘变蓝色的物质是（ B）
A、水分B、淀粉C、蛋白质D、无机盐
4、我们吃的花生油主要是从花生种子的哪一部分榨出来的？ （ D）
蕨类植物是成碳植 物。
衣藻（单细胞） 墙藓、苔藓、
水绵、海带
葫芦藓
（多细胞）
肾蕨、满江 红、卷柏、 桫椤、贯众、
相同点： 都没有花、果实、种子，靠孢子繁殖
〈三〉小试身手：
1、下列哪种植物不属于蕨类植物？（ C）
A、肾蕨 B、贯众 C、石莼 D、卷柏 2、与苔藓植物相比较，蕨类植物更适应陆地生活，原因是
1、下列植物中，具有根、茎、叶的是（C ）
A、葫芦藓 B、海带 C、蕨 D、水绵
2、藻类植物和蕨类植物的共同特征是（D ）
A、都是多细胞生物体
B、没有根、茎、叶的分化
C、全部生活在阴湿环境中 D、依靠孢子繁殖后代
3、最容易找出苔藓植物的环境是（D ）
A、向阳潮湿、无污染的环境 B、背阴潮湿、有污染的环境
苔藓植物
蕨类植物
生活环境 水中，少数阴湿处 阴湿的陆上
阴湿的陆上，少 数生活水中
形态结构 用途 代表植物
无根、茎、叶的 分化；
①释放氧；②可 做鱼类饵料；③ 可供食用；④可 供药用。
有茎、叶、假根； 有根、茎、叶的分 化
可用做监测空气污 ①可食用②可供药 染程度的指示植物； 用③可做绿肥和饲
料；④有些古代的
<一>、问题引导，自主学习：
1、菜豆种子的各部分结构及功能; 2、玉米种子的各部分结构及功能; 3、裸子植物与被子植物的主要区别，代表植
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A.保湿保温、有利萌发
B.种子萌发需要避光 C.防止鸟类取食种子
D.防止风沙 • 答案：A
11.超市卖的大米播种下去不能萌发的原因是
（）
c
A.无胚 C.胚已破坏
B.无胚乳 D.太干燥
考点二 种子结构和萌发
12、菜豆种子的萌发过程依次为（D ）
1.吸水膨胀 2.胚轴伸长带两片子叶出土 3.两片叶子打开，发育，幼苗独立生活 4.子叶的营养物质转运给胚根、胚芽和胚轴后
A、促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂 B、促进幼苗的发育和花的开放 C、使果实、种子的成熟提早
D、使茎杆健壮，促进淀粉的形成
这些植物在生长过程中应该多施哪一种无机盐呢?
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
（D ）
A.种子植物 B.蕨类植物 C.藻类植物 D.苔藓植物
4.下列没有器官分化的植物类群是（A ）
A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.裸子植物
5.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝” 等诗句中湖水、江水泛起绿色，是因为
（ C）
A.春天气温升高，岸边苔藓植物生长旺盛，有些苔癣植物 流到湖水、江水中 B.春天降水增多，空气中含水量升高，因而出现发霉现象 C.春天气温升高，藻类植物大量繁殖，这些绿色的小生命 漂浮在江水、湖水中 D.春天的天空格外明媚，岸边树木花草也长出了绿叶；江 水、湖水格外绿
C
16．一朵苹果花，哪一部位被害虫吃掉时，将不能 发育成果实和种子（ ）
A．花被 C．雌蕊
B．雄蕊 D．蜜腺
考点五 植物的生活需要水和无机盐
17、.根吸收水分和无机盐的主要部位是（ A）
A.成熟区 B.伸长区 C.分生区 D.根冠
水、无机盐 有机物
木质部
导管
筛管
韧皮部
18.含氮的无机盐对植物生长的作用是A
2、2号瓶的作用是 对照作用 。
3、从2号瓶和3号瓶的对照实验结果中，你能得出什么结论？
种子萌发需要适宜的温度
。
4、如果要探究种子萌发是否需要光，还需要设置5号瓶。5号瓶 应放置在 黑暗 的环境中，其他与 2 号瓶相同。
考点二 种子结构和萌发
10.早春播种以后，用“地膜覆盖”的方法促进早 出苗，其原因是（ ）
案例：
小丽在前几年到广州郊区一个村庄，发现这里有很多苔藓植物，过 几年再去的时候，附近建了许多工厂，而原来那些嫩绿的苔藓植物 却不见了，小丽觉得很奇怪，你能为她解开迷惑吗？
由于工厂废气污染导致苔藓死亡 苔藓植物的叶子只有一层细胞
为什么？
苔藓植物可以作为环境污染的指示作物 苔藓植物还具有保持水土的作用
，胚根伸长，突破种皮，发育成根 A、 1234 B、 4132 C、 4123 D、 1423
连线生活
13.人们吃的豆 芽，食用的白嫩部分 主要是由种子的哪一 结构发育的。（B ）
A胚芽 C胚根
B胚轴 D子叶
根吸水的部位主要 是根尖的成熟区。 成熟区生有大量的根 毛。 生长最快的部位是?
考点三 根的生长
复习目标：
1.生物圈中的绿色植物。 2.种子的结构和萌发。 3.根的生长。 4.开花和结果。
自我复习 查漏补缺
注：依据课本自主复习，构建知识网络。 小组内相互检查。
孢子植物 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物
生活环境 水中 潮湿的陆地 较潮湿的陆地
根
无
假根
有
形茎 态
无
有茎无导管
有
结叶
无
有叶无叶脉
有
8.大豆种子的营养物质主要贮藏于 ( ) A
A.子叶 C.胚轴
B.胚乳 D.胚芽
9. 我们吃的面粉主要来自于小麦种子的 ( A )
A.胚乳 C.胚芽
B.子叶 D.胚轴
一定的水分 种子的萌发条件 充足的空气 适宜的温度
【典例1】 根据下列表格回答问题：
处理方法
1号瓶
两张餐巾纸， 10粒种子，
拧紧瓶盖
2号瓶
两张餐巾纸， 10粒种子， 加适量水，
拧紧瓶盖
3号瓶
两张餐巾纸， 10粒种子， 加适量水，
拧紧瓶盖
橱柜
橱柜
冰箱
实验结果 未餐巾纸， 10粒种子， 加较多水，
拧紧瓶盖
橱柜
未萌发
1、表中有 3 组对照实验，分别是 1和2、 2和3、 2和4
量分别是 水分、温度、空气
。
。其变
构 输导
无
组织
无
有
1、释放 氧 对生物圈 维持生物圈
和 的碳—氧平
人类的作 衡 用 2、可作鱼
1、具有良好 1.食用
的保持 水土
的作用 2、可作监
2.药用 3.绿肥和饲料 4. 形成煤炭
测 空气污染 ）
考点一 生物圈中有哪些绿色植物
1．水绵和衣藻同属藻类的主要原因是 (C )
A．都有细胞壁和细胞核 B．是生活在水中的植物 C．无根、茎、叶分化的植物 D．都有细胞膜和细胞核
14、一条根能不断地伸长，是由于
（ D）
A.根冠不断地增加新细胞，分生区也不断地增 加新细胞
B.根冠不断地增加新细胞，伸长区也不断地伸 长
C.伸长区的细胞不断地伸长，成熟区形成了大 量的根毛
D.分生区的细胞不断地分裂，增加新细胞，伸 长区的细胞迅速地伸长
雌蕊 花被
雄蕊
花药 花丝
花托
花的结构
柱头
花柱 子房 花瓣 花萼
2．(09江门)下列植物类群最适合陆地生活环境的是( D )
A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．种子植物
知识巩固∶
1.构成海带植物体的结构是（ C ）
A.根、茎、叶 B.茎和叶 C.根状物和叶状体 D.假根、 叶柄、带叶
2.下列植物中与众不同的一种是（ C ）
A.圆柏 B.侧柏 C.卷柏 D.刺柏 3.下列可以把它当作监测空气污染程度的指示植物的是
胚芽
胚 胚轴 胚根 子叶（双）
（2片） 营养
胚乳 营养
胚芽
胚 胚轴 胚根 子叶（单）
菜豆种子： 种皮、胚
玉米种子： 种皮、胚、胚乳
种皮—— 保护作用 胚——是新植物体的幼体，最重要的部分
考点二 种子结构和萌发
7.我们使用的面粉和花生油分别来自小麦和 花生种子的( A ) A胚乳 子叶 B子叶 子叶 C胚乳 胚乳 D子叶 胚乳
花柄
果实和种子的形成
子房壁 果皮 珠被 种皮 果 受精极核 实
胚乳 受精卵 胚
种子
考点四 开花和结果
15、玉米开花时如果遇到连绵阴雨，产量就
会降低，下面解释正确的是（ B）
A．风大、气温低，花粉不能成熟 B．花粉被雨水冲落，影响风力传播 C．风大、气温低，影响昆虫传粉 D．阴雨天子房不能发育
考点四 开花和结果
B.种子萌发需要避光 C.防止鸟类取食种子
D.防止风沙 • 答案：A
11.超市卖的大米播种下去不能萌发的原因是
（）
c
A.无胚 C.胚已破坏
B.无胚乳 D.太干燥
考点二 种子结构和萌发
12、菜豆种子的萌发过程依次为（D ）
1.吸水膨胀 2.胚轴伸长带两片子叶出土 3.两片叶子打开，发育，幼苗独立生活 4.子叶的营养物质转运给胚根、胚芽和胚轴后
A、促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂 B、促进幼苗的发育和花的开放 C、使果实、种子的成熟提早
D、使茎杆健壮，促进淀粉的形成
这些植物在生长过程中应该多施哪一种无机盐呢?
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
（D ）
A.种子植物 B.蕨类植物 C.藻类植物 D.苔藓植物
4.下列没有器官分化的植物类群是（A ）
A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.裸子植物
5.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝” 等诗句中湖水、江水泛起绿色，是因为
（ C）
A.春天气温升高，岸边苔藓植物生长旺盛，有些苔癣植物 流到湖水、江水中 B.春天降水增多，空气中含水量升高，因而出现发霉现象 C.春天气温升高，藻类植物大量繁殖，这些绿色的小生命 漂浮在江水、湖水中 D.春天的天空格外明媚，岸边树木花草也长出了绿叶；江 水、湖水格外绿
C
16．一朵苹果花，哪一部位被害虫吃掉时，将不能 发育成果实和种子（ ）
A．花被 C．雌蕊
B．雄蕊 D．蜜腺
考点五 植物的生活需要水和无机盐
17、.根吸收水分和无机盐的主要部位是（ A）
A.成熟区 B.伸长区 C.分生区 D.根冠
水、无机盐 有机物
木质部
导管
筛管
韧皮部
18.含氮的无机盐对植物生长的作用是A
2、2号瓶的作用是 对照作用 。
3、从2号瓶和3号瓶的对照实验结果中，你能得出什么结论？
种子萌发需要适宜的温度
。
4、如果要探究种子萌发是否需要光，还需要设置5号瓶。5号瓶 应放置在 黑暗 的环境中，其他与 2 号瓶相同。
考点二 种子结构和萌发
10.早春播种以后，用“地膜覆盖”的方法促进早 出苗，其原因是（ ）
案例：
小丽在前几年到广州郊区一个村庄，发现这里有很多苔藓植物，过 几年再去的时候，附近建了许多工厂，而原来那些嫩绿的苔藓植物 却不见了，小丽觉得很奇怪，你能为她解开迷惑吗？
由于工厂废气污染导致苔藓死亡 苔藓植物的叶子只有一层细胞
为什么？
苔藓植物可以作为环境污染的指示作物 苔藓植物还具有保持水土的作用
，胚根伸长，突破种皮，发育成根 A、 1234 B、 4132 C、 4123 D、 1423
连线生活
13.人们吃的豆 芽，食用的白嫩部分 主要是由种子的哪一 结构发育的。（B ）
A胚芽 C胚根
B胚轴 D子叶
根吸水的部位主要 是根尖的成熟区。 成熟区生有大量的根 毛。 生长最快的部位是?
考点三 根的生长
复习目标：
1.生物圈中的绿色植物。 2.种子的结构和萌发。 3.根的生长。 4.开花和结果。
自我复习 查漏补缺
注：依据课本自主复习，构建知识网络。 小组内相互检查。
孢子植物 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物
生活环境 水中 潮湿的陆地 较潮湿的陆地
根
无
假根
有
形茎 态
无
有茎无导管
有
结叶
无
有叶无叶脉
有
8.大豆种子的营养物质主要贮藏于 ( ) A
A.子叶 C.胚轴
B.胚乳 D.胚芽
9. 我们吃的面粉主要来自于小麦种子的 ( A )
A.胚乳 C.胚芽
B.子叶 D.胚轴
一定的水分 种子的萌发条件 充足的空气 适宜的温度
【典例1】 根据下列表格回答问题：
处理方法
1号瓶
两张餐巾纸， 10粒种子，
拧紧瓶盖
2号瓶
两张餐巾纸， 10粒种子， 加适量水，
拧紧瓶盖
3号瓶
两张餐巾纸， 10粒种子， 加适量水，
拧紧瓶盖
橱柜
橱柜
冰箱
实验结果 未餐巾纸， 10粒种子， 加较多水，
拧紧瓶盖
橱柜
未萌发
1、表中有 3 组对照实验，分别是 1和2、 2和3、 2和4
量分别是 水分、温度、空气
。
。其变
构 输导
无
组织
无
有
1、释放 氧 对生物圈 维持生物圈
和 的碳—氧平
人类的作 衡 用 2、可作鱼
1、具有良好 1.食用
的保持 水土
的作用 2、可作监
2.药用 3.绿肥和饲料 4. 形成煤炭
测 空气污染 ）
考点一 生物圈中有哪些绿色植物
1．水绵和衣藻同属藻类的主要原因是 (C )
A．都有细胞壁和细胞核 B．是生活在水中的植物 C．无根、茎、叶分化的植物 D．都有细胞膜和细胞核
14、一条根能不断地伸长，是由于
（ D）
A.根冠不断地增加新细胞，分生区也不断地增 加新细胞
B.根冠不断地增加新细胞，伸长区也不断地伸 长
C.伸长区的细胞不断地伸长，成熟区形成了大 量的根毛
D.分生区的细胞不断地分裂，增加新细胞，伸 长区的细胞迅速地伸长
雌蕊 花被
雄蕊
花药 花丝
花托
花的结构
柱头
花柱 子房 花瓣 花萼
2．(09江门)下列植物类群最适合陆地生活环境的是( D )
A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．种子植物
知识巩固∶
1.构成海带植物体的结构是（ C ）
A.根、茎、叶 B.茎和叶 C.根状物和叶状体 D.假根、 叶柄、带叶
2.下列植物中与众不同的一种是（ C ）
A.圆柏 B.侧柏 C.卷柏 D.刺柏 3.下列可以把它当作监测空气污染程度的指示植物的是
胚芽
胚 胚轴 胚根 子叶（双）
（2片） 营养
胚乳 营养
胚芽
胚 胚轴 胚根 子叶（单）
菜豆种子： 种皮、胚
玉米种子： 种皮、胚、胚乳
种皮—— 保护作用 胚——是新植物体的幼体，最重要的部分
考点二 种子结构和萌发
7.我们使用的面粉和花生油分别来自小麦和 花生种子的( A ) A胚乳 子叶 B子叶 子叶 C胚乳 胚乳 D子叶 胚乳
花柄
果实和种子的形成
子房壁 果皮 珠被 种皮 果 受精极核 实
胚乳 受精卵 胚
种子
考点四 开花和结果
15、玉米开花时如果遇到连绵阴雨，产量就
会降低，下面解释正确的是（ B）
A．风大、气温低，花粉不能成熟 B．花粉被雨水冲落，影响风力传播 C．风大、气温低，影响昆虫传粉 D．阴雨天子房不能发育
考点四 开花和结果