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绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡笔记碳一氧化物（CO2）是一种重要的温室气体，对于地球的气候变化具有重要影响。
为了维持碳一氧平衡，绿色植物在生物圈中扮演着重要角色。
本文将探讨绿色植物如何在生物圈中调节碳一氧化物的浓度，以及它们在碳循环中的作用。
绿色植物通过光合作用将二氧化碳转化为有机物，同时释放出氧气。
光合作用是一种重要的生物化学过程，通过它，植物能够吸收大量的碳一氧化物并将其固定在有机物中。
在光合作用过程中，绿色植物利用阳光能量将二氧化碳和水转化为葡萄糖等有机物，并同时释放出氧气。
这样，绿色植物不仅能够吸收大量的碳一氧化物，还能够提供氧气，维持着地球大气中的氧气含量。
绿色植物在生物圈中的生长和死亡过程也参与了碳循环。
当植物死亡或腐烂时，其中的有机物会被分解成碳一氧化物释放到大气中。
但同时，部分碳也会被保存在土壤中，并被其他植物再次吸收。
这样的过程既释放了一部分碳一氧化物，又保留了一部分碳，维持着生物圈中的碳平衡。
除了光合作用和碳循环，绿色植物还通过吸收和固定碳一氧化物来调节大气中的温室效应。
温室效应是指由于温室气体的增加而引起的地球气候变暖现象。
绿色植物通过吸收大量的CO2来减少大气中的温室气体含量，从而在一定程度上缓解了全球气候变暖的问题。
此外，绿色植物对于保护生物多样性也起到重要作用。
生物多样性是生态系统的重要组成部分，它维持着生物圈的稳定性和可持续发展。
绿色植物作为生态系统的基础，为其他生物提供了食物和栖息地。
通过保护和增加植物的生长，我们不仅能够维护生物多样性，同时也能够提高生态系统的抵抗力，减少自然灾害的发生。
总之，绿色植物在生物圈中扮演了重要角色，对调节碳一氧化物浓度、维持碳一氧平衡以及保护生物多样性起到了关键作用。
通过光合作用和碳循环，绿色植物吸收大量的CO2并将其固定在有机物中，减少了大气中的温室气体含量，缓解了全球气候变暖问题。
同时，绿色植物还为生物多样性的保护和生态系统的稳定做出了贡献。
第五章绿色植物与生物圈中的碳---氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气1、普利斯特利实验得出的结论：植物能够更新由于蜡烛或动物呼吸而变得污浊的空气2、探究实验二氧化碳是光合作用原料步骤：暗处理、把插有天竺葵的两个小烧杯分别放入装有清水和25%氢氧化钠溶液的水槽中去，编号A、B 组，放在日光下、酒精脱色、漂洗叶片、滴加碘液、清洗叶片、观察叶片颜色。
3、光合作用表达式：原料：二氧化碳、水，条件：光，场所：叶绿体，产物有机物和氧气4、光合作用原理在农业生产上的应用：（1）合理密植，让作物的叶片充分地接受光照。
（2）增加二氧化碳的浓度，给温室里的农作物施用贮存在钢瓶中的二氧化碳，以增加农作物的产量，这种方法称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。
第二节绿色植物的呼吸作用1、卧室里摆放多盆绿色植物是不科学的原因是：有光照时，绿色植物同时进行光合作用和呼吸作用，可以更新居室的空气。
在黑暗中，绿色植物的光合作用停止，呼吸作用仍在进行，会消耗居室内的氧气，将二氧化碳排放到居室中，影响居室内的空气质量。
2、呼吸作用（概念）：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。
其实质是：分解有机物，释放能量。
3、呼吸作用的表达式4、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热量散发出去。
5、呼吸作用与生产生活的关系：①中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用；②植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
6、呼吸作用主要是在线粒体中进行的。
1.绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
初二生物绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡试题答案及解析1.在生态系统的碳——氧循环中，能使二氧化碳进入生物体中，又能将其释放到大气中的生物是A．分解者B．植食动物C．绿色植物D．肉食动物【答案】C【解析】地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳--氧平衡．同时绿色植物也进行呼吸作用，呼吸作用是指有机物在氧的参与下，被分解成二氧化碳和水，同时释放能量，释放出的二氧化碳进入大气．故选：C【考点】本题考查的是绿色植物有利于保持生物圈中的碳氧平衡，首先明确什么是碳氧平衡．2.下图是生物圈中碳循环的示意图，请据图分析回答问题：（1）图中③表示的生理过程是。
（2）图中甲代表的生物是，它在碳循环能将生物遗体中有机物分解、水和无机盐。
（3）写出图中的食物链：，此食物链中含某些重金属浓度最高的生物是。
【答案】（1）呼吸（2）腐生细菌和真菌；成二氧化碳（3）乙→丙→丁；丁【解析】该图图示了生物圈中的碳循环，生态系统的组成中生物成分在碳循环中的作用，甲、乙、丙、丁分别代表了生态系统中的分解者（腐生细菌和真菌）、生产者（绿色植物）、消费者（植食动物和肉食动物）．绿色植物呼吸和动物的呼吸③呼出二氧化碳释放到大气中，绿色植物通过光合作用将空气中的二氧化碳①和水转变储存能量的有机物并释放出氧气②．（1）③所示动物的呼吸作用．（2）腐生细菌和真菌在碳循环中的作用是呼吸，腐生细菌和真把动植物等残体含有的有机物分解成无机物（二氧化碳、水和无机盐），归还到环境中．（3）食物链的写法是生产者乙开头箭头指向初级消费者（植食动物丙）次级消费者（肉食动物丁），在生态系统中，一些有毒物质（某些重金属等）可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐渐增加．【考点】绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡3.下列对绿色植物在生物圈中的作用认识不正确的是A．通过光合作用维持大气中二氧化碳和氧气的平衡B．直接或间接的为其它生物提供能量C．通过蒸腾作用促进和参与水循环D．通过呼吸作用使大气中的二氧化碳越来越多【答案】D【解析】绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环；绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡，故选D。
绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气【知识清单】知识点一：光合作用利用二氧化碳作为原料1.普利斯特利的实验得出的结论是：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。
后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。
2.二氧化碳是光合作用必需的原料实验原理：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳实验现象：有二氧化碳的装置中的叶片经过碘液处理后变蓝，没有二氧化碳的装置中叶片经过碘液处理后不变蓝。
实验结论：二氧化碳是光合作用的必需原料知识点二：光合作用还产生氧气实验原理：氧气有助燃的特性，可以帮助即将熄灭的卫生香复燃实验现象：观察到即将熄灭的卫生香复燃了。
实验结论：绿色植物进行光合作用的产除了有机物外还有氧气。
知识点三：光合作用的实质1．2.光合作用的过程可以简单表示为：光合作用反应式：二氧化碳 + 水 有机物（储存着能量） + 氧气知识点四：光合作用原理在农业生产上的应用光合作用的实质 即制造有机物，储存能量 条件：叶绿体、光 原料：二氧化碳、水 产物：有机物、氧气光能 叶绿体种植农作物时 种植过稀：不能充利用单位面积上的光照 合理密植：能够充分利用光照 种植过密：影响光合作用的正常进行考点一：考查光合作用利用二氧化碳作为原料【例1】在维持生物圈中碳——氧平衡的措施中不正确的方法是（）A．限制工业生产中二氧化碳的排放 B．减少汽车尾气的排放C．限制生物生活中二氧化碳的排放 D．增加森林覆盖率【答案】选B【例2】在比较大的鱼缸中，除了放养各种观赏鱼类外，还要放养一些水生植物，这对鱼的生活作用是（）A．提供充足的食物 B．利于鱼的呼吸 C．清除水中的细菌 D．保护鱼的鳞片【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，叫做光合作用．绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡．因此，在的鱼缸中，放养一些水生植物，作用是吸收水中的二氧化碳，释放氧气，利于鱼的呼吸．【答案】选B【例3】大自然我们绝好的课堂。
七上第五章绿色植物与生物圈的碳-氧平衡第一节光合作用吸水二氧化碳释放氧气1.光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
（1）光合作用的原料：水和二氧化碳；（2）光合作用的场所：叶绿体；（3）光合作用产物：有机物（如淀粉）和氧气【有助燃作用：可以使快熄灭的卫生香，立刻燃烧起来】。
（4）光合作用的能量转化：叶绿素捕获太阳光能，将光能转变成化学能储存在有机物中。
（5）物质转化：将二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，如淀粉，并产生氧气。
（6）条件：有光2.光合作用过程：二氧化碳＋水→有机物（储存着化学能）＋氧气3.应用：（1）合理密植：提高光能利用率；第二节绿色植物的呼吸作用1.绿色植物的呼吸作用：（1）利用二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊的特性，来证明种子萌发时，释放出二氧化碳。
（2）利用氧气具有助燃的特性：来证明呼吸作用萌发的种子通过呼吸作用消耗了氧气。
（如放有等量种子的两个瓶子，一组是萌发种子，乙组是煮熟的种子，经过24小时处理后，将燃烧的蜡烛在放入萌发的种子的瓶中会立刻熄灭，放到煮熟的种子的瓶子中并没马上熄灭）。
2细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
3.呼吸作用过程：有机物（储存能量）＋氧气→二氧化碳＋水＋能量（1）植物呼吸作用场所：线粒体；（2）实质：分解有机物，释放能量；（3）原料：有机物和氧气；（4）产物：二氧化碳和水；（5）能量转化：将有机物中储存的化学能释放出来，一部分用于生命活动，一部分以热能散失；（6）条件：有无光都在进行呼吸作用。
4.呼吸作用的应用（1）为了使根获得充分的氧气，保证细胞呼吸的正常进行：农田适时松土；涝害时及时排水；（2）降低呼吸作用的措施：贮存粮食，保持干燥、低温；贮存水果、蔬菜时，降低温度或降低氧浓度。
（3）抑制水果蔬菜的呼吸作用，减少有机物的消耗，有利于储存水果；同时也可以抑制微生物如细菌、真菌等繁殖，延长保质期。
初中生物知识点梳理之光合作用生物圈中的碳氧平衡
绿色植物与生物圈中的碳氧平衡
碳氧平衡：
绿色植物在光合作用中不断地消耗大量的二氧化碳，制造氧气，所制造的氧气量大大超过自身的呼吸作用对氧气的需要量，多余的都以气体形式排放到大气中;动物又直接或间接以植物为食，进行有氧呼吸，释放二氧化碳; 部分生物及其残体被微生物分解或形成煤、石油、天然气等化石燃料。
最终转化为二氧化碳释放于大气中，形成了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳一氧平衡。
绿色植物在维持碳氧平衡中的作用：。
绿色植物与生物圈中得碳氧平衡知识点
一、普利斯特利实验结果：①蜡烛得燃烧与鼠得呼吸都需要氧气；②绿色植物在阳光照射下能释放氧气净化空气。
③植物在黑暗得环境中不仅不能释放氧，还会进行呼吸作用消耗氧，放出二氧化碳。
所以，普利斯特利在深夜无光时做这个实验会失败。
检验氧气得方法：用点燃得火星在有氧时能继续燃烧，在无氧时熄灭。
二、概述植物得光合作用
1．概念光合作用指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳与水转化成贮藏着能量得有机物，并释放出氧得过程就叫做光合作用。
其中，二氧化碳与水就是光合作用得原料；有机物与氧气就是产物；叶绿体（内含叶绿素）与光就是光合作用得条件，因为叶绿体就是光合作用得场所，而光就是光合作用得动力。
人与动物细胞都不能进行光合作用，植物体内只有含有叶绿素得细胞有光照时才能进行光合作用。
如果将绿叶比做制造有机物得“工厂”，它得机器就是叶绿体，动力就是光，原料就是二氧化碳与水，产物就是有机物与氧气，条件就是光与叶绿体，具体部位（车间）就是叶绿体得细胞。
２．公式二氧化碳＋水有机物（贮藏能量）＋氧气
３．实质合成有机物，贮藏能量。
这包含两个转变：一就是物质转变过程，即将二氧化碳与水这些简单得无机物转变成淀粉等有机物；二就是能量转变过程，即将光能转变成化学能贮藏在有机物中。
4．意义绿色植物通过光合作用制造得有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖得需要，而且为生物圈中得其她生物提供了基本得食物来源、氧气来源、能量来源。
绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中得二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中得碳──氧平衡。
5．应用：在果树地面铺反光膜，增加光照、合理密植使作物得叶片充分地接受光照、立体种植、适当增加二氧化碳浓度以增加作物得产量，植物在暗处不能长久生活也与不能进行光合作用有关。
三、光合作用与呼吸作用就是相互对立相互依存得关系如果没有光合作用制造有机物，呼吸作用就无法进行。
这就是因为呼吸作用所分解得有机物正就是光合作用得产物，呼吸作用所释放得能量正就是光合作用储存在有机物中得能量。
如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。
这就是因为植物进行光合作用得时候，与光合作用有关得生理活动所需要得能量，正就是通过呼吸作用释放出来得。
区别光合作用呼吸作用
场所1．只在含叶绿体得细胞中进行 1．所有得活细胞中都能进行
条件2．在光下才能进行2．有光无光都能时刻进行
气体3．吸收二氧化碳，放出氧3．吸收氧，放出二氧化碳
实质4．制造有机物，储存能量4．分解有机物，释放能量
四、保护植被，绿化祖国
我国主要得植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。
绿色植物得作用：植物得光合作用为生物提供食物来源、氧气来源、能量来源；绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中得二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中得碳──氧平衡。
植物蒸腾作用放出水蒸气可增加大气湿度，提高降水量，降低环境温度，促进生物圈水循环；植物根系保持水土，防止水土流失；树林阻挡灰尘，防风固沙；植物吸收有毒气体，净化空气。
我国植被面临得主要问题：人们大面积毁林、垦草，使植被遭到了严重破坏，植被覆盖率低，森林资源与草原资源破坏严重，土地沙漠化比较严重。
我国森林覆盖率约16．55%，人均森林面积仅相当于世界人均水平得1/5 。
我国每年3月12日为植树节。
热带雨林称为地球得“肺”。
保护植被得方法：植树造林，绿化祖国，从我做起；不使用含磷高得洗衣粉；劝导农民少使用危害环境得农药；劝导当地政府不要盲目采矿，以免破坏环境；尽个人所能宣传环保知识；拒绝吃野生动植物；建议在农田中采用滴灌等节水措施；拒绝使用野生动物皮毛制品等。
绿色植物对有机物得制造与利用知识点津
1．解读绿叶光下制造淀粉实验
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目得：让天竺葵在黑暗中把叶片中得淀粉全部转运与消耗，这样实验中用碘液检验得淀粉只可能就是叶片在实验过程中制造得，而不可能就是叶片在实验前贮存得。
设置对照：将一片叶子得一部分从上下两面用黑纸片遮盖，目得：做对照实验，瞧瞧光照得部位（对照组）与不照光得部位（实验组）就是不就是都产生淀粉。
脱色：光照几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热，目得：脱色，用酒精溶解叶片中得叶绿素便于观察。
染色：清水漂洗，滴加碘液染色。
结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝。
结论：淀粉遇碘液变蓝，说明⑴叶片见光部分进行光合作用，制造有机物──淀粉；⑵光就是绿色植物制造有机物不可缺少得条件。
2．绿色植物对有机物得利用
一就是用来构建植物体。
二就是为植物得生命活动提供能量。
3．概述呼吸作用
概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳与水，并且将储存在有机物中得能量释放出来，供给生命活动得需要，这个过程叫呼吸作用。
呼吸作用主要就是在细胞内线粒体上进行得。
呼吸作用就是生物共同特征。
二氧化碳有使澄清得石灰水变浑浊得特性。
呼吸作用实质：分解有机物，释放能量。
公式：有机物（贮能）+氧气──→二氧化碳+水+能量
意义：呼吸作用释放出来得能量，一部分就是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少得动力，一部分转变成热散发出去。
生命活动得能量直接来自呼吸作用。
应用：中耕松土、及时排涝都就是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。
植物得呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物得种子或其她器官时，要设法降低呼吸作用，如降低温度、晒干减少含水量、降低氧气浓度、适当增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量。
给教室、地窖山洞通风换气就是利于人得呼吸。
萝卜存放时间过长会空心就是因为呼吸作用分解了有机物。
绿色植物与生物圈得水循环知识点津
1．绿色植物得生活需要水与无机盐得原因
水在植物体内作用很大，水分充足时，植株才能硬挺保持直立得姿态，叶片才能舒展，水分可以保持植物得固有姿态，有利于光合作用，无机盐只有溶解在水中，才能被植物吸收与运输，水分就是细胞得组成成分，水分就是植物体内物质吸收与运输得溶剂，水会影响植物得分布，水分参与植物得代谢活动，不同植物需水量（与无机盐得需要量）不同，同一植物不同生长期需水量（与无机盐得需要量）不同，因此种植时必须进行合理灌溉（合理施肥）。
2．水进入植物体内得途径
植物主要靠根吸水分与无机盐，根吸水得主要部位就是根尖得成熟区，其次就是伸长区。
适于吸水得特点：根毛数量多，根毛得细胞壁薄、细胞质很少，液泡很大。
根毛吸水得原理：根毛细胞液得浓度大于周围土壤溶液得浓度时，细胞就吸水。
吸水得途径：外界溶液里得水分→细胞壁→细胞膜→细胞质→液泡。
根得失水：根毛细胞液得浓度小于周围土壤溶液得浓度时，细胞就失水。
失水途径：液泡→细胞质→细胞膜→细胞壁→外界溶液。
应用举例：“烧苗”、“腌菜”等等。
3．茎得结构
从外到里就是：树皮内韧皮部（有筛管）、形成层、木质部（有导管）、髓。
木本植物有形成层，形成层细胞具有分裂能力，不断得分裂，能使茎逐年长粗。
草本植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。
导管位于植物茎内得木质部，向上运输水分与无机盐。
筛管位于茎内得韧皮部，向下运输有机物。
4．叶片得结构与功能
叶片包括表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉。
表皮由一层细胞构成，除保卫细胞外不含叶绿体，起保护作用（表皮属保护组织）。
栅栏组织叶肉细胞：接近上表皮，含叶绿体多，排列整齐，绿色深；海绵组织叶肉细胞：接近下表皮，含叶绿体少，排列疏松，绿色浅，叶绿体就是光合作用制造有机物得场所。
叶脉中有导管与筛管，有输导与支持作用。
气孔得结构：气孔就是植物蒸腾失水得门户，也就是气体交换得窗口。
气孔由一对保卫细胞组成。
保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
5．蒸腾作用
概念：蒸腾作用指植物体得水分以水蒸气形式通过气孔蒸腾散失到体外得过程。
部位主要在叶片，其次就是幼嫩茎与叶柄。
在20C到300C之间，温度越高，蒸腾作用越强，温度越低，蒸腾作用越弱。
过程：土壤中得水分→根毛→根部导管→茎中导管→叶脉→气孔→大气。
意义：可降低植物得温度，使植物不至于被灼伤；就是促进根从土壤中吸水以及水分从根向上运输得主要动力；可促使溶解在水中得无机盐在体内运输；可增加大气湿度，提高降水量，降低环境温度；促进生物圈水循环。
应用举例：选择阴天或傍晚带土坨移栽，移栽时去掉部分枝叶。
