常用团体咨询团体训练项目详解

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常用团体咨询(团体训练)项目详解
概述:团体咨询(团体训练)项目分室内训练和户外训练,在实际操作过程中往往兼顾动静结合,需结合团训对象、时间、目的等因素灵活选用。

第一部分:室内训练项目
主题一:突破思维定势
备注:选用此类项目,一者可作为热身运动,二者能起到改变思维方式的效果(特别适用于有阅历的成人),三者可在讲座与团体训练之间起到承前启后的作用。

1、5 = ?
题目:如果1 = 5;2 = 25;3 = 125;4 = 625,那么,5 = ?
答案是:5=1,原因是:1=5
点评:是不是凡事想得太多了? 必须承认,这是个学了很久还是会遗忘的道理,每次都会忘记回到原点,去看看自己已经拥有的东西。

有时候思路复杂了,反而忘记回头看看已经拥有过的最初的答案。

2、少了一元钱
题目:三个人去投宿,服务生说要30元,每个人就各出了10元,凑成30元。

后来老板说今天特价,只要25元,于是叫服务生把退的5元拿去还给他们。

服务生暗藏了2元起来,把剩下的3元还给他们。

那三个人每人拿回1元:10-1=9,表示只出了9元投宿。

9×3+服务生的2元=29元,那剩下的1元呢?
点评:这是一个典型的误导读者的题目,因为计算方法错误。

3×9=27元里面已经包含了服务生拿的2元了,为什么还要加进去?应该是:对于顾客来说,他们为投宿支付了9元/人那么3 ×9元= 27 元+ (退回的)3元=30 元;对于老板(顾客支付的)30 元- (服务生藏起的)2元- (服务生退回的)3元=(实际收入)25元;对于服务员(顾客支付的)30 元- (退回给顾客的)3元- (上缴老板
的)25元=(服务生藏起的)2元。

3 四十三
题目:一个数字,前面的数去掉是十三,后面的数去掉是四十,这个数字是多少?点评:四十三。

提到数字就联想到阿拉伯数字,为什么不会拐弯呢?
4 公安局长
题目:一位公安局长在路边同一位老人谈话,这时跑过来一位小孩,急促的对公安局长说:“你爸爸和我爸爸吵起来了!”老人问:“这孩子是你什么人?”公安局长说:“是我儿子。

”请你回答:这两个吵架的人和公安局长是什么关系?点评:局长是个女的,吵架的一个是局长的丈夫,即孩子的爸爸;另一个是局长的爸爸,即孩子的外公。

为什么对如此简单的问题回答不上来呢?这就是典型的思维定势效应:按照成人的经验,公安局长应该是男的,从男局长这个心理定势去推想,自然找不到答案。

5 匪夷所思
程序:假想有一家公司为扩大经营规模,决定高薪招聘营销主管。

广告一打出来,报名者云集。

面对众多应聘者,招聘工作的负责人说:“相马不如赛马,为了能选拔出高素质的人才,我们出一道实践性的试题:就是想办法把木梳尽量多地卖给和尚。

”假如你是其中的一名应聘者,怎么办?
故事延续:绝大多数应聘者感到困惑不解,甚至愤怒:出家人要木梳何用?这不明摆着拿人开涮吗?于是纷纷拂袖而去,最后只剩下三个应聘者:甲、乙和丙。

负责人交待:“以10日为限,届时向我汇报销售成果。


10日到。

负责人问甲:“卖出多少把?”答:“1把。

”“怎么卖的?”甲讲述了历尽的辛苦,游说和尚应当买把梳子,无甚效果,还惨遭和尚的责骂,好在下山途中遇到一个小和尚一边晒太阳,一边使劲挠着头皮。

甲灵机一动,递上木梳,小和
尚用后满心欢喜,于是买下一把。

负责人问乙:“卖出多少把?”答:“10把。

”“怎么卖的?”乙说他去了一座名山古寺,由于山高风大,进香者的头发都被吹乱了,他找到寺院的住持说:“蓬头垢面是对佛的不敬。

应在每座庙的香案前放把木梳,供善男信女梳理鬓发。

”住持采纳了他的建议。

那山有十座庙,于是买下了10把木梳。

负责人问丙:“卖出多少把?”答:“1000把。

”负责人惊问:“怎么卖的?”丙说他到一个颇具盛名、香火极旺的深山宝刹,朝圣者、施主络绎不绝。

丙对住持说:“凡来进香参观者,多有一颗虔诚之心,宝刹应有所回赠,以做纪念,保佑其平安吉祥,鼓励其多做善事。

我有一批木梳,您的书法超群,可刻上‘积善梳’三个字,便可做赠品。

”住持大喜,立即买下1000把木梳。

得到“积善梳”的施主与香客也很是高兴,一传十、十传百,朝圣者更多,香火更旺。

点评:把木梳卖给和尚,听起来真有些匪夷所思,但不同的思维有不同的结果。

在别人认为不可能的地方开发出新的市场来,那才是真正的高手。

请记住:没有什么不可能。

思考:如何对甲乙丙的个性进行点评?
主题二:认识并接纳自我
备注:这是一个常用的主题项目,认识自我是一个亘古不变的话题。

当然,自我认识包括的含义非常大,诸如自我性格的认识,自我追求的认识,自我情绪的认识等等。

这需要借助不同的项目从不同的侧面加深认识。

当然,对于不同的群体和不同的团训目标,自我认识的侧重点也会有所差异,需灵活选用。

1 我是谁(自我性格的认识)
程序一:20个我是谁
操作:指导者可以先找出一个成员示范,连续让他回答"我是谁"?当他说出一些众所周知的特征时,如"我是男人",指导者告诉大家,这种回答不反映个人特征,。