赛课教学设计

赛课活动方案赛课是对各类各级教学比赛的俗称，是学校一项重要的教研活动，如何设计活动方案呢?下面店铺给大家分享关于赛课活动方案的相关资料，希望对您有帮助。

赛课活动方案篇一一、指导思想为进一步促进我校青年教师积极钻研新课程理论，不断更新新的教学观，提高课堂教学效益，促进青年教师专业发展，提升教育教学水平，更好的为青年教师在专业成长过程中提供锻炼的平台;以“两正两创”实践活动为契机，切实推动我校“三风” 建设，为不断培养我校优秀青年教师，本着“公平、公正、公开”的原则，经校行政行政会研究决定，在我校开展青年教师讲课赛活动。

二、组织领导学校成立“青年教师讲课赛”领导小组，负责此次活动的组织领导、有效实施、顺利开展。

领导小组组长：肖小兵(校长)副组长：李文正(副校长) 唐中午(副校长)成员：杨礼尧(教务主任) 陈吉林(政教主任)曾仙(工会负责人) 曾凡玉(女工副主任)叶青(团委书记) 李刚(体艺卫负责人)冉杰(教务干事) 梁国万(文综教研组长) 杜国兵(英语教研组长) 王斌(理综教研组长)评审组：组长：肖小兵评委：李文正唐中午杨礼尧陈吉林曾凡玉王斌袁历峰梁国万杜国兵总分排名：向素平罗旺昕参赛教师：张亮亮杜和平刘庆庞雪张学文郑小英何雪萍贺建英李刚冉杰田玉容罗华敏三、参赛要求及实施办法1、凡30岁以下，从参工之日起教龄不满10年的青年教师必须参加。

2、赛课的具体时间(2012年3月20日)。

3、赛课地点：学校多媒体教室。

评课地点：校行政办公室。

4、参赛教师应认真准备，积极参与。

所讲内容必须是本学期自己所授学科的教学内容，授课班级可以用自己的班，也可以借班上课;各参赛教师在3月14日以前把参赛所讲内容上报教务处，并提前准备好教案，A4纸打印一式10份上交教务处;以便安排详细的活动日程表。

5、由于校内开展活动，所以赛课期间所用到的班级，由该授课教师自己与该班班主任具体联系;组织学生进出场由该班班主任全面负责并做好相关的协调。

课时： 1课时教学目标：1. 知识与技能目标：掌握比赛赛课的基本流程、评价标准和注意事项。

2. 过程与方法目标：通过案例分析，提高学生对比赛赛课的理解和应用能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极参赛、勇于挑战的精神，增强团队协作意识。

教学重点：1. 比赛赛课的流程安排。

2. 比赛赛课的评价标准。

3. 比赛赛课中的注意事项。

教学难点：1. 如何在有限的时间内展现教学特色。

2. 如何应对评委的提问和挑战。

教学准备：1. 教学课件或多媒体设备。

2. 比赛赛课的相关案例。

3. 评委提问的模拟场景。

教学过程：一、导入1. 通过播放一段比赛赛课的视频，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们对比赛赛课有什么了解？它有哪些特点？二、新课讲授1. 比赛赛课的基本流程：- 报名阶段：了解比赛规则，选择合适的比赛项目。

- 准备阶段：制定教学计划，准备教学素材。

- 比赛阶段：按照比赛要求进行教学展示。

- 评审阶段：评委根据评价标准进行评分。

- 公布结果：公布比赛成绩，进行颁奖。

2. 比赛赛课的评价标准：- 教学设计：是否合理、科学、创新。

- 教学内容：是否充实、有趣、符合教学目标。

- 教学方法：是否灵活、多样、有效。

- 教学效果：是否达到教学目标，学生是否积极参与。

3. 比赛赛课中的注意事项：- 时间控制：合理安排时间，确保教学环节完整。

- 互动交流：与学生积极互动，营造良好的课堂氛围。

- 突出特色：展示个人教学风格和教学特色。

- 应对提问：准备好应对评委的提问，展示教学风采。

三、案例分析1. 分享一些成功的比赛赛课案例，让学生分析其成功的原因。

2. 学生分组讨论，针对案例提出改进意见。

四、模拟演练1. 学生分组进行模拟比赛赛课，每组展示自己的教学设计。

2. 其他学生和评委扮演评委角色，对每组的表现进行评价。

五、总结与反思1. 学生分享模拟比赛赛课的心得体会。

2. 教师总结比赛赛课的关键要点，强调参赛技巧。

青年教师赛课教案模板一、教案设计理念1. 遵循新课程标准，体现学生主体地位，注重培养学生的核心素养。

2. 结合学科特点，运用现代教育技术，提高课堂教学效果。

3. 创设情境，激发学生兴趣，引导学生主动探究，培养创新能力。

4. 注重课堂互动，加强师生交流，提高学生参与度。

5. 体现教育教学改革最新成果，推广优秀教学方法。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握（学科知识内容）的基本概念和运用方法。

2. 过程与方法：通过（教学活动），培养学生的（能力）。

3. 情感态度与价值观：树立正确的（价值观），培养学生的（情感态度）。

三、教学内容1. 教材版本：使用（教材版本）进行教学。

2. 教学内容：讲解（章节内容），分析（重点知识点），探讨（难点问题）。

四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，引导学生身临其境，提高学习兴趣。

2. 问题驱动法：提出具有挑战性的问题，激发学生思考和探究。

3. 小组合作学习法：组织学生分组讨论，培养团队协作能力。

4. 案例分析法：分析典型病例，提高学生解决实际问题的能力。

5. 互动式教学法：加强师生交流，提高课堂参与度。

五、教学过程1. 导入：通过（导入方式），引出本节课的主题。

2. 授课：讲解（知识点），结合（教学案例）进行分析。

3. 互动：进行（课堂提问）或（小组讨论），引导学生主动参与。

4. 练习：布置（课堂练习题），巩固所学知识。

6. 作业布置：布置适量作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等方面的表现。

2. 作业评价：检查学生作业完成情况，评估学生对知识点的掌握程度。

3. 考试成绩：通过单元测试或期中考试，了解学生对学科知识的综合运用能力。

4. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高自我认知和反思能力。

七、教学资源1. 教材：使用（教材名称），提供权威、系统的学科知识。

2. 辅助材料：收集相关（文章、视频、图片等），丰富教学内容，提高学生兴趣。

教师赛课方案汇总15篇教师赛课方案1为贯彻落实上级”精神，进一步加强教师队伍建设，提炼教师教学技能，提升青年教师整体素质，提高课堂教学质量，营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人研究课堂的良好氛围。

现结合我实际实际，特制订青年教师活动实施方案。

一、指导思想：以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位、全员参与，有机整合、突出重点，扎实有序开展青年教师赛课活动，促进教师专业发展，提高教育教学质量。

二、活动目标：以五周为一个活动周期，通过五周的时间，分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。

三、活动原则：1、全员参与原则：赛课活动涵盖全校青年教师，要求人人参与，人人开课，让全员青年教师得到锻炼和提升。

2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。

要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。

反对走形式和做假课。

3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。

四、赛课对象：全校所有30岁青年教师。

五、赛课要求：1、赛课要求。

以上课为主，必要时辅以说课、评课或教后反思等。

下赛课的'年级、课题、课型、准备时间、媒体的选用等可作统一要求，也可由青年教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。

若教师本人对自己所上的课不满意，可以申请二度开课，评审小组进行复评，两次上课成绩取最高分，形成比学赶超的学习氛围。

2、评价办法。

对不同类别的教师赛课要有不同的评价标准，严格按照评价标准，采用专家组评价和群众评价相结合的办法，根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价，学校要组织教师以群众评委的身份参与听课评价。

学校要将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。

【心理课】省级赛课一等奖《你好！嫉妒》教学设计（一）热身游戏：天黑请闭眼规则：当教师说“天黑请闭眼”之后，请同学们闭上眼睛，随后教师会说有某种情况的同学请睁眼，大家就根据自己的实际情况，睁眼或闭眼。

例：天黑请闭眼，曾经羡慕别人在成绩好的同学，请睁眼。

设计意图：采用经典的游戏“天黑请闭眼”帮助学生觉察可能会有的嫉妒情绪，并引出嫉妒的含义。

采用游戏的方式，可以增加课堂的趣味性，且能够较好的保护学生的隐私，同时又让学生得到共鸣。

在问题设计上用“羡慕”一词导入降低学生的防御，再由浅入深地过渡到嫉妒情绪，聚焦本主题。

（二）心理剧场1.设置心理情境：小度和小优的故事这个环节的主要活动就是请学生演绎心理情景剧“小度和小优的故事”。

在日常课中，我一般是课堂上直接邀请学生根据我给的剧情梗概即兴表演，因为时间短，表演效果不一定很强，但是对整体上课效果影响不大，随着剧情梗概念出来，学生们就直呼，这事好像就发生在我们身边，或者在我自己身上！赛课中为了有更好的课堂效果，我和学生一起编写了心理情境剧，提前按照剧本排练。

设计意图：首先，案例来源于学生真实的生活，极大的引起共鸣；其次，对于“嫉妒”这种大家羞于表达的情绪，采用心理剧的方式可以让学生代入自己的情绪体验，而不需要担心暴露自己的内心。

2.理解嫉妒之源：听听小度的心声（1）小组讨论：小度心理可能有什么感受?他/她内心对自己的评价可能是什么？他/她渴望获得什么？（2）小度的心声：请每个小组一位组员站在小度旁边入戏，以第一人称做小度的内心独白，帮助我们理解小度的内心。

（3）教师采访小度并总结。

设计意图：通过心理剧内心独白的形式增强学生的体验，帮助学生更深入的理解嫉妒者的心理感受，也是对曾经拥有嫉妒情绪的自己进行共情，并体会“心声”的表达给主角小度带来的共鸣感受和宣泄功能，为下一个环节“化解嫉之方”做铺垫。

同时这个环节中，针对高中生不够积极参与讨论的特点，我也对组内讨论的方式进行了设计（详见教案），很好地促进了组内的互动。

《幸福在哪里》赛课教案教学设计第一章：幸福的定义1.1 教学目标让学生了解幸福的概念和内涵。

培养学生对幸福的认识和追求。

1.2 教学内容幸福的定义：物质幸福、精神幸福、心灵幸福。

幸福的重要性：个人的成长、人际关系、生活品质。

1.3 教学方法讲授法：讲解幸福的定义和重要性。

互动法：引导学生分享对幸福的理解和体验。

1.4 教学步骤1.4.1 导入：通过引入问题或故事，引发学生对幸福的思考。

1.4.2 新课导入：讲解幸福的定义和内涵。

1.4.3 案例分析：分享一些幸福的案例，让学生理解和感受幸福的重要性。

1.4.4 小组讨论：让学生分成小组，讨论对幸福的理解和追求幸福的方法。

1.4.5 总结：对学生的讨论进行总结，强调幸福的重要性和追求幸福的途径。

第二章：幸福的来源2.1 教学目标让学生了解幸福的来源和影响因素。

培养学生对幸福的认识和理解。

2.2 教学内容幸福的来源：个人成就、人际关系、生活环境。

影响幸福的因素：心理素质、价值观、社会环境。

2.3 教学方法讲授法：讲解幸福的来源和影响因素。

互动法：引导学生分享对幸福的理解和体验。

2.4 教学步骤2.4.1 导入：通过引入问题或故事，引发学生对幸福的思考。

2.4.2 新课导入：讲解幸福的来源和影响因素。

2.4.3 案例分析：分享一些幸福的案例，让学生理解和感受幸福的重要性。

2.4.4 小组讨论：让学生分成小组，讨论对幸福的理解和追求幸福的方法。

2.4.5 总结：对学生的讨论进行总结，强调幸福的重要性和追求幸福的途径。

第三章：幸福的追求3.1 教学目标让学生了解追求幸福的方法和策略。

培养学生积极向上的生活态度和价值观。

3.2 教学内容追求幸福的方法：积极心态、目标设定、积极行动。

培养积极向上的生活态度和价值观：乐观、积极、自信。

3.3 教学方法讲授法：讲解追求幸福的方法和策略。

互动法：引导学生分享对幸福的理解和体验。

3.4 教学步骤3.4.1 导入：通过引入问题或故事，引发学生对幸福的思考。

高中物理赛课获奖教案
一、教学目标
1. 了解光电效应的基本概念及其实验现象；
2. 掌握光电效应的基本原理和相关公式；
3. 能够应用光电效应理论解释实际问题；
4. 能够利用光电效应原理设计并实现相关实验。

二、教学内容
1. 光电效应的实验现象及基本概念；
2. 光电效应的基本原理和公式；
3. 光电效应在实际中的应用。

三、教学过程
1. 导入：通过介绍光电效应的实验现象，引导学生了解光电效应的基本概念。

2. 讲解：讲解光电效应的基本原理和相关公式，帮助学生理解光电效应的本质。

3. 练习：设计一些简单的练习题，帮助学生掌握光电效应的基本计算方法。

4. 实验：设计一个简单的光电效应实验，让学生亲自动手操作，加深他们的理解。

5. 总结：对本节课的重点内容进行总结，并展示一些光电效应在实际中的应用案例，激发学生的学习兴趣。

四、教学反思
通过本节课的教学，学生不仅能够掌握光电效应的基本概念和原理，还能够应用光电效应理论解释实际问题。

同时，通过设计实验，学生也能够具备一定的实验操作能力。

在今后的教学中，可以进一步拓展光电效应的应用领域，让学生更加深入地了解光电效应的意义和价值。

第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，我校教研组决定举办一场赛课活动。

本次赛课活动旨在为广大教师提供一个展示自我、学习交流的平台，激发教师的教学热情，促进教师专业成长。

二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，优化教学过程。

2. 增强教师之间的教学交流与合作，促进共同进步。

3. 营造浓厚的教学研究氛围，推动教育教学改革。

4. 培养教师的创新意识和实践能力，提升教育教学质量。

三、活动主题“以赛促教，共同成长”四、活动时间2022年9月至2022年11月五、活动对象全校各学科教师六、活动内容1. 教学设计评选2. 课堂教学展示3. 教学反思与研讨七、活动流程（一）报名阶段（2022年9月）1. 教研组向全校教师发布赛课活动通知，明确活动主题、时间、内容等。

2. 教师根据自身教学特点，自愿报名参加赛课活动。

（二）准备阶段（2022年9月-10月）1. 教师根据赛课主题，进行教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。

2. 教研组组织专家对教学设计进行评审，评选出优秀教学设计。

（三）课堂教学展示阶段（2022年10月）1. 教师根据优秀教学设计进行课堂教学展示。

2. 教研组组织评委对课堂教学进行评分，评选出优秀课堂教学。

（四）教学反思与研讨阶段（2022年11月）1. 教师对课堂教学进行反思，撰写教学反思报告。

2. 教研组组织教师进行教学研讨，交流教学心得，共同提高。

八、活动要求1. 教师应认真准备赛课活动，确保教学设计的科学性和可行性。

2. 教师在课堂教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的创新精神和实践能力。

3. 教师要积极参与教学研讨，认真听取其他教师的意见和建议，不断改进自己的教学方法。

九、活动奖励1. 教学设计评选：设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

2. 课堂教学展示：设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

3. 教学反思与研讨：优秀教学反思奖若干名。

幼儿园赛课教案模板范文一、教学目标本节课主要目标是帮助幼儿建立起对身体的认识，学会关注和照顾自己的身体健康。

通过游戏和互动的方式，培养幼儿对身体部位的认知，并学习基本的身体保健知识。

二、教学重点1.家长引导幼儿用手触摸不同的身体部位。

2.教师引导幼儿辨认不同的身体部位。

3.通过游戏和互动的方式，增进幼儿对身体的认识。

三、教学内容1.身体各部位的名称及功能。

2.身体保健知识，如洗手、保持良好的姿势等。

四、教学步骤第一步：课堂导入（5分钟）1.教师与幼儿打招呼，温暖课堂氛围。

2.教师通过引导的方式，引发幼儿对身体的兴趣，如询问幼儿今天感觉怎样，是否觉得身体很舒服等。

第二步：展示不同的身体部位（10分钟）1.教师出示图片或使用幼儿专用的人体模型，向幼儿展示不同的身体部位，如脸、手、脚等。

2.教师一边出示，一边让幼儿说出部位的名称。

第三步：辨认身体部位游戏（15分钟）1.教师组织幼儿进行游戏，将不同的身体部位贴在墙上或教室某个特定区域。

2.教师讲解游戏规则：当教师喊出某个身体部位的名称时，幼儿需迅速触摸到对应的部位。

3.教师可采用逐渐增加难度的方式，如增加身体部位的数量或增加幼儿触摸的速度。

第四步：学习身体保健知识（15分钟）1.教师通过故事、图片或简单的实践活动，向幼儿介绍洗手的重要性，并教授正确洗手的步骤。

2.教师借助幼儿专用的人体模型或绘制的图片，引导幼儿学习如何保持良好的姿势，如坐姿、站姿等。

第五步：总结回顾（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾今天学到的内容。

2.教师引导幼儿思考课程的目的以及为什么要关注和照顾自己的身体健康。

五、教学反思此次课程设计通过游戏和互动的方式，帮助幼儿建立起对身体的认识，并学习基本的身体保健知识。

课堂上的游戏环节引发了幼儿参与的积极性，他们通过触摸不同的身体部位来巩固对部位名称的认知。

同时，通过教师与幼儿的互动，幼儿也了解到保持良好的姿势和洗手的重要性。

整个课程设计紧凑而有趣，幼儿在参与中得到了身体认知和保健知识的双重培养。

高中数学赛课教案模版
一、教学目标：
1.了解高中数学竞赛的基本知识要点和解题技巧
2.培养学生的数学思维能力和解题技巧
3.激发学生对数学竞赛的兴趣和热情
二、教学内容：
1.高中数学竞赛的基本知识要点
2.数学竞赛常见题型及解题技巧
三、教学过程：
1.导入：讲解高中数学竞赛的重要性和意义，激发学生的兴趣和热情
2.讲解：介绍高中数学竞赛的基本知识要点，包括数学常识、数论、代数、几何等内容
3.练习：带领学生做一些数学竞赛的练习题，引导学生运用所学知识解题
4.讲解：详细解答练习题，讲解解题技巧和方法
5.讨论：组织学生互相讨论解题方法和策略，促进学生之间的交流
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，鼓励学生继续练习和提高能力
四、评价：
通过学生上课表现和练习题的难易程度评价学生的学习情况和能力水平
五、作业：
布置相关练习题，要求学生认真复习和巩固所学知识，并着重训练解题技巧。

六、拓展：
推荐一些数学竞赛的参考书籍和网站资源，帮助学生进一步提高数学竞赛成绩。

七、反馈：
定期对学生的学习情况进行反馈，及时调整教学方法和内容，帮助学生更好地学习和提高。