《芳香烃-苯》优质课比赛教案(教学设计2)

一教材分析《芳香烃》是人教版高中化学选修五《有机化学基础》第二章《烃和卤代烃》第二节的内容。

主要学习苯和苯的同系物的结构和性质，在教材呈现时突出苯的分子结构和苯的同系物的结构知识。

关于苯的化学性质是以探究实验形式给出的。

本节内容是对必修二中已经介绍苯的化学性质的提升。

二学情分析学生学习有机知识是在高一下学期，距今已久，所以对已学过苯的知识大多忘却，所以必须重点复习，要帮助学生将结构决定性质的观点贯彻好，通过对比苯和苯的同系物的结构性知识，让学生体会结构决定性质的真理。

三教学目标知识与技能:1、了解苯的组成和结构特征，掌握苯的化学性质。

2、了解芳香烃的概念。

3、了解甲苯、二甲苯的某些化学性质。

过程与方法:善于引导学生从苯的结构和性质迁移到苯的同系物的结构和性质；从烷烃的同分异构体的规律和思考方法迁移到苯的同系物的同分异构体问题，注意脂肪烃和芳香烃的结构和性质的对比，善于通过实验培养学生的能力。

情感、态度与价值观:苯是最简单的芳香烃，也是重要的化工原料。

因此学好苯的结构和性质尤为重要，而苯的结构和性质，又进一步说明了“结构决定性质”的思想。

从而可培养学生根据有机物结构分析其性质的思想，增强自学能力。

四教学重难点教学重点苯和苯的同系物的结构特点和化学性质教学难点苯和苯的同系物的结构特点和化学性质五课时安排2课时六教学过程第一课时【引入】师：在烃类化合物中，除了我们前面已经学习过的脂肪烃之外，有很多烃分子里含有一个或多个苯环，这样的化合物属于芳香烃，我们在高一已经学习过最简单、最基本的芳香烃，大家回忆一下它的分子结构和化学性质。

【板书】第二节芳香烃一、苯的结构域化学性质1、苯的分子结构（由学生回答）分子式：C6H6 结构简式：或最简式：CH（与乙炔最简式相同）（出示历史原因，凯库勒式仍沿用，但它不能正确反映苯的结构）结构特点：12个原子共平面，即是平面正六边形结构，碳碳键长完全相等，是介于单键和双键之间的一种独特的键。

学科教学设计模板：
七、板书设计
一、苯
1.苯的分子结构
2. 苯的物理性质
（1）无色、有特殊气味的液体
（2）密度比水小，不溶于水，易溶于有机溶剂
（3）熔沸点低，易挥发，用冷水冷却，苯凝结成无色晶体 （4）苯有毒 （苯分子中的（硝基苯）
（溴苯）（氯苯）苯的化学性质
⒉取代反应
①卤代
+ HO －（硝基苯）
+ Br
（3） 加成反应
八、教学反思：由于苯的基础知识安排在必修2上，教学过程中能明显感觉到学生对这部分知识遗忘较多，故课前复习这一环节一定要到位，对苯的特殊的化学键清楚认知后再设计实验，同学分组探究。

最后运用大屏幕对实验过程中注意的问题师生共同讨论，激发了学生学习兴趣，也为学生持续学习有机化学奠定了基础。

《芳香烃》学习导航温馨提示：学习中充分发挥你和小组成员的聪明才智、正确操作化学实验，记下实验现象，和其他同学共享新发现、讨论疑惑的问题，培养合作探究问题的能力。

教学目标：一、知识与技能：1．了解苯结构特征，掌握苯和苯的同系物的化学性质2．了解芳香烃的来源及其应用二、过程与方法：1．类比分析法：利用苯的结构与性质类比探究苯的同系物的性质2．实验探究法：通过自主探究实验得出物质的性质，培养实验能力和逻辑思维能力三、情感态度价值观：1．通过实验探究分析，培养学生勇于实验创新的思维能力2．培养学生比较、实验、探究的学习方法及事物间相互联系的观点教学重点：苯和苯的同系物的结构、化学性质教学难点：制备溴苯实验方案的设计，苯和苯的同系物的结构、化学性质教学过程：实验探究一：苯的特殊结构分别用溴水和酸性高锰酸钾溶液验证苯分子中是否有碳碳双键你的结论：苯的特殊结构：实验探究二：根据苯与溴反应特点，请你设计制备溴苯的实验装置你的方案：课后自主完成：根据苯与浓硝酸的反应特点，请你设计制备硝基苯的实验方案二、苯的同系物1、定义：2、甲苯的化学性质：实验探究三：比较苯和甲苯与酸性高猛酸钾溶液作用的现象你的现象：你的结论：①氧化反应：阅读思考：阅读教材38页思考甲苯与浓硝酸的取代反应与苯有何不同②取代反应：思考与交流：比较苯和甲苯被酸性高锰酸钾溶液氧化的现象，以及硝化反应的条件和产物，你从中得到了什么启示？你的启示：③成反应：小结：苯的同系物的化学性质：三、芳香烃的来源及其应用：1、芳香烃的定义：２、芳香烃的来源：芳香烃的作用：能力训练：1、下列事实不能说明苯分子中不存在单双键交替出现的结构的是（）A．苯分子中的6个碳碳双键的键长均相同，且长度介于单键和双键之间B．苯的邻位二氯取代产物只有一种C．苯不能使溴的CCl4溶液褪色D．苯分子中6个氢原子完全相同2、下列物质不能使酸性KMnO4溶液褪色的是（）A.CH≡CHB.CH2=CH2C.D.3、下列关于甲苯的实验中，能说明侧链对苯环有影响的是（）A.甲苯硝化生成三硝基甲苯B.甲苯能使酸性高锰酸钾溶液褪色C.甲苯燃烧带有浓厚的黑烟D.甲苯与氢气可以生加成反应4、下列有关甲苯的实验事实中，与苯环上的甲基有关（或受其影响）的是（）A．甲苯能发生取代反应B．甲苯能使酸性高锰酸钾溶液褪色C．甲苯燃烧火焰明亮并伴有浓烟D．1 mol甲苯与3 molH2发生加成反应5、下列有关苯的叙述中错误的是（）A．苯在催化剂作用下能与液溴发生取代反应B．在一定条件下苯能与氯气发生加成反应C．在苯中加入酸性高锰酸钾溶液，振荡并静置后下层液体为紫红色D．在苯中加入溴水振荡静置，溴水褪色，溶液分层，上层无色6、下列反应中不属于取代反应的是（）A．在催化条件下苯与溴反应制溴苯B．苯与浓硝酸、浓硫酸混合共热制硝基苯C．甲苯与浓硫酸和浓硝酸混合共热制三硝基甲苯D．甲苯使酸性高锰酸钾溶液褪色7、实验室用溴和苯反应制取溴苯，得到粗溴苯后，要用如下操作精制：①蒸馏②水洗③用干燥剂干燥④10％NaOH溶液洗⑤水洗正确的操作顺序是( )A．①②③④⑤B．②④⑤③① C. ④②③①⑤ D. ②④①⑤③8、以下物质：(1) 甲烷(2) 苯(3) 聚乙烯(4) 丁炔(5) 环己烷(6)甲苯(7) 苯乙烯。

第二章第二节苯
挥发性易挥发
毒性有毒
［活动二］我们知道，结构决定性质。

苯具有怎样的结构特点呢？请同学们观察屏幕上的几组图片，阅读课本37页科学视野后进行小组讨论，并完成学案表格2
［投影］二、苯的结构
苯分子为平面正六边形结构，分子中的12个原子共面。

苯分子中的碳碳键是介于单键和双键之间的一种特殊的键，所有碳碳键键长、键能全相等，键角为120°
［总结］从分子组成上看，苯具有很高的不饱和度，但由于大π键的存在，使苯的结构比较稳定，苯分子特殊的结构决定其具有特殊的化学性质。

苯具有哪些化学性质呢？
氧化反应取代反应加成反应
［活动三］请同学们根据已学知识填写学案表格3，并小组内交流讨论反应发生的条件以及反应类型
［投影］3、苯的化学性质
(1) 氧化反应：苯不能使酸性KMnO4溶液褪色，但可以燃烧
(2) 取代反应
○1溴代反应：
反应条件：液溴铁粉或溴化铁作催化剂
○2硝化反应:。

《芳香烃》习题课教学设计本节课是针对芳香烃的正课内容的一个重要补充，主要围绕三个环节展开：类型一：苯和芳香烃的性质类型二：共线、共面问题类型三：同分异构体、一元取代物种类练习重点：芳香烃的性质、同分异构体、共线共面教学内容：类型一：苯和芳香烃的性质:发生加成反应的烃有哪些？知识回顾：1.能与H22.甲苯与哪些物质的反应能体现苯环对侧链的影响？3.甲苯与哪些物质的反应能体现侧链对苯环的影响？4.苯的同系物的物理性质递变规律有哪些？【强化练习】1.美国马丁·卡普拉等三位科学家因“在开发多尺度复杂化学系统模型”方面所做的贡献，获得了2013年诺贝尔化学奖。

他们模拟出了1,6－二苯基－1,3,5－己三烯的分子模型，其结构简式如图所示。

下列说法正确的是()A．该有机物属于芳香烃，与苯互为同系物B．该有机物的分子式为C18H18C．1mol该有机物在常温下最多能与9molBr2发生加成反应D．该有机物可以发生氧化反应、取代反应、加成反应2.下列有关甲苯的实验事实中，能说明侧链对苯环性质有影响的是（）A．甲苯的反应生成三硝基甲苯B．甲苯能使酸性高锰酸钾溶液褪色 C．甲苯燃烧产生带浓烟的火焰 D．1 mol甲苯与3 molH2发生加成反应类型二：共线共面：知识回顾：1.共面问题可以参考哪类烃的结构？2.共线问题可以参考哪类烃的结构？【强化练习】3.下下列分子中，所有碳原子一定在同一平面上的是()类型三：同分异构体、一元取代物种类知识回顾：1.哪些烃可以使溴水因发生化学反应而褪色？2.哪些烃可以使酸性高锰酸钾因发生化学反应而褪色？3.等效氢法三原则是什么？核心是什么？4.在烃类物质中，等效氢种类数与所形成的烃基种类数和一元取代物种类数有什么关系？【强化练习】4.某烃的分子式为C8H10，它不能使溴水发生化学反应而褪色，但可使酸性KMnO4溶液褪色，则此烃的结构共有( )A．2种B．3种C．4种D．5种5.下列化合物中，苯环上的氢原子被溴原子取代，所得一溴代物有三种同分异构体的是( )A．①③B．①④C．②③D．③④三．走进高考：1. (2012·浙江理综，11) C.化合物是苯的同系物( )(判断正误)2.【2016年高考浙江卷】-A．的一溴代物有4种( )(判断正误)3. (2014·新课标全国卷Ⅱ，8)四联苯的。

《苯芳香烃》教学设计【设计背景】【教学分析】内容分析苯是芳香烃典型的代表物，苯分子结构中的特殊的化学键决定了苯的化学性质，学好苯的知识对学习苯的同系物具有指导作用，苯的结构的研究发现是进行科学探究的很好的素材，一定要很好利用。

为突出重点和难点，第一课时重点进行苯的结构的教学，第二课时进行苯和苯的同系物的性质的教学。

在对苯结构进行教学时可发挥现代教育技术的优势，把这一节课设计成网络教学，通过教师设计的网络课件以及教师的引导和学生的自主探索，构建自己的知识体系，进一步理解苯的结构，解决本节课的难点。

【教学目标】知识技能目标1．了解苯的物理性质和分子组成以及芳香烃的概念。

2．掌握苯的结构式并认识苯的结构特征。

3．理解共价单键的可旋转性。

能力方法目标1．培养通过网络获取知识的能力和自主学习的能力。

2．通过学习，培养小组合作、交流表达及科学探究的能力。

情感态度目标1．培养重视实验的科学态度和对科学实验的兴趣，学习科学家的优秀品质。

2．在宽松和兴趣盎然的网络环境下自主学习，体会到计算机网络不仅是娱乐的工具，更是辅助学习的工具。

【教学重点】苯的分子结构知识的建构【教学难点】技术难点：建立怎样的网络平台以及如何发挥网络教学的优势提高教学效率知识难点：苯的分子结构知识的主动建构【学习方法】在老师引导下自主、探究、合作学习；多媒体、网络辅助学习【所需时间】1课时【设计思路】科学素质教育是学校实施素质教育的重要组成部分。

而化学教学对于加强学生科学素质教育具有独特的作用。

凯库勒苯环结构假说的提出，可以使学生充分认识到，在认识世界的道路上应当如何树立敢于批判错误、求真求实、坚持真理的科学态度和科学的批判精神；可以使学生感受到化学家在探索真理的道路上那种严谨的治学态度、丰富的想像能力、坚定的科学信念和顽强的拼搏精神，借以培养自身的科学思想、科学品质。

苯的结构教学，我想应该成为科学探索的再现，所以多本节课的教学设计，我尝试以“探究性学习”为主导，以建构注意教学模式来开展教学活动。

苯芳香烃教案第五节苯芳香烃●教学目标 1.使学生了解苯的组成和结构特征，掌握苯的主要性质；2.使学生了解芳香烃的概念；3.使学生了解甲苯、二甲苯的某些化学性质；4.通过苯及其同系物性质的对比，对学生进行“事物是相互影响、相互联系的”辩证唯物主义教育。

●教学重点 1.苯的主要化学性质以及分子结构的关系。

2.苯的同系物的主要化学性质。

●教学难点苯的化学性质与结构的关系。

●课时安排二课时●教学方法 1.以凯库勒与苯分子结构的故事引入课题； 2.通过观察实物和实验验证探究得出苯的物理性质和化学性质； 3.实验验证和类比分析得出苯的同系物的化学性质。

●教学用具投影仪、试管若干、苯分子的比例模型；苯、甲苯、二甲苯、酸性KMnO4溶液、溴水、冰块、乒乓球碎片、蒸馏水等。

●教学过程第一课时［引言］著名的科学家巴斯德曾经说过一句名言：机会偏爱有准备的头脑。

这一名言的最佳实例莫过于德国科学家凯库勒。

当他每天苦思冥想某一个问题而又不得其解时，一天晚上他做了个梦才使其豁然开朗，使问题得到较圆满地解决。

他思考的问题就是关于苯分子的结构问题，这节课我们就来学习有关苯的知识。

［板书］第五节苯芳香烃［实物展示］装在无色试剂瓶中的苯［生］观察苯的颜色状态：是一种无色的液体。

［补充演示］在一干净的试管中倒入少量的苯，将试管放入盛有冰水混合物的烧杯中。

［生］观察并记录现象：当试管从冰水混合物中拿出时，液体变成无色固体。

［师］这一现象说明了什么？［生］由于冰水混合物的温度为0℃，此时能将苯由液体冷却为固体，表明苯的熔点高于0℃。

［补充演示］在一试管中加入1 mL 苯，另外加3 mL 水，振荡之后静置。

［生］观察现象：振荡时溶液混浊，静置后分层，在液面下1 mL 处有一明显界面。

［师］这又说明了什么？［生］说明苯不溶于水；所加的1 mL 苯在上层，3 mL水在下层，又表明苯的密度比水小。

［师］由于苯是有毒的，所以才没让大家嗅闻其气味，苯具有特殊的气味，由此可见，苯的主要物理性质有哪些？［生］归纳总结：苯是一种无色、有特殊气味的液体，有毒、不溶于水、密度比水小，熔点大于0℃。

《芳香烃》教学设计一、教学目的（一）知识技能了解苯的物理性质，理解苯分子的独特结构，掌握苯的主要化学性质。

（二）过程方法培养学生逻辑思维能力和实验能力。

（三）情感态度价值观使学生认识结构决定性质，性质又反映结构的辩证关系。

培养学生以实验事实为依据，严谨求实勇于创新的科学精神。

引导学生以假说的方法研究苯的结构，并从中了解研究事物所应遵循的科学方法二、重点：苯的分子结构与其化学性质三、难点：理解苯环上碳碳间的键是一种介于单键和双键之间的独特的化学键。

四、知识结构与板书设计（一）苯的结构与化学性质：易取代、难加成、难氧化（二）苯的同系物芳香烃：分子里含有一个或多个苯环的碳氢化合物苯的同系物：通式：C n H2n-6(n≥6)1、物理性质2、化学性质（1）苯的同系物的苯环易发生取代反应。

（2）苯的同系物的侧链易氧化： （3）苯的同系物能发生加成反应。

（三）芳香烃的来源及其应用 1、来源及其应用 2．稠环芳香烃 五、教学过程［引言］在烃类化合物中，有很多分子里含有一个或多个苯环，这样的化合物属于芳香烃。

我们已学习过最简单、最基本的芳香烃—苯［板书］第二节 芳香烃 （一）苯的结构与化学性质［复习］请同学们回顾苯的结构、物理性质和主要的化学性质 ［投影］1、苯的物理性质 (1)、无色、有特殊气味的液体(2)、密度比水小，不溶于水，易溶于有机溶剂 (3)、熔沸点低，易挥发，用冷水冷却，苯凝结成无晶体 (4)、苯有毒 2、苯的分子结构(1) 分子式：C 6H 6 最简式(实验式)：CH（2）苯分子为平面正六边形结构，键角为120°。

（3）苯分子碳碳键键长为40×10－10m ，是介于单键和双键之间的特殊的化学键。

CC C CCH H HH H H(4) 结构式 (5) 结构简式（凯库勒式）3、苯的化学性质(1) 氧化反应：不能使酸性KMnO 4溶液褪色三.苯的化学性质⒈氧化反应2C 6H 6+ 15O 2 12CO 2+ 6H 2O点燃现象：明亮的火焰、浓烟（含碳量大于乙烯）⒉取代反应①卤代+ Br 2 Fe （溴苯）+HBr (不能使酸性高锰酸钾溶液褪色）［讲］苯较稳定，不能使酸性KMnO 4溶液褪色，能燃烧，但由于其含碳量过高，而出现明显的黑烟。