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第十四课2 小平，您好二一个中心，两个基本点环节一：预习反馈，明确目标1我国社会主义初级阶段基本路线的内容？2我国为什么要以经济建设为中心？环节二：创设情境，自主探究导入：新闻故事导入课题教师介绍一则新闻：早晨，同学们正在上自习，班主任张老师走进教室进行例行检查。
他突然发现教室门口的垃圾桶里有用塑料袋包着的半个饼子，他立即将饼子拣起来问道：“这是谁扔的？”当张老师的问话没人回答后，张老师做出了一个让全班同学震惊的举动，他说：“没人承认那我就吃了。
”然后，就要将饼子放进口中。
就在这时，那名扔饼子的同学站了出来，并冲上讲台阻止张老师。
后来张老师和那位同学当着全班同学的面一人一半将饼子吃了。
问题：在我国人民生活水平迅速提高的情况下，张老师为什么还舍不得半块饼子？用新闻故事引导学生认识我国生产力还不够发达一、我国社会主义初级阶段基本路线的内容关于党的基本路线在《中国共产党章程》中的表述1．用事例引出社会主义阶级阶段的基本路线。
呈现一组反映我国经济不够发达、人民生活不够富裕的照片。
教师：从上节课的学习中我们了解到，我国改革开放20多年来取得了举世瞩目的成就，但是我国依然处于社会主义初级阶段，这是我国现阶段的基本国情。
先从我国的基本国情出发，制定了党的基本路线。
环节三：展示交流，点拨提升教师呈现党的基本路线的内容。
问题：（1）党的基本路线的核心内容是什么？（一个中心，两个基本点）（2）社会主义现代化建设的领导力量是什么？（中国共产党）（3）社会主义现代化建设的依靠力量是什么？（全国各族人民）（4）社会主义现代化建设的基本立足点和三大奋斗目标是什么？（自力更生，艰苦创业/ 富强、民主、文明）教师总结：这条基本路线是我们付出巨大代价、经历了艰难的探索历程才总结出来。
我们要想在新世纪实现中华民族的伟大复兴，就必须坚持这条基本路线不动摇。
通过展示图片、让学生进一步了解我国的基本国情，从而加深对我党基本路线的认识通过提问，帮助学生进一步理解和记忆这段内容，对社会主义初级阶段基本路线在宪法中的体现说明基本路线具有最高法律效力，一般了解。
教学目标：1. 理解毛泽东思想的活的灵魂的基本内涵。
2. 认识毛泽东思想活的灵魂对于中国特色社会主义伟大事业的重要意义。
3. 培养学生运用毛泽东思想活的灵魂分析问题的能力。
教学重点：1. 毛泽东思想活的灵魂的基本内涵。
2. 毛泽东思想活的灵魂在当代中国的实践意义。
教学难点：1. 深刻理解毛泽东思想活的灵魂的理论内涵。
2. 将毛泽东思想活的灵魂与实际工作相结合。
教学过程：一、导入1. 通过提问，引导学生回顾毛泽东思想的基本内容。
2. 提出问题：毛泽东思想的活的灵魂是什么？它在当代中国有何意义？二、讲授新课1. 毛泽东思想活的灵魂的基本内涵：- 实事求是：一切从实际出发，理论联系实际，实事求是。
- 群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。
- 独立自主：坚持独立自主，自力更生，走自己的路。
2. 毛泽东思想活的灵魂在当代中国的实践意义：- 实事求是：指导我们科学决策，推动中国特色社会主义事业不断发展。
- 群众路线：密切联系群众，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。
- 独立自主：维护国家主权，实现中华民族伟大复兴。
三、案例分析1. 选取典型案例，引导学生分析毛泽东思想活的灵魂在具体实践中的应用。
2. 学生分组讨论，总结案例中体现的毛泽东思想活的灵魂。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调毛泽东思想活的灵魂的基本内涵和实践意义。
2. 引导学生思考如何在日常生活中践行毛泽东思想活的灵魂。
五、课后作业1. 撰写一篇关于毛泽东思想活的灵魂在当代中国实践意义的论文。
2. 结合自身实际，谈谈如何将毛泽东思想活的灵魂运用到学习和生活中。
教学反思：本节课通过讲授毛泽东思想活的灵魂的基本内涵和实践意义，使学生认识到其在当代中国的重要性。
在教学过程中，注重引导学生结合实际案例分析，提高学生的分析问题能力。
同时，通过课后作业的布置，促进学生深入思考毛泽东思想活的灵魂的内涵，将其运用到实际生活中。
14-2 快速进展的现代科技基本思路：课题：快速发展的现代科技（第14课第2节）序号：10一、学习目标:了解世界科技，尤其是我国科技的发展状况及取得的成就。
二、重点、难点：感受科技发展的速度，增强学生的紧迫感、责任感和使命感三、课前预习：1、人类从工业社会向信息社会跨越的标志是什么？信息技术发展的趋势是什么？2、信息技术的迅速发展及广泛应用有什么重要性？3、生命科学技术发展的作用是什么？4、当代空间科学发展的状况如何？四、课堂达标（试试你最棒）（一）、单项选择题：1、奇瑞汽车有限公司建厂以来，坚持以“聚集优秀人才资本，追求世界领先技术，拥有自主知识产权，打造国际知名品牌”为奋斗目标。
目前，该公司已成为我国汽车行业中拥有完全自主研发能力、自主品牌轿车生产最多的民族品牌企业。
这说明（）①创新有利于企业的发展②创新是企业发展的唯一因素③科学技术是第一生产力④没有创新思维，就难以适应时代的发展A ①③④B ②③④C ①②④D ①②③2、“未来之家”是美国微软公司开发的新产品，其内部家电等系统均用无线网络连接，所有室内用品均进行信息存储，同时配备了先进的声控、掌纹识别等人工智能技术。
这告诉我们（）①尊②实③鼓④科A ①5、研我国每（A、我B、科C、我D、创①信息技术给人们工作、生活条件带来极大变化②信息技术正在向数字化、高速化、网络化、集成化和智能化迅速发展③信息技术引导着众多高新技术领域的变革④微软在软件开发领域的领先地位是绝对不可动摇的A ①③④B ①②C ①②④D ①②③3、下列科技成就，不属于空间技术领域的有①“神八”成功发射②“龙芯一号”CPU研制成功③笔记本电脑的出现④人类基因组计划的实施A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④4、国家设立“国家最高科学技术奖”，奖励在科技领域做出重大贡献的科学家，这说明我国（）。
教学目标：1. 知识目标：使学生掌握中国特色社会主义理论体系的基本内容，了解中国特色社会主义的发展历程和基本经验。
2. 能力目标：培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对中国特色社会主义事业的热爱，增强民族自豪感和责任感。
教学重点：1. 中国特色社会主义理论体系的基本内容。
2. 中国特色社会主义的发展历程和基本经验。
教学难点：1. 中国特色社会主义理论体系与马克思主义的关系。
2. 中国特色社会主义的基本经验与时代背景的结合。
教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、视频、案例分析等。
2. 学生预习教材第14章内容，做好笔记。
教学过程：一、导入1. 通过提问引导学生回顾上一章内容，激发学生对本章的学习兴趣。
2. 介绍本章的教学目标和重点难点。
二、新课讲授1. 讲解中国特色社会主义理论体系的基本内容，包括：- 马克思主义中国化的历史进程- 毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本内容- 中国特色社会主义理论体系的形成和发展2. 分析中国特色社会主义的发展历程，包括：- 新中国成立以来的历史阶段- 改革开放以来的历史进程- 新时代中国特色社会主义的发展3. 总结中国特色社会主义的基本经验，包括：- 坚持党的领导- 坚持中国特色社会主义道路- 坚持改革开放- 坚持人民主体地位- 坚持全面深化改革- 坚持新发展理念- 坚持人与自然和谐共生三、案例分析1. 选取典型案例，引导学生运用所学知识进行分析，如：- 改革开放以来我国经济发展的成就- 新时代中国特色社会主义事业取得的伟大成就2. 引导学生总结案例中的成功经验，提高学生的分析能力。
四、课堂讨论1. 分组讨论中国特色社会主义理论体系的基本内容和发展历程。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评。
五、小结1. 总结本章内容，强调中国特色社会主义理论体系的重要性和指导意义。
2. 布置课后作业，要求学生撰写一篇关于中国特色社会主义理论体系的思考心得。
