中职语文课程说课肖亚云课件.ppt

中职语文说课程课件一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握演讲的基本技巧和修辞手法。

3. 提高学生的口语表达能力和自信心。

三、教学难点与重点难点：修辞手法在演讲中的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段著名演讲视频，激发学生对演讲的兴趣。

2. 理论讲解：（1）介绍演讲的基本技巧：发声、肢体语言、情感表达等。

（2）讲解修辞手法：比喻、拟人、排比、对仗等。

3. 例题讲解：（1）分析一段优秀演讲稿，讲解其中应用的修辞手法。

4. 随堂练习：（1）让学生模仿优秀演讲视频，进行演讲练习。

（2）分组讨论，互相评价，教师点评。

六、板书设计1. 演讲的基本技巧发声肢体语言情感表达2. 修辞手法比喻拟人排比对仗七、作业设计尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，要和大家分享一个主题——梦想。

梦想，如同一颗璀璨的明星，照亮我们前行的道路。

有了梦想，我们才有勇气去面对生活的种种挑战，才有信心去追求属于我们的未来。

……八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织一场班级演讲比赛，让学生将所学知识运用到实际中。

（2）推荐一些关于演讲和修辞的书籍，鼓励学生在课后进行自主学习。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计的针对性和实践性一、教学难点与重点的确定补充说明：对于演讲基本技巧的讲解，应详细涵盖发声训练、肢体语言的运用、情感的表达等，确保学生能够全面掌握。

在修辞手法的教学中，应通过具体例句和演讲案例，让学生直观感受不同修辞手法的效果，以便在实际演讲中能够灵活运用。

二、例题讲解的深度和广度例题讲解是帮助学生理解和应用知识的关键环节。

深度上，需要分析演讲稿中的修辞手法如何增强语言表达效果；广度上，应涵盖不同类型的演讲稿，展示修辞手法的多样性。

补充说明：例题讲解时，应挑选具有代表性的演讲稿，详细分析其结构、语言特色和修辞手法的运用。

中职语文说课程课件一、教学内容本节课选自中职语文教材第二册第四章《应用文写作》，详细内容包括应用文的定义、分类及其特点；具体讲述了通知、启事、报告、请示等几种常见的应用文写作格式与要点。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握应用文的基本概念、分类及特点，了解常见应用文的写作格式与要点。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生运用应用文进行书面表达的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生严谨、规范、认真的写作态度，提高学生的职业素养。

三、教学难点与重点教学难点：应用文的格式与写作要点。

教学重点：应用文的定义、分类及其特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示实际工作中的应用文实例，引导学生了解应用文在日常生活中的重要作用。

2. 新课内容讲解：（1）应用文的定义、分类及其特点。

（2）通知、启事、报告、请示等常见应用文的写作格式与要点。

3. 例题讲解：以通知为例，详细讲解其写作步骤及注意事项。

4. 随堂练习：让学生现场完成一篇通知的写作，教师进行点评与指导。

六、板书设计1. 应用文概念、分类及特点2. 常见应用文写作格式与要点通知启事报告请示七、作业设计1. 作业题目：（1）写一篇通知，要求格式规范，内容完整。

（2）写一篇启事，要求表达清晰，语言简洁。

2. 答案：（1）通知：通知各位同学：根据学校安排，本周六上午8点，全校师生在操场集合，参加升旗仪式。

请各位同学准时参加，不得迟到。

教务处年月日（2）启事：启事联系电话：xxxxxxxxx地址：xxx市xxx区xxx路xxx号xxx公司年月日八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，学生对应用文写作有了更深入的了解。

但在课堂实践中，部分学生对应用文写作仍存在一定的恐惧心理，需要在今后的教学中加强指导与鼓励。

2. 拓展延伸：（1）要求学生课后收集身边的应用文实例，分析其写作技巧。

[中职语文课件ppt]中职语文教学课件1.筛选文章关键信息，理清文章思路，把握文章观点。

2.理解文章重要语句的含义，加深对“善良”的认识。

3.培养议论文的文体意识，学习理性的思维方式。

4.启发学生对善良的思考，学会用一颗向善的心看待纷繁复杂的生活。

1.理清文章思路，筛选文章关键信息。

2.理解文章重要语句的含义，加深对“善良”的认识，学会用一颗向善的心看待纷繁复杂的生活。

逐步深入地理解文章的观点，抓住其中的逻辑思路。

问题教学法、自主合作探究学习法多媒体两课时一、课前准备指导学生安排时间预习课文，排演短剧《善良归家》。

二、导入1．请同学们用两分钟写出一个人最宝贵的五种品质，引出“善良”。

2．观看短剧《善良归家》请同学们抒发感想。

三、理清文章思路，把握文章观点1.运用议论文提炼论点的方法，找出文章的中心观点。

明确：我喜欢善良，不喜欢凶恶。

2.根据议论文基本结构，理清本文思路。

明确：提出问题（1—4段）：针对善良似乎过时,善良往往被看着愚蠢的情况，提出自己的思考。

分析问题（5—11段）：阐述自己对善良的理解与认识。

通过对比，强调了善良的力量和作用。

表明观点（12段）：重申自己喜欢善良，相信国人会变得越来越善良。

四、重点研读（一）研读第一部分：1.现实中，一般人是怎样看待“善良”的？作者对这些看法持什么态度？你是如何看出来的？明确：一是“早就过了时”——被利益原则与实力原则取代:为利益可以放弃善良；有否实力、才干比善良与否重要。

作者并不认同这一看法，由“似乎”一词可以看出。

二是被看作“愚蠢”——两个寓言故事作为证明。

作者对此提出一连串的疑问,从中体现出作者的反对态度。

2.作者是怎样层层追问的？明确：层层追问如下那些需要帮助、等待帮助的人当中，有多大比例是毒蛇或是恶狼？为了有限的毒蛇和恶狼，不惜将一切视为恶狼，是一种什么疾病？我们以对待毒蛇和恶狼的态度对待过的人中，有多少是真正的毒蛇和恶狼？以对待毒蛇或恶狼的态度对待并非毒蛇恶狼的人，我们成了什么？（这样的层层追问是王蒙语言的一大特点，注意引导学生体会。