观察血液的分层现象

初一生物流动的组织——血液试题1.血液是由和组成的。

【答案】血浆血细胞【解析】将一定量的血液注入放有少量柠檬酸钠的试管中静置一段时间后，血液会分成三层，最上层是血浆，中间是白细胞和血小板，下层是深红色的红细胞。

白细胞、血小板、红细胞都是血细胞，即血液由血浆和血细胞组成。

【考点】此题考查的知识点是血液的成分。

血液包括血浆和血细胞，据此解答。

2.将一定量的血液放入装有抗凝剂的试管中，用离心机离心或静置一段时间后，可以观察到血液有明显的分层现象。

上层黄色透明的液体是，下层红色的是，中间很薄的白色物质是和。

【答案】血浆红细胞白细胞血小板【解析】将一定量的血液放入装有抗凝剂的试管中，用离心机离心或静置一段时间后，可以观察到血液有明显的分层现象。

上层黄色透明的液体是血浆，下层呈现深红色，是红细胞，中间的白色物质是白细胞和血小板。

【考点】此题考查的知识点是血液的组成。

血液由血浆和血细胞组成，据此解答。

3.红细胞呈红色是因为含有，这是一种红色含的蛋白质。

其特性是在氧含量高的地方容易与氧，在氧含量低的地方又容易与氧。

【答案】血红蛋白铁结合分离【解析】红细胞中有一种红色含铁的蛋白质，叫做血红蛋白，血红蛋白的特性是在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离。

【考点】此题考查的知识点是红细胞的特点及功能。

红细胞中含有血红蛋白，血红蛋白与氧气的运输有关。

据此解答。

4. 3种血细胞比较【解析】三种血细胞中，有的白细胞的个体最大，白细胞的数量最少，血小板的个体最小，形状不规则，成熟的红细胞和血小板无细胞核，白细胞有细胞核。

红细胞具有运输氧气和部分二氧化碳的功能。

白细胞能够吞噬侵入人体内的病菌，所以具有防御和保护的功能。

血小板能够加速凝血，促进止血。

【考点】此题考查的知识点是三种血细胞的比较，白细胞数量最少，个体最大，血小板个体最小，成熟的红细胞和血小板无细胞核，它们具有运输和保护的功能，据此解答。

5.血小板是最小的血细胞，细胞核，形状不规则。

《第一节血液和血型》一、教学目标（一）知识目标1、说明血液的组成和功能。

2、说出ABO血型的类型，解释血型鉴定原理及过程。

3、概述人体的血量，说出失血对人体的影响。

4、理解血型与输血的关系，说明输血原则。

5、举例说出无偿献血的有关知识。

（二）能力目标1、通过观察血液分层演示实验，描述分层现象，概述血液组成。

2、观察人血液永久涂片，尝试识别红细胞、白细胞和血小板，观察它们的大小及形态特点。

3、分析血常规化验单，根据各项化验数据与正常值的比较，体验它为诊断疾病提供科学依据。

（三）情感态度与价值观目标认同我国的无偿献血制度；培养学生在生活中能珍爱生命、关心他人的情感，愿意向家长、亲友宣传无偿献血知识，并确立自己成年后愿意无偿献血的信念。

二、教学过程一、导入新课谈一谈：你对血液的认识。

设计思想：知识源于生活，每一个孩子都是一个独特的知识宝库。

从小到大，学生一般都有受伤流血、抽血或验血的经历，从各种媒体中也会获取到一些有关血液的知识信息。

为学生搭建一个交流平台，结合自己的切身感受谈对血液的认识，相互启发，分享彼此的见解和知识，激发学生的学习兴趣。

过渡语：同学们谈了这么多自己对血液的认识，你想过这些问题吗？血液属于什么组织?血液由什么组成？血液为什么是红色的？伤口流出的血液为什么会凝固？有时伤口会出现红肿化脓现象，为什么？身体不适到医院看病，为什么要抽血化验？失血过多为什么要输血？,,设计思想：用一连串的疑问，进一步激发学生想探究了解血液的兴趣，调动学生的学习积极性。

并自然导入新知识的学习。

二、新课教学（一）血液的组成和功能活动一：观察血液分层现象方案：首先教师讲述实验采血过程及对血液的处理,然后播放视频《人血液分层实验》后，请学生描述血液分层现象，师生共同归纳血液的组成，教师板书。

水(约占90%)蛋白质(约占7%)血浆(55%) 葡萄糖(约占0、1%)无机盐(约占0、9%)废物(约占2%)血液白细胞血细胞(45%) 血小板红细胞设计思想：这部分教学是以培养学生获取新知识的能力为目的。

《流动的组织—血液》作业设计预习作业时间分配：课中10min 知识点1：血液的组成（1）、血液的组成：______和血细胞（包括_____、白细胞、血小板）（2）、观察血液（教材51页“血液分层图”）：①血液离心或静置一段时间后会出现______现象。

②两层交接处的少许白色物质是__________________。

知识点2：血液各组成成分的功能（1）血浆①形态特点：分层后，上层淡黄色的半透明液体。

②成分：水约占90%，_________约占7%，葡萄糖、氨基酸、无机盐约占3%，以及少量细胞排出的代谢废物。

③功能：运载______；运输维持人体__________和体内产生的废物。

（2）血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。

（3）由此可见，血液不仅有______作用，而且还具有______和______作用。

设计意图：1、学生通过预习，形成对本节内容的基本认识。

2、通过预习作业，帮助学生初步梳理知识，为新课做铺垫。

3、通过预习，学生上课的积极性和目的性会更强，帮助他们提高自学的能力。

题目来源：《同步导学》及网络资源。

血浆：能运载________；运输人体______和____。

白细胞：能吞噬______血小板：能____和____。

红细胞：能运输____。

随堂作业时间分配：课中25min 任务一：资料分析(观察血液分层图）一、分析以下的资料：将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，用离心机离心或者静置一段时间后，可以观察到血液有明显的分层现象（见血液分层图）（2）以下是某人去医院看病做血常规检查时的一张化验单（示部分内容）。

请重点阅读“项目”和“测定值”这两栏。

二、小组讨论：（1）含有抗凝剂的血液，离心或静置一段时间后分成几层？为什么会出现这种分层现象？__________________________________________（2）综合上面的资料，你认为血液可能是由哪几个部分组成的？常规化验单上所列的血液成分，应分别位于哪一层？__________________（3）为什么把血液称为“流动的组织”？________________________设计意图：1、通过设置问题情境，激发学生的探究兴趣，从而培养学生的探究学习能力，并养成根据科学事实作出客观判断的习惯和求实的科学态度。

流动的组织——血液课时教学设计
血浆是血液中的液态部分，含有多种维持人体生命活动所需的物质。

1.成分
2.主要作用
血浆的主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物。

三、血细胞
血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。

1.用显微镜观察人血的永久涂片
（1）目的要求：认识红细胞和白细胞。

（2）材料用具：人血的永久涂片，显微镜。

视频：观察人血的永久涂片
（3）方法步骤
①将显微镜对好光，通过目镜看到白亮的圆形视野。

②将人血的永久涂片，放在低倍显微镜下进行观察。

③在显微镜下观察到的数量最多的血细胞是红细胞，体积最大的血细胞是白细胞。

教材第52页“讨论”
①数量最多的细胞是红细胞。

②红细胞呈两面凹的圆盘状，红色，数量多，不用染色就可以直接观察到；白细胞的体积比红细胞大，数量少，只有经过染色才能观察清楚。

2.红细胞
（1）形态结构：血细胞中数量最多的细胞是红。