中小学生思想道德状况调查报告_调查报告_

小学生思想道德状况调查报告为了进一步加强和改进小学生思想道德建设，有的放矢地对小学生进行思想品德教育。

我校通过进行问卷调查，了解了本校学生的思想道德状况。

现将调查、分析、了解的情况综合报告如下：一、问卷调查情况学生对于理想信念、同情、友谊、责任、勇气、善良、助人、正直等我国优秀道德传统有较强的认同感。

对于处理人与社会、人与人、人与自我关系的基本态度反映出时代特点和进步趋向。

该校小学生基本具备与年龄相应的是非善恶判断能力和道德行为选择能力，对本次调查问卷中几乎所有的思想道德问题都有比较正确的认识，知道什么样的行为是最好的、正确的。

小学生思想道德存在的主要问题是：价值观模糊，道德行为习惯养成不足，知与行脱节，功利化和世俗化倾向突出。

（一）小学生现在的思想道德理念。

在对“升降国旗时，面对国旗，你该怎样做”的问题选择中，有95%的小学生选择会带着一种神圣的感情行注目礼；当问及“作为中国人，你感到”，有92%的孩子选择“自豪”，有8%的孩子选择“无所谓”，可见热爱自己的祖国、关心国家的大事仍是孩子们的思想道德主流。

当然对于部分孩子“无所谓”的选择，有我们认为孩子还小，孩子的成长还将是一个长期教育的过程。

“热爱祖国”的教育是教育孩子的永恒主题。

（二）小学生的个人价值取向。

在对“您长大后最想干什么”，有20%选择“官员”，25%选择演艺明星，24%选择科学家，10%选择企业家、15%选择教师、6%选择医生。

回答“工人和农民”两个选项的人数为0。

在对个人利益和集体利益关系的选择时，有80%的孩子选择了“宁可牺牲一点个人利益，也要维护集体利益，可见在个人利益和集体利益之间，孩子们选择了后者”。

对于“您的学习目的是” 有65%的小学生回答“将来有个好职业、高收入、过舒适生活”。

（三）小学生的公共道德意识。

当有行动不方便的乘客上车时，有90%孩子选择主动让座；秋游后你的纸屑怎么处理？有95%的同学选择“扔进果皮箱”；看到公共场地的纸屑，你会怎么做？有99%的同学选择“捡起来”，有1%的同学选择“假装没看见”；再对“你在学校的义务劳动时的态度”的这一问题的选择中有95%的孩子选择了“积极参加”；在对《日常行为规范》内容的态度选择中“你闯红灯吗？”有1%的孩子选择“经常”，有96%的孩子选择“没闯”，有90%的孩子认为必须完全遵守。

学生思想道德状况调查报告范文（通用5篇）学生思想道德状况范文篇1前言21世纪是网络的世纪，网络已深入到社会生活的各个角落。

它和任何新事物一样，在发展的初期都有许多不完善的地方，伴随着网络技术的迅猛发展和上网人数的急剧增加，数字化生存方式已逐渐凸现，人们的工作、学习以及生活等各方面正发生着前所未有的深刻变革。

网络道德是时代的产物，与信息网络相适应，人类面临新的道德要求和选择，于是网络道德应运而生。

网络道德是人与人、人与人群关系的行为法则，它是一定社会背景下人们的行为规范，赋予人们在动机或行为上的是非善恶判断标准。

网络在为学生学业发展提供便利条件，为学生道德发展提供某种历史机遇的同时，也造成了一些负面的、消极的影响，为此我们深入调查。

一、调查对象与方法（一）调查对象全日制大学生（二）调查方法本次调查是以调查问卷为载体，以学生街对大学生随机发书面调查填写为主，以网上问卷调查为辅，以较客观的方式收集到一定数量真实可靠的原始数据。

二、调查结果与分析（一）调查结果本次调查共发出书面问卷调查50份，回收问卷46份，其中有效问卷46份，回收率92%。

此外，还有48个人做了网上的问卷调查，回收48份，回收率100%。

经统计结果显示，大学生每天的上网时间以3～5小时的居大部分，而上网的内容主要是以游戏为主，此外论坛、贴吧讨论热门话题跟帖灌水、聊天交友、查询资料、收发电子邮件、更新博客、网上电子商务、看电影、听歌也占据了很大的一部分。

就数据本身来看，目前大学生的网络道德还是呈良性发展的，但是互联网是一把双刃剑，在给大学生带来积极影响的同时，也不可避免地带来许多消极影响。

由于我们还处于学生时代，并没有与这个社会有多深接触，人生的经验及价值认识还不够丰富和成熟，所以我们经常思想偏激、自控能力不够强、易受外界诱因影响的特点。

所以隐藏在互联网络中的一些不良因素给广大大学生带来的许多负面的影响和冲击，不能不引起我们的重视。

比如，网络道德失范危害了大学生的心理健康，网络虚拟性导致了人格的虚伪和交际障碍，网络文化的开放性降低了高校思想政治教育工作舆论导向的控制能力等等。

【中小学生思想道德状况调查报告】中小学生思想道德建设为了进一步了解我区各校区中小学生的思想状况，掌握新时期学生的各种新特点，提高教育的针对性和主动性，近期，区教育局基础教育司对直接管理的乡镇所有学校开展了大规模的德育调查。

本次调查在我区12所城乡小学和18所初中、5所高中进行，共收到有效问卷4383份。

内容涉及8个方面:学生的理想和追求、自知、基本文明、亲子关系、爱好、性别交流、法律意识、心理状态。

调查考虑了城市2+农村地区各级各类学校，基本反映了我区中小学生的真实情况。

在此基础上，区教育局组织各学校德育骨干开展数据统计、归因分析和对策研究，形成报告材料，为今后进一步加强和改进学校教育提供一些客观依据。

一、学生思想道德基本情况(一)理想和追求。

调查显示，今天的中小学生有很强的自我意识，他们更务实、更现代、更人性化，更重视个人发展，这是社会人性化和价值观多元化的具体体现。

毫无疑问，这一代中小学生是历史上最好的一代。

他们的独立性很强，他们不会一事无成，他们失去了崇高的理想，但他们有坚定的追求。

尽管当他们过于强调自己时，可能会忽略对他人的关心。

当他们追求物质利益时，他们可能不会过多考虑社会责任，但这不能否认这一代人的基本优势。

1、功利的学习目的，务实的生活态度。

“生命的意义是什么？”这是一个反映人生价值取向的严重问题。

调查显示，将近一半的学生认为金钱、的地位和舒适的生活是他们的人生目标。

当被问及“你认为学习的目的是什么？”当时，大多数学生选择“为自己将来找一份好工作”，而只有三分之一的学生选择“为祖国和公众服务”。

可以看出，昔日学生“为中国的崛起而学习”的豪情在今天的学生中逐渐消退，取而代之的是一种更加功利的生活态度。

越来越激烈的社会竞争让孩子们很早就感受到生存的压力。

他们目睹了被解雇的危机，变得富有的魔力和贫富差距的扩大，这使他们非常现实地思考自己的未来。

这种表现在城市学生中尤为明显(城市小学、初中、高中生选择自学的比例远远高于农村学生)。

中小学生思想道德建设状况调查报告区教育局我区所辖22个办事处和11个乡镇，人口57万人，人均可支配收入3300元。

小学85所（其中市区41所）在校小学生54798人，中学15所（其中市区1所），在校中学生16276人。

近几年来，积极带领学生深入开展“新世纪我能行”体验教育活动，帮助他们在实践中“养成道德好习惯”，积极开展城乡“手拉手”的活动，引导学生体会社会主义大家庭的温暖，积极探索团队工作新途径，开展特色团队工作的创建，现就中小学德育工作的现状，和今后工作打算和对上级的建议汇报如下：一、德育工作的现状1、认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，积极开展“养成道德好习惯”的活动。

学习《公民道德实施纲要》，开展养成教育是今年加强少年儿童思想道德教育的主途径。

各校把少年儿童思想道德教育与公民道德建设有机衔接起来，强调以体验教育为载体，引导少年儿童在亲身实践中把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。

一是加强了宣传的力度、通过家长会、家长学校、主题周会、主题班会进行《公民道理实施纲要》的宣传，形成了三位一体的教育体系；二是开展了评选“三好学生”、“文明少年”、“优秀班集体”的活动；三是寓教育于活动中，如通过“编自己”、“演自己”的角色扮演系列活动，达到了润物无声的效果；四是“红领巾”广播站，对养成教育的一点一滴及时报道，起到较好地宣传和推动作用。

为了促进少年儿童良好习惯的养成，各校开办了“知心姐姐”等聊天室，通过和“知心姐姐”谈话，倾听成长中的“烦恼”，诉说心里话。

学生不健康行为和心里得到矫正。

养成教育的开展形成良好的校风，学生文明守纪，偕进学校被评为全国“红领巾少先大队”，中河街、东塔两所学校被评为省级“红领巾示范学校”。

2、加强师德建设。

言传身教中的身教是无言语的教育，教师的人格和修养时时刻刻在感染学生。

今年对教师提出了二点要求：一是服务学生、亲近学生。

“亲其师、信其道”是我们的古训，只有这样，才能缩小师生的距离，得到心灵的沟通。

【中小学生思想道德状况调查报告】中小学生思想道德建设为了进一步了解我区各校区中小学生的思想状况，掌握新时期学生的各种新特点，提高教育的针对性和主动性，近期，区教育局基础教育司对直接管理的乡镇所有学校开展了大规模的德育调查。

本次调查在我区12所城乡小学和18所初中、5所高中进行，共收到有效问卷4383份。

内容涉及8个方面:学生的理想和追求、自知、基本文明、亲子关系、爱好、性别交流、法律意识、心理状态。

调查考虑了城市2+农村地区各级各类学校，基本反映了我区中小学生的真实情况。

在此基础上，区教育局组织各学校德育骨干开展数据统计、归因分析和对策研究，形成报告材料，为今后进一步加强和改进学校教育提供一些客观依据。

一、学生思想道德基本情况(一)理想和追求。

调查显示，今天的中小学生有很强的自我意识，他们更务实、更现代、更人性化，更重视个人发展，这是社会人性化和价值观多元化的具体体现。

毫无疑问，这一代中小学生是历史上最好的一代。

他们的独立性很强，他们不会一事无成，他们失去了崇高的理想，但他们有坚定的追求。

尽管当他们过于强调自己时，可能会忽略对他人的关心。

当他们追求物质利益时，他们可能不会过多考虑社会责任，但这不能否认这一代人的基本优势。

1、功利的学习目的，务实的生活态度。

“生命的意义是什么？”这是一个反映人生价值取向的严重问题。

调查显示，将近一半的学生认为金钱、的地位和舒适的生活是他们的人生目标。

当被问及“你认为学习的目的是什么？”当时，大多数学生选择“为自己将来找一份好工作”，而只有三分之一的学生选择“为祖国和公众服务”。

可以看出，昔日学生“为中国的崛起而学习”的豪情在今天的学生中逐渐消退，取而代之的是一种更加功利的生活态度。

越来越激烈的社会竞争让孩子们很早就感受到生存的压力。

他们目睹了被解雇的危机，变得富有的魔力和贫富差距的扩大，这使他们非常现实地思考自己的未来。

这种表现在城市学生中尤为明显(城市小学、初中、高中生选择自学的比例远远高于农村学生)。

中小学学生道德现状调查报告摘要道德作为规范人们行为的准则，往往代表着社会的正面价值取向，起着引导、促进人们向善的功能。

正是因为有了道德的力量，我们的社会才变得温馨和谐。

为进一步了解当前中小学生的思想状况，把握新时期学生的各种新特点，提高教育的针对性和主动性，配合所学专业的需要，我利用寒假期间，通过问卷调查，实际走访，参考资料等方式，利用书籍，网络等有利条件调查了当前中小学学生的思想道德现状，思考了相关问题及努力的方向，在此基础上，提出以下报告。

关键词中小学学生道德规范理想与追求基础文明法律意识心理状态对比现状建议正文中小学学生是祖国未来的建设者，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。

内容涉及学生的理想与追求、基础文明、法制意识、心理状态等4个方面。

调查对象主要是初中生和小学生，学生有的来自城市有的来自农村，整理结果如下：一．中小学生道德现状(一)理想与追求调查显示，当今的中小学生有较强的自我意识，他们更务实、更现代、更人性，也更重视个人的发展，这是社会的人本化和价值观的多元化的具体体现。

他们的独立性很强，不来虚的，失去了崇高的理想，但却有扎实的追求，虽然在太强调自我的时候可能忽略了对别人的关照;他们在追求物质利益的时候，可能对社会的责任感的不多。

1、功利的学习目的，务实的人生态度。

“人生的意义何在?”在对这一问题的调查中，接近半数的学生把金钱、地位和安逸的生活作为人生追求的目标。

在被问及“你认为学习的目的是什么?”时，多数学生选择了“为自己以后能找个好工作”，只有很少的学生选择了“报效祖国，服务大众”。

可见，昔日学子“为中华之崛起而读书”的豪情在今天学生身上以渐渐消退，取而代之的是更加功利的人生态度。

日益激烈的社会竞争让孩子们早早地感受到了生存的压力。

他们目睹了下岗的危机，暴富的神奇，逐渐拉开的贫富差距使他们十分现实地考虑自己的将来。

这种表现在城市学生身上体现的尤为明显，过分地关注自我，会产生社会化方面的不良倾向，会产生不能很好适应社会的问题，但是，我们不能简单地把这种倾向作为个人主义来批判，在肯定他们重视个人、重视个人利益利以及自我价值的倾向的同时，应该帮助学生处理好个人与他人以及个人与社会的关系。

关于中小学生思想道德状况的调查报告—调研报告关于中小学生思想道德状况的调查报告根据中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神和福建省关工委的要求，厦门市关工委和厦门市教育系统关工委联合组织力量，于今年5-6月间对本市中小学未成年人思想道德状况进行了一次较为深入和系统的调查。

在八所中小学（高中二所，初中三所，公立小学二所，民办小学一所），随机抽选939人进行问卷调查（问卷回收率和有效率均为100%），同时分别召开各种类型座谈会十几场，听取各方意见。

一、调查结果综合分析：根据问卷调查内容和答案，我们把它综合归纳为三个方面十六观。

（一）政治方面1．爱国观。

“作为中国人您感到”：“自豪”86.1%，“自豪感不多”10.2%，“没有什么自豪”3.5%，不表态0.2%；“当祖国受到外敌入侵时，你已达到服兵役年龄，对报名服役的态度”：“主动报名”61.2%，“万不得己才报名”12.4%，“不一定报名”9.8%，不表态16.6%。

反映出，爱国感与卫国行两者存在一定差距，爱国感强于卫国行。

2．信仰观。

“对信仰的认识”：认为“信仰是人的精神支柱和精神慰藉，不能没有”60.9%，“没有必要信仰”21.5%，“信仰不会带来实惠”13.4%，不表态4.2%。

反映出，坚定信仰与无需信仰之比是6.1：3.9。

3．对上政治课。

认为“在学校上思想品德课、思想政治课对提高道德水准”：“有很大帮助”65.3%，“有点帮助”19.5%，“没有什么帮助”9.4%，“说不清楚”4.2%，不表态1.6%。

反映出，对学习政治课持不同程度的肯定与不同程度的否定之比是8.5：1.5，说明政治课的作用是大的。

但如果把“有点帮助”即帮助不很大和“没有什么帮助”与“说不清有什么帮助”合计则约”三分之一，不可小视。

（二）思想方面4．世界观。

“对于有人说‘世界上有鬼神’，您是”：“根本不信”55.2%，“不大相信”21.8%，“在黑暗中单独一人时有些怕鬼”19.5%，“非常相信”3.5%；“您遇到困难或想期末考出好成绩时通常会”：“依靠自己努力争取实现目标”95.1%，“到寺庙烧香拜佛”2.9%，“到教堂求上帝保佑”1.3%，“找算命先生”0.1%，不表态0.6%。

小学生思想品德状况调查报告
报告题目：小学生思想品德状况调查报告
调查时间：2023年3月1日至3月31日
调查对象：某小学三、四、五年级学生
调查方法：问卷调查
样本量：300人
调查结论：
1. 整体素质表现：
在300名调查对象中，优秀表现占比20%，良好表现占比30%，一般表现占比40%，不良表现占比10%。

2. 思想品德各方面表现：
（1）道德感情方面：
优秀表现占比15%，良好表现占比35%，一般表现占比35%，不良表现占比15%。

（2）学习态度方面：
优秀表现占比20%，良好表现占比40%，一般表现占比30%，不良表现占比10%。

（3）纪律观念方面：
优秀表现占比25%，良好表现占比35%，一般表现占比30%，不良表现占比10%。

（4）社会责任感方面：
优秀表现占比10%，良好表现占比30%，一般表现占比45%，不良表现占比15%。

结论分析：
整体素质表现中，一般和良好表现的占比较高，但是不良表现仍然存在，需要重点关注和改进。

各方面表现中，纪律观念方面表现最为优秀，但是学习态度和道德感情方面的不良表现仍然比较明显，需要加强课堂引导和家庭教育。

改进方案：
1. 增加道德教育课程，培养学生的道德情感和责任感。

2. 增加课余活动的类别和时间，让学生在自由的环境下多学习知识，发掘自己的兴趣爱好。

3. 教师、家长和社会应该共同努力，形成思想品德教育的合力，注重小学生的品德素质养成和人格塑造。

凤城中学学生思想状况调查分析报告为进一步了解我校学生的思想状况，把握新时期学生的各种新特点，提高教育的针对性和主动性，我校对广大开展德育调查活动。

共收到有效答卷1000多份。

内容涉及学生的理想与追求、自我认识、基础文明、亲子关系、兴趣爱好、两性交往、法制意识、心理状态等8个方面。

调查基本能反映我区中小学生的真实现状。

我们进行数据统计、归因分析和对策研究，形成此报告材料，以期为今后进一步加强和改进学校教育提供一些较为客观的依据。

一、学生思想道德的基本状况(一)理想与追求调查显示，当今的中小学生有较强的自我意识，他们更务实、更现代、更人性，也更重视个人的发展，这是社会的人本化和价值观的多元化的具体体现。

无庸质疑，这一代的中小学生是历史上最优秀的一代，他们的独立性很强，不来虚的，但却有扎实的追求，虽然在太强调自我的时候可能忽略了对别人的关照;他们在追求物质利益的时候，可能对社会的责任想的不多，但这些都不能否认这一代人本质的优点。

1、功利的学习目的，务实的人生态度。

“人生的意义何在?”这是一个体现人生价值取向的郑重的问题。

调查显示，接近半数的学生把金钱、地位和安逸的生活作为人生追求的目标。

在被问及“你认为学习的目的是什么?”时，多数学生选择了“为自己以后能找个好工作”，只有三分之一的学生选择了“报效祖国，服务大众”。

可见，昔日学子“为中华之崛起而读书”的豪情在今天学生身上以渐渐消退，取而代之的是更加功利的人生态度。

日益激烈的社会竞争让孩子们早早地感受到了生存的压力。

他们目睹了下岗的危机，暴富的神奇，逐渐拉开的贫富差距使他们十分现实地考虑自己的将来。

我们不能简单地把这种倾向作为个人主义来批判，而是应该帮助学生很好地处理个人与他人以及个人与社会的关系，充分肯定他们重视个人、重视个利以及自我价值的倾向。

但从另一方面来说，过分地关注自我，也会产生社会化方面的不良倾向，会产生不能很好适应社会的问题，这也是当前教育中应该重视的问题。

关于中小学生思想道德状况调查报告（3）3、德育工作要与时俱进，努力提高工作的科学性、针对性、实效性。

德育应该随着整个教育改革的进程而不断发展，这就要求德育工作者要有研究意识、改革精神和创新能力。

新的课程标准明确指出德育目标是课程目标不可缺少的组成部分，因此，德育就要认真思考如何能够更好地实现德育与智育的有机渗透，充分发挥课堂主阵地的作用。

德育也要对自己的理念、内容、方式、手段进行反思，从时代特征出发，努力弘扬主旋律，从学生的内心世界和发展需求出发，努力实现德育的生活化、心理学化。

教育者更要反思自己的教育素养，高度重视教师对学生影响力正在降低的问题，要更新教育观念，改善师德状况，提高业务水平，改善教育行为，用丰富、美好、高尚的优秀文化去构筑学生的精神世界。

4、现阶段的德育工作要努力抓好几个具体工作。

要坚定不移地抓好对学生的理想与信念的教育。

教育不能世俗化，不能只讲小道理，要理直气壮地宣传共产主主义的理想与道德，信仰是精神之根，没有科学的信仰就会失去精神的家园。

要持之以恒地抓好学生的基础文明的养成教育，使道德、文明真正形成为学生的日常习惯，内化为稳定的信念并在时时处处体现出一个现代文明人的精神与气质。

要特别关注问题学生群体的教育。

孩子们在成长的过程中遇到了问题，就象是人生的道路上遇到了岔道，若不能得到及时有效的指导，他的生命旅途很可能就会从此呈现另外的景观。

同时，问题学生又象是生了病的孩子，他们自己最痛苦，最需要关怀与帮助。

问题学生虽然所占比例不大，但他们也是社会的一分子，他们的表现对校园的秩序，社会的稳定有很大的影响。

要切实加强劳动教育、心理健康教育、网络道德教育以及性道德的教育。

调查显示，好逸恶劳，缺乏责任感、敏感脆弱是当今学生的三大弱点。

培养学生对劳动的感情，形成正确而又现实的劳动观念是培养社会主义现代化建设者的基本要求。

要加强对学生的心理健康教育，做好心理疏导、咨询工作，培养学生健康的个性心理。

学生思想道德状况调查报告范文(一)理想与追求调查显示，当今的中小学生有较强的自我意识，他们更务实、更现代、更人性，也更重视个人的发展，这是社会的人本化和价值观的多元化的具体体现。

无庸质疑，这一代的中小学生是历史上最优秀的一代，他们的独立性很强，不来虚的，失去了崇高的理想，但却有扎实的追求，虽然在太强调自我的时候可能忽略了对别人的关照;他们在追求物质利益的时候，可能对社会的责任想的不多，但这些都不能否认这一代人本质的优点。

1、功利的学习目的，务实的人生态度。

“人生的意义何在?”这是一个体现人生价值取向的郑重的问题。

调查显示，接近半数的学生把金钱、地位和安逸的生活作为人生追求的目标。

在被问及“你认为学习的目的是什么?”时，多数学生选择了“为自己以后能找个好工作”，只有三分之一的学生选择了“报效祖国，服务大众”。

可见，昔日学子“为中华之崛起而读书”的豪情在今天学生身上以渐渐消退，取而代之的是更加功利的人生态度。

日益激烈的社会竞争让孩子们早早地感受到了生存的压力。

他们目睹了下岗的危机，暴富的`神奇，逐渐拉开的贫富差距使他们十分现实地考虑自己的将来。

这种表现在城市学生身上体现的尤为明显(城市小学、初中、高中学生选择为自己而学习的比例均大大超过农村学生)。

我们不能简单地把这种倾向作为个人主义来批判，而是应该帮助学生很好地处理个人与他人以及个人与社会的关系，充分肯定他们重视个人、重视个**利以及自我价值的倾向。

但从另一方面来说，过分地关注自我，也会产生社会化方面的不良倾向，会产生不能很好适应社会的问题，这也是当前教育中应该重视的问题。

但是近年来，老师们似乎也不再喜欢用高尚的道理来教育学生，他们已经习惯于用“不好好学习就找不到工作”等通俗的小道理来激励学生，他们认为为国为民的大道理太过空泛，远不如小道理来得实在，但这些看似实在的小道理永远无法搭建起青年一带神圣的精神的殿堂。

从小学到中学，学生的价值观呈现明显的滑坡。

某区中小学生思想道德状况的调查报告范文现在中小学生的思想道德状况是广大都和学校老师学生家长是十分重视的问题，管理资料下载网整理了一篇某区中小学生思想道德状况的调查报告范文，全文如下：;为进一步了解我区中小学生的思想状况，把握新时期学生的当新特点，提高教育的针对性和自我管理，近期，区科委基教科对各直管学校、乡镇各校开展了大规模的德育调查活动。

调查在我区城乡12所小学，18所初中、5所高中中进行，共收到有效答卷4383份。

内容涉及学生的理想与追求、自我认识、基础文明、亲子关系、兴趣爱好、两性交往、法制意识、心理状态等8个方面。

调查兼顾了城市、农村的国家机关各类学校，基本能反映我区中小学生的真实现状。

在此基础上，区展开教委组织各校德育骨干进行数据统计、归因分析和对策研究，形成报告材料，以期为今后进一步加强和改进学校教育提供一些较为客观的依据。

;一、学生思想道德的基本状况;（一）理想与追求;调查显示，在世界上的中小学生有当今较强的自我意识，他们更务实、更现代、更人性，也更重视个人的发展，这是社会的人本化和价值观的多元化的具体体现。

无庸质疑，这一代的中小学生是历史上最优秀的一代，他们的独立性非常明显，不来虚的，失去了崇高的理想，但却有扎实的崇尚，显然虽然在太强调自我的时候可能忽略了对别人的关照；他们在崇尚物质利益的时候，可能对社会的责任想的不多，但这些都不能否认这一代人本质难以的优点。

;1、功利的学习目的，务实的人生态度。

;“人生的意义何在？”这是一个体现人生价值取向的郑重的问题。

调查显示，遥远半数的学生把金钱、地位和安逸的生活作为人生追求的目标。

在被问及“你认为学习的目标是什么？”时，多数学生选择了“为自己以后能找个好教育工作”，只有三分之一的学生选择了“报效祖国，服务大众”。

可见，昔日学子“为中华之步向而读书”的豪情在今天学生脸上以渐渐消退，取而代之的是越发功利的人生态度。

;日益激烈的社会竞争让孩子们早早地感受到了生存的压力。