七年级语文上册第五单元知识点
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七年级上册语文知识点 (全册)第一单元:我与名著1.1 课程导言通过学习本单元,学生将能够了解名著的基本知识,欣赏名著中的经典片段,培养阅读名著的兴趣和能力。
1.2 《西游记》《西游记》是中国古代四大名著之一,作者吴承恩。
主要讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。
重点人物:唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧。
1.3 《三国演义》《三国演义》是中国古代四大名著之一,作者罗贯中。
主要讲述了三国时期魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争。
重点人物:曹操、刘备、孙权、诸葛亮。
1.4 《红楼梦》《红楼梦》是中国古代四大名著之一,作者曹雪芹。
主要讲述了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人的爱情悲剧和贾、史、王、薛四大家族的兴衰。
重点人物:贾宝玉、林黛玉、薛宝钗。
1.5 《水浒传》《水浒传》是中国古代四大名著之一,作者施耐庵。
主要讲述了宋江、武松、林冲等一百零八位好汉聚义梁山,反抗腐败政府的故事。
重点人物:宋江、武松、林冲。
第二单元:人物描写一组2.1 课程导言通过学习本单元,学生将能够理解人物描写的目的和方法,学会通过细节描写来表现人物性格和情感。
2.2 《从百草园到三味书屋》《从百草园到三味书屋》是鲁迅的一篇散文。
描述了作者童年时代在百草园的快乐生活和在三味书屋的学习经历。
2.3 《再塑生命的人》《再塑生命的人》是海伦·凯勒的一篇自传体文章。
讲述了作者如何在老师的帮助下,克服重重困难,最终成为一位著名的作家和演讲家。
2.4 《我的老师》《我的老师》是魏巍的一篇散文。
描述了作者在战争年代遇到的一位无私奉献、关爱学生的老师。
2.5 《散步》《散步》是莫怀戚的一篇小说。
通过讲述一位母亲带着智障儿子散步的故事,展现了母爱的伟大和家庭的温暖。
第三单元:散文诗两篇3.1 课程导言通过学习本单元,学生将能够理解散文诗的特点,学会欣赏散文诗的音乐美和意境美。
3.2 《金色花》《金色花》是印度作家泰戈尔的一篇散文诗。
描述了一个孩子变成金色花后,与母亲捉迷藏的故事,展现了母子和亲密无间的感情。
千里之行,始于足下。
人教版语文七班级上册1- 6单元学问点归纳人教版语文七班级上册1-6单元学问点归纳第一单元:阅读与表达1. 文言文基础学问- 文言文的特点和用途:古代汉民族的语言文字。
- 阅读文言文的方法:注释、疑问、解义。
2. 表达:- 字音和字义的关系:字音是字的读音,字义是字的意思。
- 文言修辞手法:夸张、对比、比方、借代、排比、反复、省略、插入等。
- 阅读文言文时的理解和感悟:通过理解文言文的内容,从中获得启示和感悟,提高自己的人生修养。
3. 读书与观赏- 通过阅读名著,了解古代文化和思想,培育审美和艺术修养。
其次单元:我的学校1. 篆、隶、楷三种字体的生疏:篆书是古代书法中较早的一种字体,楷书是现代书法中常用的字体,隶书是从篆书演化而来的一种字体。
2. 书法基本笔画分类:长、短、点、捺、提、勾、弯、折、挑、撇、捺、抹、提、点等。
3. 了解自己学校的历史和特点,并能够用适当的语言表达自己对学校的宠爱和骄傲。
第三单元:父亲1. 了解父亲的成长经受和奋斗历程,生疏到父亲的辛勤努力和付出。
2. 学习父亲的为人和做事的态度,从父亲身上吸取正能量。
3. 学会感恩,体验父爱的宏大和无私。
第1页/共2页锲而不舍,金石可镂。
第四单元:我的幻想1. 了解什么是幻想,生疏到幻想的重要性。
2. 学习如何制订目标和方案,努力追求幻想。
3. 了解成功的条件和原则,学习从失败中吸取阅历。
第五单元:学校生活1. 适应学校生活的转变:从学校到学校的过渡期,学会与同学相互支持和挂念。
2. 把握一些解决问题的方法:学会与人沟通和协商、查找解决问题的途径和思路等。
3. 养成良好的学习和生活习惯,培育自主学习的力量。
第六单元:母爱1. 了解母亲的辛勤付出和爱的宏大,感恩母亲的哺育之恩。
2. 借助母爱的榜样,培育自己的爱心和奉献精神。
3. 学会与母亲沟通和沟通,增进母子之间的感情。
以上是人教版语文七班级上册1-6单元的主要学问点归纳,期望对你有挂念!。
七年级上册语文五单元知识点归纳语文五单元是七年级上册的内容,这五个单元分别是“言语与交际”、“古文观止”、“民间故事”、“现代文阅读”和“诗歌鉴赏”。
以下是这五个单元的知识点归纳。
一、言语与交际言语与交际是语文的基础,它不仅包括说话的技巧,还包括听、读、写的技能。
在这个单元中,学生需要了解以下知识点:1. 语言的分类:语言可以分为口语和书面语。
口语是日常生活中用的语言,而书面语则是用来记载文字的语言。
2. 交际中的语言技巧:学生需要了解在交际中应该如何选择合适的语言,注意表达语气和语调等问题。
3. 语言的表达方式:语言的表达方式包括实词和虚词。
实词是指有实际意义的词,而虚词则没有实际意义但在句子中起到重要作用,比如连词、助词、介词等。
二、古文观止古文观止是学生初步接触古代文学的一个重要环节,学生需要了解以下知识点:1. 古文的基本特点:古文包括文言文和白话文,其特点是语言规范、用词严谨、表达简练。
2. 古文的分类:古文可以按照体裁分类,比如诗、文、曲、辞等。
3. 古文阅读和鉴赏:学生需要掌握古文的阅读方法和鉴赏技巧,注意理解其中的文化内涵和思想情感。
三、民间故事民间故事是中国传统文化中非常重要的一部分,学生需要了解以下知识点:1. 民间故事的特点:民间故事以传人为目的,形式通俗易懂、内容丰富多彩。
2. 民间故事的分类:民间故事可以按照内容分类,比如神话、传说、寓言等。
3. 民间故事的阅读和鉴赏:学生需要用正确的方法阅读和鉴赏民间故事,了解其中蕴含的道理和人生哲理。
四、现代文阅读现代文是学生在现实生活中最常接触的文体,学生需要了解以下知识点:1. 现代文的特点:现代文通俗易懂、内容具有现实性、语言贴近生活。
2. 现代文的分类:现代文可以按照文体分类,比如小说、散文、报告文等。
3. 现代文阅读和鉴赏:学生需要用正确的方法阅读和鉴赏现代文,关注其中的社会现象和个人体验。
五、诗歌鉴赏诗歌是语言艺术的精华,学生需要了解以下知识点:1. 诗歌的特点:诗歌是语言压缩和艺术化的高度体现,它具有一定的音乐、韵律和节奏。
千里之行,始于足下。
人教部编版七年级语文上册第五单元知识点梳
理
第五单元的知识点主要包括以下内容:
1. 作文写作:教导学生如何撰写记叙文。
引导学生选择一个事件或事情,通过描写人物、环境和情节的方式,进行全面而细致的写作。
2. 古文阅读:学习阅读王安石的《登鹳雀楼》。
灵活运用注释、词语分析和词义推测等技巧,深入理解古文的内涵和语言特点。
3. 词语运用:学习一些比较晦涩的词汇,如“凝视”、“凄凉”、“疲惫”等。
学生需要通过课文中的上下文和情境来理解和运用这些词汇。
4. 修辞手法:学习并运用修辞手法,如比喻、拟人、夸张等,使语言更具有感染力和表现力。
5. 必修课文:学习解读《少年》、《走进课堂》、《登鹳雀楼》等课文。
通过阅读和理解这些课文,培养学生的语言理解能力和表达能力。
6. 学以致用:通过学习和讲解实用的写作技巧和方法,引导学生在写作中灵活运用词语和修辞手法,提高写作水平。
以上是人教部编版七年级语文上册第五单元的主要知识点梳理。
通过对这
些知识点的学习和理解,学生能够提高对语文学科的兴趣和理解能力,提高语
言表达和写作的能力。
第1页/共1页。
七年级上册语文第五单元知识点总结《猫》1.作者介绍郑振铎(1898--1958),福建长乐人,现代作家、学者,翻译家,我国新文化运动的倡导者之一。
1919年五四运动中,积极参加反帝反封建斗争,并与瞿秋白、耿济之等人合编《新社会》旬刊。
1920年11月,他和茅盾、叶圣陶、耿济之等人发起成立了文学研究会,提倡为人生的现实主义文学,进行文学革命活动。
曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》,并主编《小说月报》。
2.背景资料《猫》最初发表在1925年11月间出版的《文学周报》。
它是郑振铎从事文学创作的早期作品。
在此之前他的其他作品,其内容已经触及五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题,即使是对不会说话的猫,因为我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉的动物,从而感到自己的良心受了伤。
这些深表忏悔的话,表明了作品中主人公我有知错求改和实事求是之心,表明了作者受到了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物,不伤害无辜,不欺凌弱小等观念的影响。
3.重点字词污涩(sè)相称(chèn)红绫(líng)怂(sǒng)恿(yǒng)一缕(lǚ)妄(wàng )下断语怅(chàng)然蜷(quán)伏惩(chéng )戒①妄下断语:不经考虑,凭借个人的主观臆断轻易、随便地下结论。
②畏罪潜逃:犯罪后害怕被制裁而逃走。
畏罪:犯了罪怕被制裁。
③提心吊胆:形容非常害怕,不敢去做某一件事,就好像手里提着自己的心,自己的胆悬在半空中一样。
4.请找出作者养第一只猫的来历、外貌、性情、家人对它的态度、结局和家人对此的反应。
填写下表。
5.找出作者养第二只猫的来历、外貌、性情、家人对它的态度、结局和家人对此的反应。
填写下表。
6.找出作者养第三只猫的来历、外貌、性情、家人对它的态度、结局和家人对此的反应。
填写下表。
7.精读课文“芙蓉鸟事件”,解读课文内容案发现场情况:鸟死了一只,一条腿被咬去了,笼板上都是血。
七年级上册语文第五单元复习知识点总结七年级上册语文第五单元复习知识点总结「篇一」一、应记住的基础知识。
1、文学常识。
①法布尔,法国昆虫学家,著有《昆虫记》这部昆虫学巨著。
②蒲松龄,字留仙,世称“聊斋先生”,号柳泉居士,清代文学家。
《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。
2、字词注音、字形掌握。
骸骨(hái)潜行(qián)葱茏(lóng)峰峦(luán)弥漫(mí)顷刻(qǐng)喧嚣(xiāo)喑哑(yīn)静谧(mí)篡夺(cuàn)霎时(shà)连亘(gèn)窗扉(fēi)倏忽(shū)黯然(àn)缥缈(piǎo)悄然前行海枯石烂日转星移姿态万千风云变幻津津有味窃窃私语更胜一筹惊慌失措弱肉强食开膛破肚毫不犹豫窸窣作响夜色苍茫遥遥在望昂首挺立一叶扁舟高垣睥睨黯然飘渺风定天清海市蜃楼碧瓦飞甍历历在目化为乌有3、课文内容把握。
①《化石吟》是一首赞美化石的抒情诗,写科学家通过研究化石,向我们展示了亿万年前的神奇景象,从而赞美了科学的神奇与人类的伟大。
②《看云识天气》是一篇科普文,作者用生动的语言从两个方面介绍了云与天气的关系:不同形态的云和天气的关系,不同光彩德云和天气的关系。
③《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文。
作者采用生动活泼的笔法,把绿色蝈蝈的外表、习性介绍的活灵活现,字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
④《月亮上的足迹》是一篇饶有兴趣的科普小品,它真实的记载了1967年7月21日美国宇航员登上月球的全过程。
表现了作者对人类聪明才智的.赞叹。
⑤《山市》是作者根据目击者的叙述写的,它历历如画的再现了山市由生成到消失的过程,无论是大笔勾勒或工笔描摹,都能曲尽其妙。
4、与“月”有关的诗词。
①床前明月光,疑是地上霜。
(李白《静夜思》)②月出惊山鸟,时鸣春涧中。
(王维《鸟鸣涧》)③人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。
一、七年级上册语文课程概述1.1 七年级上册语文课程目标1.2 七年级上册语文教材概述二、七年级上册语文各个单元知识点归纳2.1 第一单元:修辞与想象2.1.1 修辞手法的认识2.1.2 情境交际语言的表达2.1.3 诗歌的韵律和意境2.2 第二单元:《荷塘月色》2.2.1 文学常识与“荷塘月色”赏析 2.2.2 鲜明的人物性格2.2.3 灵动的语言描写2.3 第三单元:明清小说鉴赏2.3.1 小说的特点和分类2.3.2 《聊斋志异》的魅力2.3.3 阅读与赏析明清小说2.4 第四单元:诗词散文鉴赏2.4.1 诗歌的意境与意象2.4.2 散文的表达与写作2.4.3 鉴赏古诗词的方法与技巧2.5 第五单元:写景描写赏析2.5.1 描写景物的意义与效果2.5.2 描写技巧与手法2.5.3 赏析经典的写景作品2.6 第六单元:寓言故事鉴赏2.6.1 寓言的特点和功用2.6.2 不同寓言的阅读与分析2.6.3 寓言的思想和感情表达2.7 第七单元:古诗文鉴赏2.7.1 古诗文的意义与价值2.7.2 鉴赏古诗文的基本方法2.7.3 传统文化与古诗文的思想境界三、七年级上册语文课程实践与评价3.1 七年级上册语文教学实践案例3.1.1 修辞与想象的教学案例3.1.2 《荷塘月色》的教学案例3.1.3 明清小说鉴赏的教学案例3.1.4 诗词散文鉴赏的教学案例3.1.5 写景描写赏析的教学案例3.1.6 寓言故事鉴赏的教学案例3.1.7 古诗文鉴赏的教学案例3.2 七年级上册语文课程评价与反思3.2.1 七年级上册语文课程有效性评价3.2.2 七年级上册语文课程问题与改进建议四、七年级上册语文课程学习意义与展望4.1 七年级上册语文课程学习意义4.1.1 培养学生的文学素养4.1.2 提升学生的语言表达能力4.1.3 塑造学生的审美情感4.2 七年级上册语文课程学习展望4.2.1 培养学生的阅读兴趣4.2.2 引导学生独立思考与创新能力4.2.3 提升学生的文学鉴赏能力以上就是七年级上册语文各个单元知识点的归纳,本学期的学习内容涵盖了修辞与想象、明清小说、诗词散文、写景描写、寓言故事和古诗文等多个方面,旨在培养学生的文学素养,提升其语言表达和审美情感的能力。
七上语文第五单元知识点总结
七年级上册语文课本第五单元的知识点总结如下:
1. 字词:需要掌握本单元的重点字词,包括它们的读音、含义、用法等。
2. 语法:本单元涉及一些常见的汉语语法知识,如动词、形容词的用法,主谓宾的基本结构等。
3. 文学常识:了解本单元课文的作者及其主要作品,以及相关的文学常识。
4. 课文理解:理解本单元课文的主题、思想、情感和表达方式,能够分析课文的结构和语言特点。
5. 阅读理解:通过阅读本单元的课文和其他相关文章,提高阅读理解能力,能够把握文章的主要内容、思想观点和情感表达。
6. 写作技巧:学习本单元课文的写作技巧,包括构思、选材、组织、表达等方面的技巧,提高自己的写作能力。
7. 口语交际:通过本单元的学习,能够运用标准的普通话进行口头表达,能够清晰地表达自己的观点和情感,同时能够理解和尊重他人的观点。
以上是七年级上册语文课本第五单元的知识点总结,希望对您有所帮助。
郑州市七年级语文上册第五单元基础知识点归纳总结单选题1、下列字形字音有误的一项是()A.怂恿.(yǒnɡ)污涩.(sè)蜷.伏(quán)嗔怪(chēn)B.丰腴.(yú)斑斓.(lán)迷惘.(wǎnɡ)蹒.跚(pán)C.窗棂.(línɡ)温煦.(xù)笨拙.(zhuō)放肆(sì)D.暮霭.(ài)卑劣.(liè)羞怯.(què)余辉.(huī)答案:DABC.正确。
D 暮.霭(ài)——(ǎi)羞.怯(què)——(qiè)故答案为:D【点睛】本题考查字音的辨析。
考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。
这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累,尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”,特别是多音字、同音字和形近字,拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2、下列句中下划线词的古今义相同的一项是()A.与儿女讲论文义B.温故而知新,可以为师矣C.禽兽之变诈几何哉D.恐前后受其敌答案:DA项,古义:泛指小辈,包括侄儿侄女。
今义:子女。
B项,古义:可以凭借。
今义:助动词,表示可能或能够。
C项,古义:多少,能有多少。
今义:几何学。
D项,古今义都是“攻击”。
故答案为:D【点睛】考查古今异义词。
古汉语中有一些字形相同而与现在的词意义用法不同的词,它常常体现为:词义的扩大、缩小、转移等几个方面。
平时学习中应注意积累。
3、下列四个句子中停顿正确的一项是()A.其一犬/坐于前。
B.一狼得骨/止。
C.屠/大窘,恐/前后/受其敌。
D.意将/隧入/以攻其后也。
答案:C解答本题的关键在于读懂句子,理解句意,以意义划分节奏,正确划分节奏应为:A其一/犬坐于前。
B一狼/得骨止。
C正确D意将隧入/以攻其后也。
故答案为:C【点睛】此题考查文言文停顿的能力。
平时注意多读多练,养成熟练地语感。
河南省七年级语文上册第五单元知识点总结(超全)单选题1、下列对课文《猫》中有关语句分析有误的一项是()A.自此,我家好久不养猫——对失去美好事物的伤心。
B.自此,我家永不养猫——因主观臆断致猫死亡,而内心后悔内疚。
C.我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多——这只猫是因为“我”的主观臆断而死,不能挽回,而更加内疚后悔。
D.想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我的良心的针——这句话运用了比喻的修辞手法,突出“我”明白真相后的愤怒。
答案:DD项,这句话突出了“我”的懊悔自责和严于律己的精神。
【点睛】此题主要考查学生对重点句子含义的理解能力,联系上下文,锻炼学生的分析能力。
2、下列各句中,没有语病的一项是 ( )A.现在,有越来越多的家庭开始养宠物,可是真正把宠物当成好朋友的又有几个?B.中小学生负担过重的根本原因是现行教育制度和高考制度。
C.面对停车难的问题,多管齐下的治理方式,让青岛的停车现状大为提升。
D.保护并了解我们的传统文化,是每个中国人义不容辞的责任。
答案:AA无误;B:有误,不当,“现行教育制度”包含“高考制度”;C:有误,搭配不当,可将“提升”改为“改善”;D:有误,语序不当,应将“保护”与“了解”互换位置。
故答案为:A。
【点睛】本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。
3、下列各句的标点符号使用有误的一项是()A.它只是毫无生意地,懒惰地,郁闷地躺着。
B.我们都很为它提心吊胆,一天都要“小猫呢?小猫呢?”地查问好几次。
C.我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫!”D.想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!答案:ABCD正确;A项,“毫无生意地”“懒惰地”“郁闷地”三个并列短语之间用顿号连接,故A错误。
记背手册(第五单元)16.猫一、知识梳理:文学常识郑振铎(1898—1958),笔名西谛,福建长乐人。
现代作家、翻译家、文学史家,我国新文化运动的倡导者之一。
他的主要著作有《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
字音字形【易错读音】污涩.(sè)一缕.(lǚ)怂.恿.(sǒngyǒng)叮嘱.(zhǔ)怅.然(chàng)蜷.伏(quán)屋脊.(jǐ)红绫.(líng)悲楚.(chǔ)冤.枉(yuān)相称.(chèn)【易错字词】消耗懒惰失踪怅然忧郁预警安详惩戒断语辩诉虐待妄下断语畏罪潜逃主题识记文章通过记叙自家三次养猫的经历,写出了“我”的不同感受,表达了“我”对第三只猫的内疚以及“我”内心的痛苦和自责之情,进而揭示出这样的人生哲理:做事不能仅凭自己的好恶而主观臆断,否则不但会冤枉别人,还会给自己留下痛苦。
同时呼吁人们要善待生命,同情弱小。
二、重点讲解三、素养提升本文采用了第一人称的叙述方式,虚构的“我”,是三只猫的主人,他喜欢前两只猫,厌恶第三只猫;他就是前两只猫的悲剧的目击者,又是第三只猫的悲剧制造者。
本文写的是猫,作者却巧妙地借物抒情,曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情,本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应,文章在结构上严丝合缝、条理清晰。
17.动物笑谈一、知识梳理:文学常识康拉德·劳伦兹(1903—1989),奥地利动物行为学家、科普作家,世界动物行为学研究的开山鼻祖,曾获1973年诺贝尔生理医学或医学奖。
除了在学术上的成就之外,劳伦兹最为人所称道的,是他在动物行为方面的通俗写作,著有《所罗门王的指环》、《攻击的秘密》、《雁语者》、《狗的家世》等。
字音字形【易错读音】嗔.怪(chēn)匍匐..(púfú)禁锢.(gù)温驯.(xùn)滑翔.(xiáng)糟.糕(zāo)蹒跚..(pánshān)模.样(mú)障.碍(zhàng)收敛.(liǎn)神采奕.奕(yì)【易错字词】羞怯写照原委清晰余晖俯冲怪诞不经大相径庭迫不及待词语运用◆根据下列成语的意思和用法,判断下列成语运用是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
第五单元一、知识结构第17课《猫》(一)、文体常识郑振铎,原籍福建长乐。
中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、文学史家、文学史家、翻译家。
(二)、重点问题1、文章结构:课文写了三次养猫的故事,文章可分三个部分。
第一部分(1一2段):写第一只猫的故事。
第二部分(3-14段):写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。
第三部分(15-34段):写第三只猫的亡失让我难过自责。
2、作者是怎样运用“伏笔”来写前两只猫的命运的?找出课文中的原句第一只:“不知怎地忽然消瘦了,也不肯吃东西,光泽的毛也污湿了”——暗示了它“死亡”的必然之势。
第二只:“它似乎太活泼了,一点也不怕生人。
”“跑到街上,在哪里晒太阳”“总看见它在铁门外边。
”“我们都很为它提心吊胆”——暗示了它会亡失。
3、重点写第三只猫①第三只猫的“可厌”,是从哪些方面来描写的?是从形态和性情等方面来写的。
“不好看,又很瘦”、“毛被烧脱了好几块”、“忧郁”、“懒惰”。
②家人态度:为它不如前两只猫好看,性情忧郁、懒惰。
家里人都不大喜欢、若有若无。
结局:挨打屈死。
作者心情:更难过、良心受伤。
4、第二只猫丢失后,作者写道:“自此,我家好久不养猫。
”第三只猫死后,作者写道:“自此,我家永不养猫。
”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同?第二只猫丢失后,作者心情是悲伤的,养猫固然快乐,可是亡失的痛苦更叫人难受。
所以“好久不养猫”,怕再养猫伤心。
第三只猫的死亡是因为作者的过失而造成的,一种负罪感永远不能消除,见了猫就会触发灵魂的伤痛,永远愧对这类生命。
“自此,我家永不养猫”,与开头遥相呼应,形成了首尾呼应,也是对全文的总结。
(三)、中心归纳明确:本文是一篇寓意深刻、感情真挚的散文。
文章记叙了三次养猫的经历,曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。
第18课《鸟》(一)、文体常识梁实秋,原名梁治华,字实秋,浙江人。
中国著名的散文家、学者、文学评论家、翻译家,代表作有散文集《雅舍小品》、《莎士比亚全集》(译作)等。
人教版七年级上册第5单元知识点1. 文学常识。
- 重点字词。
- 内集:把家里人聚集在一起。
- 儿女:子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女。
- 文义:文章的义理。
- 俄而:不久,一会儿。
- 骤:急。
- 何所似:像什么。
- 差可拟:大体可以相比。
差,大体。
拟,相比。
- 未若:不如,不及。
- 句子翻译。
- 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
- 谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起,跟子侄辈谈论文章的义理。
- 撒盐空中差可拟。
- 在空中撒盐大体可以相比。
- 未若柳絮因风起。
- 不如比作柳絮乘风飞舞。
- 内容理解。
- 文中对雪的两种比喻“撒盐空中”和“柳絮因风起”,“柳絮因风起”更好。
因为“柳絮”给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴,而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。
“撒盐空中”在形似方面较好,但缺乏美感和神韵。
- 重点字词。
- 期行:相约同行。
期,约定。
- 日中:正午时分。
- 舍去:丢下(他)而离开。
舍,舍弃。
去,离开。
- 乃:才。
- 尊君在不(fǒu):令尊在不在?尊君,对别人父亲的尊称。
不,同“否”。
- 相委而去:丢下我走了。
相,表示动作偏指一方。
委,舍弃。
- 家君:对人谦称自己的父亲。
- 引:拉,牵拉。
- 顾:回头看。
- 句子翻译。
- 陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
- 陈太丘和朋友相约同行,约定的时间是正午时分。
过了正午(朋友)还没有到,陈太丘丢下(他)而离开,(陈太丘)离开后(朋友)才到。
- 君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
- 您与我父亲约在正午。
正午您没到,就是不讲信用;对着孩子骂他的父亲,就是没有礼貌。
- 内容理解。
- 友人由“怒”到“惭”的原因是:友人知道自己错了,因为他“无信”“无礼”。
元方的话“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”,指出了他的错误。
这则故事告诉我们做人要讲诚信,有礼貌。
二、古代诗歌五首。
- 文学常识。
七年级上册第五单元知识清单一、文学常识1、《猫》选自《郑振铎选集》郑振铎,笔名西谛,福建长乐人,作家,翻译家,文学史家,我国新文化运动的倡导者之一,著有《耿火者的逮捕》以及《插图本中国文学史》、《中国俗文学史》,译著《新月集》、《飞鸟集》,另有《郑振铎文集》传世。
2、《鸟》选自《梁实秋散文》梁实秋,原名治华,字实秋,浙江杭县人,生于北京,作家、文学评论家、翻译家。
代表作有散文集《雅舍小品》,译著《莎士比亚全集》。
3、《动物笑谈》选自《所罗门王的指环》康拉德·劳伦兹,奥地利动物行为学家、科普作家。
获1973年诺贝尔生理学或医学药。
4、《狼》选自《聊斋志异》蒲松龄,字留仙,别号柳泉居士,世称聊斋先生,淄川人,清代文学家。
著有文言小学集《聊斋志异》。
二、生字词消耗.(hào) 污涩.(sâ) 绫.(líng) 怂恿..(sǒng yǒng) 怅.然(chàng) 蜷.伏(quán) 叮嘱.(zhǔ) 凝.望(níng) 惩.戒(chãng) 妄.不断语(wàng)虐.待(nǜe) 脊.(jǐ) 相称.(chân) 畏.罪(wâi) 潜.逃(qián)诅.骂(zǔ) 羽翮.(hã) 瞵.视(lín) 昂藏.(cáng) 抟.(tuán) 啭.(zhuàn) 吱.(zī) 曳.(yâ)拖喙.(huì) 斑斓.(lán) 丰腴.(yú) 秾.(nïng) 、纤.(xiān)合度倏.(shū)地鸢.(yuān)鹰跼.(jú)蹐.(jí)缩缩感喟.(kuì)戟.(jǐ)张褴褛..(chīxiāo) 旭.(xù)日..(lánlǚ) 窗棂.(líng) 鸱枭胸襟.(jīn) 迷惘.(wǎng) 伫(zhù)立釉.(yîu) 啾啾..(jiū jiū)料峭..(liào qiào) 嗔(chēn)怪怪诞.(dàn) 凫.(fú) 麝(shâ)香匍匐..(pú fú) 颈(jǐng)子煞(shà)白禁锢.(gù) 鹳.(guàn)蹒跚..(pán shān) 咒(zhîu)骂神采奕.(yì)奕(yì) 缀.(zhuì)行苫.(shàn)蔽眈眈.(dān)相向消耗:(精神、力量、东西等)因使用或受损失而渐渐减少。
第五单元知识点整理第16课猫1.文学常识①作者卡片:郑振铎,笔名西谛,作家、翻译家、文学史家,我国新文化运动的倡导者之一。
作品有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
2.字词清单污涩红绫怂恿蜷伏怅然懒惰提心吊胆惩戒妄下断语辩护畏罪潜逃3.主旨思想本文描写了”我“三次养猫的经历,抒发了”我“的不同情感,表达了”我“对第三只猫的内疚以及”我“内心的痛苦与自责之情,进而揭示了深刻的人生哲理:做事不能主观臆断,否则会留下痛苦的回忆,如果被冤枉的一方没有机会辩解,会让自己陷入永久的悔恨与自责中。
4.结构图解第一只:可爱讨喜→病亡→酸辛、难过→首次养猫第二只:活泼有趣→被捉亡失→怅然、愤恨→久不养猫同情弱小生命第三只:丑、懒、肥→蒙冤而死→愧疚、自责→永不养猫拒绝主观臆断5.考点链接之对比手法及其作用(1)步骤:首先明确通过对比,作者要突出的是哪个事物或者事物的哪一方面;再分析通过对比要突出这个事物或者事物这一方面的什么特点。
(2)答题模板:文章将……和……进行对比,形成强烈的反差,加深了读者的印象,突出表现了……(人物形象、文章中心),表达了……的感情。
第17课动物笑谈1.文学常识①作者卡片:康拉德·劳伦兹,奥地利人,动物行为学家、科普作家,1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获得诺贝尔生理学或医学奖,有很多人把劳伦兹比作现代的法布尔。
代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的世家》等。
2.字词清单哺乳嗔怪孵卵小凫羞怯麝香哞哞匍匐嘎嘎煞白脚链鹳敛翼蹒跚蹿3.主旨思想文章记叙了作者和小凫以及可可之间的趣事。
表现了作者对动物的喜爱与尊重,也表现了作者专注忘我的工作精神和极高的专业素养。
4.结构图解孵小水鸭的实验,得出结论学母鸭的叫声带领小鸭在众人面前学鹦鹉的叫声召唤“可可” 关爱动物鹦鹉啄掉父亲衣服上的扣子探求科学真理鹦鹉把母亲的毛线缠到树上5.考点链接之说明方法及其作用(1)举例子:举……的例子,具体说明……的特点,从而使说明更具体,更有说服力。
七年级语文上册第五单元知识要点(字音字形,课文内容)一、课文内容梳理1. 《猫》文章通过三次养猫并最终失去猫的故事来一步步演绎作家的心路历程的变化,实际上折射出的是作家深邃的人格思想:人应当善待乃至关爱身边的一切微小生命,同时要学会勇敢的反省自我的过失!揭示了社会弱势群体遭遇苦难的悲剧根源!2.《动物笑谈》本文通过对做水鸭子实验过程中发生的趣事和与黄冠大鹦鹉可可有关的趣事的介绍,表现了动物的智慧和可爱,也反映出了科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。
3.《狼》选自《聊斋志异》。
文章通过描写一个屠户杀两狼的故事,生动地表现了狼的贪婪、凶恶、狡诈的本性,嘲讽了恶狼因贪婪和狡诈而自取灭亡的可笑下场,同时启发我们对待像狼一样阴险狡诈的恶势力,要敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。
二、单元字词汇总(一)字音字形逗dòu 缕lǚ倚yǐ妄wàng 消耗hào 忧郁yù懒惰duò怂sǒng恿yǒng 安详xiáng 乞qǐ丐预yǜ警怅chàng然蜷quán伏战栗(lì):形容竭力克制因过分激动而引起的颤抖或因恐惧、寒冷而颤抖,发抖、哆嗦。
据为己有:将别人的东西拿来作为自己的。
孤苦伶仃:孤单困苦,没有依靠。
怪诞不经(dàn):指言语奇怪荒唐,不合常理。
大相径庭(jìng):比喻相差很远,大不相同。
神采奕奕(yìyì):形容精神饱满,容光焕发。
(褒义)三、《狼》重点文言字词积累:(一)通假字止有剩骨(止:通“只”,仅)(二)一词多义1.止:止有剩骨仅,只一狼得骨止停止2.敌:恐前后受其敌攻击盖以诱敌敌人3.前:后狼止而前狼又至前面的狼不敢前上前4.意:目似瞑,意暇甚神情、态度意将隧入以攻其后也企图5.之:而两狼之并驱如故用于主谓之间,取消句子的独立性,无实义禽兽之变诈几何哉的6.以:投以骨拿意将隧入以攻其后也来(三)古今异义1.一狼径去古义:离开;今义:从所在地到别的地方。
七年级上册语文五单元重点知识点总结七年级上册语文五单元重点知识11、本文选自《郑振铎文集》,文体是叙事散文,是郑振铎,现代作家、学者、翻译家。
2. 全文用第一人称叙述了“我家”三次养猫的经历,从中表现出快乐、辛酸、愤恨、悔恨等不同的感受。
3、简析下列句中的表达效果(1)它似乎太活泼了,一点也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。
我们都很为它提心吊胆,一天都要“小猫呢,小猫呢?”查问个好几次。
这是对第二只小猫“更活泼”的特征的举例描写,写出了一个活泼顽皮的小猫的形象,也为后文中这只小猫被人捉去(亡失)做了一个暗示和铺垫(伏笔)。
(2)它躺在露天板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么.对芙蓉鸟被咬死后,“我”找花白猫“兴师问罪”时它的状态的描写,一方面突出了它的懒惰和不活泼,另外“嘴里好像还吃着什么”是愤怒心情的主观臆断,也是造成误解的原因。
(3)自此,我家永不养猫。
正是第三只猫的不幸结局让“我”的“酸辛”“难过”不断重复,弱小者没有受到应有的保护,的感情在这里得到了深化。
4、开头的第一句话“我家养了几次猫,结局总是失踪或死亡。
”在文中的作用是什么?总领全文5本文采用了第一人称的叙述方式,采用这种叙述方式有什么好处?作品中的“我”是三只猫的主人,他喜欢前两只猫,厌恶第三只猫;他既是前两只猫悲剧的目击者,又是第三只猫悲剧的制造者。
这样,可以极自然的利用“我”在文章中的地位,借“我”之口,抒发的真情实感,揭示作品的主题思想,引起读者共鸣,受到强烈的艺术效果。
阅读“冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫……自此,我家永不养猫。
”1、“我”一家人对是谁咬死了鸟的意见如何?他们根据什么来判定的?“我”一口咬定是猫干的,妻子也认定是猫,张婶也默默无言,不能否认。
她们根据平时猫常常爬上桌凝望着鸟笼,被赶走还会再跳上去。
从而来判定猫咬死了鸟。
2、为什么“我”对第三只猫得死,比以前两只猫的亡失更难过得多?第三只猫的死,与“我”武断、粗暴有关,它催“我”良心发现,感到内疚和悔恨。
七年级语文上册第五单元知识点七年级语文上册第五单元主要介绍了文言文的基本语法和常用句型。
文言文是中国传统文化的精华,掌握它是学习汉语的必修课程,也是理解中国古代文学、历史和思想的重要手段。
一、文言句子的结构
文言文的句子结构比较严谨,一般包括主语、谓语、宾语、定语、状语等要素。
其中,主语、谓语、宾语是构成句子的最基本要素,而定语、状语则是对主语、宾语、谓语进行修饰和补充的成分。
文言句子的结构通常比较复杂,需要仔细分析和理解。
二、文言文常用句型
1. “有……之……”句型
这个句型是文言文中非常常用的一种表达方式。
它常用于强调某种关系,例如:“有朋自远方来,不亦乐乎?”
2. “以……为……”句型
这个句型通常用于表示以某种方式作为另一种方式的基础或标准,例如:“以身作则,率先垂范。
”
3. “不仅……而且……”句型
这个句型表示两种或多种事物之间的关系,通常用于表示一件事物的重要性与价值,例如:“不仅要学好语文,而且要学好数学。
”
4. “何以……”句型
这个句型表示问题的提出,通常用于引导读者思考或者探究问题的答案,例如:“何以解忧,唯有杜康。
”
5. “之……”句型
这个句型用于表示特定的人或物,有时也用于强调某个事物的属性或特点,例如:“司马光之《资治通鉴》是中国古代史书中的一部经典之作。
”
三、文章语言的基本特点
1. 重视修辞手法
文言文一般采用诗歌化、修辞化的语言表达方式,它讲究音韵、格律,重视修辞手法的运用,通过各种修辞手法来达到意境的深入。
2. 重视文化意蕴
文言文是中国传统文化的重要组成部分,反映了中国文化的思想、价值和道德观念等,因此,它也是了解中国传统文化以及中
华文化的重要途径之一。
3. 偏重形式美
文言文着重于语言的形式美,即文字的魅力,包括用字精细、
对仗工整、句式华丽等,因此,学习文言文不仅需要注重语言的
逻辑性和实用性,还需要注重其形式美。
总之,文言文的句子结构和常用句型是学习文言文的基础,而在写作方面,还需要具备一定的文化素养和语言表达能力。
通过不断的学习和积累,我们可以逐步掌握文言文的语言特点和写作技巧,更好地理解和欣赏中国传统文化和美丽的中文语言。