2019-2020年高中必修一语文第二单元人教版课后辅导练习第三十篇

第4课喜看稻菽千重浪心有一团火，温暖众人心“探界者”钟扬1．识字辨形淤．泥(yū) 籼．稻(xiān) 分蘖．(niè)稻菽．(shū) 饥馑．(jǐn) 一蔸．(dōu)拟南芥．(jiè) 戛．然而止(jiá)2．辨清词义(1)敏锐敏捷[辨析]二者都是形容词，但是“敏捷”多用来形容人的动作矫健，或者思维灵活等，如“才思敏捷”；而“敏锐”一般形容感官，比如“敏锐的嗅觉”、“敏锐的洞察力”等。

[运用]①奥运会的赛场上，我国花样滑冰运动员舞步轻盈，展现了________的身姿。

②他的目光十分________，一下子就看到了问题的症结所在。

(2)捍卫保卫[辨析]都有“保护、保卫”之意，但“保卫”适用范围广，“捍卫”只用于主权、领土、真理、尊严等方面。

[运用]①为了________国家的尊严，我们不得不诉诸武力。

②青年是革命果实的________者，是使历史加速向更美好的世界前进的力量。

(3)不约而同不谋而合[辨析]都有“偶然一致”的意思，但“不约而同”多指具体行动相同；“不谋而合”多指观点和见解相同。

“不谋而合”在句子中作定语、宾语和补语，“不约而同”一般在句中作状语。

[运用]①新老师刚走进教室，同学们便________地鼓起掌来。

②两个同学个性不同，但对于这个问题的想法却________。

[答案](1)①敏捷②敏锐(2)①捍卫②保卫(3)①不约而同②不谋而合3．积累词语(1)稻菽：稻和菽。

菽：豆类的总称。

(2)饥馑：灾荒；指因为粮食歉收等引起的食物严重缺乏的状况。

(3)鹤立鸡群：像鹤站在鸡群中一样。

比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。

(4)义无反顾：义：道义；反顾：向后看。

从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。

(5)屏气静神：亦写作“屏气凝神”，形容注意力高度集中。

(6)亦步亦趋：比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。

(7)不敢越雷池一步：越：跨过；雷池：湖名，在安徽省望江县南。

姓名，年级：时间：第二单元水平测试满分：150分考试时间：150分钟一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读（9分)阅读下面的文字，完成1~3题。

《史记》为后世史家崇奉,影响深远。

除了司马迁超凡的史识和文笔之外,其创立的纪传体体例,无疑是最重要的原因之一，因为这一体例更为全面地包罗了人类历史的诸多侧面，顺应了史学的发展。

与早前出现的记言、纪事、国别、编年等以事为主的体例不同，《史记》的大部分“列传”以及部分“本纪”“世家",皆以人为主。

从史学意义上讲，这一体例大大扩张了史学的研究视野。

虽然旧有体例间或也记载文化、风俗等内容，然就其主体而言,能通过纪事表现的往往只能是政治、军事人物。

但随着社会的进步，在非政治、非军事领域作出重要贡献的人物越来越多，将这些人物摈于史书之外是非常不合理的。

此外，随着少数民族与中原地区的交往日渐增多,其历史自然也成为史学家需要记录的内容。

纪传体史书的出现解决了这些问题。

像东周诸子这些学者,屈原、司马相如这些文学家, 扁鹊、仓公这些医者，都得以进入史书；而分布在中原地区周围的匈奴、两越、西南夷等诸少数民族的历史，也终于有了系统的记载.司马迁通过独特体例呈现的历史观告诉后人，历史学家面对史料也应有主体意识,历史本身和如何叙述历史并非一回事。

典章制度以及社会风俗、思想文化，是旧有体例难以覆盖的又一部分重要内容。

尽管《左传》《国语》也涉及了一些关于典章制度的内容，但皆浮光掠影,不成系统。

毕竟史事虽与典章制度等有关，但想通过史事系统反映这些内容是不现实的.《史记》所创造的“书”这一体例，使这些既难从事中反映、亦难在传人时体现却又无比重要的内容，终于在史书中有了依凭。

其体例为班固《汉书》继承，改名为“志”，对后世正史影响极深远。

到了现代，随着社会科学的兴起与“人”的淡出，这部分内容更成为当今史学研究的核心。

由是观之,“书”之设立可谓超越时代,体现了司马迁深邃的史学眼光。

2023-2024学年部编版（2019）高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.下列各项中画线字的用法和意义相同的一项是（）A. 其闻道也固先乎吾君子博学而日参省乎己B. 吾尝终日而思矣惑而不从师C. 采采芣苢薄言采之自言本是京城女D. 而耻学于师学于余【答案】D【解析】A项乎相当于“于” 比/介词对B项而连词表修饰/连词表转折C项言发语词无实义/动词说D项于均为介词向故选D二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密不超过12个字南极冰盖的变化①_______________ 比如企鹅？对此中山大学测绘科学与技术学院院长、教授程晓说企鹅是一个非常脆弱的物种受气候变暖、受冰的变化影响非常剧烈在全球环境变化、冰盖融化和冰架崩解的大背景下②_______________对企鹅的影响是非常显著的因为企鹅是从海洋里抓鱼和磷虾来吃的因此冰的退缩、海冰和冰架的变化必然会对企鹅生存环境产生影响另外冰架崩解产生大的冰山③_______________ 如果挡住了一些企鹅下海的路径就会对整个企鹅群落的觅食造成很大的影响进而导致企鹅大批的死亡【答案】①是否会影响到南极的生物, ②南极冰盖的变化, ③会随着洋流漂浮【解析】①处结合后文“比如企鹅”的疑问句式可以看出此处应是探讨南极冰盖的变化是否会影响到南极的物种因此可填“是否会影响到南极的生物”之类的句子②处前文一直提到“南极冰盖的变化” 而横线后边是“对企鹅的影响是非常显著的” 据此分析此处应填的内容应和前面的叙述主体一致因此可填“南极冰盖的变化”之类的句子③处结合前文“冰架崩解产生大的冰山” 后文动词“挡住了”分析可知横线处应是指冰山的移动因此可填“会随着洋流漂浮”之类的句子三、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）3.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）3.（2）下列对文中画横线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）3.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）3.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①御史按视还言“畋尝战山下人乐为用今欲殄贼非畋不可”②畋即领众出岭外涉夏秋凡十五战贼溃畋感瘴疾归A. 庆历三年/湖南徭人唐和等劫掠/州县擢提点本路刑狱/专治盗贼事/乃募才勇/深入峒讨击/然南方久不识兵/士卒多畏慑/B. 庆历三年/湖南徭人唐和等劫掠州县/擢提点本路刑狱/专治盗贼/事乃募才勇/深入峒讨击/然南方久不识/兵士卒多畏慑/C. 庆历三年/湖南徭人唐和等劫掠州县/擢提点本路刑狱/专治盗贼事/乃募才勇/深入峒讨击/然南方久不识兵/士卒多畏慑/D. 庆历三年/湖南徭人唐和等劫掠/州县擢提点本路刑狱/专治盗贼/事乃募才勇/深入峒讨击/然南方久不识/兵士卒多畏慑/【答案】C【解析】（1）“劫掠州县”意思是抢劫州县“州县”作“劫掠”的宾语中间不可断开排除A、D两项“专治盗贼事”意思是专门负责捕捉盗贼事务“盗贼事”是一个完成的词语中间不可断开排除B项故选C【答案】A【解析】（2）A项“文武官员”错误吏部只掌管文官武官归兵部掌管【答案】A【解析】（3）A项“派去人质”错误原文为“纳质使还” 意为让贼寇派出人质后放他们回去【答案】（4）①御史前往察看（巡视）回来说“杨畋曾在山下作战人们乐于被他任用现在要歼灭贼寇非杨畋不可”②杨畋就率军从岭外出击经历夏秋总共作战十五次贼寇溃败杨畋感染瘴疾返回【解析】（4）①视察看巡视为表被动翻译成“被” 殄歼灭②领率领涉经历凡总共四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.（1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）4.（2）诗歌颈联描述了诗人赴官途中的所见所闻请分析其在情感表达和结构安排方面的作用A. 首联用“竟”和“又”二字表现了作者因生活所迫而复出为官的深深无奈B. 颔联运用的两个典故准确贴切符合诗人赴官实际突出路途的遥远艰难C. 诗人听说关中名胜古迹众多真心劝告有志的男子一定要到长安游历赏玩D. 本诗在叙述方式上与陆游的《临安春雨初霁》相近都用诗人自述的形式【答案】C【解析】（1）C项“要到长安游历赏玩”错误传说关中胜迹如云可供游赏诗人不禁发出如此的壮哉豪言“男儿须到古长安”其中流动着诗人感情的波涛表现了江南人对于古长安的羡慕隐含着赴任秦中的愉悦气氛【答案】（2）①表现了作者对秦中人文风情与自然风光的喜爱既含蓄又形象地表达出到秦中为官的欣慰②与上联叙写行程艰难形成转折使情感不拘于无奈忧愁为下联写立志为官秦中作情感铺垫让情感转变更加自然【解析】（2）辞阙十年重返京城一檄文书分发陕西诗人叙完赴官秦中的缘由再借“凫飞”和“五羊皮”两个典故写自己前往秦地上任离京城越来越远离秦地越走越近随着离秦地愈近诗人的心情也愈发忐忑颔联中“远”“难”二字流露出诗人因养家的压力需再次出山做官而又畏惧做官繁难向往自由的矛盾心绪但毕竟能够赴官秦中还是一件值得欣喜的事情颈联写诗人想到自己以前喜欢的伊、凉曲调就是出自盛唐时期的长安这次去秦地一定可以大饱耳福又想到自己去秦中赴任可以饱览西岳华山的壮丽景色更令人欣喜的是传说关中胜迹如云可供游赏故诗人在尾联不禁发出壮哉豪言“男儿须到古长安”据此分析可知颈联既表达了作者对秦中人文自然景观的喜爱也流露出赴官秦中的欣喜之情与上联构成情感转折一改烦闷而为愉悦同时结合尾联来看颈联也为其埋下了情感伏笔使情感的转变更加自然五、现代文阅读（本大题共计4小题每题15分共计60分）5.（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）5.（2）理解文中画线句子的含意5.（3）木兰是林语堂先生《京华烟云》中的女主角请简要分析本文所选取的片段中木兰的人物形象A. 文中用细节描写写杭州遭轰炸杭州人往上海的外国租界逃侧面反映战争残酷以及帝国主义国家明目张胆支持日本的现状B. 木兰和荪亚之所以一开始不同意阿通从军打仗是因为他们首先是站在父母角度来考虑孩子的人身安全这是人之常情C. 文章插入阿通出征前写给父母的一封信的具体内容将阿通忠勇爱国、牺牲自我、勇于斗争的精神展现出来非常具有真实感D. 文章以时间为顺序展开叙写描述了一个小家庭在大背景之下的抉择与成长展现了国难当头时刻国人的团结与爱国精神【答案】A【解析】（1）A项没有细节描写原文是“很多上海杭州的居民四散逃难杭州人往上海的外国租界逃以求安全上海居民则往内地逃逃离日渐扩展的战事地区” 文中这一句交代很简单“侧面反映帝国主义国家明目张胆支持日本的现状”在文中没有依据【答案】（2）①“渡船夫”本意是指在渡船上送人渡河的工作人员②本文中指自己要参与抗战帮助蒋介石一起赶走日本人③展现了阿通想要投入抗战保家卫国甘为人梯的精神【解析】（2）画线句是“阿通说‘我愿给他做个渡船夫’”“渡船夫”本指在渡船上送人渡河的工作人员这里阿通使用的是比喻义联系上文“蒋介石向全国广播抗战到底的国策他警告全国必须准备重大牺牲中途绝无妥协可能否则其恶果更为不堪”“荪亚说‘他这个人别人做不了的事他都做成了北伐战争这项空前艰巨的任务他必须要担当起来他已经完成了现在他又遇到更艰难的任务要领导中国对抗日本’” 可知这里的“他”指的是蒋介石他要做的事是要对抗日本而阿通说的“我愿给他做个渡船夫”取得正是“渡船夫”的“帮助”之意意思是自己要参与抗战帮助蒋介石一起赶走日本人这句话展现了阿通想要投入抗战保家卫国甘为人梯的精神【答案】（3）①木兰是一位有着爱国情怀的母亲形象②她爱护自己的孩子面对残酷的战争她不愿意自己的孩子上战场希望孩子能够珍惜自己的生命③她有着强烈的爱国情怀在国家民族大义面前她忍痛同意儿子参战并在接受这件事情后感受到了一种由衷的激动与光荣【解析】（3）木兰是阿通的母亲当听到阿通要去参军的时候她作为母亲是不愿意的“又经过一个钟头她也一句话没说她失去了心情的平静她突然的感觉就犹如战争来临时普天下的父母的感觉一样战争已经来到门前为什么过去她没想到呢？中国现在向她来有所索取索取她的儿子” 听到儿子已经决定了时“木兰心里在挣扎交战她眼中流出泪来她说“阿通我就只有你这么一个儿子……’说着哭起来”“木兰喊道‘我宁愿自己死不愿看见你死我受不了’” 这些描写表现出她对孩子的爱面对残酷的战争她不愿意自己的孩子上战场希望孩子能够珍惜自己的生命但是同时她也是一个有着爱国情怀的母亲最后“木兰脸上流着眼泪抬头看了看儿子她说‘好去吧！我命里是要受罪是要伤心的’” 由此可以概括出木兰是一位有着爱国情怀的母亲形象甚至在文章最后当收到儿子参军前写的信的时候“心中涌起一阵强烈的情绪是一种快乐感一种光荣感……她的激动为从前所未有这种激动只有个人溶进伟大的运动中才会感觉得到……再大的灾难人的精神都能克服能超而上之由于精神的坚强弘毅能改变而成为伟大荣耀光辉万丈” 从这段描写我们可以看出她有着强烈的爱国情怀在国家民族大义面前她忍痛同意儿子参战并在接受这件事情后感受到了一种由衷的激动与光荣6.（1）下列关于“长征五号”的表述正确的一项是（）6.（2）下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是（）6.（3）该文本由三则材料组成这三则材料报道的侧重点有什么不同？请结合材料简要分析A. 长征五号能助力中国航天“超级2020” 根本原因在于其运载能力B. 长征五号的发射与载人空间站等重大工程任务的执行有直接关联C. 2020年我国将用长征五号发射探测器抵达火星开展火星探测D. 长征五号发射的成败核心在于原始发现上有没有实现重大突破【答案】B【解析】（1）A项“根本原因”于文无据原文是“将以其位居世界前列的运载能力为中国航天的‘超级2020’打下坚实基础” 可表述为“主要原因”C项“2020年我国将用长征五号发射探测器抵达火星”表述不当原文说的是“2020年我国将通过长征五号发射火星探测器探测器发射后需要经过7个月左右时间的飞行抵达火星我国将于2021年实现火星软着陆开展火星环绕探测和巡视探测”D项材料二中并未提及长征五号发射的成败核心在于原始发现上有没有实现重大突破且材料三中的“攻克关键核心技术必须要在原创研究、原始发现上实现突破”并不专门针对长征五号的成败故选B【答案】D【解析】（2）D项从材料二中可知此次复飞成功“成为中国航天2019年最具标志性的任务” “不仅是因为它决定着后续嫦娥五号、载人航天空间站和首次火星探测等重大工程任务的执行更在于它将科学试验由失败走向成功的过程以这样一种直观的方式呈现到公众面前”两个方面答案只给出一个方面【答案】（3）①材料一侧重展望2020年介绍长征五号的复飞成功为中国航天的未来发展打下坚实基础②材料二侧重回首过去介绍长征五号发射成功背后一波三折的研发过程③材料三侧重从国家战略的高度介绍国家发展离不开科技创新的强有力支撑突出其重要性【解析】（3）解答此类题要通读文章整体把握文章内容大意在此基础上仔细阅读题干明确题目要求然后回归文本从中筛选出符合题目要求的信息进行整合概括回答问题结合材料一“我国首型5米芯级直径的大推力运载火箭——昵称‘胖五’的长征五号此次复飞成功将以其位居世界前列的运载能力为中国航天的‘超级2020’打下坚实基础”“2020年我国将用长征五号运载火箭择机发射‘嫦娥五号’ 实现月面无人采样返回圆满完成探月工程三步走的总体规划目标”“作为执行载人航天空间站工程中发射空间站核心舱的主力火箭——长征五号B火箭预计将在2020年迎来首秀这也将加速我国载人航天空间站建设的步伐”等分析材料一主要展望2020年介绍长征五号的复飞成功为中国航天的未来发展打下坚实基础结合材料二“长征五号从2017年7月2日遥二发射失利到2019年12月27日遥三发射成功历时908天累计进行了40余次关键技术试验”“各个系统、各个岗位重整旗鼓、从零开始立即投入火箭复飞的准备中”“一次又一次地推演流程一项又一项地预想回想一遍又一遍地操作演练”分析材料二侧重回首过去介绍长征五号发射成功背后一波三折的研发过程结合材料三“实践再次告诉我们关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的只有把核心技术掌握在自己手中才能真正掌握竞争和发展的主动权才能从根本上保障国家经济安全、国防安全和其他安全”“探索未知世界奥秘、揭示重要机制机理的基础研究是整个科学体系的源头是科技创新的基石攻克关键核心技术必须要在原创研究、原始发现上实现突破”等分析材料三侧重从国家战略的高度介绍国家发展离不开科技创新的强有力支撑突出其重要性7.（1）文中“工匠精神”的含义有哪些？7.（2）根据文章内容回答对于企业来说为什么工匠精神“足以为成功铺就通天大道”？7.（3）文章首段引用了一位生产智能电器的企业家的话有什么意义？7.（4）你认为这篇文章具有怎样的现实意义？【答案】（1）将产品当成艺术将质量视为生命的极致追求专注物我两忘的境界格物致知、正心诚意技近乎道的信念【解析】（1）仔细阅读文章可以找到这些语句“崇尚工匠精神的国家一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家‘将产品当成艺术将质量视为生命’ 正是这样的极致追求将我们带往一个更为不凡的世界”“将一门技术掌握到炉火纯青这固然是工匠精神但工匠精神的内涵又远不限于此……倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出没有臻于至善、超今冠古的追求……工匠精神中所深藏的有格物致知、正心诚意的生命哲学也有技进乎道、超然达观的人生信念” 根据这些关键语句概括归纳即可【答案】（2）①工匠精神使企业更符合时代需求②工匠精神使产品更精致从而经受住用户挑剔眼光的检验③工匠精神厚植可以使企业气质雍容、活力涌流【解析】（2）本题信息点主要在文章的一、二段找到相关语句进行分析概括即可从文章第一段可以概括出“工匠精神使企业更符合时代需求”“工匠精神使产品更精致从而经受住用户挑剔眼光的检验” 从第二段可以概括出“工匠精神厚植可以使企业气质雍容、活力涌流”【答案】（3）首段点明文章主旨体现了工匠精神的重要性并引出下文的内容【解析】（3）“我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭”点明了文章主旨并引出了下文对工匠精神的具体阐述【答案】（4）这篇文章观点鲜明持论严正既批评了社会上存在的浮躁风气和短视心态也澄清了对工匠精神的一些误解可以深化我们对劳动的认识激发我们尊重劳动、追求卓越的情感【解析】（4）解答此题结合“没有臻于至善、超今冠古的追求怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越没有冰心一片、物我两忘的境界怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实”“从赞叹工匠继而推崇工匠精神见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治对美好器物、超凡品质的主动探寻我们不必人人成为工匠却可以人人成为工匠精神的践行者”等句子加上自己的理解语句通顺言之有理即可8.（1）下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（）8.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）8.（3）根据材料内容下列说法不正确的一项是（）A. 新技术运用于新闻业中如果得不到相适宜的引导和规范就会导致新闻失范的问题出现不利于新闻业的发展B. 人与工具、技术之间的关系决定了人如何正确看待算法以及合理规范地运用算法使算法服务于新闻传播的需要C. 作为未来新闻生产的方向“人机协同”的模式将实现人与技术平等和谐人不会高于技术也不会过度依赖技术D. 算法技术被应用到新闻传播中虽然产生了一些问题但是只要配套的监管和法律及时跟上就能解决这些问题【答案】A【解析】（1）B项曲解文意原文表述为“反思人与工具、技术之间的关系有助于我们探讨如何在新闻活动中正确看待算法以及合理规范地运用算法使之服务于新闻传播的需要”C项根据原文“‘人机协同’是对人与技术之间和谐统一和平衡状态的表述”可知“人机协同”的模式有利于实现人与技术之间和谐统一和平衡另外根据材料可知人机关系中人的地位高于技术居于统摄地位D项“只要配套的监管和法律及时跟上就能解决这些问题”说法过于绝对故选A【答案】D【解析】（2）D项文章首先针对问题提出观点接着阐述观点最后论述解决问题的方法【答案】B【解析】（3）B项原文中“任何发明或技术都是人体的延伸或自我截除”一句并不是说“新技术的发明和运用”增加人体功能六、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）9.（1）依次填入横线上的词语全都恰当的一项是（）9.（2）在文中括号内填入句子与上下文衔接最恰当的一句是（）9.（3）文中画线的句子有语病请加以修改A. 栖息居然就是聚精会神B. 栖身竟然如果聚精会神C. 栖息竟然就是屏息凝神D. 栖身居然如果屏息凝神【答案】C【解析】（1）栖息歇息栖身寄生暂住第一处依据“静静地”“在水边的岩石上”可知应选填“栖息”竟然表出乎意料使用范围较广居然也表意外后面常接说话者不希望得到或发生的结果第二处依据“造出这样完美的有生命的宝石”可知应选填“竟然”如果假如假使倘若就是虽说是即使是表示假设的让步第三处下文“找到了雄麝”是对上文“难以捕捉它的踪迹”的假设让步应选填“就是”聚精会神形容专心致志注意力高度集中的样子屏息凝神形容要干一件要紧的事情前专心致志惟恐不能完成的神态侧重于神态描写第四处依据“靠近雄麝时”“千万要……”“不能让雄麝感觉到你的存在”可知此处更强调神态应选填“屏息凝神”故选C【答案】A【解析】（2）结合下文“而实际上麝香不过是雄麝脐下的分泌物而已”分析从叙述角度一致原则方面考虑排除C、D两项 A项和B项比较 A项更起到强调作用与下文形成强烈转折更符合文意故选A【答案】（3）雄麝生活在密林深处身手敏捷（矫健）来去如风如果不是一流的猎手根本难以捕捉它的踪迹或“雄麝生活在密林深处身手敏捷（矫健）来去如风如果是一般的猎手根本难以捕捉它的踪迹”【解析】（3）画线句子中用“便捷”形容“雄麝”的身手用词不当可将“便捷”修改为“敏捷”或“矫健” “如果不是一般的猎手根本难以捕捉它的踪迹”不合逻辑可将“一般”修改为“一流” 或将“不”去掉10.请对下面这段文字进行压缩要求保留关键信息语言简明不超过70个字11月9日央视新闻官方账号推出了“康辉的第一支Vlog” 视频中康辉手持前置摄像头分享自己出国报道前一天的行程迅速引起网上热烈讨论 Vlog即视频博客作者以影像的形式记录生活与网友分享抵达希腊后康辉又连发三支Vlog 将央视主播的工作日常与中国外交的最前线消息及时、真实地展示给大众高质量的内容输出很快火爆社交平台凭借轻松明快的短视频康辉拉近了与千万网友的距离让普通群众更多了解央视报道以及主持人“神秘”的生活获得大批网友的追捧央视7月29日正式推出《主播说联播》的短视频栏目充满着生活气息的表达方式让观众、听众随时随地获得最新、最官方的报道与解答这是新闻媒体人的创新相比较重内容轻视觉、重新闻轻用户传统方式这次的创新是紧跟时代潮流的也是公众喜闻乐见的【答案】康辉的四支Vlog（视频博客）火爆社交平台有效拉近了新闻与大众的距离央视短视频栏目创新新闻表达方式【解析】解答本题要找出基本信息点如时间、人物、地点、事件本语段共有五句话前三句介绍主要事件可概括为“康辉的四支Vlog（视频博客）火爆社交平台” 第四句写康辉的这种做法“有效拉近了新闻与大众的距离” 第五句话阐述“央视短视频栏目创新新闻表达方式”。

2019-2020年高一语文必修一第二单元传记练习题及答案解析（双基限时练6）一、基础训练1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是()A．白皙．(xī)解剖．(pāo)模．(mó)特返璞．(pú)归真B．呜咽．(yè) 佳肴．(yáo)符．(fú)合五行．(hánɡ)八作C．着．(zháo)陆默契．(qì)追溯．(sù) 自出机杼．(zhù)D．阻碍．(nài) 纤．(xiān)巧刚劲．(jìnɡ) 量．(liánɡ)体裁衣解析A项，剖：pōu；C项，着：zhuó；D项，碍：ài，量：liàn ɡ。

答案 B2．下列词语中没有错别字的一项是()A．前夕往昔原件机器元件B．幽居悠闲渊博搏得一笑C．外界届定热衷秀外慧中D．宫廷庭堂激发急流勇退解析B项，搏．得一笑—博；C项，届．定—界；D项，庭．堂—厅。

答案 A3．下列各句中，加点词语使用恰当的一句是()A．入夏以来，长江、黑龙江流域，五风十雨．．．．，洪峰连连，水患不断，给人民的生命财产造成了巨大损失。

B．天目山山脉险峻多姿，龙飞凤舞．．．．，峰峦叠翠，古木葱茏，有奇岩怪石之险，有流泉飞瀑之胜，是爱好山水的人士流连忘返的去处。

C．在印度洋地震海啸发生时，10岁的英国女孩蒂利凭借着她从地理课上学到的风浪知识，说服父母和100多名游客撤离海滩，终于使大家与这场灭顶之灾失之交臂．．．．。

D．“中国好声音”节目不仅形式编排引人入胜，而且几乎每一个歌手的歌声都打动着评委，让他们常常忍不住拍案而起．．．．，甚至感动得流下热泪。

解析A．五风十雨：五天刮一次风，十天下一场雨。

形容风调雨顺。

B.多形容书法笔势有力，舒展活泼。

也形容山势蜿蜒雄壮。

C.“失之交臂”形容当面错过，失去好机会。

D.拍案而起，形容十分愤怒。

2019-2020学年高一语文人教版必修一同步精练（8）第二单元综合1、阅读下面的文字,完成下列小题。

司马迁是一个史官,对于那样一个泱泱大国,他所能做的多半是记录。

和同时代的许多官员相比,他可以改变的东西相当有限,而其性格更决定了他在政治上的劣势。

客观地讲,后人纪念司马迁,既是对他的尊敬,也包含了许多同情,这让司马迁成为了历史上一个典型的悲情英雄。

不是战死沙场,而是淹没在一个所谓“盛世”的大汉。

司马迁的爱憎分明是大部分人爱他的主要理由,但这四个字却远远不能概括司马迁的全部。

之所以他的名字能够和他的《史记》一起被载入史册,不仅因为他有一颗心怀天下的赤诚之心,更重要的是他做到了一个史官和一个人的境界——真。

这种真概括起来就是一种“实录精神”,这种精神源于他父亲临终前的嘱咐,也一直延续到司马迁生命的终点。

为了得到历史最真实的素材,司马迁必须以最近的距离去触摸每一个历史人物,我们今天才得以将《史记》奉为历史真实公正的范本。

从技术上讲,司马迁收集史料的方式是原始而落后的,没有碳-14定位仪,没有多少人的协助,也没有今天史学家们系统的理论知识,他能做的只是朴实的记录。

面对现实,记录现实,秉笔直书,看上去不及征伐疆场将领之勇,也不及社稷江山帝王之智,但司马迁的《史记》真实的呈现告诉我们,王侯将相、布衣百姓只不过是历史中的一个又一个等质量的元素,这种不虚美不隐恶的记录方式,对于司马迁来说既是一位史官的职责,更是他胸中最大的心愿。

比了解到真相更难的是把真相说出来,而钱与权正是说出真相最大的阻碍。

幸运的是,历史人物不会因为自已的丑像被暴露而找司马迁算账,但他所经历着的一切钱与权的现实压力,却也着实考验着他作为一个史官的秉性——而他做得很好。

实录精神的存在需要社会的宽容,也需要实录者的勇气,而一个宽容的社会也注定会增加实录者的勇气。

记录现实比记录历史更需要勇气,因为现实中的丑陋者从来害怕让人知道自己的丑陋,而记录也远远不止于美丑之辩!不要说记录者代表正义,但起码应该代表事实——这是记录的最低要求,也是最高要求。

2019-2020学年度人教版语文必修一第二单元4 烛之武退秦师习题精选十三第1题【单选题】下列划线词语古今义相同的一项是( )A、微夫人之力不及此B、樊於期偏袒扼腕而进曰C、秦军旦暮渡易水D、仆所以留者，待吾客与俱【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列句中划线的词语，解释正确的一项是( )A、且贰于楚也(从属二主) 晋军函陵(驻扎军队)B、何厌之有(厌倦) 焉用亡郑以陪邻(增加)C、若毒之乎(怨恨) 微夫人之力不及此(地位低下)D、焉用亡郑以陪邻(为什么) 若舍郑以为东道主(认为)【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列各句中划线字的用法和例句相同的一项是( )例句：越国以鄙远A、秦伯说，与郑人盟B、既东封郑C、且君尝为晋君赐矣D、共其乏困【答案】：【解析】：第4题【单选题】下面“之”字用法不同于其他的一项是( )A、臣之壮也，犹不如人B、夫晋，何厌之有C、备他盗之出入与非常也D、秦之遇将军，可谓深矣【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列各组句子中划线词语意义和用法相同的一项是( )A、①因击沛公于坐②因人之力而敝之B、①哀斯墓之徒有其石也②强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也C、①不知将军宽之至此也②夫晋，何厌之有？D、①人君当神器之重②当是时，项羽兵十万，在新丰鸿门【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列各句中的“焉”与例句意义用法相同的一项是( ) 例句：朝济而夕设版焉A、皮之不存，毛将焉附B、以俟夫观人风者得焉C、若不阙秦，将焉取之D、寒暑易节，始一反焉【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列划线词用法与例句相同的一项是( )【例句】道芷阳间行A、夜缒而出B、先破秦入关者王之C、使使以闻大王D、渔樵于江渚之上【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列各句中，不含通假字的一项是( )A、因人之力而敝之，不仁B、秦伯说，与郑人盟C、失其所与，不知D、何厌之有？【答案】：【解析】：第9题【单选题】选出下列句子中不含通假字的一项( )A、失其所与，不知B、愿伯具言臣之不敢倍德也C、往而不反者竖子也D、沛公则置车骑，脱身独骑【答案】：【解析】：第10题【单选题】下列各句中，画线词语的古今意义相同的一项是( )A、行李之往来，共其乏困B、况阳春召我以烟景C、樊将军以穷困来归丹D、大块假我以文章【答案】：【解析】：第11题【语言表达】因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。

《第二单元劳动光荣》知识探究学习目标分析深度学习建议1.理解文中所说“创新是科学家的灵魂和本质”。

2.理解“我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭”。

必备知识深度探究探究点1：归纳内容要点归纳文章内容要点，就是通过分析，用简洁而准确的语言，将文章中最主要、最本质的内容加以概括和归纳总结。

所谓“归纳”就是把具体的内容加以抽象、提炼：所谓“要点”就是事情涉及的重要方面。

“内容要点”就是通过归纳、总结分析事情的原因、结果、影响等。

文章的内容可以是局部的，也可以是全文的。

概括“中心意思”就是用简明的语言归纳文章的核心内容或作者的思想观点，其形式就是“通过什么，表现了什么，有什么影响”等。

“作者观点态度”其实就是理解作者对文中涉及的某问题、某现象的看法。

本考点是要求从整体上把握文意，对具体的内容加以概括，对复杂的内容加以整理。

方法指导一、概括文章的中心思想1.归纳内容的步骤。

步骤：整体阅读，分清文体，理解文意（弄清作者写了人、物、事、理，怎么写的）——跳出文章，结合背景，整体把握主旨（文章涉及到哪些社会问题，有哪些潜台词，弦外音）——舍本逐末，归纳要点（把握文章的真意和灵魂，即作者写作的真实意图）。

2.明确主旨的角度。

（1）从文章的题目入手。

如《故都的秋》作者借助对古都的秋景和景物的描写，揭示了故都的秋“来得清净、悲凉”的特点，抒发对古都的热爱。

（2）从开头、结尾入手。

如《在马克思墓前的讲话》“这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。

这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到”“他的英名和事业将永垂不朽！”作者高度评价马克思对无产阶级、历史科学等方面的贡献，抒发对他的崇敬之情。

（3）从写作背景、文章关键句入手。

如：“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。

”《拿来主义》作者针对如何批判继承文化遗产提出“拿来主义'”的观点，主要从揭露“送去主义”“送去者”与“送来者”的奴才主子关系、“送来者”的本来面目，批判对待文化遗产的三种态度等方面来阐述的。

2023-2024学年部编版（2019）高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.下列句中画线词的解释不正确的一项是（）A. 兵刃既接（接触、交锋）B. 金石可镂（雕刻）C. 不爱珍器重宝肥饶之地（喜爱）D. 所以传道受业解惑也（通“授” 传授）【答案】C【解析】C项爱吝惜二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）2.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）2.（3）下列对原文有关内容的概述不正确的一项是（）2.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①密与宇文化及战黎阳中矢堕马滨死追兵至独叔宝捍卫得免②使朕肉可食当割以啖尔况子女玉帛乎！2.（5）文中高祖给予秦琼什么赏赐？原因是什么？请简要分析A. 叔宝等驰叩贼营/门闭不得入/乃升楼拔贼旗帜/杀数十人/营中乱即斩/关纳外兵/纵火焚三十余屯/B. 叔宝等驰叩贼营/门闭不得入/乃升楼拔贼旗帜/杀数十人/营中乱/即斩关纳外兵/纵火焚三十余屯/C. 叔宝等驰叩贼/营门闭不得入/乃升楼拔贼旗帜/杀数十人/营中乱/即斩关纳外兵/纵火焚三十余屯/D. 叔宝等驰叩贼/营门闭不得入/乃升楼拔贼旗帜/杀数十人/营中乱即斩/关纳外兵/纵火焚三十余屯/【答案】B【解析】（1）“贼营”是一个词指敌人的营寨中间不可断开排除C、D两项“斩关”意思是砍断门闩“关”作“斩”的宾语中间不可断开排除A项故选B【答案】A【解析】（2）A项“擢指授予官职”错误擢为提升官职【答案】B【解析】（3）B项“秦琼与程咬金商议之后一同策马西去归降于秦王”错误从文中“于是来降高祖俾事秦王府”可知秦琼与程咬金归降的是高祖而非秦王【答案】（4）①李密和宇文化及在黎阳打仗李密中箭落马快要死了追兵到唯独（他因为）秦琼的保护得以幸免②如果我的肉可以吃就应该割下来给你吃何况是男女奴隶、美玉锦帛呢！【解析】（4）①滨通“濒” 接近快要免逃避灾难免于死亡②使如果表假设啖给……吃使动用法【答案】（5）①高祖赐予他黄金瓶②原因有二其一为秦琼不顾念妻子儿女而来归附他其二为秦琼打败尉迟敬德立有战功【解析】（5）从文中“战美良川破尉迟敬德功多帝赐以黄金瓶劳曰‘卿不恤妻子而来归我且又立功使朕肉可食当割以啖尔况子女玉帛乎！’”可知文中高祖给予秦琼黄金瓶的赏赐这是因为秦琼不顾念妻子儿女而来归附他同时打败尉迟敬德立有战功三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）3.（1）下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（）3.（2）请简要概括并分析本诗所表达的思想情感A. 第三句作者写景抓住了物象——凫读者由此物象的描写可品出作者的情怀B. 第四句写岸边老树着花此亦常见之景“老”与“丑”往往相连但诗人说它“无丑枝” 构思新颖C. 颔联和颈联意新语工景物描写形象生动蕴涵着浓郁的情趣D. 尾联写诗人虽然不厌烦东溪之景但归来后筋疲力尽委婉含蓄地表达了诗人心中难以排遣的愁绪【答案】D【解析】（1）D项“委婉含蓄地表达了诗人心中难以排遣的愁绪”错误“厌”是满足的意思“不厌”即不满足没看够还想看结合中间四句所描写的东溪美好风光来看尾联流露出来的是诗人对东溪之景的喜爱和留恋“住不得”表达出了诗人不得不回去的无奈【答案】（2）①对东溪之景的喜爱与赞美之情首联、尾联都写到了因对东溪之景的喜爱而久久不愿离去②闲适恬淡之情描写了东溪“野凫眠岸”的悠闲和“短短蒲茸”“平平沙石”清新淡远的景象寓情于景③老当益壮之情“老树着花”句写虽为老树却春花绽放、生机盎然这是作者虽暮年但壮心不已的写照【解析】（2）首联中的“坐临孤屿发船迟” 写作者因贪恋东溪的美景而迟迟不愿上船离开而尾联中的“情虽不厌住不得” 写作者虽然喜爱东溪美景但又不得不回家两句诗都表达了作者对东溪之景的喜爱与留恋之情“野凫眠岸”“老树着花”“短短蒲茸”“平平沙石” 捕捉住水乡春日最具特征的景物用简淡的笔墨略作勾勒意象生动跃然纸上寓情于景流露出作者的闲适恬淡之情“有闲意”“无丑枝”则写出了作者对野凫眠岸和老树着花的独到感受、新鲜发现含蓄地表达了作者虽至暮年但壮心不已的气概据此分析作答即可四、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）4.（1）“虽然了解上述指标很重要但我们的目的要比这些宏大得多”福斯特所谓的“宏大目的”主要是指什么？4.（2）简要分析第3、4段的论述层次4.（3）大学为未来承担责任的核心是培育一种变化的文化这种文化有哪些基本作用？4.（4）《就任北京大学校长之演说》中蔡元培也谈到了对大学的一些看法中外两位校长的很多观点都有异曲同工之妙比如蔡元培“大学者研究高深学问者也”“或三年或四年时间不为不多苟能爱惜光阴孜孜求学则其造诣容有底止”福斯特“一所大学关乎学问影响终身的学问”“四年的大学生活不过是允许自己去自由自在地探索这类根本问题的一个插曲而已”结合他们的观点谈谈你的看法【答案】对永恒做出承诺追寻传统对未来承担责任【解析】【答案】本文作者把问题放在历史中去看从而提出观点本文第三并坚定地指出其历史使命是它要特别对历史和未来负责接着从学问入手分析一所大学关乎将传统传承千年的学问并点出追寻传统的目的所在最末一句“因此……‘大学是于什么的’之核心所在了”呼应第三段开头的“精神所在” 层次分明【解析】【答案】改变个人改变世界【解析】【答案】蔡元培说“大学者研究高深学问者也”他们对大学提出了自己的看法而不应该片面地注重分数的高低怀揣着对知识的敬畏与崇尚这也为教育者指明了一个方向要远离繁杂的利益纷争倘若教育者们拥有这样的理念与追求？何愁发现不了真理的光芒？【解析】5.（1）下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是（）5.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）5.（3）根据原文内容下列说法正确的一项是（）A. 《史记》扩张了史学研究视野使非政治、非军事的卓越人物得以大量进入史书B. 《史记》创立的“书”这一体例至今仍然是史学研究的核心可谓是超越时代C. 《史记》既吸收了编年体的优点也吸收了国别体的优点体例多样内容繁杂D. 《史记》创立的纪传体体例能包容人类社会各方面的活动具有划时代的意义【答案】B【解析】（1）B项原文为“《史记》所创造的‘书’这一体例使这些既难从事中反映、亦难在传人时体现却又无比重要的内容终于在史书中有了依凭其体例为班固《汉书》继承改名为‘志’ 对后世正史影响极深远到了现代随着社会科学的兴起与‘人’的淡出这部分内容更成为当今史学研究的核心”【答案】A【解析】（2）A项无中生有文章并没有把纪传体体例同其他史书体例进行对比【答案】D【解析】（3）A项错误原文为“《史记》为后世史家崇奉影响深远除了司马迁超凡的史识和文笔之外其创立的纪传体体例无疑是最重要的原因之一因为这一体例更为全面地包罗了人类历史的诸多侧面顺应了史学的发展”B项错误说法太绝对原文为“而分布在中原地区周围的匈奴、两越、西南夷等诸少数民族的历史也终于有了系统的记载”C项错误原文为“此法不可用之太过如后世欧阳修所著《新五代史》即有重笔法而轻史实之讥”故选D五、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）6.（1）依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是（）6.（2）文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是（）6.（3）下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是（）A. 不容乐观一定不易汗牛充栋席卷天下B. 危在旦夕一定不易汗牛充栋接踵而至C. 不容乐观一成不变卷帙浩繁席卷天下D. 危在旦夕一成不变卷帙浩繁接踵而至【答案】C【解析】（1）不容乐观指实际现况不允许往好的方向想用来形容事情事态发展不好凶多吉少不利因素很多危在旦夕形容危险就在眼前结合语境选用“不容乐观”一成不变指守旧不变或固守陈法形容连一点变化都没有一定不易原指一定下来就不变更后形容事理正确不可改变结合语境选用“一成不变”汗牛充栋书运输时牛累得出汗存放时可堆至屋顶形容藏书非常多卷帙浩繁形容书籍很多或一部书的篇幅很长结合语境选用“卷帙浩繁”接踵而至指人们前脚跟着后脚接连不断地来形容来者很多络绎不绝席卷天下形容力量强大控制了全国结合语境选用“席卷天下”故选C【答案】D【解析】（2）“无尽”应放到“历代圣者”后“开阔”与“视野”的搭配及语义最为恰当故选D 【答案】B【解析】（3）“它”指代前一句的“数字阅读” 放在句首衔接紧凑陈述对象与前面保持一致故选B。

2019-2020年人教版语文必修一第二单元5 荆轲刺秦王课后练习六十三第1题【单选题】下列对课文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A、樊於期因为家境贫困受到太子丹的接济，所以当太子丹希望得到樊将军的首级来献给秦国，以便完成刺秦计划时，樊於期毫不犹豫地答应了。

B、荆轲对樊於期说，刺秦王的目的是“解燕国之患”，“报将军之仇”，除“燕国见陵之耻”，表现了荆轲为人分忧的思想品质。

C、过了一阵还没动身，太子嫌荆轲走晚了，怀疑他有改变初衷和后悔的念头，就又请求他早点动身，这一情节表现了太子丹生性多疑的性格特点。

D、易水诀别的场面，作者通过“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”等细节描写，渲染了凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。

【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列各句中，划线词语解释全部正确的的一项是( )A、①当（应当）与秦相较，或未易量②用（因为）心一也③于其身也，则耻师焉，惑（糊涂）矣B、①余嘉（赞赏）其能行古道②缘（沿着）染溪，斫榛莽③盖（用在句首，表推测大概）失强援，不能独完C、①至丹以荆卿为计，始速（招致）祸焉②苏子愀然，正襟危（端正）坐③胜负之数，存亡之理（命运）D、①直走咸阳（趋）②士大夫之族（家族）③使秦复爱（爱护）六国之人【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列各组句子中，句式特点不同的一项是( )A、谁为大王为此计者而今安在哉？B、此非孟德之困于周郎者乎不者，若属皆且为所虏C、夺项王天下者，沛公也亚父者，范增也。

D、太子宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

群臣侍殿上者，不得持尺兵。

【答案】：【解析】：第4题【填空题】比较下列句子中划线词的意义和现代汉语有什么不同。

①樊将军仰天太息流涕古义：______；今义：______。

②持千金之资币物古义：______；今义：______。

③樊将军以穷困来归丹古义：______；今义：______。

④樊於期偏袒扼腕而进古义：______；今义：______。

2019-2020学年度高中必修一语文第二单元人教版复习巩固三十
➢第1题【单选题】
依据词类活用情况，下列与例句中划线的词用法相同的一项是( )
例句：函封，燕王拜送于庭
A、轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂
B、又前而为歌
C、皆白衣冠以送之
D、秦武阳色变振恐，群臣怪之
【答案】：
【解析】：
➢第2题【单选题】
下列各句中划线词古今义相同的一项是( )
A、臣所以去亲戚而事君者。

B、颜色憔悴，形容槁枯。

C、列坐其次。

D、发其志士之悲哉。

【答案】：
【解析】：
➢第3题【单选题】
下列各项划线词语用法和意义相同的一项是( )
A、颓然就醉，不知日之入然后知松柏之后凋也
B、箕踞而邀而江山不可复识矣
C、是故燕虽小国而后亡虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也
D、以子之道，移之官理以待子不时之须
【答案】：
【解析】：
➢第4题【单选题】
下列各项中的每组句子句式相同的一项是( )
A、有如此之势，而为秦人积威之所劫洎牧以谗诛
B、赂秦而力亏，破灭之道也暴霜露
C、秦人不暇自哀函谷举
D、多于南亩之农夫输来其间
【答案】：
【解析】：
➢第5题【单选题】
下列各句中划线词的解释，错误的一项是( )。

5以工匠精神雕琢时代品质课后篇一起巩固随堂演练一、夯实基础1.下列词语的字形与加点字的读音,全都正确的一组是()A.墓志铭．(míng)挑剔．(qī)强筋建骨凝神铸魂B.雍．容(yōng) 造诣．(yì)格物制知出类拔萃C.浮躁．(zào) 精湛．(zhàn)感人肺腑尽心竭力D.雕琢．(zhuó) 推崇．(chéng)瑧于至善离群索居项,“剔”应读“ti”,“建”应为“健”;B项,“制”应为“致”;D项,“崇”应读“chóng”,“瑧”应为“臻”。

2.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是()①最近,《陈情令》的官方微博也终于公布了最后的结局,与肖战曾经发布的长文不谋而合．．．．,也让观众们看到了圆满结局。

②对于恶搞经典的行为,必须认识到其浅薄和无趣,需要金刚怒目．．．．,更需要大张挞伐,以春风化雨、久久为功的经典教育将人们引至高远境界。

③中国工艺美术大师蒋蓉就是一位在紫砂配色上独出心裁的艺术家,她的调配技艺达到了炉火纯青．．．．的地步。

④在这场荡气回肠的决赛中,哈勒普展现了她钢铁般的意志,但连场的恶战让这位罗马尼亚姑娘心劳．．日拙．．,连续的厮杀严重透支了她的体力。

⑤山东人聊以自慰的经济总量,虽然还能勉强维持全国第三,但也岌岌可危．．．．,已经被广东、江苏甩得很远,且“追兵越来越近”。

⑥他的精神深刻地诠释了工作中的要意,也告诉了我们臻于至善．．．．地做好每一件简单的事情,就是伟大。

A.①③⑥B.②④⑤C.①③④D.②⑤⑥不谋而合:没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。

此处使用恰当。

②金刚怒目:形容面目凶恶。

此处属望文生义。

③炉火纯青:比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。

此处合乎语境。

④心劳日拙:费尽心机,不仅没有得到好处,反而处境越来越糟。

不合语境。

⑤岌岌可危:形容非常危险,快要倾覆或灭亡。

语境为经济总量,对象不当。

2019-2020年高一语文必修一第二单元传记练习题及答案解析（双基限时练5）一、基础训练1．下列词语中加点字的读音全都相同的一项是()A．扉．页蜚．声绯．红俳．句B．金瓯．讴．歌呕．吐殴．打C．怠．慢殆．尽骀．荡迨．至D．涓．滴娟．秀绢．花捐．弃解析A项，俳：pái，余读fēi；B项，呕：ǒu，余读ōu；D项，绢：juàn，余读juān；C项，都读dài。

答案 C2．下列词语中没有错别字的一项是()A．不可思异残淡集装箱包厢B．莫名其妙笨拙黄埔江授予C．流言飞语蜚声海外水蒸气汽笛D．停滞不前撰写水笼头合龙解析A项，不可思异．—不可思议，残．淡—惨淡；B项，黄埔．江—黄浦江；D项，水笼．头—水龙头。

答案 C3．填入下列句子的横线上的词语，最恰当的一项是()(1)回忆起这段生活，他________地说：“那正是我应受教育的年月，但一个‘穷’字剥夺了我的梦想。

”(2)他精读了华罗庚的《堆垒素数论》，并就其中关于他利问题的几个地方，提出了一些________的意见。

(3)《堆垒素数论》出版后，国内外数学界赞赏备至，没有人提出其中还有需要________的地方。

(4)华罗庚看了这封大胆而又________的来信，没有暴跳如雷，也没有置若罔闻，而是如获至宝。

A．辛酸改善商榷直率B．心酸改进商量坦率C．辛酸改善商量直率D．辛酸改进商榷坦率解析辛酸：又辣又酸，比喻痛苦和悲伤。

心酸：因悲痛而内心酸楚。

改善：改变原来的状况，使完善。

改进：改变原有的状况，使有进步。

商榷：多指用书面形式研讨学术问题。

商量：多指用口头交流的方式就一般问题交换意见。

直率：直爽、坦率。

坦率：坦白、真率。

坦率侧重在态度诚恳，不加掩饰；直率侧重在“直”，不拐弯抹角。

答案 D4．下面句子中加点熟语使用错误的一项是()A．而在那海一样的人民当中，到处都有出类拔萃．．．．的劳动英雄，这些英雄本身就是人民当中开出的鲜艳花朵。

2019-2020学年度高中语文必修一第二单元人教版课后辅导练习第1题【单选题】下列各项中划线字的用法和意义相同的一项是( )A、是寡人之过也微夫人之力不及此B、敢以烦执事阙秦以利晋C、以其无礼于晋吾其还也D、若舍郑以为东道主且君尝为晋君赐矣【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列句子分类正确的一项是( )①卿欲何言②夺项王天下者，必沛公也③吾属今为之虏矣④不然，籍何以至此⑤举孝廉不行⑥以其乃华山之阳名之也⑦胡为乎遑遑欲何之⑧圣人不凝滞于物，而能与世推移A、①④/②③⑥/⑤⑦⑧B、①④⑦/②③/⑤⑥⑧C、①④②③⑥/⑤⑦⑧D、①④⑦/②⑥/③⑤⑧【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列各句，句式不同的一项是( )A、沛公安在B、所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也C、今臣亡国贱俘D、此亡秦之续耳【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列各句中，画线词语的古今意义相同的一项是( )A、行李之往来，共其乏困B、况阳春召我以烟景C、樊将军以穷困来归丹D、大块假我以文章【答案】：【解析】：第5题【单选题】对下面句中划线词的释义全部正确的一项是( )A、师必退师：军队然郑亡，子亦有不利焉亡：灭亡朝济而夕设版焉济：接济B、唯君图之图：考虑以乱易整，不武易：交换两军相去四十里去：距离C、若使烛之武见秦君使：派无能为也已已：通“矣” 若舍郑以为东道主若：如果D、且君尝为晋君赐矣赐：恩惠晋军亦去之去：离开君之所知也知：通“智”【解析】：第6题【单选题】下列划线词语的古今义全不相同的一项是( )①沛公奉卮酒为寿，约为婚姻②今者有小人之言③备他盗之出入与非常也④日夜望将军至⑤未有封侯之赏，而听细说⑥如今人方为刀俎，我为鱼肉A、①②⑤B、①④⑥C、②③⑤D、③⑤⑥【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列各组句子中，全部含有通假字的一项是( )A、距关，毋内诸侯朝济而夕设版焉B、愿伯具言臣之不敢倍德也张良出，要项伯C、旦日不可不蚤自来谢项王秋毫不敢有所近D、料大王士卒足以当项王乎卒起不意，尽失其度【答案】：第8题【单选题】下列句子中划线词的用法不同于其他选项的是( )A、宁许以负秦曲B、然奇其材C、朱亥故不复谢，公子怪之D、知我不羞小节【答案】：【解析】：第9题【单选题】选出下列句中异读字方式不同的一项( )A、沛公置车骑B、交戟之卫士欲止不内C、不者,若属皆且为所虏D、君子生非异也【答案】：【解析】：第10题【单选题】下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是( )A、今急而求子，是寡人之过也是：这B、秦、晋围郑，郑既知亡矣既：既然C、焉用亡郑以陪邻？陪：增加D、既东封郑，又欲肆其西封肆：伸展，扩张【答案】：【解析】：第11题【单选题】下列各句中划线词古今义相同的一项是( )A、臣所以去亲戚而事君者。

2019-2020年人教版语文必修一第二单元课后辅导练习第二十九篇第1题【单选题】下列各句的句式，与其他三句不同的一句是( )A、安能以身之察察，受物之汶汶者乎B、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉C、以为凡是州之山水有异态者，皆我有也D、求人可使报秦者，未得【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列各句中划线字的活用现象不同于其他三项的一项是( )A、质秦亡归燕B、留军壁邺C、屏人间语D、赵孝成王德公子之矫夺晋鄙兵而存赵【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列各项划线词语解释有错误的一项是( )A、无伤也，请辞于军：辞谢孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去：推辞B、举所佩玉玦以示之者三：拿起，举起杀人如不能举：尽，全C、沛公起如厕；去，往以如司农治事堂：送往D、于是遂去，乃令张良留谢：辞别旦日不可不蚤自来谢项王：道歉【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列句子翻译，正确的一项是( )A、彼且恶乎待哉。

——他还有什么要依赖呢？B、君子生非异也，善假于物也。

——君子的出生不是和一般人不同，是他们善于借助客观条件啊。

C、思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘。

——想想他们死去的祖父，暴身于霜露之中，披荆斩棘。

D、秦城恐不可得，徒见欺。

——怕得不到秦国的城，只是被欺骗。

【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列各项划线词语用法和意义相同的一项是( )A、颓然就醉，不知日之入然后知松柏之后凋也B、箕踞而邀而江山不可复识矣C、是故燕虽小国而后亡虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也D、以子之道，移之官理以待子不时之须【答案】：【解析】：。

高一语文一册第二单元练习含答案导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高一语文一册第二单元练习含答案》的内容，具体内容：语文是所有学科的基础，语文理解能力不好，不会分析问题是学不精其他科目，下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。

高一语文一册第二单元练习一、基础选择题(15分，每小题3分)...语文是所有学科的基础，语文理解能力不好，不会分析问题是学不精其他科目，下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。

高一语文一册第二单元练习一、基础选择题(15分，每小题3分)1.下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是A.蚯蚓秋老虎裘皮服装挥斥方遒B.佝偻狗腿子勾心斗角苟延残喘C.末了没奈何莫名其妙含情脉脉D.踟蹰脂肪酸知书达理执迷不悟2.下列各句中没有通假字的一项是( )A.举酒属客B.王回深父C.后之视今，由今之视昔D.而卒莫消长也3.下列各句中，加点词的解释不正确的一项是( )A.春风徐来，水波不兴徐：慢慢地。

B.纵一苇之所如，凌万顷之茫然凌：越过。

C.以故其后名之曰"褒禅" 故：缘故D.而吾与子之所共适适：适合。

4.下列各句中，加点词语与现代汉语用法相同的一项是( )A.比好游者尚不能十一B.此所以学者不可以不深思而慎取之也C.深巷寒犬，吠声如豹D.白露横江，水光接天5.下列句式与其它三句不同的一项是()A.此余之所得也B.不能喻之于怀C.亦将有感于斯文D.唐浮图慧褒始舍于其址二、精段选读(15分，每小题3分)夫人之相与，俯仰一世。

或取诸怀抱，晤言一室之内;或因寄所托，放浪形骸之外。

虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，怡然自足，不知老之将至;及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。

向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀;况修短随化，终期于尽。

古人云，"死生亦大矣。

"岂不痛哉!每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。

固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。

2019-2020学年度语文版语文二年级下21 刘胡兰课后辅导练习第三十篇第1题【填空题】读课文《刘胡兰》，根据拼音写词语。

由于（pàn tú）______的出卖，年轻的共产党员刘胡兰（bèi bǔ）______了，被关在一座（miào）______里。

【答案】：【解析】：第2题【填空题】根据课文《刘胡兰》内容填空。

毛主席听到这个______，亲笔为她______：“生的伟（wěi）大，死的______。

”【答案】：【解析】：第3题【填空题】写出下面词语相近的词威胁______ 愤怒______ 包围______【答案】：【解析】：第4题【填空题】辨形组词。

膛______ 蹚______铸______ 涛______【答案】：【解析】：第5题【填空题】写出下列句子的反义词包围______ 告诉______ 动摇______ 【答案】：【解析】：第6题【填空题】按课文《刘胡兰》内容填空。

由于______的出卖，年轻的共产党员刘胡兰______了，被关在一座庙（miào）里。

【答案】：【解析】：第7题【填空题】读课文《刘胡兰》，你能用本文中的词语填一填吗？敌人又______她说：“不说就______你！”刘胡兰______地回答：“不知道，就是不知道！”【答案】：【解析】：第8题【填空题】仿写。

阴沉沉______ ______ ______【答案】：【解析】：第9题【填空题】读课文《刘胡兰》，成语大比拼。

北风______ 壮烈______【答案】：【解析】：第10题【填空题】把能搭配的词语用线连起来。

北风______ 直流鲜血______ 威胁敌人______ 呼呼【答案】：【解析】：第11题【填空题】多音字组词。

说shuō______ shuì______【答案】：【解析】：第12题【问答题】读课文《刘胡兰》说说。

刘胡兰为什么牺牲了？【答案】：【解析】：第13题【语言表达】解释词语愤怒的意思。