埃及导学案

《学习与探究——走进埃及》导学案《进修与探究——走进埃及》导学案导学目标：1. 了解埃及的历史、文化和地理背景；2. 探究埃及古文明的发展和影响；3. 理解埃及的宗教崇奉和建筑风格；4. 进修埃及的语言和文字；5. 探索埃及的旅游景点和风土人情。

导学内容：一、埃及的历史、文化和地理背景1. 埃及位于非洲东北部，是世界上最古老的文明之一；2. 埃及是一个沙漠国家，尼罗河是埃及的母亲河；3. 埃及是一个多民族、多宗教的国家，伊斯兰教是主要宗教。

二、埃及古文明的发展和影响1. 埃及古文明起源于公元前3100年的法老王国时期；2. 埃及的金字塔、狮身人面像等文物是古埃及文明的杰作；3. 埃及的文明对世界各国的建筑、艺术和宗教产生了深遥影响。

三、埃及的宗教崇奉和建筑风格1. 埃及的主要宗教是伊斯兰教，古埃及人崇奉多神教；2. 埃及的建筑风格以金字塔、神庙和艺术品为代表，展现了古埃及人的智慧和创造力。

四、埃及的语言和文字1. 埃及的官方语言是阿拉伯语，古埃及人应用象形文字和草书；2. 埃及的语言和文字反映了古埃及文明的奇特的地方，对后世有着重要影响。

五、埃及的旅游景点和风土人情1. 埃及有着丰富的旅游资源，如金字塔、卢克索神庙、红海等；2. 埃及人民热情好客，喜欢舞蹈、音乐和美食，体现了埃及文化的魅力。

导学活动：1. 观看埃及古文明的纪录片，了解埃及的历史和文化；2. 制作埃及金字塔的手工模型，感受古埃及建筑的奇奥魅力；3. 进修阿拉伯语的基础知识，体验埃及的语言和文字；4. 观摩埃及传统舞蹈表演，感受埃及人民的热情与活力；5. 制定埃及旅游计划，体验埃及的风土人情和美食文化。

导学反思：通过本次进修，我们深入了解了埃及的历史、文化和地理背景，探究了埃及古文明的发展和影响，理解了埃及的宗教崇奉和建筑风格，进修了埃及的语言和文字，探索了埃及的旅游景点和风土人情。

希望同砚们能够通过本次进修，对埃及有更深入的了解，增强对不同文化的包容和理解，培养国际视野和跨文化交流能力。

第一单元 古代亚非文明第1课 古代埃及1 教学分析【教学目标】教学重点：古埃及的代表性的文明成就教学难点：分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系2 教学过程一、导入新课希罗多德说过：“没有任何一个国家有这样多的令人惊异的事物，没有任何一个国家有这样多的非笔墨所能形容的巨大业绩。

”今天让我们一起来学习第1课：古代埃及。

二、新课讲授目标导学一：尼罗河与古埃及文明（一）古埃及的自然环境——尼罗河1 图片展示：国际空间站拍摄地球夜景：尼罗河岸灯火通明2 材料展示：古代埃及诗歌《赞美尼罗河》：啊，尼罗河，我赞美你!你从大地涌出，养活着埃及！一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。

你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤，让我们歌唱！你滋润了太阳神赋予的土地，养育着所有的人民，让我们在干涸的沙漠里畅饮！你慷慨无私地给予我们所有美好的东西！3 教师提问：（1）解释歌词“一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。

”。

提示：尼罗河是唯一水源，为人类生存提供条件。

（2）解释歌词“你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤。

”提示：定期泛滥，利于农业发展。

（3）还有什么“美好的东西”？提示：便于航行。

4 教师小结：尼罗河为人们生存繁衍提供了条件，定期泛滥促进了古埃及农业的发展；而其平缓的河水以及盛行风又提供了便利的航运条件；这些有利条件促进了尼罗河流域的统一。

（二）象形文字1 图片展示：多媒体展示“象形文字字母—英文字母对照表”2 教师提问：请学生猜测其中几个文字的含义并说说象形文字有怎样的特点？提示：与事物形状相似。

3 资料链接：纸莎草纸古埃及人在距今5000年前发明了纸莎草纸，纸莎草纸的制作材料是纸莎草。

它盛产于尼罗河沿岸的水生植物。

人们将纸莎草的粗茎切割下来，剥去外皮，将里面柔软又有韧性的茎芯儿切成薄片。

再将切成片儿的茎芯横、竖编织或叠放。

然后用锤子将两层茎芯儿敲打，直至融合成一张薄纸。

融为一体的薄片儿在经过晒干、打磨等工艺处理后，世界上最早的纸就诞生了。

《古代埃及》导学案一、导入古代埃及是世界上最早的文明之一，其悠久的历史和奇特的文化吸引着无数人的关注。

本节课将指挥同砚们一起探索古代埃及的奇奥面纱，了解其社会制度、宗教崇奉、建筑艺术等方面的特点。

二、目标1. 了解古代埃及的地理位置和历史背景；2. 掌握古代埃及的社会制度和政治组织；3. 了解古埃及的宗教崇奉和文化传统；4. 了解古埃及的建筑艺术和科技发展。

三、导入问题1. 古代埃及位于哪个洲？有哪些重要的河流？2. 古埃及的社会制度是怎样的？谁是统治者？3. 古埃及人崇奉哪些神祗？他们的宗教崇奉对社会有何影响？4. 古埃及的建筑艺术有哪些特点？古埃及人在科技方面有哪些成就？四、进修内容1. 地理位置和历史背景- 古代埃及位于非洲东北部，以尼罗河为中心，被称为“尼罗河文明”。

- 古埃及的历史可以追溯到公元前3100年，最早的王朝是纳玛王朝。

2. 社会制度和政治组织- 古埃及的社会被划分为贵族、平民和奴隶三个阶层，贵族和祭司掌握着政治和经济权力。

- 法老是古埃及的统治者，被视为神的化身，享有至高无上的权力。

3. 宗教崇奉和文化传统- 古埃及人崇奉多神教，崇拜太阳神拉，认为法老是神的代言人。

- 古埃及的宗教崇奉渗透到各个方面，影响着人们的生活和行为。

4. 建筑艺术和科技发展- 古埃及的建筑艺术以金字塔和尼罗河畔的庙宇为代表，体现了古埃及人的工程技术和宗教崇奉。

- 古埃及人在农业、医学、数学等领域也有很高的成就，如灌溉系统、药物制备和几何学等。

五、思考问题1. 古埃及的社会制度对人们的生活和发展有何影响？2. 古埃及的宗教崇奉与文化传统是如何互相影响的？3. 古埃及的建筑艺术和科技发展体现了什么样的特点？六、拓展延伸1. 请同砚们以古埃及为背景，创作一篇寓言故事，体现古埃及人的价值观和思想观念。

2. 请同砚们选择一个古埃及的建筑或艺术品，进行深入钻研并撰写一份报告。

七、总结通过本节课的进修，我们对古代埃及的地理、历史、社会、宗教、文化等方面有了更深入的了解。

第二节《埃及》导学案一、学习目标1、埃及的地理位置、领土组成及首都；2、埃及的自然环境特点；说明该国是如何因地制宜发展经济的；3、了解埃及作为“世界文明古国”的历史遗迹和旅游资源；4、了解尼罗河、苏伊士运河概况及对埃及社会经济发展的作用；二、学习重难点重点：苏伊士运河、尼罗河对埃及社会经济发展的重要作用。

难点：阿斯旺水坝的有利和不利的影响三、课前准备上网或查资料了解埃及的古今概况。

四、学习过程任务一：情景导入，问题感知说说对埃及的了解任务二：学案引领，自主学习1、运用地图从纬度和海陆位置来简单介绍埃及的位置。

2、上讲台在地图上指出苏伊士运河、地中海、红海、尼罗河、西奈半岛和开罗3、简述苏伊士运河重要性。

4、埃及有哪些气候类型？各有什么特点？任务三：合作学习，交流展示分析尼罗河对埃及社会经济发展的重要作用：1、埃及的农业主要分布在哪里？为什么？2、埃及有哪些旅游资源？他们的分布有什么特点？任务四：难点突破：阿斯旺大坝的修建对埃及产生了哪些影响？任务五：课堂小结，归纳提升通过本节课的学习，同学们或多或少有所收获，下面请同学们谈谈你的收获？任务六：课堂练习，检测成效1、埃及产量和出口量居世界首位的农作物是（）A.、椰枣 B、长绒棉 C、洋葱 D、玉米2、埃及的耕地、人口、城市主要集中在（）A、地中海沿岸B、红海沿岸C、尼罗河谷地和三角洲地区D、西奈半岛3、埃及战略地位十分重要，是因其扼守着（）A、马六甲海峡B、苏伊士运河C、直布罗陀海峡D、好望角4、关于埃及的说法，正确的是（）A、埃及属于非洲国家，领土全部位于埃及境内B、苏伊士运河在埃及境内，它沟通了红海和地中海C、埃及经济以农业为主，长绒棉的出口收入是最主要的经济支柱D、埃及首都开罗，位于地中海边5、埃及最主要的气候类型是（）A、热带沙漠气候B、热带草原气候C、地中海气候D、温带海洋气候6、形成非洲炎热气候的最主要因素是（）A、海陆因素B、纬度因素C、洋流因素D、地形因素7、埃及大部分居民属于（）A、白种人B、黄种人C、黑种人D、混血种人8、下列旅游项目，不适合在埃及开展的是（）A、乘船游览尼罗河B、骑骆驼进行沙漠旅行C、享受地中海的明媚阳光D、参观热带野生动物园9、读埃及图，完成下列要求。

《埃及》导学案一、学习目标1、了解埃及的地理位置和范围。

2、掌握埃及的自然地理环境，包括地形、气候、河流等。

3、认识埃及的人文地理特征，如人口、城市、经济等。

4、探究埃及的历史文化遗产及其保护。

二、学习重难点1、重点（1）埃及的地理位置和自然地理环境。

（2）埃及的主要经济活动和发展状况。

2、难点（1）分析埃及气候的形成原因。

（2）理解埃及历史文化遗产的价值和保护措施。

三、知识梳理（一）地理位置1、经纬度位置埃及大致位于 25°E 35°E 之间，北回归线穿过其南部。

2、海陆位置埃及位于非洲东北部，地跨亚非两洲，北临地中海，东临红海。

（二）自然地理环境1、地形埃及大部分地区为低高原，红海沿岸和西奈半岛有丘陵山地。

尼罗河两侧为狭长的河谷平原，入海口处形成广阔的三角洲。

2、气候埃及主要为热带沙漠气候，终年炎热干燥；北部地中海沿岸为地中海气候，夏季炎热干燥，冬季温和多雨。

3、河流尼罗河是埃及的母亲河，自南向北注入地中海。

它为埃及提供了丰富的水资源和肥沃的土壤，孕育了古老的埃及文明。

（三）人文地理特征1、人口埃及人口众多，主要集中在尼罗河沿岸和三角洲地区。

2、城市开罗是埃及的首都，也是非洲最大的城市。

亚历山大是埃及重要的港口城市。

3、经济埃及的经济以农业、石油、旅游业等为主。

农业主要集中在尼罗河谷地和三角洲，盛产棉花、小麦等。

石油工业在国民经济中占有重要地位。

埃及拥有丰富的历史文化遗产和美丽的自然风光，旅游业发达。

（四）历史文化遗产1、金字塔埃及金字塔是古代埃及法老的陵墓，是埃及古代文明的象征。

2、狮身人面像位于吉萨金字塔群前，是埃及著名的古迹之一。

3、卢克索神庙古埃及法老们祭祀太阳神的地方，建筑宏伟壮观。

四、学习方法1、地图分析法通过查看地图，了解埃及的地理位置、地形、河流等自然地理要素的分布。

2、比较分析法对比埃及不同地区的气候、经济发展等方面的差异，加深对埃及的认识。

3、案例分析法以埃及的某个具体历史文化遗产为例，分析其价值和保护措施。

《埃及》导学案
一、导学目标：
1. 了解埃及的地理位置、历史背景和文化特点；
2. 掌握埃及古代文明的发展历程和重要事件；
3. 理解埃及的宗教崇奉和神话传说；
4. 探讨埃及文化对世界的影响。

二、导学内容：
1. 埃及的地理位置和历史背景；
2. 埃及古代文明的发展历程；
3. 埃及的宗教崇奉和神话传说；
4. 埃及文化对世界的影响。

三、导学过程：
1. 教师引入：通过展示埃及地图和图片，引导学生了解埃及的地理位置和历史背景，激发学生对埃及文化的兴趣。

2. 学生进修：学生阅读相关资料，了解埃及古代文明的发展历程和重要事件，探讨埃及的宗教崇奉和神话传说。

3. 学生讨论：学生分组讨论埃及文化对世界的影响，分享自己的观点和想法。

4. 学生总结：学生总结所学内容，形成笔记或报告，展示给全班同砚。

四、导学评判：
1. 学生完成相关作业，包括阅读资料、讨论问题和总结笔记；
2. 学生参与教室讨论活动，表达自己的观点和见解；
3. 学生展示所学内容，展示能力和表达能力。

五、拓展延伸：
1. 学生可以通过阅读相关书籍和资料，进一步了解埃及文化；
2. 学生可以通过观看相关纪录片和电影，深入了解埃及的历史和文化；
3. 学生可以通过参与相关活动和展览，体验埃及文化的魅力。

六、课后反思：
1. 教师反思教学过程，总结教学经验和不足的地方；
2. 学生反思进修过程，总结进修体会和收获；
3. 教师和学生共同反思，探讨如何更好地开展埃及文化教育。

1-1-1古代埃及导学案一、学习目标1．知道古埃及奴隶制国家出现、统一的时间；2．知道金字塔是古代埃及国王的陵墓。

二、学习重点古埃及的代表性的文明成就；三、学习难点分析自然环境对文明产生的影响，理解“埃及是尼罗河的赠礼”。

四、学习过程（一）课前自主学习1．古代埃及的地理环境(1)地理位置：位于______洲东北角，北临______。

(2)气候条件：南、北部分别为热带沙漠气候和地中海气候，降水较少，终年高温。

(3)水文条件(河流)：______贯穿埃及南北，蜿蜒平缓地北流。

2．古代埃及的文明历程(1)产生：公元前______年前后，尼罗河沿岸逐渐形成了几十个最初的小国。

(2)初步统一：约公元前3100年。

(3)强盛：公元前15世纪时，埃及国力强盛，不断对外征战、开疆拓土，成为地跨______两洲的帝国。

(4)衰亡：公元前6世纪，埃及被______灭亡。

到7世纪，埃及成为阿拉伯帝国的一部分，古代埃及人与阿拉伯人逐渐融合。

3．古代埃及的政治制度——______制度(1)背景：统一的国家、复杂的社会矛盾和大规模的水利工程，都要求强化国家统治机构和国王权力。

(2)表现(措施)①古代埃及国王称为______。

自诩为太阳神之子，拥有至高无上的权威。

②法老独揽国家______，主宰国家______，控制国家______。

③法老动用巨大的人力和物力，为自己修筑宏大的陵墓——______。

它是古代埃及文明的象征。

4．古代埃及的文明成就（二）问题探究1．找出下面一段话中叙述有误的地方，并加以修正。

尼罗河由北向南流，全长6 600多千米，是世界第二长河。

它每年春季泛滥，淹没了河岸堤坝两旁的大片田野。

在公元3100年左右，初步统一的埃及国家建立起来。

公元前18世纪，埃及成为一个地跨欧、亚、非三洲的军事大帝国，到公元前6世纪的时候，被西亚的波斯所灭。

五、课堂检测（一）选择题1．尼罗河所孕育的文明古国是( )A. 古代埃及B. 古巴比伦C. 古代印度D. 古代中国2．下列内容体现古代埃及君主专制制度的有( )①古代埃及国王称为法老②法老独揽国家行政大权③法老主宰国家经济④法老控制军队和司法A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④3．古代埃及人把一年划分为泛滥季、播种季和收获季的依据是( )A. 尼罗河水的涨落B. 农作物的生长规律C. 尼罗河水的涨落和农作物的生长规律D. 气温变化4．古埃及国王的陵墓之所以被称为金字塔，是因为 ( )。

部编版九年级上册历史第1课《古代埃及》导学案导学案一、导入1. 出示幻灯片，展示古埃及的地理位置，让学生了解其位于非洲东部，尼罗河流经的地理特点。

2. 引导学生回忆并总结古埃及的特点，如金字塔、法老王、唐努斯河和沙漠等。

3. 提出问题：古埃及是一个什么样的社会？他们的生活方式和文化有哪些特点？二、扩展1. 学生阅读课本P1，独立完成习题1。

2. 学生以小组为单位完成习题2，搜集埃及文化的特点，并进行展示。

3. 学生进行小组讨论，回答问题：古埃及人为什么选择在内陆居住？他们的主要农业产品是什么？为什么古埃及人建造金字塔？三、解决问题1. 学生合作讨论，回答问题：古埃及是如何形成国家的？2. 学生阅读课本P2，个人完成习题3。

3. 学生进行小组活动，讨论古埃及的政治制度和社会等级制度，并进行讲解。

四、归纳总结1. 学生参与课堂讨论，总结古埃及的历史地位和文化。

2. 学生个人完成习题4，回答问题：古埃及人民信仰哪些宗教，并为什么？3. 学生进行小组分享，展示自己的作品，并进行评论。

五、拓展延伸1. 学生自由讨论，回答问题：古埃及为什么被称为“尼罗河文明”？他们的文化特点有哪些？2. 学生进行小组讨论，创作一段小故事，讲述古埃及的社会生活。

3. 学生进行小组展示，分享自己的故事，并进行评价和点评。

六、课后拓展1. 学生在家中自主阅读相关书籍或上网搜索相关资料，了解更多关于古埃及的知识。

2. 学生可以选择写一篇关于古埃及的论文或演讲稿，展示自己的学习成果。

3. 学生分享自己的学习心得，回答问题：你对古埃及有什么新的认识？你觉得古埃及的文化有哪些影响？七、学习反思1. 学生进行课堂反思，回答问题：本节课你最感兴趣的是什么？你对课堂有什么建议？2. 教师进行课堂总结，强调古埃及的重要性和影响，并鼓励学生继续深入了解古埃及的历史文化。

八、课堂笔记古埃及是世界上最古老的文明之一，它的历史可以追溯到公元前3100年左右。

《埃及》导学案开发区中学王丽萍【目标导学】1、根据地图说出埃及的地理位置、领土组成和首都开罗。

说明埃及在交通方面的重要性。

2、运用地图，说出埃及自然环境的特点。

3、结合图文资料，说明埃及如何因地制宜发展经济。

3、说出埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。

4、运用图片和资料,记住埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献.【知识链接】埃及是一个地跨_____洲和______洲的国家，亚洲的_____半岛是埃及的一部分。

一、自主互助合作学习(一)地跨两洲1、读P76图8—13埃及地形,结合课本P76—77文字内容，完成下列问题①在图上找到苏伊士运河、地中海、红海、尼罗河、西奈半岛、开罗、亚历山大、利比亚、苏丹②读图判断位置:东临，北临 ,领土绝大部分位于_____包括洲的半岛，因此埃及地跨、______两大洲。

③埃及大多数是人，属人种，信奉教，讲_________语.④埃及首都，是千年古都，也是非洲城市第 1 页共8 页2、读P77图8-14苏伊士运河：苏伊士运河是 ____ 洲与洲的分界线,联结了海与海，沟通洋与洋。

苏伊士运河的开通大大缩短了从北大西洋沿岸各国到印度洋之间的航程。

3探究:（1）地跨两洲的国家有哪些？分别跨哪两洲?(2）巴拿马运河缩短了哪两洋之间的航程?4知识迁移应用读右图，完成下列要求。

（1）图中F是（国家)；D是半岛，属于洲。

(2）A为河,自向 (方向）注入B 海，其下游建有水坝C为，大坝以上形成巨大的纳塞尔水库。

水坝建成后，带来了一系列影响，请你判断并选择出哪些是有利影响 ; 哪些是不利影响(写序号）。

①防止了旱涝灾害,全年有水灌溉②扩大了耕地面积，促进了农业发展③再也没有河水泛滥带来肥沃淤泥，而需要购买化肥④每年发电100亿度,提供了大量动力⑤淹没了库区周围的土地⑥下游滋生钉螺，传播血吸虫病⑦下游水量减少，海潮上溯引起土壤盐渍化⑧水坝以下,水流平缓，便于航运⑨纳赛尔水库可发展渔业⑩引起了尼罗河流域生态环境变化（二）、自然环境1、地形第 2 页共8 页读图8-13看埃及的地形区主要包括哪些,由此可见埃及90℅土地是，平原分布在沿岸和河口三角洲,是名副其实的沙漠之国。

地理湘教版新版七年级下册埃及导学稿第三章第二节《埃及》学案XXX初一地理组XXX课前预】预课本，对照埃及空白图，指图说出：红海、地中海、苏伊士运河、尼罗河、西奈半岛、开罗、XXX、主要古迹、主要邻国。

课内探究】一、研究目标：1、了解埃及的地理位置及其重要性、领土组成和首都开罗。

2、运用地图和资料，分析埃及的气候特征，并说明该国是如何因地制宜发展棉花种植的，知道埃及的工农业生产特点及主要农产品。

3、记住埃及是历史悠久的文明古国，了解埃及的历史遗迹。

二、研究探究：导学提纲一】地跨两洲自主研究：埃及位于洲的东北部，北临地中海，东临红海，是地跨亚、非两大洲的非洲国家，其亚洲部分为西奈半岛。

苏伊士运河连结了地中海和红海，是洲和洲的分界线。

埃及的地理位置重要性体现在：既是亚、非两洲的陆上交通要冲，也是洋和洋之间的航运要道，扼守着世界上最重要的石油运输线的咽喉（此处指的是苏伊士运河），战略地位十分重要。

埃及以阿拉伯人为主，信奉XXX，讲阿拉伯语。

首都是非洲最大的城市开罗，埃及第二大城市、最大的港口是XXX，位于地中海沿岸。

合作探究：苏伊士运河开通后在航运方面有什么巨大经济价值？导学提纲二】沙漠广布自主研究：埃及地形以沙漠为主。

大部分地区位于北回归线至北纬30°，属于热带沙漠气候，其特点是干燥、炎热。

北部地中海沿岸属于地中海气候。

尼罗河是世界第一长河，纵贯埃及，向北注入地中海，被称为埃及的“母亲河”。

合作探究：我们怎样理解“母亲河”的含义？（从人口、分布、农业、工业等方面来理解）导学提纲三】文明古国合作探究：四大文明古国分别是：埃及、巴比伦、印度、中国。

埃及的历史古迹有金字塔、XXX等。

埃及的旅游业发达，原因是其历史悠久、文化底蕴深厚，游览埃及主要旅游景点选择乘坐豪华游轮最合适。

导学提纲四】发展中的工农业自主研究：埃及传统上是一个农业国家，但20世纪70年代以来，埃及经济获得了较快增长，服务业逐步成为国民经济的主要部门。