开辟新航路说课3

《新航路的开辟》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《新航路的开辟》。

接下来，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《新航路的开辟》是人教版高中历史必修二第二单元的第一课。

这一单元主要讲述了资本主义世界市场的形成与发展，而新航路的开辟则是这一发展过程中的重要开端。

这一课在教材中的地位十分重要。

它不仅标志着欧洲经济生活的重大变革，也对世界历史的发展产生了深远的影响。

通过学习新航路的开辟，学生能够了解到欧洲在 15 世纪末至 16 世纪初的社会背景、经济需求以及航海技术的发展，从而更好地理解资本主义的兴起和全球联系的加强。

二、说学情本节课的授课对象是高一年级的学生。

他们在初中阶段已经对新航路的开辟有了初步的了解，但对于其背后的深层次原因和影响的认识还不够全面和深入。

高一学生思维活跃，具有较强的好奇心和求知欲，但他们的历史思维能力和分析问题的能力还有待提高。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读史料、分析问题等方式，培养他们的历史思维和探究能力。

三、说教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与能力目标（1）学生能够了解新航路开辟的背景，包括经济根源、社会根源、商业危机、宗教因素和客观条件等。

（2）掌握新航路开辟的主要过程，包括迪亚士、达伽马、哥伦布和麦哲伦等航海家的航海路线和成就。

（3）理解新航路开辟对欧洲和世界历史产生的重大影响，如商业革命、价格革命、殖民扩张等。

2、过程与方法目标（1）通过引导学生阅读史料、分析图表等，培养学生获取有效信息、分析问题和解决问题的能力。

（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力和表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到新航路的开辟是人类文明发展的重要里程碑，培养学生的全球视野和开放意识。

（2）使学生认识到航海家们勇于探索、不畏艰险的精神，激发学生的进取精神和创新意识。

开辟新航路说课稿人教版尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的题目是《开辟新航路》。

这一课选自人教版九年级上册历史教科书，主要讲述了15世纪末至17世纪初，欧洲航海家们为了寻求通往东方的新航路，所进行的一系列航海探险活动及其对世界历史发展产生的深远影响。

首先，我们来看看这一课的教学目标。

根据新课程标准的要求，本课的教学目标分为三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

在知识与技能方面，学生需要了解15世纪末至17世纪初欧洲国家开辟新航路的历史背景、主要航海家及其发现的航线，掌握新航路开辟对世界历史发展的影响。

在过程与方法方面，通过引导学生分析、比较不同航海家的航线图，培养学生的历史地理空间观念和批判性思维能力。

在情感态度与价值观方面，通过对航海家们勇于探索、不畏艰难的精神的学习，激发学生的探索精神和创新意识。

接下来，我们来分析本课的教学重点和难点。

教学重点主要有两个方面：一是新航路开辟的历史背景及其对世界历史发展的影响；二是主要航海家的航线及其地理发现。

教学难点则在于如何帮助学生深刻理解新航路开辟对世界格局变化的深远影响。

为了更好地突出教学重点、突破教学难点，我设计了以下几个教学环节：第一个环节是导入新课。

我将通过播放一段关于哥伦布发现新大陆的视频，激发学生的兴趣，并引导学生思考为什么要开辟新航路。

第二个环节是自主学习。

学生将阅读教科书中的相关内容，自主完成一份关于新航路开辟的历史背景、主要航海家及其航线的表格填写任务。

第三个环节是合作探究。

学生将分组讨论新航路开辟对世界历史发展的影响，并在班级内进行分享。

第四个环节是拓展延伸。

我将引导学生思考新航路开辟对当今世界的影响，以及我们应该如何从历史中汲取经验教训。

最后一个环节是总结反馈。

我将对学生的讨论和分享进行点评，并总结本课的主要内容和学习要点。

在教学过程中，我将注重运用启发式和探究式的教学方法，鼓励学生积极参与，主动思考。

第5课“开辟新航路”说课稿各位老师，上午好！我今天说课的课题是高中《历史·必修二》第5课开辟新航路,下面我将从6个方面进行我的说课，说教材，说目标，说学情、教法、学法，说教学手段、说教学过程，说反思，而教学过程是我这次说课重点的内容。

一、说教材《开辟新航路》是高中《历史·必修二》第5课的内容。

前第一单元介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第5课开辟新航路开始学习第二单元资本主义世界市场的形成和发展。

本课内容相当重要：1、上承古代中国，下启近代世界，是世界近代史开端。

2、新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。

从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。

3、高考中重要考点，每年都有考题，选择题和非选择题。

教材从三个子目介绍了欧洲人开辟新航路的历史,也构成了本课的主要知识框架。

东方的诱惑---即新航路开辟的原因和条件新航路的开辟走向会合的世界---新航路开辟的影响。

课时安排：1课时二、说教学目标①知识与能力：掌握新航路开辟的原因、经过、影响。

引导学生分析其原因及影响，培养学生分析和归纳问题的能力。

【设计依据】高中历史大纲要求，高考考试大纲要求②过程与方法：通过阅读教材、图片展示等方法引导学生分析历史事件发生的背景，通过地图动态演示、理清新航路开辟的经过。

通过情境设计提问、进行讨论来深入探究新航路开辟的影响。

【设计依据】遵循教学规律、高中生知识水平结构能力、本课教学内容自身特点、已经具备的教学设备。

③情感态度与价值观：A、通过对新航路开辟过程的学习，使学生感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神。

B、通过学习新航路开辟的影响，使学生认识新航路开辟促进了人类社会的整体发展。

【设计依据】历史教学要求，新课程要求，更是社会和学生发展的要求3、重点、难点、考点重点、考点：新航路开辟的原因、影响难点：新航路开辟对世界市场雏形形成的重大意义【设计依据】高中历史大纲要求，高考考试大纲要求，教材内容本身的要求，学生对这些知识存在的不足和疑难。

《新航路的开辟》说课稿一、说教材《新航路的开辟》是历史课程中的重要一课，它在我国初中历史教学中具有重要地位。

本课主要讲述了15至17世纪，欧洲国家为寻求财富和荣誉，开辟新航路的过程及其历史意义。

这一时期，随着资本主义的萌芽和地理知识的丰富，欧洲航海家们勇敢地探索未知海域，打破了世界相互隔绝的状态，促进了全球贸易的发展。

本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 让学生了解新航路开辟的历史背景，认识到资本主义发展对全球的影响。

2. 通过学习新航路的开辟，使学生认识到探险精神、求知欲望对人类文明进步的重要性。

3. 分析新航路开辟对世界历史进程的影响，培养学生的历史思维和分析能力。

主要内容：1. 新航路开辟的背景：资本主义萌芽、地理知识的丰富、欧洲国家的竞争。

2. 新航路的开辟过程：迪亚士发现好望角、哥伦布发现美洲、达·伽马到达印度、麦哲伦实现环球航行。

3. 新航路开辟的历史意义：促进全球贸易、推动世界历史进程、影响世界格局。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解新航路开辟的历史背景、过程和主要航海家。

（2）掌握新航路开辟的历史意义，能分析其对世界历史进程的影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究，培养学生的历史思维和分析能力。

（2）运用地图、历史资料等教学资源，帮助学生形成直观的历史认识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇于探险、追求真理的精神。

（2）引导学生正确看待历史事件，树立正确的历史观。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）新航路开辟的历史背景和过程。

（2）新航路开辟的历史意义。

2. 教学难点：（1）分析新航路开辟对世界历史进程的影响。

（2）理解探险精神在人类文明进步中的作用。

在教学过程中，要充分关注学生的实际情况，引导他们逐步突破教学难点，确保教学目标的实现。

四、说教法为了让学生更好地掌握《新航路的开辟》这一课的内容，我采用了以下几种教学方法，并突出我的教法特色：1. 启发法：我在教学过程中注重启发学生思考，通过设置一系列问题，引导学生主动探究新航路开辟的背景、过程和影响。

第5课开辟新航路说课稿高一历史组郭敏 2016/04/19一、说教材1、教材的地位与作用：本课是人教版必修二第二单元第五课《开辟新航路》。

本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。

新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。

从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。

学习本课内容有利于理解世界市场的形成过程，因此本节课在高中历史教材中具有很重要的地位。

2、教学目标知识与能力（1）分析新航路开辟的原因和条件（2）概述新航路开辟的过程：迪亚士抵达好望角，哥伦布发现新大陆（3）分析新航路开辟的影响，认识地理大发现对世界市场形成的意义过程与方法（1）通过创设一定的历史情境，由学生扮演航海之旅中的不同角色，让学生感知历史，使学生了解航海的原因和所具备的条件，感悟航海家的精神。

（2）通过设计有探讨价值的问题，让学生以小组为单位展开讨论，各抒己见，在相互交流中得到共同提高。

（3）通过展示图片和材料，引导学生分析新航路开辟的影响情感态度与价值观（1）通过对新航路开辟的客观条件的分析，领会中国古代发明对推动世界历史前进的重大作用，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用。

（2）了解新航路开辟的经过，感受和学习航海家勇于探索的开拓进取精神，认识到人类历史是不断探索的历史，探索精神永不磨灭。

3、教材重点与难点及确定依据重点：新航路开辟的经过和影响。

依据：新航路的开辟在世界历史上占有举足轻重的地位，可以说是它开启了世界历史的进程，因此它的经过和影响是我们学习世界史基础。

难点：新航路开辟的影响依据：新航路开辟使世界开始联结成一个整体。

这种联结不仅有地理上的，还有经济上和思想观念上的，而且给不同地区带来不同的影响，对它有一个全面准确的把握对高一的学生是有难度的。

二、说学情根据高一学生的心理特征以及我校学生的具体情况而采用以下的教法、学法。

由于高一学生的认知水平有限，对开辟新航路的原因和影响比较生疏，掌握起来有一定难度，高一的学生思考能力比初中生强了一点，而根据教育学理论，老师与学生在课堂上是互动的过程，在老师的引导下培养学生独立思考等方面的能力，更好的掌握必要的历史知识。

新航路开辟说课稿人教版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解15世纪末至17世纪初欧洲探险家开辟新航路的历史背景、主要航线及其对世界历史的影响。

学生能够掌握新航路开辟的基本史实，理解其对欧洲及世界历史进程的重要意义。

2. 过程与方法目标：通过分析、比较和讨论，培养学生的历史思维能力和批判性思考能力。

通过小组合作探究，提高学生的合作学习能力和沟通表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生认识到新航路开辟对不同文化间交流与碰撞的积极作用，同时理解其带来的负面影响，培养学生全面、客观地评价历史事件的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：新航路开辟的历史背景、主要航线及其影响。

2. 教学难点：对新航路开辟影响的全面理解和客观评价。

三、教学方法与手段1. 教学方法：采用讲授法、讨论法、合作探究法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

2. 教学手段：利用多媒体课件展示相关历史图片、地图和文献资料，增强教学的直观性和感染力。

四、教学过程1. 导入新课：通过提问“为什么15世纪末欧洲人要开辟新航路？”引导学生思考新航路开辟的动机。

2. 新课讲授：(1) 历史背景：介绍15世纪末至17世纪初欧洲社会经济状况、地理大发现的科技条件以及宗教传播的需求。

(2) 主要航线：详细讲解葡萄牙、西班牙等国探险家的航海路线，如达·伽马绕过好望角到达印度、哥伦布发现新大陆等。

(3) 影响分析：分析新航路开辟对欧洲经济、政治、文化的影响，以及对世界其他地区的影响。

3. 合作探究：学生分组讨论新航路开辟对世界历史进程的影响，每组选择一个角度进行深入探讨，并进行汇报。

4. 课堂小结：总结新航路开辟的历史意义，强调其对全球化进程的推动作用，同时指出其带来的问题和挑战。

5. 作业布置：要求学生撰写一篇关于新航路开辟影响的小论文，以巩固课堂所学知识。

五、板书设计新航路开辟一、背景二、航线三、影响四、评价六、教学反思本节课通过多种教学方法和手段，使学生对新航路开辟有了全面的认识。

开辟新航路说课稿一、教材分析本次说课的教材为《开辟新航路》。

该教材是一本历史类教材，适用于初中三年级，旨在通过讲述中国古代航海家郑和七次下西洋的故事，引导学生了解我国古代航海史，并通过学习历史事件，培养学生的历史思维能力和人文关怀。

二、教学目标1. 知识与能力目标a. 了解郑和七次下西洋的历史背景和重要意义。

b. 学习郑和的事迹，培养学生的历史记忆能力。

c. 掌握相关词汇与短语，能够正确运用和理解。

d. 培养学生的历史思维能力和跨学科综合能力。

2. 过程与方法目标a. 通过讲授、讨论、合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

b. 能够通过观看视频、阅读课文等多种形式获取信息。

c. 通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

d. 培养学生的信息处理和表达能力，如总结、归纳、演讲等。

三、教学重难点1. 教学重点：培养学生的历史思维能力，通过学习历史事件，了解我国古代航海史。

2. 教学难点：培养学生的跨学科综合能力，通过跨学科学习与思考，理解航海对于我国古代文明交流的重要性。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过引入相关海洋地理知识，激发学生对航海史的兴趣。

比如问学生是否知道古代航海家、有哪些著名的航海事迹等。

2. 学习篇章（20分钟）a. 合作学习：将学生分成小组，观看相关视频，了解郑和下西洋的历史背景和重要意义。

每个小组分工合作，记录要点。

b. 整合信息：每个小组派一名代表，汇报观看的视频内容，其他小组进行补充。

3. 学习课文（30分钟）a. 学习课文：引导学生先阅读教材中的课文，检查学生的阅读理解能力。

b. 学生展示：学生分角色扮演，展示郑和下西洋的场景，鼓励学生穿插课文中的关键信息。

4. 拓展知识（15分钟）a. 播放相关的纪录片短片，让学生了解更多有关郑和七次下西洋的内容。

b. 辅助教材：介绍相关书籍或网站资源，供学生进一步了解。

5. 总结归纳（10分钟）a. 分组讨论：学生分组进行讨论，总结并归纳今天所学的知识要点。

《开辟新航路》说课稿东辽一高中付泽尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是高中历史必修（2）第二单元第5课《开辟新航路》，下面把我对这堂课的教学理念及其教学设计跟大家谈谈，稚嫩与不足之处，恳请各位批评指正。

一、课标要求：《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这样的要求：了解新航路开辟的原因和过程，分析新航路开辟的影响，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

二、教材分析：本节课从“东方的诱惑”、“新航路的开辟”、“走向会合的世界”三个方面讲述了新航路开辟。

本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。

新航路开辟以后，整个世界相对隔绝的状态被打破，从此以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现，随后殖民扩张，世界市场扩展；一工基本形成，二工最终形成。

三、学情分析：作为本节课的主体（授课对象）——我所面对的是高一（15）班学生，学生特点; 思维活跃，善于思考，利于表现，有初步的自主探究和合作学习能力。

存在不足; 对历史现象的分析缺乏深度；历史知识储备、抽象思维和认知水平尚待提高；历史知识的系统性不强。

四、教学目标：鉴于以上对课程标准、教材以及学生的分析，我设定了如下教学目标：（一）知识与能力：1）识记新航路开辟的原因及条件；2）理解新航路对世界市场形成的重要意义；（二）过程与方法：根据高一学生的学情和特点，为了更好的解决重点突破难点，我采用了高校课堂教学方法，通过课前预习，创设情境、设疑引思,引导学生合作探究、阅读思考、体验交流，同时给予适当的学法指导，使学生学会学习，亲身体验知识的形成过程，以期收到良好的教学效果。

（三）情感态度与价值观：通过本节学习深刻体会新航路开辟是历史的进步，促进了人类文明的发展。

五、教学重点、难点重点是: 新航路开辟的经过和影响，难点是:地理大发现使世界日益结成一个整体。

六、教学过程：基于新课改以学生为本的原则，对于本节课的教学过程我做出了如下设计：（一）导入新课：我在课堂教学中首先展示一组船长与船员之间的对话图片，请学生进行角色扮演切入本课教学，让学生一开始就注意本节课学习内容的“角度”，从而对本课的内容产生浓厚的兴趣，有利于教学活动的进行。

《开辟新航路》教学设计（说课）安庆七中张慧一、说教材1、教材地位和内容：本课是人教版高中历史必修二第二单元《资本主义世界市场的形成和发展》的第一课，新航路开辟对于资本主义经济的产生和发展有重大的意义，是资本主义世界市场的开端，也是当代经济全球化的起源。

所以，学好这一课，对于正确理解和把握整个单元的知识脉络十分重要。

本课教材分三目东方的诱惑、新航路的开辟、走向会合的世界，依次介绍了新航路开辟的背景、过程和影响，思路清晰。

2、课标要求：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

3、教学目标（1）知识与能力：掌握新航路开辟的背景；了解新航路开辟的经过；学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件。

（2）过程与方法：通过引导学生编排表演历史剧《船长与水手的对白》理解和归纳新航路开辟的原因和条件；通过角色扮演、多媒体动态演示等方法帮助学生了解开辟新航路的经过；通过引用史料、讨论、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响。

（3）情感态度价值观：学习探险家勇于进取的开拓精神；使学生认识到新航路的开辟是历史的进步，但该过程及结果又充满血腥与罪恶。

4、教学重难点重点：理解新航路开辟的原因和条件，认识其深刻的历史根源和历史必然性；难点：理解新航路开辟的影响，辩证地评价其历史地位。

二、说学情作为高一学生，在九年级历史《探险者的梦想》一课中对新航路开辟的基本史实已有一定了解，具备相关的感性知识，缺乏的是理性的分析。

因此本课的教学必须有一定的深度，挖掘新航路开辟的深层次背景、新航路开辟的深远影响，避免陷入初高中重复教学的误区。

三、说教法根据学生的具体情况，为了更好的突出重点，突破难点，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，我主要采取了如下的教学方法：1、现代教育技术辅助教学：让学生走上讲台通过鼠标绘制新航路开辟的路线图。

2、指导编排历史剧。

为了使学生更好地掌握新航路开辟的原因，我指导学生编排了历史剧《船长与水手的对白》。