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2024年专业带头人岗位职责主要包括以下几个方面：一、战略规划作为专业带头人，需要对所负责的领域进行深入研究，了解行业趋势和发展方向，制定和更新组织的战略规划。
需要分析市场需求和竞争环境，制定适应性强的发展战略，推动企业向着合理的目标迈进。
二、团队管理专业带头人需要搭建一支高效的团队，包括人才的招募、培养和管理，以确保团队成员的专业素质和工作能力。
同时，要制定团队管理制度和流程，明确责任和权力，进行绩效评估和激励激励政策，提高团队的凝聚力和执行力。
三、技术创新与研发专业带头人需要关注最新的技术趋势和创新方向，引领企业进行技术创新和研发。
需要推动新技术的应用，提高产品或服务的竞争力，不断推动企业向前发展。
四、市场推广与销售专业带头人需要负责市场推广和销售工作，制定市场推广策略，推动产品或服务的市场开拓。
需要与销售团队紧密合作，制定销售目标和销售计划，并监督销售进展，确保销售目标的实现。
五、质量控制与项目管理专业带头人需要负责质量控制和项目管理。
需要制定质量控制标准和流程，确保产品或服务的质量达到客户的期望。
同时需要对项目进行合理规划和组织，监督项目的进展和成果，确保项目按时、按质量完成。
六、市场调研与客户关系管理专业带头人需要积极进行市场调研，了解客户需求和竞争对手的动态。
需要建立和维护良好的客户关系，了解客户的需求和反馈，不断改善产品或服务，提高客户满意度。
七、跨部门协调和合作专业带头人作为企业内部的重要角色，需要与各部门进行高效沟通和协调，共同推动企业的发展。
需要与市场、销售、财务、人力资源等部门紧密合作，共同解决问题，实现共同的目标。
八、行业影响力与公众形象专业带头人作为企业的代表，需要在行业中树立良好的声誉和形象。
需要参与行业组织的工作，积极参加行业会议和交流活动，提高自身的影响力。
同时，需要积极参与公益事业，关注社会责任，提升企业的公众形象。
九、自身学习与成长专业带头人需要不断学习和提升自身的知识和技能。
专业带头人职责
专业带头人是在专业部领导下，协助专业主任开展专业建设，实施专业教学的责任人。
其主要职责为：
1、组织好本专业社会调研活动，及时调整课程设置，内容更新，开发新的实训项目，编写校本教材，讲义和相关教学材料
2、负责本专业的教研活动
3、指导实施本专业的实训教学，并协同专业主任组织实施本专业校内外实习、实训
4、组织指导本专业教师、学生参加各类专业竞赛和实践活动
5、协助专业主任审阅专业教学基本要求，课程进度计划、教案、试卷、实训大纲
6、参与示范校建设中本专业的各项工作
7、完成好学校交办的其他任务。
2024职业学院专业带头人评选和管理规定根据2024职业学院的相关规定，以下是针对职业学院专业带头人评选和管理的规定：
1. 职业学院专业带头人的评选标准：专业知识扎实、教学经验丰富、教学成果突出、团队协作能力强、师德高尚、学术研究能力优秀等。
2. 评选程序：职业学院将定期组织专业带头人评选，评选程序包括申报、自荐或推荐、资格审核、初评、终评等环节。
专业带头人评选应公开、公平、公正。
3. 职责和权益：专业带头人应承担教学、科研、指导学生等方面的职责。
享有教学科研经费支持、研究平台支持、评优待遇等权益。
4. 任期和绩效考核：专业带头人的任期一般为3年，任满后可以重新评选。
专业带头人应定期接受学院对其教学和科研绩效的考核，绩效考核结果将作为评定其职务和待遇的依据。
5. 培训和交流：职业学院将组织专业带头人的培训，提升其教学能力和科研水平。
同时，学院也鼓励专业带头人与其他高水平学术界、行业界的专家进行交流，提高学院整体教学水平。
6. 管理和监督：职业学院设立专门的部门或岗位负责对专业带头人的管理和监督，确保他们履行职责、发挥作用。
学院将建立评估机制，对专业带头人进行定期的绩效评估，对其教学和科研工作进行监督。
以上是2024职业学院专业带头人评选和管理的基本规定，具体的操作细则和流程将由学院根据实际情况进行制定和调整。
2024年专业带头人培养方案范文一、背景分析随着经济全球化和科技发展的加速，社会对专业带头人的需求愈发迫切。
专业带头人具备专业知识与领导才能相结合的能力，能够在特定领域引领行业发展。
因此，制定一套科学合理的专业带头人培养方案，对培养高素质专业带头人，推动学科发展具有重要意义。
二、培养目标1. 培养具备扎实的专业知识基础，熟悉前沿科技发展趋势的专业带头人。
2. 培养具备领导力、沟通能力和团队协作能力的专业带头人。
3. 培养具备创新精神、拓展思维和解决问题的能力的专业带头人。
三、培养内容1. 扎实专业知识基础的培养通过加强专业基础课程和实践环节的建设，提高学生对专业知识的掌握程度。
相关硬性课程将进一步完善，增加实践环节的设计，加强实践能力的培养。
2. 领导力培养通过开设领导力课程，学生将学习领导力理论知识，了解现代领导理论的发展与应用。
同时，通过组织学生参与社团、学生会等活动，锻炼学生的领导能力和组织管理能力。
3. 沟通与团队协作能力培养培养学生的沟通技巧和团队协作能力是专业带头人的重要素质之一。
为此，学校将开展相关培训课程，包括沟通技巧、团队建设等方面的内容，培养学生的沟通能力和团队合作精神。
4. 创新与解决问题能力培养培养学生的创新思维和解决问题的能力是培养专业带头人的重要任务之一。
学校将通过开设创新思维课程和问题解决能力培训，指导学生运用创新思维解决实际问题，培养他们的创新精神和解决问题的能力。
四、培养方法1. 课堂教学与实践结合学校将开设案例教学和实践课程，让学生学会将所学理论知识与实践相结合，提高解决实际问题的能力。
2. 师生互动学校将鼓励师生间的互动，通过师生沟通会、学术讲座等形式，为学生提供更多的交流机会，增强师生间的互动与合作。
3. 多样化评价方式学校将采用多样化的评价方式，包括课堂表现、实践报告、小组项目等形式，综合评价学生的专业素质和领导能力。
五、培养成果评估为了确保培养方案的有效性和成果，学校将建立健全的评估机制，包括以下几方面的评估内容：1. 对学生的综合素质进行评估，评价学生的专业知识和领导能力。
专业带头人培养方案一、背景介绍在当前高等教育领域，培养专业带头人已经成为一个重要的任务。
专业带头人不仅要具备卓越的学术和专业能力，还要具备领导才能和团队合作能力。
____年专业带头人培养方案的目标是培养一批具有全球视野、创新思维和领导力的专业带头人，为我国高等教育领域的发展做出重要贡献。
二、培养目标1. 全面提升学术和专业能力，具备深入的理论基础和广泛的实践经验。
2. 培养具备领导能力和团队合作精神的专业带头人。
3. 培养具备国际视野和创新思维的专业带头人。
4. 培养具备社会责任感和公共管理能力的专业带头人。
三、培养内容1. 学术和专业能力培养a. 通过学术研讨会、研究项目、学术期刊等方式，加强学术交流，拓宽学术视野。
b. 定期组织专业教学讨论会，促进教师之间的学术交流和互动合作。
c. 提供各类实践机会，如企业实习、科研项目和社会调研等，培养学生的实际操作能力和实践经验。
2. 领导能力和团队合作培养a. 开设领导力培训课程，培养学生的领导才能和沟通协作能力。
b. 组织各类团队活动，培养学生的团队合作精神和协调能力。
c. 开展学生干部培训计划，培养学生的组织管理能力和领导风格。
3. 国际视野和创新思维培养a. 鼓励学生参与国际交流项目，如海外留学、交换生计划等，拓宽学生的国际视野。
b. 开设创新思维培训课程，培养学生的创新能力和创业精神。
c. 组织创新创业比赛和项目，提供平台，鼓励学生独立思考和实践。
4. 社会责任感和公共管理能力培养a. 开设社会责任感培养课程，培养学生的社会意识和公民素质。
b. 组织社会实践活动，引导学生了解社会问题和解决方案。
c. 提供公共管理实习机会，培养学生的公共管理能力和政策分析能力。
四、培养方法1. 教育模式创新a. 推广案例教学法和团队合作教学法，提高学生的实践能力和创新能力。
b. 加强学生参与性教育，鼓励学生积极参与课程设计和学习活动。
2. 教师培训与支持a. 提供教师培训课程，加强教师的教学能力和创新能力。
专业带头人岗位职责
专业带头人是指在某个领域或行业内具有丰富经验和高级职称的专业人员，担任带头人的职责主要包括以下几个方面：
1. 指导和管理团队：负责指导和管理专业团队的工作，确保团队成员能够有效地完成工作任务，并提高整个团队的工作效率和质量。
2. 制定和实施专业发展策略：根据行业和组织的发展需要，制定并实施专业发展策略，包括人才培养、技术创新、项目管理等方面的策略，以推动专业的长期发展。
3. 技术和专业知识支持：作为专业带头人，需要持续学习和研究最新的技术和专业知识，为团队成员提供技术支持和指导，并能够解决复杂的专业问题。
4. 行业交流和合作：与其他相关领域的专业人员进行交流和合作，分享专业知识和经验，开展联合研究和项目合作，促进行业的合作和发展。
5. 参与决策和规划：作为高级职位的专业带头人，需要参与组织的战略决策和规划，提供专业意见和建议，为组织的长远发展提供支持。
6. 培养和选拔后备人才：负责培养和选拔后备人才，包括组织培训活动、推动员工发展计划、评估员工能力等，为组织的可持续发展提供人才储备。
7. 维护专业声誉和形象：作为专业带头人，需要维护个人和团队的专业声誉和形象，保持良好的职业操守和道德品质，树立行业的良好形象。
专业带头人培养方案介绍：专业带头人是在特定领域内拥有卓越专业能力和创新能力，能够引领团队并推动专业发展的人才。
他们不仅具备深厚的专业知识，还具备良好的沟通、领导和协调能力。
为了培养出更多的专业带头人，我们制定了以下培养方案。
一、确定培养目标：1.培养具备创新思维和解决问题能力的专业带头人；2.提升专业带头人的沟通、领导和团队合作能力；3.培养专业带头人具备良好的人际关系管理和协调能力；4.培养专业带头人具备国际视野和跨学科知识。
二、培养方案的具体内容：1.学术培养：a.设立学术导师制度，为每个专业带头人指定一位学术导师，提供专业指导和学习资源；b.鼓励专业带头人广泛阅读国内外的学术期刊和专业文献，提高其学术水平和综合素质；c.组织专业带头人参加学术会议、研讨会等学术交流活动，促进其学术交流和思想碰撞。
2.实践锻炼：a.设立专业实践基地，为专业带头人提供实践机会，增加他们的实践经验；b.鼓励专业带头人参与科研项目、实验室工作等实践活动，提升其科研能力和创新能力；c.组织专业带头人参与实际工程项目，提高他们的实践能力和解决问题能力。
3.综合素质培养：a.加强专业带头人的领导和团队合作能力培养，通过专业带头人团队担任项目组长、班级干部等职位，提升他们的领导能力；b.组织专业带头人参加管理培训课程，培养其管理和协调能力；4.国际视野培养：a.鼓励专业带头人参加国际学术交流、海外访学等活动，提高他们的国际视野和跨文化交流能力；b.引进国际知名专家和学者，举办国际学术会议和论坛，促进专业带头人与国际学术界的交流；c.加强国际合作项目，为专业带头人提供与国际团队合作的机会，培养他们处理国际合作的能力。
三、实施方案的保障措施：1.组织专业带头人培训班，提供培训课程和资源；2.设立专业带头人培养基金，资助专业带头人的学习和实践活动；3.定期评估专业带头人的培养成果，及时调整培养方案。
四、预期效果：经过以上培养方案的实施，我们预期能够培养出更多具备专业能力和创新能力的专业带头人，他们将成为各个领域的领军人才，推动专业的发展和创新。
专业带头人岗位职责专业带头人是指在某一领域内具备丰富经验和专业知识的人，具有领导能力和综合素质，负责带领团队实现项目目标。
其岗位职责如下：1. 指导团队：作为专业带头人，首要职责是指导团队成员进行工作。
他们需要了解团队成员的能力和兴趣，并根据项目需求分配工作任务和角色。
他们也需要提供支持和指导，确保团队成员理解和遵守项目要求。
2. 负责项目管理：专业带头人需要制定项目计划和时间表，并监督项目的进展。
他们需要协调各个团队成员的工作，确保项目按照预定时间完成。
他们也需要解决项目中出现的问题和风险，保持项目的顺利进行。
3. 提供专业知识和经验：作为专业带头人，他们需要具备丰富的专业知识和经验，并将其应用到实际工作中。
他们可以提供技术和专业建议，解决困难和挑战，并指导团队成员的学习和成长。
4. 与相关方沟通：专业带头人需要与团队成员、上级领导和其他相关方进行沟通和协调。
他们需要了解各方的需求和期望，并及时反馈项目进展和问题。
他们也需要协调各方的利益和冲突，达到共识和合作。
5. 管理资源：专业带头人需要管理项目所需的资源，包括人力、财务、物资等。
他们需要有效地分配资源，确保项目的顺利进行，同时最大限度地提高资源利用效率。
6. 风险管理：专业带头人需要识别和评估项目中的风险，并制定相应的应对策略。
他们需要及时采取措施，降低和解决风险，确保项目的成功完成。
7. 团队建设：作为专业带头人，他们需要建立和维护一个高效合作的团队。
他们可以制定团队目标和规则，提供培训和发展机会，激励团队成员发挥潜力，并及时解决冲突和问题。
总的来说，专业带头人的职责是带领团队实现项目目标，管理项目资源，提供专业知识和经验，并与相关方沟通和协调。
他们需要具备领导能力、专业素养和协调能力，以保证项目的成功完成。
专业带头人岗位职责作为一个专业带头人，你将承担起领导团队的重任，带领团队取得卓越的成果。
以下是专业带头人的一些常见岗位职责，总结如下：1. 制定战略和目标：作为专业带头人，你应该能够根据公司的战略和目标制定具体的工作计划。
你需要与其他部门合作，确保团队的目标与公司整体的发展目标保持一致。
2. 管理团队：作为团队的领导者，你的责任是管理和指导团队的成员。
你应该能够激励团队成员发挥他们的最佳能力，并确保他们之间的协作和沟通畅通无阻。
3. 招聘和培养员工：作为专业带头人，你需要确保团队拥有足够的人力资源来完成工作任务。
你会参与招聘新员工，并提供培训和发展机会，以帮助团队成员提升他们的技能和知识。
4. 监督项目执行：作为专业带头人，你应该能够监督和管控项目的执行过程。
你需要确保项目按时完成，并符合预期的质量标准。
5. 解决问题和冲突：作为团队的领导者，你需要能够快速、有效地解决问题和冲突。
你应该具备良好的决策能力，并能够帮助团队成员解决各种工作上的挑战。
6. 与上级沟通：作为专业带头人，你需要与上级保持良好的沟通。
你应该及时向上级汇报团队的进展情况，并寻求上级的支持和指导。
7. 跟踪和分析绩效：作为专业带头人，你需要能够跟踪和分析团队的绩效。
你应该能够制定关键绩效指标，并根据这些指标评估团队的表现。
8. 建立和维护良好的团队文化：作为团队的领导者，你应该能够建立和维护良好的团队文化。
你应该能够促进团队合作，鼓励团队成员互相支持和帮助。
9. 持续自我学习和发展：作为专业带头人，你应该能够持续学习和发展自己的技能和知识。
你应该保持对行业发展的关注，并不断提高自己的专业能力。
10. 建立客户关系：作为专业带头人，你应该能够与客户建立良好的关系。
你需要了解客户的需求和期望，并确保团队提供优质的产品和服务。
以上是专业带头人常见的岗位职责，作为一个专业带头人，你将承担着重要的领导职责，带领团队不断取得成功。
你需要具备良好的领导能力和团队管理能力，以及卓越的沟通和决策能力。
专业带头人《项目年度建设情况报告书》应用英语专业刘亚非保险职业学院2009年12月第一部分专业带头人建设情况一、基本情况刘亚非，女，教授，英语硕士，国际保险学院院长。
研究方向：保险英语教学、翻译理论与实践、国际保险教学。
英国伦敦保险学院进修，获保险经纪人资格。
湖南省应用英语专业带头人。
《中国保险年鉴》英文翻译。
2005年聘为北京工商大学经济学院硕士研究生导师。
2003年、2004年、2005年湖南省高等学校教师系列中级专业技术职务任职资格评审委员。
1995年中国金融教育基金优秀教师。
2007年中国人寿巾帼风采演讲比赛三等奖。
2008年中国人寿巾帼文明示范岗先进代表。
多次评为学院优秀教师、先进工作者、优秀党员。
2005年湖南省教改试点专业《应用英语》专业负责人。
二、专业水准刘亚非同志系统地掌握了英语教育、英汉翻译、国际保险及相关理论知识体系，熟悉应用英语（金融保险）专业技能操作，对应用英语（金融保险）专业主干课程的课程内容、课程结构和技能体系有较强的把握能力；准确把握应用英语（金融保险）专业的专业培养目标和主干课程的课程目标以及在职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值，在专业建设、人才培养方案、校本教材开发等方面起到规划和把关作用。
三、专业教学和教研教改水平具有20年的高校大学英语及应用英语（金融保险）专业理论教学和实践性教学经验。
主要从事保险英语、风险与保险（英文）、大学英语、雅思英语听力、雅思英语写作教学。
实践性教学科目有：英语视听说、中英文保险条款实训、保险公司调查与实习、学生毕业实习、毕业论文。
每年平均授课达600课时以上。
课堂教学和实习实训指导效果好；在专业教学中，注重学生的知识、技能、态度教学，学生学习能力、应用能力、协作能力和创新能力得到充分的培养。
培养的学生在就业中体现了较强的优势，得到用人单位的好评。
能根据专业特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法，在课外能指导学生进行自主性学习，所教学生在校内外专业技能比赛中获得优异成绩；在人才培养模式、专业培养目标、教学内容、教学方法和手段等方面开展了教学研究，近三年主持校级以上教研教改课题2项，教研教改成果丰硕，公开发表教研教改论文13篇。
1. 教研教改课题2.教研教改论文3. 教学表彰/奖励/教学评估奖1990年湖南省中专教师演讲比赛二等奖；1993年院课堂教学竞赛三等奖；1993年院工会积极分子；1994年度院优秀共产党员；1993年－1994年度院优秀教师；1995年中国金融教育基金奖优秀教师；1995年－1996年度院优秀班主任；1996年－1997年度院优秀班主任；1996年－1997学年度院优秀教师；1999－2001年优秀论文；2000年《高级英语教师培训》合格；2003年度院教学质量三等奖；2003年度院优秀教研论文一等奖；2004年度院先进工作者；2004年度院教改论文三等奖；2005年院思想政治工作论文优胜奖；2006年度院先进工作者；2007年中国人寿“巾帼风采”演讲比赛三等奖四、应用技术研究推广能力和市场把握能力开展了应用技术研究，并取得一定成效。
主持多项产学研课题：《中澳寿险发展及比较研究》，《保险专业教材编写与研究》，《中英保险经纪公司理经营模式对比分析》，《从自然因素探索湖南路基工程的特殊保险险种》，《从建筑工程一切险总则第九款看目前我国保险业发展的法治环境》，《从中外保险公司的理赔流程和理赔模式浅析我国保险业"理赔难"的问题》等，这些课题都已圆满结题并受到行业好评。
在应用技术研究的基础上编写了以下教材：《保险英语》、《保险基础英语》、《英语过级考试研究》、《国际保险概论》。
在教学过程中能够不断吸收和消化新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准。
2009年3月任中国保险大学江苏分校负责人。
为公司提供培训项目：《新保险法》讲座、《寿险公司战略管理》讲座、《寿险核保核赔师》培训、《江苏国寿新员培训:保险营销理论与实务、寿险业务管理流程》、《金融理财师培训：理财基础、投资规划、保险规划、风险控制、员工福利及退休计划等课程》。
1.担任《中国保险年鉴》英文翻译《中国保险年鉴》是中国保险监督管理委员会主办的一部全面反映中国保险市场发展历程的年刊，是中国保险界一部最具权威的大型工具书，是一个全面准确记载中国保险市场年度概况的资料库。
刘亚非同志从1998年《中国保险年鉴》创刊开始，一直担任《中国保险年鉴》英文翻译和英文审校工作，累计翻译达50多万字（中文）。
2. 学术研究课题。
3. 著作。
4.出版教材五、业务指导担任本专业青年教师的辅导教师，指导的青年教师有：文晓永、王芳芳、曾成栋、张倩等。
指导青年教师教学比武两次在全院获团体第一名对本专业教师专业水平提高进行示范和指导，每学年为校内外本专业教师开展专业教学、教研教改、应用技术研究与推广、本专业最新成果专题辅导报告、讲座4次以上；每学年为校内外本专业教师上示范课、观摩课4次以上，教案在校园网上公布，实现资源共享。
六、专业建设1．于2002年创办应用英语专业，现阶段在校生人数561人，2005年被评为省级教改试点专业，2008年被评为院级精品专业，属于学院重点建设项目。
专业指导委员会对本专业制定了明确的专业素质培养与行业技能培养目标，形成“英语+保险+技能”的应用型人才培养方案。
2.成立了应用英语精品专业建设领导小组，制定了精品专业建设规划。
3.准确把握专业培养目标定位应用英语（金融保险）专业，把保险专业知识融入英语语言教学中，使学生在学习英语的同时又学习保险专业知识。
本专业培养目标：造就适应社会经济发展要求、服务保险行业，牢固掌握英语、保险知识与技能，能运用英语在保险领域从事保险一线实务操作，能适应涉外保险业务发展需要的应用型国际保险人才。
4.建立人才培养模式与市场接轨（1）与多家企业合作，建立了以行业专家为主的专业建设指导委员会，进行了深度办学计划和行业职业规划的研讨，人才培养目标和课程设置充分体现了服务行业、贴近公司、贴近市场、贴近实际的办学理念。
（2）采用“2+1”人才培养模式，与中国人寿股份有限公司、中国人保股份公司、湖南瑞特保险经纪有限公司、中国大地保险湖南分公司、鼎安保险经纪公司、衡泰保险公估公司、华泰财产保险股份有限公司湖南省分公司等9家企业签订了订单式培养协议。
5. 课程设置突出了“英语+保险+技能”的应用型人才特色。
课程分为四大模块：基础课程，核心课程，素质课程及实训课程。
①基础课程：如：英语精读、英语听力、英语口语，英语写作、英汉翻译、保险应用写作、保险信息技术、保险学概论等课程。
②核心课程：如:人身保险、财产保险及海上保险、保险英语、金融英语、风险与保险（英）、保险营销、核保核赔、合同法与保险(英)等课程。
③素质课程：如:演讲与口才、艺术欣赏、现代人际关系、商务礼仪与形象设计*、日语、保险资格考试辅导等课程。
④实训课程：如：健康教育、听力实践、英汉翻译实训、保险公司调查与实习、社会调查报告、展业、核保、查勘、理赔等。
6. 实践性教学内容突出，不少于全程教学计划总学时的三分之一。
积极推进“双证书”教育。
毕业学生需获得下列相关资格证书中任意两门：中国保监会保险代理人资格证书中国保监会保险经纪人资格证书中国保监会保险公估人资格证书中国保险行业协会寿险管理师资格证书中国保险行业协会寿险中/高级理财规划师资格证书国资委风险管理师资格证书英国保险学会CIP证书全国大学英语四级证书全国大学英语六级证书商务证书☆7. 教学方法不断创新。
采用双语教学法、互动式讨论教学法、模拟场景教学法、走访式教学法、多媒体教学法、案例式教学法。
教学内容以英语语言讲授、实训为主，中文总结概括为辅；中英文教材配套使用；课程考核以学生应知应会的能力为中心，中英文命题和答题相结合。
8.专业管理（1）重视专业管理，建构有完善的组织体系，院校、系部（教务科）、专业负责人共同负责专业教学质量监督。
（2）开展了新生素质调查，建立了毕业生质量跟踪调查机制，并有针对性地制定并实施教学质量提升方案。
（3）建立教育教学质量保障体系。
专业带头人为本专业教学质量第一责任人，实行教学检查、教学督导、教师听课、学生评教、教师评学等制度；建立了以教学管理评估、专业评估、课程评估等为主要内容的评估机制；（4）建立了激励与制约相结合的专业教学质量管理机制。
学校每周推出督导报，在全院网上发布，反映教师上课情况。
另外，年终评出教学质量优秀奖。
（5）建立了符合能力培养要求的考核标准，考核分两种：笔试和实训考核形式采取形成性评价与终结性评价相结合，学生还采取自评、互评相结合，老师与主管人员考评相结合，重点考查学生应用型技能的养成情况。
9.人才培养质量优良，深受用人单位欢迎重视培养学生的诚信品质、团队精神、敬业精神、创新精神、责任意识等5种职业素质及人际沟通能力、实践能力、创造能力、就业能力和创业能力5种职业能力。
一方面，我们把职业素质和职业能力培养融入到显性课程的教学中；另一方面，我们将通过隐性课程来促进学生职业素质养成和职业能力的提高。
如通过“诚信万里行”“保险沙龙”等系列活动培养学生的诚信品质、团队精神、敬业精神、创新精神、责任意识；通过“保险英语文化周”、“辩论赛”、“英语角”、“英语协会”、“口语大赛”等组织开展的活动提高学生的人际沟通能力、实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
通过隐性课程的研究和探索，弥补显性课程在人才培养中的不足。
近三年来，学生参加院外竞赛，获省部级以上奖项近20项，其中崔研斌及黄凌峰两人荣获湖南省高职学生实用英语口语比赛二等奖。
2005年崔研斌被聘为赛琪世界杯羽毛球赛翻译。
2005年崔研斌被评为省级三好学生。
2005年2位学生获全国大学生英语竞赛（湖南赛区）一等奖。
2006年耿艳红获全国大学生英语竞赛特等奖。
2007年，姜芙蓉荣获湖南省高职学生实用英语口语比赛三等奖，2007年，胡娟获全国大学生英语竞赛（湖南赛区）一等奖，沈辉获全国大学生英语竞赛（湖南赛区）特等奖。
常媛媛、钟亮福、杨诗露等同学参与《中英保险经纪管理经营模式分析》，《从自然因素探索湖南路基工程的特殊保险险种》，《从建筑工程一切险总则第九款看目前我国保险业发展的法治环境》，《从中外保险公司的理赔流程和理赔模式浅析我国保险业"理赔难"的问题》等课题研究。
多家单位与我系建立了长久和良好的人才输送关系，“长沙瑞特保险经纪公司”，“中国人寿长沙市分公司”等单位还与我系联合办学，学生毕业后全部由用人单位接受安排工作，实现了招生即招工，为我系学生的就业解除了后顾之忧。
