2018-2019学年高中三维设计一轮复习语文：板块二专题五专题入门

(三)传记的表达技巧 1．选材的处理——详略得当 传记的选材是与主题密切相关的。对读者陌生的，但与 主题的关系密切，能突出人物性格的材料，一般要详写；对 读者熟悉的，但与主题的关系不密切的材料，一般要略写， 甚至一笔带过。
2．表现传主的主要手法——描写 传记往往是通过对传主的描写来突出表现传主的人物形象 和精神世界，使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章的感 染力。常见的描写手法主要有以下几种：
二
学读文技巧，知读文关注点
传记，是以写人为主的文体，其核心就是人和事，人物 的品格精神、形象特点在他做事时的言行当中表现出来，有 时还会通过他人的评价来体现，阅读时只要抓住人和事，即 可把握人物性格特点、品质精神。因此，阅读传记，要善于 提取“四要素”，弄清“八问题”，抓住重点内容。
[四要素]
(二)传记的特点
传记所叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，这些“人物”
真实 都是各个领域的名人(政治家、历史学家、经济学家、文学家、 性 艺术家等)。所写的人物和事件必须符合史实，内容真实准确， 不允许虚构
文学 性
传记是写人的，要表现出人的生命和情感；它通过作者的选择、
剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要通过艺术手法加以表 现，以达到塑造鲜明形象，增加艺术感染力的目的
[读文示范]
(考试说明样题)阅读下面的文字，完成1～3题。 吴文俊的数学世界
吴文俊小学时成绩平平，也没有显示出独特的数学才华，初 中时数学甚至得过零分，高中时最喜欢的是物理而非数学，但他 从小就对读书有浓厚兴趣，初中时国文成绩一直不错。尽管高三 时物理得了满分，但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜 力，力荐他入数学系。正始中学决定，吴文俊必须报考数学系， 才能得到每年一百块大洋的奖学金，加之他父母又不放心独子离 开上海，吴文俊就进了上海交大数学系。所谓“知之不如好之， 好之不如乐之”，吴文俊向来是以兴趣为先导来读书的。因为他 对物理有兴趣，甚至一度想要转系。是大三时教数学的武崇林老 师帮助他摆脱了专业上的困惑，使他认识到数学的巨大魅力。
线
事 理 情
要梳理出传主的人生经历、人生轨迹
要筛选出“事”，传主有哪些“事迹”“行为”“贡献”“成 就”“经验”等 要清楚作者传达了传主什么样的思想、观点、人格等 要了解文中对传主的评价和情感
[八问题]
什么 什么 什么 什么 什么 什么 什么 什么 → → → → → → → 人 时候 地方 事 影响 品格 评价 启发
概括 性
传记要求选材精当、高度概括：一是对人物要有选择，选择那些
代表性强、事迹丰富和极具性格特点的人物；二是对人物的事迹
要有选择，要选择能够概括人物特点的事迹
通俗 性
传记一般要求在表达上简明易懂，容易被读者接受。语言风格要
求多样化，如介绍科学成就的语言可以简明、平实、朴素；描述
传主多种才能与生活情趣的语言可以生动活泼、文雅诙谐
1．按照叙述人称划分，传记可分为自传和他传 自传是本人叙述自己的生平事迹的文字，多是回顾生活 往事、人生阅历、兴趣爱好、思想轨迹，形式如同一般的散 文形式，信笔写来，典型的“形散神不散”。他传是他人为 传主撰写的传记文章。
2．按照表达方式划分，传记可分为叙传和评传 叙传以记叙为主，重在“叙”。评传是全面介绍和评论人 物思想、生活和贡献的文章。评传多用第三人称，重在 “评”，一般是在叙述传主的生平事迹，展示传主的人生道路 的基础上，对传主的思想行为和成败得失等进行评述。 3．按照篇幅长短划分，传记可分为大传和小传 大传，又叫传略，即记述较全面、篇幅较长的传记。小传 就是篇幅短小、扼要地记叙人物生平事迹的传记。
阐 释 描写心理活动，揭示传主的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦 闷、怨恨等丰富的内心世界 描写活动环境，表现传主的性格。传主的个性形成与其所处的 环境有关，写好环境有利于表现传主的性格 捕捉、挑选最具有特征的细节，进行准确、生动地描写，能够 使传主的性格更加鲜明 通过描写其他人物来衬托传主
3．侧面表现传主的手法——引用 在传记中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地 突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正 的评价。
描写 方法
阐
释
肖像 描写
语言 描写 动作 描写
描写传主的肖像(容貌、服饰、姿态和神情等)，表现传主的精 神品格
描写个性化的语言，表现传主的出身、教养、经历和性格， 让人如闻其声，如见其人 描写符合生活实际，符合性格发展的逻辑，具体的、富有特 征的行动，显示传主的性格和心理活动
写
方法
心理 描写 环境 描写 细节 描写 侧面 描写
1940年，吴文俊从交大毕业，先后在育英中学、培真中学 担任数学教员，直到1946年见到了影响他一生的恩师陈省身， 他才由一个普通的中学数学老师成为数学研究所的专业研究 员。对于吴文俊的数学研究，他的学生高小山总结说： “吴先 生做拓扑研究，一下子就能抓住核心问题，为代数拓扑学的兴 起作出了影响深远的贡献。他从事机器定理证明也是这样，极 其敏锐地看出了信息时代数学的发展趋势，他的研究受到中国 古代数学的启发，汲取了中国传统数学的养分。使用吴先生的 方法，几乎所有数学定理的证明，都可以由计算机来完成，从 而让人类把精力放到更加宏观的层面上去思考问题。”
专题五 实用类文本阅读（二）传记
专题入门 —— 抓“ 4要素” ， 想“ 8 问题” ，
理清
脉络最容易
目录
CONTENTS
一、通文体知识，知高考考查点
二、学读文技巧，知读文关注点
一
通文体知识，知高考考查点
(一)传记的分类 作为一种文体，传记根据不同的分类标准可以划分成不 同的种类，下面就是几种常见的分类方法：
引用类型 引用诗词 引用故事 一种古朴文雅的风格
作
用
可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出
可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性 可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人 的力量
引用传主在书
信、日记中的 表白
(四)语言特色 首先明确传记类别，了解不同类别的传记具有的不同特 点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。如，自传采用第 一人称，语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有 描写抒情。他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。