嘉定区教育系统骨干教师、学科带头人申报表

第1篇尊敬的评审委员会：您好！我是[姓名]，现任[职务]，担任[学科]学科教学工作已[工作年限]年。

在此，我怀着无比激动的心情，向评审委员会提交我的参评学科带头人申请书。

我深知，学科带头人是推动学科发展、提升教育教学质量的关键力量。

因此，我将以满腔的热情和坚定的信念，积极投身于教育教学改革和学科建设，为我国[学科]事业的发展贡献自己的力量。

一、个人基本情况1. 姓名：[姓名]2. 性别：[性别]3. 出生年月：[出生年月]4. 民族：[民族]5. 政治面貌：[政治面貌]6. 学历：[学历]7. 职称：[职称]8. 专业：[专业]9. 工作单位：[工作单位]10. 联系方式：[联系方式]二、主要工作经历1. [年份]年—[年份]年，[工作单位]，[职务]，从事[学科]教学工作。

2. [年份]年—[年份]年，[工作单位]，[职务]，参与[项目名称]项目研究。

3. [年份]年—[年份]年，[工作单位]，[职务]，担任[课程名称]课程负责人。

4. [年份]年—[年份]年，[工作单位]，[职务]，担任[学科]学科带头人助理。

三、主要学术成果1. 发表论文：- [年份]，[论文题目]，[期刊名称]，[影响因子]。

- [年份]，[论文题目]，[会议名称]，[会议级别]。

2. 主持或参与科研项目：- [年份]，[项目名称]，[项目级别]，[经费来源]，[项目编号]。

3. 获得奖项：- [年份]，[奖项名称]，[颁奖单位]。

四、主要社会兼职1. [单位名称]，[职务]。

2. [单位名称]，[职务]。

五、主要工作成绩1. 教学方面：- 所授课程深受学生喜爱，教学质量逐年提高。

- 积极参与教学改革，推动课程建设，提高课程质量。

- 指导学生参加各类学科竞赛，取得优异成绩。

2. 科研方面：- 积极参与科研项目，取得丰硕成果。

- 发表高水平论文，提升学科影响力。

3. 学科建设方面：- 参与制定学科发展规划，推动学科建设。

- 带领团队开展学术交流活动，拓宽学科视野。

学科带头人申请表
一级学科名称
二级学科名称
二级学科代码
学位授权级别
姓名
填表时间
黑龙江八一农垦大学学科建设办公室制
填表说明
一、封面：请选择拟申请学科点，学位授权级别填写“博士或硕士”。

二、本表统计近五年时间范围为2003年9月1日至2008年8月31日。

三、个人概况：“主要学习简历和工作经历”从大学填写。

四、Ⅱ-1：发表论文：是指在国家一级学报（以学校职称评定标准为参考）上以第一或通讯作者发表的具有较高学术价值的论文。

Ⅱ-2：专著：本人撰写的本学科专著；教材是指由本人任主编或累计前三名的全国统编教材。

五、Ⅲ近五年获得的科研奖励和主持的研究课题：科研成果、课题由科技管理处审核；目前科研经费由学校财务部门审核。

六、Ⅳ-1 近五年本人所授课程：以讲授课程名称为主，重复授课在备注栏注明重复次数；
Ⅳ-2指导研究生情况：列举全部指导研究生名单，包括协助指导的研究生。

七、Ⅴ申请人工作总结、评价和今后工作打算：可另加页。

注：本表可以在研究生处“资料下载”栏下载
Ⅰ个人概况
Ⅱ近五年本人发表的论文、出版专著和教材
说明：Ⅱ-1备注内注明是否被SCI等四大检索系统收录；Ⅱ-2备注内注明专著字数。

Ⅲ近五年获得的科研、教学奖励和主持的研究课题
Ⅳ近五年本人所授课程和指导研究生情况
说明：Ⅳ-1授课对象填“博士、硕士或本科”；备注栏填写“学位课或选修课”。

Ⅴ申请人工作总结和今后工作打算
说明：本页可加附页。

Ⅵ推荐和批准意见。

2023市教育系统学科带头人和骨干教师评选方案一、方案背景市教育系统学科带头人和骨干教师在学科建设和教学中起到了重要的推动作用。

为了进一步激励和表彰优秀的学科带头人和骨干教师，提高他们的教学水平和学科影响力，市教育系统决定开展2023年度学科带头人和骨干教师评选活动。

二、评选目标1. 表彰在学科研究和教育教学方面有突出贡献的学科带头人。

2. 表彰教学水平高、教学成果显著的骨干教师。

3. 倡导学习型、创新型教师，促进全市教育教学水平的提升。

三、评选对象和条件1. 学科带头人：（1）具备正高级职称，或者副高级职称并有博士学位。

（2）在学科研究方向上有卓越的贡献，领衔完成重大科研项目或发表优秀论文。

（3）在学科建设方面有一定的影响力和较高的地位，承担学科带头人的责任和任务。

2. 骨干教师：（1）具有中高级职称。

（2）教学水平高，具有一定教学经验，教学成绩显著。

（3）参与学科建设，积极开展教学改革研究或教学团队建设。

四、评选程序1. 推荐阶段：（1）学校内推：学校领导根据学校教学和学科建设情况，推荐符合条件的学科带头人和骨干教师。

（2）市级推荐：学校推荐的候选人提交给市教育局进行初评，初评结束后公示。

2. 考察阶段：（1）面试：由市教育局组织学科专家对候选人进行面试，了解其教学经验、教学成果和学科建设情况。

（2）教学观摩：候选人参加市级或区级的教学实地观摩活动，展示自己的教学水平和教学理念。

3. 评选阶段：（1）综合评分：根据面试和教学观摩的评审意见，对候选人进行综合评分。

（2）公示评议：将评选结果公示，接受社会各界的评议和监督。

（3）表彰奖励：结合评选结果，对评选出的学科带头人和骨干教师进行表彰，并给予相应的奖励。

五、评选标准1. 学科带头人：（1）学术影响力：发表高水平学术论文、撰写或参与编写学术专著。

（2）科研成果：主持或参与完成国家级或市级重大科研项目，取得显著成果。

（3）学科建设：对学科团队建设、学科竞赛和学术交流等方面有突出贡献。

学科带头人申报材料一、个人基本信息姓名：性别：出生日期：政治面貌：联系电话：电子邮件：工作单位及职务：学历及学位：主要研究方向：承担的科研项目及成果：二、学科带头人资格证明作为学科带头人的资格证明材料，包括但不限于以下内容：1.高层次人才认定证明书：申请人所在单位或相关政府机构颁发的学科带头人认定证明，证明其在特定学科领域具备学科带头人的资格。

2.学术荣誉证书：包括学术会议邀请报告、获奖证书、教育部学术报告证明等。

3.发表论文列表：列出申请人在学科领域内发表的学术论文，包括期刊论文、会议论文等。

4.学术专著和研究成果：包括申请人发表的专著、研究成果或相关学术著作。

5.学术团队建设：列出申请人所负责的学术团队建设情况，包括团队规模、研究方向和团队成员等。

6.科研项目经历：列出申请人承担的科研项目，包括项目名称、来源、经费、研究内容和项目成果等。

7.培养学生情况：列出申请人指导培养的研究生和本科生情况，包括学生姓名、学位/学历、毕业论文或科研成果等。

8.学科带头人职责履行情况：列出申请人在学科带头人岗位上的工作职责履行情况，包括学科建设、人才培养、科研管理等方面的工作。

三、学科带头人发展计划为申请人申报学科带头人职称，需提供学科带头人发展计划。

该计划应包括以下内容：1.研究方向规划：列出未来一段时间内申请人在学科领域深入研究的方向和目标。

2.科研项目计划：列出未来一段时间内申请人计划承担的科研项目，包括项目的内容、预期成果和经费来源等。

3.学术交流计划：列出未来一段时间内申请人计划参加的学术会议、学术交流活动等。

4.人才培养计划：列出未来一段时间内申请人计划指导培养的研究生和本科生，以及培养目标和计划。

5.学科团队建设计划：列出未来一段时间内申请人计划进一步建设学科团队的方向和目标。

四、学科带头人职称评审材料1.推荐信：获取至少三位相关领域专家的推荐信，推荐信应对申请人在学科领域的贡献和能力进行详细描述。

学科带头人、骨干教师和优秀青年教师评选规定五百户中小2012年9月学科带头人、骨干教师和优秀青年教师评选规定一、评选范围学校中小学在岗教师，学历符合《教师法》规定的相应要求，常年在教学第一线从事教学和教研工作，工作量和班主任年限符合有关规定，且近三年年度考核为合格以上，政治思想表现和业务能力、工作业绩符合评选条件要求，均可申报。

二、评选条件（一）政治思想1、能认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真贯彻执行党和国家的教育方针，自觉维护民族团结和国家统一，反对民族分裂。

2、具有良好的师德修养，热爱教育事业和教师职业，模范遵守教育政策法规和《中小学教师职业道德规范》，具有强烈的事业心和责任感，有开拓创新、积极进取和献身教育事业的精神，重视学生的全面发展和个性发展，能面向全体学生，业绩突出。

（二）业务能力1、学科带头人（1）小学教师具备小学一级以上职称；班主任年限累计5年以上，取得计算机证（45周岁以下教师）。

（2）有较系统扎实的学科知识和教育知识，积极进行教育教学改革，具有新的教育理念、合作精神和创新意识，有较丰富的学科教学实践和德育工作经验，教学风格鲜明，富有特色，重视实施素质教育，教育教学实绩突出，受到同行和所教学生的赞誉。

（3）精通本学科课程标准和教材，胜任并能指导教学，近三年来积极承担本学科教学任务，教学工作量满。

教学管理人员近3年内连续兼课。

在本学科教学中能起把关作用，镇统考成绩突出，在县级以上优质课、研讨课、教师基本功技能竞赛等评选活动中获县级一等奖及其以上奖项。

（4）有较强的教育教学的科研能力。

在本学科教育教学活动中起带头作用，积极参加各类教研活动，主持过教育教学改革实验项目的课题研究。

有较强的试题编制能力，能对测验结果进行科学的统计、分析和评价。

（5）近五年公开发表过一篇以上（含一篇）与教育教学有关的论文。

（6）积极承担指导培养年青教师工作，近十年来所指导培养的青年教师在工作中能起到骨干作用。

XXXX小学“骨干教师、学科带头人”评选及管理办法一、指导思想。

实施素质教育，关键在拥有一批高素质教师，一流的教育需要一流的师资，师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本。

未来更好地构建我校教师发展平台，使一批优秀的中青年教师脱颖而出，成为能实践、善研究。

有创新的新时代教师，学校立足当前,着眼未来，着力锤炼，打造品牌，强化过程管理，构筑青年教师施展才能的平台，实施“骨干教师。

学科带头人”培养工程，逐年构建学校年龄结构、能力结构和学科结构纵横发展的骨干教师梯队，为学校长远发展培养一批“结构优化、师德优良、业务精湛、敢于争先、不断成长”的适应时代要求、适应学校发展的教师队伍，提供学校发展的人力资源保障，为学校教育教学的持续发展奠定基础，特制定学校加强骨干教师管理方案。

二、工作目标力争3—5年时间，培养一批“骨干教师、学科带头人”，逐年构建学校年龄结构、能力结构和学科结构纵横发展的教师梯队，为学校长远发展培养一批“结构优化、师德优良、业务精湛、敢于争先、不断成长”的适应时代要求、适应学校发展的教师队伍。

三、认定条件（一）骨干教师评选条件1.思想道德素质热爱学校，坚定信念，忠诚于党的教育事业，具有良好的思想政治素质；热爱学生，教书育人，教学质量优良；敬业爱岗，为人师表，具有良好的职业道德；治学严谨，学风端正，具有团结创新精神。

2.业务能力素质A.具有本学科扎实的专业理论基础，能运用现代教学技术进行教学，教学效果好，所教学科各指标达到“学科质量评定标准”，各项指标达到同类学校要求的同年级较高水平。

B.形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需要、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育，为学生提供优质服务。

C.能在不确定的教学情境中及时发展问题，能把握问题的本质，采用最优解决方法，及时、灵活、有效地解决问题，具有独创性。

D.能深刻理解教育教学的意义，能根据教育改革和发展需要，在教学工作中与其他教师协同发展，引领学校教师共同解决学校教学中存在的问题，主动进行课堂教学改革，有效提高本校课堂教学质量。

附件6
奇台县
教师申报评审表
申报种类
申报届次
申报学校
申报人
联系方式
申报时间
奇台县教育局监制
申报者近三年工作简要总结
注：1、申报届次：据评审文件确定届次，如第一届、第二届，评审文件是第几届评审则填写第几届。

2、申报时间：指填表时间。

3、任职年限：指申报者最高职称的任职年限。

申报人所在学校审核意
见:
审核负责人签名: 学校公章:
申报人所在县市教育局审核意
见:
审核负责人签名: 县市教育局公章:县政府审核意见:
审核负责人签名: 县政府公章:
奇台县小学、幼儿园学科带头人评选表（表1）
奇台县小学、幼儿园青年骨干教师评选条件（表2）
奇台县中学学科带头人评选条件（表3）
奇台县中学青年骨干教师评选条件（表4）。

2023市教育系统学科带头人和骨干教师评选方案一、背景介绍教育是国家的根本大计，培养高素质的教师队伍对于优质教育的发展具有重要意义。

为了进一步提高教师队伍的素质和水平，激发广大教师的积极性和创造力，市教育系统决定在2023年对学科带头人和骨干教师进行评选，以表彰和激励那些在学科建设和教学研究等方面做出杰出贡献的教师。

二、评选目标本次评选的目标是选出一批具有专业知识和教学能力的学科带头人和骨干教师，他们具有教育教学的创新精神和实践能力，能够在学科教学发展中起到带头作用，同时能够为学校和教育系统的发展做出积极贡献。

三、评选程序1. 提名阶段：学校通过内部推荐、自荐或教师互推等方式，推荐符合条件的候选人。

2. 考评阶段：（1）初审：由评选委员会对提名人的资格和材料进行初步审查，淘汰不符合条件的候选人。

（2）材料审核：对初审通过的候选人进行材料审核，包括个人绩效、教学成果、学术研究等方面的评定。

（3）现场答辩：通过材料审核的候选人将进行现场答辩，评选委员会将就其学科建设和教学研究等方面的问题进行提问和评议。

（4）综合评定：根据材料审核和答辩情况，评选委员会综合评定，确定学科带头人和骨干教师的名额。

3. 公示和表彰：评选结果经市教育局公示后，进行表彰和授予相应的荣誉称号。

四、评选标准评选标准主要包括以下几个方面：1. 教学能力：候选人的教学水平和成果，包括课堂教学效果、教学方法和评价等。

2. 学科建设：候选人在学科建设中的贡献，包括课程设计、教材建设、科研项目等。

3. 教育管理：候选人在教育管理方面的表现，包括学校管理、教研组织等。

4. 教育科研：候选人在教育科研方面的贡献，包括科研成果、论文发表等。

5. 教师发展：候选人对教师发展的影响和指导，包括指导学生、培养新教师等方面的贡献。

五、评选委员会评选委员会由市教育局组织，包括学校校长、教研主任、学科带头人等相关人员，以及教育局领导和教育专家。

六、评选结果公示和表彰评选结果将通过市教育局的公示渠道进行公示，并进行表彰和授予相应的荣誉称号。

一、工作职责㈠、区学科带头人的工作职责1、由区教师进修学院安排的初中教研组，原则上每两周组织或参加活动一次，在教研活动中发挥核心作用。

2、在区内或学校内至少带教1—2名中青年教师，并且取得显著成绩。

3、每学期至少上一堂区级教学示范课，每年至少为教师作一次区级及以上的学术报告或专题讲座。

4、每届承担一项区重点或市级教育教学科研任务。

5、为全区教育教学教研工作提供意见和建议。

㈡、区骨干教师的工作职责1、由区教师进修学院安排，担任区兼职教研员，同时带教由学校安排的教研组或备课组，在教研活动中发挥核心作用。

2、培养学校教育教学能手至少1—2名，并且取得显著成绩。

3、每学期至少上一堂区级公开课，每年至少为教师作一次校级以上的学术报告或专题讲座。

4、每届承担一项区级及以上教育教学科研任务。

5、为学校教育教学教研工作提供意见和建议。

㈢、校教育教学能手的工作职责1、任期内至少带教1名校内教师或教学新秀，并且取得一定的教育教学成果。

2、主动参与校内教研活动，每学期至少上一堂校级公开课。

3、每年至少作一次校级学术报告或专题讲座。

4、任期内要领衔或承担一项校级教育教学科研任务。

5、为学校教育教学及教研工作提供意见和建议。

二、管理办法和待遇享受㈠、任期1、根据杨教[2011]51号文件精神，认定后的区学科带头人、区骨干教师任期3年，期满后有新的实绩可重新申请认定。

2、校教育教学能手不搞终身制，每两年认定一次。

㈡、考核1、任期内的每年考核由区学科带头人和区骨干教师所在学校根据相应的工作职责组织进行（由教师本人提供相关材料，校聘任委员会对其进行考核），中期考核由区教师专业发展中心组织进行，3年期满考核由区教育局协同区教师专业发展中心统一组织专家对其进行综合评价与考核。

2、校教育教学能手根据相应的工作职责由所在学校组织进行考核（由教师本人提供相关材料，校聘任委员会对其进行考核）。

㈢、待遇1、根据中期述职和年度考核情况，认定后的区学科带头人和区骨干教师在任期内享受相应津贴；全年分两次发放。