分式的加减法法——说课稿

苏科版数学八年级下册《10.3 分式的加减》说课稿一. 教材分析《10.3 分式的加减》这一节内容是苏科版数学八年级下册的一个重要组成部分。

在此之前，学生已经学习了分式的概念、分式的乘除等基础知识。

本节内容主要介绍分式的加减运算，是分式知识的一个拓展和延伸。

通过本节的学习，学生能够掌握分式加减的运算方法，提高解决实际问题的能力。

二. 学情分析在八年级下册的学生中，大部分同学已经具备了一定的数学基础，对于分式的概念和基本运算有一定的了解。

但学生在学习过程中，可能会对分式加减的运算规律感到困惑，难以熟练运用。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对性地进行辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握分式加减的运算方法，能够熟练地进行分式加减运算。

2.过程与方法：通过观察、分析、归纳等方法，引导学生发现分式加减的运算规律，培养学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神，使学生感受到数学在生活中的应用价值。

四. 说教学重难点1.教学重点：分式加减的运算方法，分式加减在不同情况下的运算技巧。

2.教学难点：分式加减运算规律的发现和运用，解决实际问题中的分式加减运算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究，发现分式加减的运算规律。

2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等传统教学工具，结合数学软件和网络资源，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引导学生运用已学的分式知识解决问题，引出本节课的内容。

2.知识讲解：讲解分式加减的运算方法，通过示例让学生理解并掌握分式加减的运算规律。

3.课堂练习：设计一些具有代表性的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

4.小组讨论：学生进行小组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。

八年级分式的加减说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、规章制度、合同协议、条据文书、励志名言、好词好句、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, speeches, rules and regulations, contract agreements, policy documents, inspirational quotes, good words and sentences, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!八年级分式的加减说课稿八年级分式的加减说课稿8篇说课稿还会涵盖教学评价的方式和标准。

分式的加减法说课稿一、说教材1、教材的地位和作用分式的加减法是分式运算的重要内容之一，它是在学习了分式的基本性质、约分和通分的基础上进行的。

分式的加减法是进一步学习分式方程和其他数学知识的基础，对于培养学生的运算能力和逻辑思维能力具有重要意义。

2、教学目标知识与技能目标：学生能够理解分式加减法的运算法则，熟练掌握同分母分式和异分母分式的加减法运算。

过程与方法目标：通过类比分数的加减法运算，引导学生探索分式加减法的运算法则，培养学生的类比、转化和归纳能力。

情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和创新意识，让学生在数学学习中体验成功的喜悦。

3、教学重难点教学重点：同分母分式和异分母分式的加减法运算法则。

教学难点：异分母分式加减法中最简公分母的确定和通分。

二、说教法1、启发式教学法：通过设置问题情境，引导学生思考、探索，激发学生的学习兴趣和主动性。

2、类比教学法：类比分数的加减法运算，帮助学生理解分式的加减法运算法则，降低学习难度。

3、讲练结合法：通过讲解例题和学生练习，及时巩固所学知识，提高学生的运算能力。

三、说学法1、自主探究法：让学生自主探索分式加减法的运算法则，培养学生的自主学习能力。

2、合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同解决问题，培养学生的合作精神和交流能力。

3、练习巩固法：通过大量的练习，让学生熟练掌握分式的加减法运算，提高学生的运算技巧和解题能力。

四、说教学过程1、复习引入回顾分数的加减法运算法则，如同分母分数相加减，分母不变，分子相加减；异分母分数相加减，先通分，化为同分母分数，再按照同分母分数加减法法则进行计算。

提出问题：分式的加减法是否也可以类比分数的加减法进行运算呢？2、探索新知同分母分式的加减法给出同分母分式的加减法例题，如：＄＼frac{a}｛x} ＋＼frac{b}｛x}＄，引导学生观察、思考。

让学生类比同分母分数的加减法法则，得出同分母分式的加减法法则：同分母分式相加减，分母不变，分子相加减。

分式的加减法说课稿一、说教材本文是高中数学课程中分式部分的重要内容，主要讲述分式的加减法运算。

在数学知识体系中，分式的加减法是基础中的基础，不仅与学生的日常生活密切相关，而且是今后学习更高级数学知识，如分式方程、函数等的基础。

（1）作用与地位：分式的加减法是学生在掌握了整式的加减法之后，对运算能力的一次提升。

它不仅对培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力有重要作用，而且对于提高学生的数学素养，形成严谨的科学态度具有不可忽视的地位。

（2）主要内容：本文主要包含以下几个方面的内容：- 分式加减法的概念及其运算规则；- 分式加减法的运算步骤；- 分式加减法在实际问题中的应用。

二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：（1）知识与技能：- 掌握分式加减法的概念和运算规则；- 能够熟练进行分式加减法的运算；- 了解分式加减法在解决实际问题中的应用。

（2）过程与方法：- 通过对分式加减法的学习，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力；- 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

（3）情感态度价值观：- 培养学生对数学的兴趣和热情，增强学习数学的自信心；- 培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯。

三、说教学重难点（1）重点：- 分式加减法的概念和运算规则；- 分式加减法的运算步骤；- 分式加减法在实际问题中的应用。

（2）难点：- 分式加减法中的通分运算；- 分式加减法在复合分式中的应用；- 将实际问题抽象为分式加减法模型。

四、说教法在教学分式的加减法时，我计划采用以下教学方法和策略，旨在提高学生的学习效率，深化理解，并激发学生的主动参与。

1. 启发法：- 通过引入生活中的实际问题，激发学生对分式加减法学习的兴趣，从而引导学生主动探索分式加减法的运算规则。

- 设计一系列由浅入深的问题，鼓励学生在课堂上积极思考，逐步引导学生从已知的整式加减法知识迁移到分式加减法的理解上。

2. 问答法：- 在讲解分式加减法的概念和规则时，我会提出具体的问题，如“分母不同的分式如何相加？”或“如何将异分母的分式通分？”，并鼓励学生回答。

冀教版数学八年级上册12.3《分式的加减》说课稿1一. 教材分析冀教版数学八年级上册12.3《分式的加减》是分式这一章节的重点内容。

这部分内容是在学生已经掌握了分式的基本概念、分式的乘除法的基础上进行讲解的，旨在让学生进一步理解和掌握分式的运算规则，提高解决实际问题的能力。

二. 学情分析面对的八年级学生已经具备了一定的数学基础，对分式的概念和分式的乘除法有一定的了解。

但学生在解决涉及多个分式加减的复合问题时，可能会感到困惑。

因此，在教学过程中，我需要关注学生对知识的掌握程度，针对性地进行教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握分式的加减运算法则，能熟练进行分式的加减运算。

2.过程与方法目标：通过合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：分式的加减运算法则。

2.教学难点：如何引导学生理解和掌握分式加减法在实际问题中的应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等传统教学工具。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引入分式的加减运算。

2.讲解新课：讲解分式的加减运算法则，并通过例题进行演示。

3.课堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

4.小组讨论：学生分组讨论，解决实际问题。

5.总结反馈：对学生的学习情况进行总结，对存在的问题进行讲解。

七. 说板书设计板书设计如下：1.同分母分式相加减：分母不变，分子相加减2.异分母分式相加减：先通分，再按照同分母分式加减法计算八. 说教学评价通过课堂练习、小组讨论和课后作业对学生进行评价，关注学生对分式加减运算的掌握程度以及解决实际问题的能力。

九. 说教学反思在教学过程中，要关注学生的学习情况，针对性地进行讲解。

对于学生难以理解的地方，可以通过举例、引导学生思考等方式，帮助学生理解和掌握。

分式的加减法说课稿高台二中蔺耀亮尊敬的各位专家、评委、老师们:大家好！我叫蔺耀亮，来自高台县第二中学。

我的说课内容是北师大版八年级数学下册第五章第三节《分式的加减法》这部分内容，其中有很多不成熟的见解，还请大家批评指正。

本次说课我将从教材分析、学情分析、教学目标分析、教法与学法分析、教学过程分析、教学反思分析这六个方面说起。

一．教材分析《分式的加减法》属于《数学课程标准》中“数与式”领域的基本内容。

分式是代数运算的基础，而掌握好本节课的知识，是进一步学习分式方程、反比例函数以及其它数学知识的必要储备，同时也是学习物理、化学等学科不可缺少的工具。

因此，在分式的学习中，本节内容占据重要的地位。

本节课分三课时完成，我所设计的是第一、二课时的教学，主要内容是同分母的分式相加减和异分母的分式相加减。

二.学情分析首先是学生的知识技能基础：学生在小学时已经学习过同分母分数的加减，异分母分数的加减运算法则，在七年级学习了整式的加减，在八年级第四章学习了因式分解，本章又学习了分式及其乘除，都为这一节课的学习做好了铺垫。

由分数加减运算类比分式的加减是这节内容的要害。

其次是学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生经历过许多类比和猜测的活动，这些活动经验都为本节学习有很好的启迪。

同时在以前的学习中，学生也经历了很多合作交流的学习过程，具有了一定的活动的经验和合作与交流的能力。

三．教学目标分析根据新课程标准的要求，我确定教学目标如下：【知识目标】1.理解和掌握同分母分式、异分母分式的加减法则；2.会运用法则正确、熟练地进行分式的加减运算。

【能力目标】1.经历探索分式的加减法则的过程，理解分式加减的算理；2.通过类比猜想，培养学生有条理的思考及表达能力。

【情感目标】激发学生的求知欲，培养学生大胆猜想，积极学习态度；【教学重、难点】1.重点：分式的加减法的法则。

2.难点：异分母分式的通分及异分母分式的加减运算。

四．教法与学法教法：类比猜想，互动探究，练习提高法利用已学知识，引导学生通过小组交流、合作学习，用“类比分数－尝试猜想－归纳明晰－理解应用”设计思路，让学生讨论、归纳出分式的加减法的法则，充分调动学生的学习积极性，然后让学生自主练习，小组讨论，经历计算中的易错点，加深对法则的理解，形成分式加减法的运算技能。

《分式的加减法》说课稿尊敬的各位评委老师、亲爱的同学们大家好！今天我说课的题目是《分式的加减法》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法与学法分析、教学过程和学习评价六个方面来阐述我对本节课的理解与设计。

一、教材分析教材是新数学课程标准的具体化，是进行课堂教学设计的蓝本，是教师教、学生学的具体材料，要把握好教材，落实教学目标，必须准确理解课程标准，因此我在认真研读课程标准和教材的基础上从以下两个方面展开我对教材的分析（一）教材的地位与作用本课选自人教版《数学》八年级上册第十五章第二节第四课时。

分式的加减法是继分式的乘除法之后的又一种新的运算形式，起着承上启下的作用，它既是分式的乘除法的深入学习，又是分式四则混合运算的基础，所以学好这部分内容，对增强学生学习分式知识的信心具有十分重要的意义，同时也为学习分式方程做好必备的知识储备。

( 二)重点与难点:明确教材的重点和难点，可以使教师有的放矢地去安排教学。

在教学中集中精力去解决教材的重点和难点，可避免教学的盲目性，这对于减轻学生的负担，提高教育质量有重要意义。

根据以上对教材的地位和作用，结合新课标对本节课的要求，我确定本节课的重点为，经历探索分式的加减法运算法则的过程，使学生会熟练地进行分式的加减法运算。

难点为：异分母分式的加减法。

二、学情分析：学生已经有了分数的加减法运算的经验以及分式乘除运算的基础，通过前面运算的历练，学生对因式分解已经比较熟悉，这都为分式的加减法提供了坚实的基础。

三、教学目标：教学目标是教学根本的指向与核心的任务，是教学设计的关键。

在充分把握教学课程标准的要求，教学内容和教学对象基本情况的基础上，我制定如下教学目标。

知识与技能:掌握分式的加减法运算法则，并能准确地进行分式的加减法运算。

过程与方法:经历类比分数加减法运算探索分式的加减法法则的过程，理解分式加减法的算法和算理。

情感态度与价值观:培养学生大胆猜想、积极探究的学习态度，发展学生有条理思考与代数表达能力，体会其价值。