中小学校长责任制考核实施意见

2023年中小学校长工作考核方案范本一、考核目的和原则1. 目的：本考核方案旨在全面、客观、科学地评估中小学校长在2023年的工作表现，帮助校长总结经验，发现问题，促进工作的改进与提高。

2. 原则：（1）全面性原则：考核内容要全面、综合，涵盖中小学校长的各项工作职责和能力要求。

（2）科学性原则：考核方法和标准要科学、合理，具有可操作性和可比性。

（3）公正性原则：考核过程要公正、公平，依据客观事实，避免主观评价和人为干扰。

（4）激励性原则：考核结果要针对性地提供肯定和批评，并给予相应的激励和奖励措施。

二、考核内容和指标1. 组织管理能力：（1）组织规划能力：是否能制定明确的年度工作计划和目标，并能合理组织协调各项工作的开展。

（2）队伍建设能力：是否能合理调配教职员工，培养和选拔优秀师资力量，建设高效的教育团队。

（3）决策决策能力：是否能科学决策，处理复杂问题，及时作出适应时代发展的决策。

（4）组织协调能力：是否能有效协调各个部门的工作，推动学校整体工作的顺利进行。

2. 教育教学能力：（1）课程建设能力：是否能根据学校实际情况，制定合理的课程建设方案，并能监督指导课程的实施。

（2）教育教学质量：是否能提高学校的教育教学质量，提升学生成绩和综合素养水平。

（3）教务管理能力：是否能规范教务管理流程，保障教学工作的顺利进行。

（4）教师专业发展：是否能积极组织教师参加专业发展培训，提升教师的教育教学水平。

3. 学校文化建设：（1）学校形象塑造：是否能准确把握学校的定位和特色，通过各种方式塑造学校良好形象。

（2）校风建设：是否能培养学校积极向上、团结友好的校风，营造良好的学校文化氛围。

（3）家校合作：是否能有效促进学校和家庭的紧密合作，共同关注学生的成长和发展。

4. 教育改革和创新：（1）教育改革实施：是否能积极主动推进教育改革，落实国家和地方的教育政策。

（2）创新能力：是否能鼓励教师创新教学方法，推动教育教学模式的创新和改进。

2023年中小学校长工作考核方案范本一、综述学校是教育教学工作的重要阵地，校长作为学校的领导者和管理者，承担着推动学校整体发展的重要责任。

为了评估和监督校长的工作表现，制定本考核方案，旨在激励校长发挥领导才能，促进学校健康稳定发展。

二、考核目标1. 促进教育教学质量的提升：校长要关注教学质量，重视教师队伍建设，提高教学水平和教育教学质量。

2. 提升学校管理水平：校长要优化学校管理，完善内部管理制度，提高管理效能和学校的整体运行质量。

3. 拓展学校发展空间：校长要积极开展对外交流合作，扩大学校影响力，提高学校的社会声誉和文化内涵。

三、考核内容1. 教育教学工作：校长应注重学校的教育教学工作，包括教师队伍建设、教学管理、学生学习情况的监控和评估等方面。

2. 学校管理工作：校长应严格按照学校管理制度进行管理，包括组织管理、财务管理、人事管理、安全管理等方面。

3. 学校发展工作：校长应积极拓展学校的发展空间，包括学校文化建设、对外交流合作、社会服务等方面。

四、考核指标1. 教育教学工作：校长在教育教学工作中的表现，包括教师队伍建设情况、教学管理措施、学生成绩提升等方面。

指标包括：(1) 教师队伍建设指标：教师队伍结构合理度、教师总体素质、教师培训状况等。

(2) 教学管理指标：教育教学计划制定与实施情况、课堂教学质量、教学评价与反馈等。

(3) 学生成绩指标：学生学业成绩的改善情况、学生思想道德教育成果等。

2. 学校管理工作：校长在学校管理中的表现，包括学校组织管理、财务管理、人事管理、安全管理等方面。

指标包括：(1) 组织管理指标：学校内部管理机制、工作流程规范、决策执行能力等。

(2) 财务管理指标：学校财务收支情况、资金使用效益、财务制度的健全性等。

(3) 人事管理指标：教职工队伍结构和素质、人力资源配置合理性等。

(4) 安全管理指标：校园安全管理情况、应急预案实施情况等。

3. 学校发展工作：校长在学校发展中的表现，包括学校文化建设、对外交流合作、社会服务等方面。

2023中小学校长工作考核方案一、方案背景随着教育事业的不断发展，中小学校长的角色变得愈发重要。

校长作为学校的领导者，承担着促进学校发展、提升教育质量和管理学校的责任。

因此，建立科学合理的校长工作考核方案，对于激励校长积极工作、促进学校发展具有重要意义。

本考核方案旨在明确校长的工作职责和考核指标，提高校长的领导水平和管理能力。

二、考核目的1. 激励校长积极工作，推动学校全面发展；2. 促进学校管理的规范化和科学化；3. 提高校长的管理能力和服务水平；4. 加强学校与社会的联系与合作。

三、考核内容1. 教育管理工作（1）制定并落实学校发展规划；（2）组织制定教育教学计划；（3）组织开展学科教学研究和教研活动；（4）推动教师专业发展和教育教学改革；（5）加强学校与社区、家长的联系与合作。

2. 师德师风建设（1）倡导和践行教育教学的科学精神；（2）培养并践行职业道德；（3）建设师德师风建设制度，推动师德建设工作；（4）加强对教师的日常管理和教育培训。

3. 学生成长教育（1）关注学生全面发展，制定并落实学生发展规划；（2）加强学生的思想品德教育和心理健康教育；（3）促进学生的创新能力和实践能力发展；（4）加强对学生的日常管理和培养。

4. 安全管理（1）制定并落实学校安全管理制度；（2）加强对师生安全教育的组织和管理；（3）做好突发事件的应对和处置工作；（4）加强对学校环境和设施的安全管理。

五、考核方法1. 考核指标（1）制定并落实学校发展规划的质量和效果；（2）教育教学质量的提升情况；（3）教师和学生的发展情况；（4）学校与社区、家长的联系与合作情况；（5）师德师风建设和学校管理情况；（6）安全管理和突发事件应对情况。

2. 考核方式（1）定期考核：每学年末对校长进行一次定期考核，考核内容包括校长的工作情况、学校发展情况和师生综合评价等。

（2）不定期考核：根据学校实际情况，不定期对校长进行专项考核，包括教育教学管理、师德师风建设和安全管理等方面。

校长中小学校长考核实施意见[推荐阅读]第一篇：校长中小学校长考核实施意见xxx关于中小学校长任期届满考核的实施意见为大力推进素质教育，激发教育内部活力，全面提高教育教学质量和办学效益，根据xxx教育局《关于中小学校长任期届满考核的实施意见》（汶教字[2006]25号）文件精神，经研究，决定对我镇管理的小学校长进行考核，现制定如下意见：一、指导思想（略）。

二、基本原则（略）。

三、考核内容：思想政治素质、领导管理水平、教育教学业绩、廉洁勤政办学。

（略）四、方法步骤：第一阶段：宣传发动（11月13日—11月26日）。

召开动员大会。

教办主任亲自动员，明确考核目的，把握考核内容，强化考核纪律，增强考核的参与意识和适应能力。

通过学习动员，使全体校长进一步明确考核的目的、任务和要求，端正态度，正确对待考核。

第二阶段：考核实施（11月27日—11月29日）在镇党委、镇政府的领导下，由镇教办会同镇党委、镇政府联合考核。

1、考核的方法：通过听、看、查、访、评等形式对被考核人进行全面考核。

被考核人要实事求是地对自己优缺点进行客观分析，进行述职报告和自我评议。

作述职报告时，要有考核小组和不同层次的人员参加。

2、群众评议。

由考核小组根据被考核人的情况，召开由学校校级领导、中层领导、教职工代表、村委干部、群众代表参加的座谈会。

通过座谈评议，由参加座谈会的人员填写《考核测评表》。

3、考核小组评议。

考核小组根据实际考察、群众座谈、个别谈话、查阅资料等形式对被考核人进行综合评议，然后填写《考核测评表》。

各考核层次得分：自我评议10%，校级领导、中层领导40%、教职工代表50%。

第三阶段：考核总结（11月29日—11月30日）总的任务要求：教办将考核结果汇总交县考核小组。

考核等次分为：优秀（85分以上），称职（70—84分），不称职（69分以下）。

五、组织领导镇成立由镇党委、镇政府、镇教办组成的考核领导小组，全面负责组织、领导、协调考核工作。

2023年中小学校长工作考核方案一、背景分析中小学校长是学校管理的核心和重要组成部分，对于学校的发展和教育质量起着至关重要的作用。

为了促进校长的专业成长和工作水平的提高，有效推动学校的发展，本方案将对2023年中小学校长的工作进行全面考核。

二、考核目标1. 提高学校管理水平：考核校长在管理学校的组织和决策能力、团队合作能力等方面的表现，以提高学校管理水平。

2. 推进学校发展：考核校长在学校规划与发展、教学质量保障、师资队伍建设等方面的工作情况，以推动学校发展。

3. 促进教师专业发展：考核校长对教师的培训与发展、评价与激励等方面的工作情况，以提升教师的专业素质。

4. 加强家校合作：考核校长与家长的沟通与合作情况，以促进家校合作，共同推动学生全面发展。

三、考核内容1. 管理能力考核校长在决策、组织、调度、督导、评价等方面的实际工作能力和成果。

主要考察指标：（1）学校管理规范和制度建设情况；（2）学校的组织管理与决策能力；（3）团队建设与协作能力；（4）学校资源的运用和配置情况。

2. 学校发展考核校长推动学校的发展和改革，实施校本管理的情况。

主要考察指标：（1）学校规划与发展情况；（2）教学质量保障与提升情况；（3）校本课程与教育活动开展情况；（4）师资队伍建设和教职工发展支持情况。

3. 教师专业发展考核校长对教师的培训与发展、评价与激励情况。

主要考察指标：（1）教师培训与发展政策的制定与执行情况；（2）教师教学质量的评价与激励激励机制情况；（3）教师专业发展的支持与帮助措施。

4. 家校合作考核校长与家长的沟通与合作情况，以及家校共同推动学生发展的情况。

主要考察指标：（1）家校沟通渠道的建立与维护情况；（2）家校合作的组织与开展情况；（3）家校共同推动学生发展的成果情况。

四、考核程序1. 考核前准备学校要制定考核工作的具体安排和考核指标，并及时向校长进行解释和说明。

2. 考核过程（1）提交资料：校长需按要求提交相关资料，包括学校管理文件、工作报告、会议记录等。

中小学校长工作考核方案范例一、背景介绍随着我国教育事业的不断发展，中小学校长作为学校的重要管理者，在促进教育教学质量提升和学生全面发展方面具有重要的责任和使命。

为了更好地推动中小学校长工作的发展，提高校长工作水平和绩效，制定一套科学合理的中小学校长工作考核方案显得尤为重要。

二、考核目标1. 提升教育质量：校长是学校教育质量的关键人物，教育质量是考核校长工作的首要目标。

2. 实现学校发展：校长必须通过切实有效的管理措施，为学校的可持续发展做出贡献。

3. 师资队伍建设：校长需要重视师资队伍建设，提高教师的教育教学水平。

4. 学生综合发展：校长需要关注每位学生的全面发展，通过激励机制促进学生积极参与各项活动。

5. 家校合作：校长需要积极推动家校合作，加强家长对学生教育的参与度。

三、考核内容1. 教育教学质量：根据学校的教学目标、课程设置和学业成绩等方面，考核校长对教育教学质量的关注和提升情况。

2. 学校管理和运作：考核校长在学校管理、人员招聘、资金使用和设施维护等方面的表现。

3. 师资队伍建设：考核校长对教师培训、评价和发展的重视程度及实施效果。

4. 学生综合发展：考核校长对学生综合素养、品德培养和课外活动的关注和促进情况。

5. 家校合作：考核校长对家校合作的组织推动情况，家长对学校工作的满意度。

四、考核指标和权重1. 教育教学质量（权重：30%）1.1 教学质量评估结果（10%）1.2 学业成绩提升情况（10%）1.3 教师教学效果评估（10%）2. 学校管理和运作（权重：25%）2.1 学校管理规范与制度执行情况（8%）2.2 资金管理使用情况（8%）2.3 设施维护和改造情况（9%）3. 师资队伍建设（权重：20%）3.1 教师培训与发展情况（6%）3.2 师资队伍素质和结构情况（7%）3.3 教师工作满意度调查结果（7%）4. 学生综合发展（权重：15%）4.1 学生综合素质评价情况（5%）4.2 学生参与课外活动情况（5%）4.3 学生品德与行为表现（5%）5. 家校合作（权重：10%）5.1 家长参与度与满意度（5%）5.2 家校合作活动开展情况（5%）五、考核评估方法1. 教学质量评估结果采用学业成绩优秀率、教师教学效果评估结果等为依据，由教育局进行定期评估。

中小学校长目标管理考核实施方案Implementation scheme of target management assessment for primary and secondary school principals汇报人：JinTai College中小学校长目标管理考核实施方案前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。

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一、指导思想为践行科学发展观，进一步提高中小学校长综合管理水平，实行校长负责制，强化学校管理，提高教育教学质量，努力办好人民满意的教育，根据有关文件精神，结合我县实际，特制定本实施方案。

二、考核原则坚持实事求是、公平公正、科学合理的原则；坚持终结性评价与发展性评价相结合，以发展性评价为主的'原则；坚持定性与定量相结合，以定量为主的原则；坚持集中考核与日常考核相结合的原则。

当年有下列情况之一者不得评为合格以上等次：１、辖区学校教职工发现违反计划生育政策情况；２、辖区学校发生安全责任事故或重大安全事故；３、辖区学校有教职工严重违反师德师风，并造成极坏影响的；４、辖区学校教职工有在编不在岗、借调及不经许可（县级以上有关部门）私自到校外兼课情况。

三、加分因素学年或年度考核最高加分为10分。

１、辖区学校教职工有出席国家、省、市级先进个人者分别加3、2、1分；２、辖区学校有出席国家、省、市级的先进集体分别加4、3、2分；３、省、市、县级督导评估辖区学校被认定为先进单位或优秀等次，分别加3、2、1分；４、创建省、市特色示范学校者，分别加2、1分；５、艺体活动在省、市、县级比赛中获团体前三名或个人第一名者，分别加3、2、1分；６、其他突出成绩，经教育主管部门认定者，适当加分，但最多加3分。

以上相同项目均不累计加分，且一人（学校）只取单项最高分。

2023年中小学校长工作考核方案范文一、考核目的中小学校长工作考核是对校长履行职责、推动教育发展、提高教育质量的综合评价，旨在促进中小学教育的科学管理和教育事业的健康发展，提高学校教育质量，推动学生全面发展。

二、考核内容1.岗位职责履行情况。

包括校长在学校管理、教育教学、师资队伍建设等方面的岗位职责履行情况，以及在执行教育政策、育人理念、培养目标等方面的表现。

2.教育教学管理情况。

包括校长在课程设置、教研工作、教学质量评估等方面的管理情况，以及学校整体教育教学水平的提升情况。

3.师资队伍建设情况。

包括校长在招聘、培训、评价和激励教师方面的工作情况，以及师资力量的合理配置和稳定性。

4.学校文化建设情况。

包括校长在营造良好的学校文化氛围、塑造学校核心价值观等方面的工作情况。

5.学生思想政治教育情况。

包括校长在学生思想政治引领、德育工作、学生管理等方面的情况，以及对学生全面发展的关注程度。

三、考核方法1.定性评价。

采用综合考核的方式，根据各方面工作情况综合评判校长的职责履行情况。

2.定量评价。

结合学校教育教学数据，如毕业升学率、教师教学评价得分等，综合评估学校的整体教育质量和学校办学水平。

3.问卷调查。

开展学生、教师、家长对校长工作满意度的调查，了解校长在教育教学和管理方面的实际情况。

四、考核程序1.制定考核方案。

由学校教育主管部门根据考核目的和内容制定考核方案，并组织相关会议进行宣贯。

2.考核通知。

学校按照考核时间要求，通过书面通知的形式通知校长，让其了解考核的目的、内容和程序。

3.考核材料准备。

校长根据考核内容和要求，准备相关材料，包括个人履历、工作总结、教育教学规划等。

4.考核实施。

根据考核方案的要求，进行现场考核和个人面谈，举办座谈会听取教师、学生和家长的意见和建议。

5.考核结果汇总和评定。

学校教育主管部门根据考核材料和评价结果进行汇总和评定，形成考核报告。

6.考核反馈。

学校教育主管部门将考核报告反馈给校长，与其进行面谈，交流考核结果和存在的问题，并提出改进建议。

八里营乡中小学校长任期考核办法为进一步加强全乡校长队伍建设工作，更好地发挥考核工作的导向和激励作用，不断提高校长队伍的整体素质，特制定以下办法：一、指导思想全面推进实施校长负责制，进一步完善中小学校长考核制度，使校长考核工作更加规范化、制度化，努力建设一支政治坚定、德才兼备、具有先进教育思想和教育理念、具备现代学校管理知识和能力的高素质校长队伍，全面提升我乡学校管理水平和教育质量，推动全乡教育管理水平上新台阶。

二、考核的目标全面客观考核和评价校长履行岗位职责情况和工作业绩，为合理安排使用、培养、提高、奖励校长提供依据，并达到总结推广管理经验，提高校长管理水平和领导艺术的目的。

三、考核的对象和内容校长考核的范围包括全乡初中和小学校长。

按照国家有关规定和校长任职条件及岗位要求，结合我乡教育实际，从校长的德、能、勤、绩、廉等五个方面进行考核评价。

四、考核的方法采取上级考核与群众测评相结合，平时考察与定期考核相结合，定性评价与定量评价相结合的方法进行考核。

通过听、看、查、访、答、测评、述职、评议等形式组织考核。

五、考核的程序和评分考核分三个阶段进行：1.准备阶段。

成立考核领导小组。

小组成员由乡中心校负责组织，考核小组要落实考核前期工作（下达考核通知、准备考核测评表格和相关资料等）。

2.实施阶段。

考核工作主要包括召开座谈会、民意测评、问卷调查、察看校容校貌，全面了解校长的学校管理情况和工作业绩，对被考核校长做出评价。

3.总结阶段。

由考核小组根据考核情况如实向乡中心校领导汇报。

并将考核有关材料归档，作为提拔、交流和使用校长的重要依据。

4.量化评分。

采用百分制，由五部分构成，其中学校教职工民意测评占10分，学校教学成绩评估积分占30分（若本学期成绩未出，用最近学期学校的教学成绩）；本学期中心校对学校的常规检查评估30分，校长述职10分，小升初积分10分，其它加减分10分。

分别按10%、30%、30%、10%、10%、10%折算得分计入考核总分。

县中小学校长考核细则为了更好地促进县中小学校长的工作能力和综合素质的提高，进一步推动县中小学教育事业的发展和提高教育质量，特制定《县中小学校长考核细则》。

一、考核目标根据县中小学教育事业的发展需求和教育目标，科学合理地考核校长的业绩、能力、作风等综合素质，以此激励校长不断提高自身水平，推动学校发展。

二、考核内容1.教育教学工作考核考核学校教育教学工作的质量和效果，包括学生的学业水平提高情况、学校教育教学成果、师生发展状况等方面。

2.学生综合素质考核考核学生的综合素质提高情况，包括学生的品德发展、学科能力、创新能力、社会实践能力等方面。

3.管理工作考核考核学校内部管理工作的有效性和效率，包括学校的组织架构、管理制度、教职员工配备与使用、教学资源配置等方面。

4.教师队伍建设考核考核学校教师队伍的能力和素质提高情况，包括教师培训和发展、教师队伍结构、教师队伍稳定性等方面。

5.师德师风建设考核考核学校师德师风建设情况，包括教师的廉政教育、师德教育、师风建设等方面。

6.群众满意度考核考核学校受到社会和家长的满意程度，包括学校声誉、社会评价、家长满意度等方面。

三、考核方法1.统计数据分析法运用统计学方法对学校的各项数据进行分析和比较，评估学校的整体水平。

2.考核指标分析法制定相应的考核指标，通过对指标的详细分析和评估，了解学校在各个方面的改进和提高情况。

3.考核问卷调查法对学生、教师和家长等多方面进行问卷调查，了解他们对学校及校长的满意程度和意见建议。

4.考核绩效评估法根据学校的考核目标和内容，制定具体的考核指标和评分标准，通过对学校和校长工作的绩效评估，对其进行量化评估。

四、考核结果与奖惩1.考核结果公示将考核结果进行公示，包括学校及校长的综合评价、优秀校长和学校的表彰等。

2.绩效奖励措施对考核成绩优秀的校长给予适当的奖励，包括表彰、奖金、晋升等。

3.效能补救措施对考核成绩不佳的校长提供相应的培训和辅导，帮助其改进工作，提高业绩。