2018年中小学校长及教师培训方案

中小学校长及教师培训方案校长及教师的培训对于中小学的发展至关重要。

培训能够提升他们的专业水平和教育理念，使他们更好地面对日益复杂的教育挑战。

以下是一个针对中小学校长及教师的培训方案。

一、培训目标：1. 提高校长及教师的专业能力，提升教育教学水平。

2. 强化校长及教师的领导力，提高学校管理水平。

3. 增强校长及教师的创新能力，引领教育改革。

4. 加强校长及教师的教育理念，落实素质教育。

二、培训内容：1. 教育法律法规及教育政策：- 对校长及教师相关教育法律法规和教育政策进行全面解读，提高他们在教育教学活动中的法律意识和政策遵从能力。

2. 教育心理学基础：- 提供校长及教师必备的教育心理学知识，帮助他们更好地了解学生的心理需求，指导他们的教学活动。

3. 教育管理学：- 培养校长团队建设、学校治理、教育项目管理等方面的管理能力，加强学校运营和管理。

4. 教育教学方法及教育技术应用：- 提供校长及教师不同学科、年级的教育教学方法，引导教学科研，提升教学质量。

- 培训校长及教师教育技术应用，引领信息化教育，推动教育现代化。

5. 教师专业发展：- 设计师范教育课程，提升教师的教学能力和理论素养。

- 建立教师教育科研平台，鼓励教师参与教育研究。

6. 创新教育与教师发展：- 引导校长及教师关注创新教育，培养学生的创新能力。

- 推动教师发展，提供创新教育的培训及支持。

7. 学校安全教育与心理健康教育：- 提供校长及教师安全教育和心理健康教育相关的知识和技能，提升学校安全和心理健康教育水平。

三、培训形式：1. 研讨会和研究交流活动：- 组织专题研讨会和研究交流活动，邀请教育专家和校长优秀经验分享，提升校长及教师的专业素养和经验。

2. 培训课程和讲座：- 组织培训课程和讲座，根据校长及教师的需求和学校的实际情况，选择合适的培训内容，提供专业知识和方法。

3. 在线学习平台：- 搭建在线学习平台，提供相关学习资源，让校长及教师自主学习，在线交流和分享。

2024年中小学校长培训方案一、培训目标本培训方案旨在提升中小学校长的管理能力和领导力，提供有效的培训内容和方法，帮助校长更好地履行职责，推动学校发展，提高教育质量。

二、培训内容1. 教育法律法规培训- 学校与家庭教育合法关系- 学校管理的法律责任与义务- 学生权益保障与处理方法- 教育督导与评估法规2. 教育管理理论与实践- 教育管理理论与模式- 学校发展规划与目标设定- 组织架构与人力资源管理- 教育教学管理与质量保障3. 领导力与沟通技巧- 学校领导力发展与提升- 有效的沟通与协调能力- 团队建设与管理- 学校与社区的沟通与合作4. 教育创新与教育变革- 教育创新理论与实践- 创新教育模式与方法- 教育科技应用与数字化教育- 学校教育变革与发展5. 品德与素质教育- 学校品牌建设与文化塑造- 品德教育与学生素质的培养- 德育与行为规范管理- 学校与社会责任教育三、培训方式1. 理论学习采用专家讲座、学习班、研讨会等方式，结合案例分析和互动讨论，使校长系统地学习相关理论知识和管理经验。

2. 实践研讨培训期间组织校长进行实地考察和实践研讨，了解先进的教育管理实践和案例，探讨实际问题的解决方法。

3. 学习小组根据学校类型和地域分组，形成学习小组，进行团队合作学习和经验交流，增强学员的互动与合作意识。

4. 进修访问安排校长参观国内外优秀学校，并与当地学校校长和管理者进行交流，学习借鉴先进的教育管理理念和实践。

四、培训周期本培训周期为一年，分为四个阶段，每个阶段约为三个月。

具体安排如下：1. 第一阶段：理论学习（三个月）- 安排专家讲座和学习班，学习教育管理理论和法规知识。

- 提供课程学习资料和电子学习平台，供校长自主学习。

- 开展在线讨论和答疑辅导。

2. 第二阶段：实践研讨（三个月）- 安排实地考察和实践研讨，了解先进学校的教育管理经验。

- 组织校长进行案例分析和问题讨论。

3. 第三阶段：学习小组（三个月）- 将校长分组形成学习小组，进行团队合作学习和经验交流。

教师培训方案（精选5篇）教师培训方案1一、指导思想：为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干教师队伍，来带动全校教师整体素质提高，适应新世纪教育发展的需要，促进教育质量和办学水平全面提高。

特制定本年度骨干教师的培养计划如下：二、工作目标：以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现跨越式发展。

三、主要工作及措施：（一）深入落实《新课标》，结合教师课堂达标活动，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。

1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。

围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习达标活动。

2、在骨干教师中开展读教育名著活动。

围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短；二写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。

3、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。

大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。

（二）树立培训新理念，促进教师专业化发展。

1、搞好集中培训。

利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。

2、抓好自学。

每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。

同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。

学校将进一步完善教师考核工作，期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。

3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。

小学教师培训方案20篇小学教师培训方案（通用20篇）小学教师培训方案篇1一、指导思想：以国家省市《关于组织实施新一轮以基础教育课程改革为核心内容的中小学教师培训的意见》为依据，以提高小学教师实施素质教育和新课程的能力为目的。

二、培训目标：以促进教师专业发展为核心,以提高教师课堂教学能力为目标,通过专家讲座、名师引领、问题研究、实践反思等系列活动，使培训对象在思想觉悟、师德修养、教育理论、专业知识、科研能力、教育教学能力、班级管理能力，以及实施素质教育和基础教育新课程的能力等各方面都有显著的提高。

三、培训内容：本次培训的内容体现教学的实用性、前瞻性、注重实效性、以教育理论的探讨、现代教育技术的应用和课程改革中的热点问题为切入点，聚焦课堂，引领教师提升教育教学的实践能力和研究意识等。

四、培训方式：按着省市“”小学教师继续教育培训规划方案的进程，结合小学教师的实际情况，本次培训采取集中培训的方式。

五、参加培训人员：小学一、二年级班主任和小学六年级班主任。

六、培训时间：一个月(七月十六日至八月十六日)。

七、培训日程：(略)八、培训管理：1、本次集中培训分两个学段进行培训。

(1)小学1、2年级班主任。

(2)小学六年级班主任。

2、参加培训单位要有领导带队，严格遵守时间，完成培训期间的学习任务。

保证培训期间安全。

3、各学校的带队领导要做好参加培训教师学习记录和出勤记录。

4、建立教师培训跟踪档案，纳入教师业务档案管理。

小学教师培训方案篇2一、指导思想：以国家省市《关于组织实施新一轮以基础教育课程改革为核心内容的中小学教师培训的意见》为依据，以提高小学教师实施素质教育和新课程的能力为目的。

二、培训目标：以促进教师专业发展为核心,以提高教师课堂教学能力为目标,通过专家讲座、名师引领、问题研究、实践反思等系列活动，使培训对象在思想觉悟、师德修养、教育理论、专业知识、科研能力、教育教学能力、班级管理能力，以及实施素质教育和基础教育新课程的能力等各方面都有显著的提高。

中小学校长及教师培训方案
一、培训目的
本培训旨在提高中小学校长及教师综合素质，提高教育教学水平，提升学校管理和教育质量，使学生获得更好的教育和成长。

二、培训内容
1.管理学习
（1）学校管理理念：探讨学校管理的核心理念和管理方式，结
合实际情况，分析学校管理的问题和瓶颈，寻求有效的解决方法。

（2）团队合作：要求校长及教师了解团队合作的重要性，掌握
如何建立团队，如何协同工作，如何有效地解决团队内部的问题等。

（3）领导力：教育领导者的领导力是推动教育改革和发展的关
键因素之一，本部分将重点介绍校长及教师的领导力要素，如何发
挥领导力，建立影响力等方面的知识。

2.教学与课程设计
（1）教育心理学：校长及教师将学习基本的教育心理学知识，
理解学生的学习行为和心理发展，更好地了解学生的需求和诉求，
建立积极的教学关系，提高教学效果。

（2）课程设计与编写：本部分将讲授基本的课程编写原则，探
讨课程设置与教学评估等问题，培养教师制定合理的课程计划，提
高课堂教学质量，促进学生的全面成长。

校长、中层干部及骨干教师培训实施方案201*.4校长、中层干部及骨干教师培训实施方案201*.4大杨树一中校长、中层干部及骨干教师培训实施方案为全面提升我校校长、中层干部及骨干教师的专业素质和教育教学能力，建设一支师德高尚，具有较高专业水平的校长、中层干部及骨干教师队伍，促进我校教育事业发展和教育教学质量的提高，根据“呼伦贝尔市中小学校长、教师素质提高工程实施方案”的精神和我校干部和教师队伍的实际，决定在我校落实“校长、中层干部及骨干教师素质提高工程”，具体实施方案如下：一、指导思想全面贯彻落实科学发展观，以促进我校校长、中层干部及骨干教师专业发展为目的，以提高其全面贯彻教育方针、全面实施素质教育为目标，从我校教育改革与发展的需要和我校校长、中层干部及教师队伍的实际出发，努力建设一支符合素质教育需要的高素质专业化的我校校长、中层干部及教师队伍，不断推进我校管理水平和办学质量的提高，为我校基础教育发展服务。

二、目的意义随着素质教育的深化和新课程改革的实施，以校为本的理念逐步得到贯彻落实，校长、中层干部及骨干教师的能力和素质成为学校发展至关重要的因素，加强我校校长、中层干部及骨干教师在职提高培训显得日益重要。

建设一支高素质的校长、中层干部及教师队伍，落实市教育局关于“呼伦贝尔市中小学校长、教师素质提高工程”有关要求，为我校校长、中层干部及骨干教师自主学习、终身学习搭建平台，努力打造一支素质过硬、办学能力强、专业化水平高的我校校长、中层干部及教师队伍，进一步加强其能力建设，全面提升其综合素质，促进我校教育健康发展。

三、培训对象我校校级领导干部、中层干部及骨干教师（符合市教育局上述通知中“培训对象”的人员）。

五、培训形式与内容（一）校本培训培训内容（利用学校教研会和假期进行）1、校长专题报告在阶段总结学校推进有效教学实施情况的基础上，进一步明确新学期推进有效教学的思路和具体实施要求。

2、职业道德教育认真学习并贯彻执行呼伦贝尔市关于教师职业道德的相关文件精神，进一步落实《中小学教师职业道德规范》。

中小学校长及教师培训方案
本培训方案主要是面向中小学校长及教师，旨在提高其专业素养和教学水平，更好地服务于学生和学校，具体内容如下：
一、培训目标及意义
1.1 培训目标：通过本方案的实施，使中小学校长及教师能够提高自身的专业素养和教学水平，从而更好地服务于学生和学校。

1.2 培训意义：教育事业是国家发展的基石，提高教育质量是中小学工作的重要任务。

本培训方案将通过提高教师个人素养和职业能力，提升全校教学水平和管理水平，推动学校教育事业的稳步发展和进一步提高。

二、培训内容和方式
2.1 培训内容
1）教育政策和法律法规知识的学习：教育政策和法律法规是教师和校长需要了解的基本内容，通过本课程的学习可以保持领导者的政策敏感度，并掌握国家教育政策。

2）教学方法和教育技能的提升：针对不同年龄段的学生，根据学生年龄、成长环境等因素制定相应教学策略，教学方法是教师工作中重要的组成部分，本课程会介绍多种教学方法和教育技能的提升方法。

3）学科知识和学校文化建设的提升：以德育为核心，以学科为导向，全面提高学生素养和校园文化建设水平。

中小学校长及教师培训方案一、培训目的中小学校长及教师培训的主要目的是提高校长及教师的教育教学水平，提高学生的整体素质和教育质量。

通过培训，加强中小学校长及教师专业知识，提高课堂教学能力和教育管理水平，为学生创造更好的成长环境，从而推动学校教育事业的发展。

二、培训内容1.教育者的职业精神和修养：培训中将重点强调教育者所具备的职业道德、情感态度、教育标准及知识互补等基本素质，为中小学校长及教师的教育工作提供一种良好的价值观和职业素养基础。

2.教育管理方法和技能：包括课程设计、教学评估、课堂教学方法、管理理论及其运用、心理咨询及谈判技巧等方面的培训内容。

将可为中小学校长及教师专家掌握新的教育管理工具，增强学校教育管理的能力，提高教育质量。

3.现代教育技术和教学方法：包括计算机辅助教学、多媒体教学、网络辅助教学等方面的教育技术，及启发式、创新式、情景式、探究式教学法、案例教学、小组合作学习等教学方法。

通过培训，提高中小学校长及教师的现代教育思想，提升教学水平，提升课堂效果，提高教学质量。

4.教育心理学知识：即教育者必备的心理咨询能力，包括心理健康维护、个体差异及特殊需求、家长和学生沟通能力等。

通过培训，提高中小学校长及教师心理咨询能力和沟通能力，增强与学生、家长等沟通的质量。

三、培训方式1.线下集中培训：定期组织全体中小学校长及教师进行培训，邀请国内外著名教育家及学者授课。

通过现场培训交流，建立教育专业跨区域资源共享平台，增加教育质量。

2.线上网络课程：定期组织中小学校长及教师进行网络课程学习，邀请全国知名教育机构和名校教育家进行线上授课，分享教育资源信息。

通过网络资源共享架构，拓展广大教育者的学习渠道。

3.学科研讨会：组织中小学校长及教师进行学科交流研讨，邀请专业人士进行学科研讨，加强中小学教师的学科交流与反思。

四、培训成果通过培训，中小学校长及教师将拥有更高的教育管理能力，更丰富的教科研经验，更具竞争力的教育素质。

关于印发《XXX中小学校长教师培训制度》的通知各乡镇（街道）教办、区直学校、民办学校：现将《XXX中小学校长教师培训制度》印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。

XXXXXXX年X月X日XXX中小学校长教师培训制度为进一步加强我区教师队伍建设，提高师资队伍整体素质，依据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师继续教育规定》和相关文件精神，结合高新区实际，制定本制度。

一、指导思想以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，牢固树立“实施幸福培训、享受培训幸福”的理念，适应教育改革发展要求，遵循教育人才成长规律，面向全员开展分类、分层、分岗培训，全面提升校长、教师的核心素养，努力造就一支师德高尚、治学严谨、爱岗敬业、团结协作的师资队伍，为办好“学生快乐、教师乐业、家长满意、社会公认”的幸福教育提供有力保障。

二、培训目标及学分要求（一）总体目标进一步完善新任职中小学教师培训、骨干教师培训、中小学校长培训等各类培训体系，形成具有多样化、选择性特点的教师培养培训课程体系，培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍，逐步形成具有高新区特色的教师培训品牌和培训文化。

（二）学时与学分要求以五年为一个培训周期，确保中小学教师接受各级各类培训时间累计不少于360学时，其中省远程研修不少于180学时，市、区面对面集中培训60学时（市级集中培训10学时，区级集中培训50学时），校本培训120学时。

中小学教师全员培训率达到100%。

担任班主任的中小学教师，每五年需接受不少于30学时的专题培训，经考核合格，计入继续教育学分。

新任职教师三年不少于120学时，其中集中培训不少于60学时，考核合格，计入继续教育学分72学分（学分登记办法见附件）。

三、培训任务（一）教育管理干部培训。

校长培训。

完成对初中、小学校长的新一轮全员培训，对新任和拟任校长做好上岗前的资格培训。

选送一批有思想、素质高、有一定理论基础、办学水平高的知名校长参加国家和省级高级研修班培训。