构成平面色彩立体自学考试大纲

天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：立体造型基础课程代码：4712第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点本课程是高等教育自学考试工业设计专业（专科）专业所开设的专业课程之一，它是一门理论联系实际，理论性较强的课程。

本课程是给工业设计中“产品造型”“设计语言”提供设计准则和科学的理论依据。

强调在产品造型中设计者通过设计的形式语言展示其设计理念，达到理论与感性在艺术设计中的完整和协调。

二、课程目标与基本要求设置本课程，是为使考生能够牢固掌握立体构成的基本概念，基本原理和实用的科学方法，能够运用所学理论知识对产品设计（造型）因素进行正确全面的分析，并在此基础上拓展思维空间，从科学的角度进行艺术实践，设计出符合用户、市场和环境的产品。

通过本课程的学习，要求考生掌握立体构成所涵盖的学科内容、构成概念、理论观点、形式法则，属性特点。

运用立体构成中的基本知识，基本原理和方法。

要求理论联系实际，提高分析问题和解决问题的能力。

《立体造型基础》是工业设计专业大学专科生必修的专业基础课之一，它是《设计色彩》的平行课程，是《产品改良设计》、《产品开发设计》工业设计专业的先导课程。

第二部分考核内容与考核目标第一章作为基础造型的立体构成一、学习目的与要求通过本章学习，了解立体构成形成，理解立体构成的概念、要素和范围，要求在理解的基础上学会应用，在应用的过程中进行创造。

二、考核知识点与考核目标（一）绪论（次重点）识记：构成的源流理解：构成与立体构成立体构成的基础在于抽象（二）立体构成要素（重点）理解：人的知觉与心理立体形态环境因素（三）立体构成范围（一般）理解：立体构成范围第二章立体形态研究一、学习目的与要求通过本章的学习，理解体会物理真实与心理感觉之间的关系，掌握立体形态的类型、造型要素材料要素，进而掌握和运用要素原理分析问题、解决问题。

二、考核知识点与考核目标（一）立体形态（次重点）识记：立体形态分类理解：立体形态造型要素立体形态材料要素（二）立体感觉（重点）理解：平衡、量感、空间感、视觉质感、错觉第三章构成的逻辑一、学习目的与要求通过本章学习，理解构成法则和构成逻辑的基本知识，掌握科学系统的方法，遵循构成法则，按步骤创造性的表现。

《三大构成》考试大纲2018-2019学年第二学期一、目的本课程是产品设计专业的一门专业必修课。

通过三大构成课程学习，使学生掌握平面构成、色彩构成、立体构成的组织形式、基本规律和方法，使学生将理性的平面、色彩、立体构成知识融于感性的实践之中，进入构成艺术的本质规律的研究。

最终达到在产品设计中灵活运用平面、色彩、立体构成的理论和方法进行符合功能和审美的艺术设计，加强传统文化的引入,将华夏优秀文化与世界多元文化有机融会于艺术设计之中。

利用形式要素及其特有的表现方法，对学生进行理念性训练，使学生了解和掌握造型的构成方法，提高对构成设计中形式美的认识，进而提高学生的审美能力、表现能力和创造能力。

二、考试内容第一章构成艺术1.理解：构成2.掌握：（1）构成艺术的概念（2）构成艺术的基础知识第二章平面构成基础1.理解：（1）平面构成的基础知识（2）平面构成的点、线、面2.掌握：（1）平面构成的点、线、面的绘制（2）点、线、面在平面构成中的应用第三章平面构成形式美法则1.理解：（1）平面设计的形式美法则（2）经典形式（3）形式美法则的应用2.掌握：（1）平面设计的形式美法则（2）平面设计形式美法则的应用第四章色彩构成1.理解：（1）色彩的基础知识（2）色彩三要素（3）色相环（4）色彩的视觉心理（5）色彩的对比和调和原理2.掌握：（1）色彩的基础知识（2）色彩基本原理（3）绘制三要素（4）绘制色相环第五章色彩的应用1.理解：（1）自然色彩（2）色彩在产品设计中的应用2.掌握：（1）自然色彩的设计（2）色彩在产品设计中的应用第六章立体构成1.理解：（1）立体构成的基础知识（2）立体构成的基本形态2.掌握：立体构成的基本形态3.综合应用：立体构成的基本形态三、难易程度的要求考核内容不仅要考核学生的基础理论知识，更是要对学生的实践操作能力进行考核，各章所规定的基本要求、知识点都属于考核内容。

考试命题覆盖到章，并适当突出重点章节，加大重点章节的覆盖密度。

《平面立体色彩构成》考试大纲课程名称：三大构成总学时：54学时适用专业：图形图像制作课程类别：专业课编写大纲教研室/考试室：图形图像制作一、考试目的与要求平面构成主要是研究平面设计中如何创造形象，怎样处理形象与形象之间的联系，如何按美的法则构成，设计出所需的图形。

色彩构成主要讲授色彩构成的基本原理，色彩的作用与三要素，色彩的配制及色彩与心理，情感。

立体构成是使学生了解和掌握立体造型的构成方法，并提高学生对立体设计中形式美规律的认识，从而提高其设计和审美能力。

二、考试方式手绘三、考核方法考试四、教材《三大构成》史喜珍武汉理工大学出版社 2007年8月五、考试项目及分值比例考试项目一览表六、考试内容及其要求一、平面构成的基本形象（15分）【考试目的】：掌握平面构成的方法。

【考试内容】：点、线、面构成。

【考试设备】：画板、画桌【考试要求及成绩评定】：构图完整、点、线、面形象突出、画面绘制细致、整洁成绩评定：14 构图完整、点、线、面形象突出、画面绘制效果还可以成绩评定：12 构图完整、点、线、面形象基本符合要求、画面绘制效果一般成绩评定：10 构图完整、点、线、面形象不突出、画面绘制效果比较差成绩评定: 6二、平面构成的形式（20分）【考试目的】：掌握色彩混合的技巧。

【考试内容】：色彩之间的混合。

【考试设备】：画板、画桌【考试要求及成绩评定】：构思有创意、肌理效果好成绩评定：19构思有创意、肌理效果还可以成绩评定：17构思创意一般、肌理效果一般成绩评定：15构思创意不好、肌理效果比较差成绩评定: 9三、色彩混合（15分）【考试目的】：掌握色彩混合的技巧。

【考试内容】：色彩之间的混合。

【考试设备】：画板、画桌【考试要求及成绩评定】：色彩搭配合理、画面效果响亮、画面统一成绩评定：14色彩搭配合理、画面效果还可以成绩评定：12 色彩搭配一般、画面效果一般成绩评定：10 色彩搭配不合理、画面效果不响亮、整体效果差成绩评定: 6四、色彩特性（20分）【考试目的】：掌握色彩对比与调和的方法。

构成﹙平面、色彩、立体﹚复习资料 第一部分 一、单项选择题 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1． 包豪斯是由谁创办的一所设计学府？（ ） A ．蒙德里安 B ．格罗佩斯 C ．康定斯基 D ．伊顿 2．在平面构成中，作为造型元素的点 （ ） A ．有位置而无大小和形状 B ．有位置、大小和形状 C ．无位置、大小和形状 D ．无位置而有大小和形状 3．下面哪种说法是正确的？（ ） A ．线是面移动的轨迹 B ．线是线移动的轨迹 C ．线是点移动的轨迹 D ．线是体移动的轨迹4．国际奥林匹克运动会的会徽属于哪种构成形式？（ ） A ．渐变构成 B ．特异构成 C ．发射构成 D ．群化构成 5．造型的范围非常广，下面不属于环境造型的是（ ） A ．城市规划 B ．建筑设计 C ．景观设计 D ．产品设计 6．所谓对比的调和，是指采用什么样的造型要素作对照的安排，从而形成统一、和谐的形式。

（ ） A ．不同甚至对立 B ．统一 C ．重复 D ．相似 7．平衡就是指所有力量达到一种均衡状态，可以分为不安定平衡、相依平衡和什么平衡这三种形式？（ ） A ．对称平衡 B ．独立平衡 C ．动感平衡 D ．统一平衡 8．以黑白灰系列的九个明度阶梯为基本标准可进行明度对比强弱的划分，依此7、8、9这三阶应属于什么调？（ ） A ．中调色 B ．低调色 C ．高调色 D ．长调 9．对比色相对比是指色相距离多少度左右的对比关系？（ ） A ．30° B ．60° C ．120° D ．180° 10．下面哪一种颜色属于无彩色？（ ） A ．红色 B ．黄色 C ．黑色 D ．蓝色 二、多项选择题 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑。

构成（平面、色彩、立体）自学考试大纲浙江省高等教育自学考试院二OO六年十一月[00675]自学用书：《构成基础》出版社：辽宁美术出版社主编：唐泓纽敏刘孟一、课程性质与设置目的构成基础是环境艺术专业学生的专业必修基础课程。

通过该课程的学习，使学生建立以平面、色彩、立体构成为主要的“设计基础”准则。

将三大构成灵活运用、穿插，最终将造型规律和手法切实地在将来的设计中灵活应用，为设计课程打下坚实的基础。

本指定教材《中国高等院校美术·设计教研大系构成基础》一共四章内容，全部在考试范围之内。

二、考核目标本课程的考核以理论考核为主，实践考核为辅。

通过理论考核，检查学生对构成基础这门学科的理论常识以及规范的理解。

通过时间考核，检查学生对三大构成的实践应用。

第一章关于“构成基础”的概念1、掌握：构成的意义以及分类2、掌握：现代艺术设计学科中的“构成基础”3、理解：构成作品的核心要求4、掌握：构成作品的控制形式美法则第二章平面构成1、掌握：平面构成的概念2、掌握：平面行3、理解：平面形态的构成要素4、掌握：点、线、面的构成第三章色彩构成1、理解：色彩的概念及要素2、掌握：色彩设计基础3、掌握：色调组织原理第四章立体构成1、理解：立体形的概念2、掌握：立体的本质3、掌握：立体造型的材料4、掌握：关于立体感觉的研究5、理解：立体形态的调整准则6、掌握：从立体形态的基本热闹构成要素到新的形态的形成三、题型举例1、填空题（每空2分/15空/共30分）例：________在字典中的解释是：构造、解构、重构、组合的意思。

2、名词解释（每题4分/5题/共20分）例：构成3、问答题（每题10分/1题/共10分）例：什么是包豪斯的基础教学4、设计题（每题40分/1题/共40分）例：请设计校园“红五月”歌唱大赛海报用四个色调表达，每个色调各一张（每张5分、总体构思20分）要求A2大小色彩明快构图合理。

《立体构成》一、课程性质《立体构成》是江苏省高等教育自学考试艺术设计专业(独立本科段)的必修课程，也是环境艺术设计科目中的必修课程。

课程目的是提高应考者对各类空间体块、设计形式美感问题的空间把握能力，学生在学习中主要侧重于环境空间方面的训练。

二、教学目的与要求教学目的：应处理好空间与空间，人与空间之间的关系。

熟悉空间构成原理、要素与多种空间类型、形式。

教学要求：1、增强学生的空间意识。

让学生从二维的思维方式向四维的空间意识思维方式方向转变。

2、掌握创造立体、观察立体、把握立体的方法。

3、通过针对性的训练和练习，掌握基本的空间设计手法。

包括空间的分隔方式，空间的界面的艺术处理方式、空间感的调节等。

4、注意发挥空间设计的多样性和创造性。

5、通过课堂讲解及课题练习，了解国内外空间组织手法的相似和区别；从研究居住空间的组织开始，逐步过渡到城市空间形态的塑造，由浅入深，培养学生的空间组织能力，为以后的设计工作做好准备。

6、强调在方案的设计工作中，充分认识空间设计的重要性。

注意发挥空间设计的多样性和创造性。

三、学时72学时四、教学内容1、环境空间中，立体构成中材料与技术的认识与应用2、培养环境空间中的立体思维与意识（量感、空间感、材质感等）3、立体形态造型与形式美法则的应用4、建筑体块空间的组织方式（通过作业培养学生空间构成的分析能力，体会空间设计功能性特点。

）5、立体形态的色彩运用与构成五、考核方式1、纸张：4k素描纸2、时间：3小时3、表现手法：手绘表现，工具不限，必须有色彩设计。

（无色彩设计不予通过）4、考核要点：环境空间构成设计作为一门专业设计的技能性课程，在考试中着重在空间视觉艺术的表现，阅读规律的理解以及画面的空间分割等方面的考核。

重点引导应考者认识和体验各种空间要素、构成要素的表现特征，理解如何去组织空间的结构，处理空间各要素之间的关系。

以具体的设计实务(例如:设计景观雕塑，景观灯具，风格家具)作为考核形式。

素描色彩考试大纲
关于素描色彩考试大纲
一、素描考试大纲
1、目的要求
素描是一切造型与设计艺术的基础，并逐步发展成为绘画艺术中一个独立的画种。

素描通过表现物象的形体、结构、比例、质感、空间和明暗关系等造型手段来塑造形象特征。

素描，不仅要掌握扎实的写实能力和训练技巧，更重要的是，还要学会正确的观察方法，分析理解物象的结构特点，掌握综合概括对象的表现能力，培养学生敏锐而深刻的对物象的感受力、力和创造力，从而帮助学生树立正确的审美观。

因为素描是在平面的纸上塑造具有三维空间的形象，所以在掌握各种造型因素的基础上，研究物体的形体结构，并在素描实践中正确地理解和运用，是素描学习的主要内容。

2、范围
本大纲素描考试范围：人物头像临摹、默写或写生。

二、色彩考试大纲
1、目的要求
色彩是绘画及艺术设计的重要表现语言，是造型与设计艺术的重要基础。

色彩在绘画中的应用规律，是在绘画的素描基础上，建立一个正确并富有表现力的'色彩关系。

正确把握色彩关系，是指利用光源色、环境色对物体固有色的影响，应用纯度对比、明度对比、色相对比等手法，通过观察比较，正确表现物象的色彩谐调关系和空间感及质感。

色彩写生是学习绘画和设计最重要的基本能力之一。

需要掌握扎实的造型基础、正确的观察方法和敏锐感觉、把握整体、综合表现的能力。

2、范围
本大纲色彩考试范围：静物临摹、默写或写生(限于水粉或水彩)。

【关于素描色彩考试大纲】。

《构成一》课程考查大纲课程名称：构成一课程代码：00421030课程类别：专业基础课适用对象：环境设计专业（4年制）总学时：64学时讲授学时：16学时课内实践学时：48学时独立实践学时：0一、考查目的通过富有针对性或规定性的知识模块与课题模块的学习与实践实训，使学生掌握平面构成设计的基本技能，掌握装饰图案、抽象图案、几何图案的表现手段，并在练习的基础上掌握形式美的基本法则，掌握平面构成的各种基本表现手法。

检验学生通过本门课程的学习，是否提高了创造力和基础造型能力，是否掌握了理性和感性相结合的设计方法，是否能够按照一定的形式美的构成原则进行组合设计。

平面构成是环境艺术设计专业的必修课程，其目的是使学生加深对平面构成的概念和历史的了解。

熟练掌握形式美法则及平面构成的设计语言，并开启学生的创造性思维，培养他们的设计意识，使其养成自学的习惯。

二、考查的指导思想和原则培养学生对形的敏感度，提高创造能力和逻辑的抽象的理性的多角度的思维能力。

使学生能够将不同的基本形态按照一定的规律，在平面上组合成新形态，主要在二度空间范围内运用点线面的构成要素，按照形式美的构成法则，构成新的视觉形象。

在教学过程中，理论联系实践，实践为主，多辅导多引导。

同时注意对学生创意思维能力的培养，提高学生的审美与鉴赏能力。

三、考查内容（一）各类构成形式作业一张。

（二）点线面综合作业一张。

四、考查类型作业形式（实际操作）五、考查方法及考试时间（一）考查方法：课上作业（根据章节而定）（操作型）及平时成绩（二）记分方式：百分制，满分为100分（三）考查时间：每次课程内容结束时六、成绩评定方式平时成绩+作业成绩本课程的考核评定是考查形式，最终成绩以100分制记，由两部分组成，一是平时成绩（40%），包括考勤和平时表现；二是作业成绩，由专业教师根据学生作业情况打分（60%）。

评分主要内容：能否掌握本课程内容的基本知识点；能否按质、按量、按时完成作业；能否掌握科学的学习方法，并在作业的完成过程中有所体验、理解和领悟。

浙江宁波自考专科00675《构成(平面色彩立体)(实)》2021年复浙江宁波自考专科00675《构成(平面、色彩、立体)(实)》2021年复00675审查构成材料（平面、颜色和三维）（真实）一、填空题1.思维的具体过程包括发散思维和聚合思维。

2.质地是身体表面的组织结构，与形态有着更密切的关系。

3.每一个有彩色均含有三种要素，即：色相、明度、_彩度__，是色彩的三个属性。

4.作为形态分析法的分析造型要素，其组合形式主要有：积聚、变形、__切割___。

5.肌理的构成要素为：形式、光影和__触感_______。

6.根据一定的原则，将各种形式元素创造性地结合起来，这种创作方法称为构图，所创作的作品称为造型。

7.以骨架为基础的构型中，有重复、渐变及发射8.创造纯粹形式通常有三种方式：一种是模仿，另一种是变形，第三种是构图。

9.造型元素可分为两类：有形元素和无形元素。

10．形式的结构美包括：对称与均衡，对比与和谐，节奏与韵律，比例与尺度。

11.以骨架为基础的构型中，有重复、渐变及发12.肌理分为视觉肌理和触觉肌理。

13.纹理的个体形式通常有三种类型：偶然形式、几何形式和有机形式。

14.直、严、壮、阳、升、降的线条为垂直线。

15.色彩联想分为具体联想和抽象联想。

2.单选题1．色彩构成理论中，明度对比调式中，用__________，表现明快的视觉感受。

(a)a.高长调c.中长调2.现实形式分为自然形式和（b）概念形式C.抽象形式b.人工形态d.具象形态b.高短调d.低长调3.在色彩构成中，配色的三个要素中：光学要素指（c）A.明度、色度和色度 c.色度、色调和色度b.明度、色相、色度d.明度、色相、彩度4.由物体表面组织结构引起的视觉触觉称为（a）视觉纹理C.心理纹理b.触肌理感d.表面肌理感5.三种原色中洋红的互补色是（b）A.红色b.绿c、蓝色的d.黑6.彩色白色区域指（c）图像中的颜色b、暗度c、亮度D，灰色7.下列颜色中，亮度最高的是（c）a、红色b、蓝色的c、黄色d、绿色的8.以下选项（d）不属于色彩三要素。

《构成》课程考试大纲
适用专业：专业艺术类各专业学时：64学分：4
一、考试对象
修完本课程所规定构成课程的知识点的学生
二、考试目的
《构成》课程考试旨在考核学生对构成的基本元素及设计的基本原理的理解,掌握构成常用的材料与造型特征,培养学生的理解与创造力,培养一定的空间感
三、考试的内容要求
课题一以点、线、面、体材料设计制作立体构成作品一件
1.要求作品具有一定创意，整体效果具有和谐与美观性，材料运用能够恰当的表达作品主题，使画面具有较强的视觉与触觉效果，画面能够创造一定的空间感（1）掌握立体构成的材料性,立体空间的形成
（2）了解立体形态设计中审美能力的培养
课题二结合平面构成与色彩构成知识,设计一幅以春天为题装饰画
1. 要求作品以春天的色彩特点表现,结合形式美的法则表达主题
（1）掌握色彩三要素的特点
（2）了解色彩对比与调和的原理
四、考试方法与考试时间
1、考试方法：大作业
2、记分方式：百分制
3、考试时间：两周
4、题目类型：平面类(实践)
五、教材及主要参考书。

1、教材：《构成》作者：李丹出版社：辽宁美术出版社
《色彩构成》作者：王磊出版社：辽宁美术出版社
《立体构成》作者：李刚出版社：辽宁美术出版社
2、主要参考书：《平面构成》作者：胡诚出版社：山东科学技术出版社
《色彩构成》作者：赵国志出版社：辽宁出版社
《立体构成》作者：卢少夫出版社：中国美术学院出版社
制定
执笔毕宇娟
审定
日期 2008年6月24日。