校本课程之校园植物

一、教案基本信息教案名称：校园里的植物课时：1课时年级：四年级学科：自然科学教学目标：1. 让学生了解和认识校园中常见的植物种类及特征。

2. 培养学生热爱校园、关注生态环境的意识。

3. 提高学生观察、思考和表达能力。

教学重点：1. 校园中常见植物的识别。

2. 培养学生关注生态环境，提高环保意识。

教学难点：1. 植物特征的观察和描述。

2. 环保意识的培养。

二、教学过程1. 导入：教师带领学生走出教室，来到校园中，引导学生观察周围的植物，提问：“你们看到了哪些植物？它们有什么特点？”2. 课堂讲解：教师简要介绍校园中常见植物的种类、特征及生长环境，帮助学生认识和了解植物。

3. 观察实践：学生分组观察校园中的植物，记录下不同植物的特征，如叶子的形状、颜色、花朵的形状等。

4. 小组讨论：学生回到教室，分组分享观察到的植物特征，讨论哪种植物最让他们感兴趣。

5. 表达与创作：学生以绘画或写作的形式，表达自己对校园植物的喜爱，可以创作一幅植物画或写一篇植物观察日记。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，提问：“你们认为校园中的植物对我们的生活有什么意义？我们应该如何保护它们？”7. 作业布置：让学生回家后，观察家里的植物，了解它们的生长习性，并记录下来。

三、教学评价1. 学生对校园中常见植物的识别及特征掌握情况。

2. 学生对生态环境保护意识的提高。

3. 学生观察、思考和表达能力的发展。

四、教学资源1. 校园植物分布图。

2. 植物观察记录表。

3. 绘画或写作材料。

五、教学建议1. 教师在课堂上要注重引导学生主动观察、思考，提高他们的实践能力。

2. 针对不同学生的兴趣和特点，给予个性化的指导和建议。

3. 结合校园实际情况，定期组织学生进行植物保护活动，如植树、绿化等，提高学生的环保意识。

六、教学延伸1. 组织学生进行校园植物调查，了解校园内不同区域植物的种类及分布情况。

2. 邀请植物专家进行讲座，让学生更深入地了解植物的生长、繁殖和保护知识。

第一章校园植物概况植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类、及绿藻地衣等熟悉的生物。

种子植物、苔藓植物、蕨类植物和拟蕨类等植物中，据估计现存大约有350 000个物种。

直至2004年，其中的287 655个物种已被确认，有258 650种开花植物15 000种苔藓植物。

校园绿化、美化是一个学校育人环境的重要标志之一。

而识别校园植物是绿化、美化校园的前提。

作为六中的一名学生，有责任认识它们、爱护它们。

调查是研究生物科学的基本方法之一，通过调查，可以了解校园植物的种类、特征和分布。

校园中的植物有草本植物，有木本植物。

茎内木质部不发达，木质化细胞较少的植物的草本植物。

茎内木质部发达，木质化细胞较多的植物是木本植物。

在木本植物中，主干明显而直立、植株高大的是乔木；无明显主干，植株较矮小的是灌木。

在进行校园植物调查时，首先要制订周密的方案，然后按照方案有序进行，并注意做好调查记录。

调查时，不仅要注意观察各种植物的形态结构特点，还要注意了解这些植物的生活环境。

一探究竟-调查1、以4~6人为一个小组，每组推荐一名组长，负责调查过程的组织工作。

2、将调查到的植物进行统计整理。

算一算草本植物、木本植物及乔木、灌木各有多少种。

绿色植物有吸尘、杀菌、消声、调节空气湿度等作用。

校园植物给校园带来了绿色和清新的空气，为我们营造了清洁、幽静、优美、温馨的学习环境。

因此，要大力植树种草，绿化校园。

在校园里栽种植物时，要选择一些形态优美、颜色鲜艳、易管理、好成活、有一定经济价值的种类（图1-1），并合理搭配乔木、灌木和草本植物，努力使校园植物发挥绿化、净化、美化环境的作用。

图1-1。

“点亮自然之灯——校园植物观察教案”的课程设计一、课程背景植物是我们身边不可缺少的一部分，无论是自然界还是人类，都离不开植物。

在大自然中，植物是环境的物质组成，是生态系统中不可替代的组成部分；在人类社会中，植物除了提供生活资料外，还有生态美化的作用。

对于植物的观察、了解和保护，一直是学生们必须掌握的常识之一。

并且，学生对植物的了解程度，不仅可以满足课程要求和教育目标，更有益于他们的健康成长和生活情趣提升。

本课程是一门关于校园植物观察的教学活动。

通过课程设计，学生将了解更多校园内常见的植物，帮助学生加深对植物的认知，节约时间和资金成本，同时也能让学生了解到人类与植物之间的重要关系，培养他们的生态责任心和生态意识。

二、教案目标1、理解植物生长的基本规律和适应环境的能力2、了解植物的形态结构、生长习性和繁殖方式等基本知识3、通过植物观察，锻炼学生的观察力和思维能力4、参与植物观察，了解校园生态，提高生态保护意识三、教学活动及教学步骤1、了解植物的基本知识老师需要向学生讲授植物的生长规律，植物的形态结构、生长习性和繁殖方式等基本知识。

主要包括三个部分：植物的结构与功能、植物与环境的关系、植物的多样性。

在学习的过程中，可以通过图片、幻灯片等多媒体工具进行展示。

2、规划植物观察场地教师可以与学生一起规划学校的植物观察场地，确定学生观察的具体植物对象。

如果是针对校内某一区域的植物进行观察，需要先到该区域勘察，找到合适的观察点，比如：花圃、树林、河边等地点。

勘察后，教师和学生找到最佳的观察点，并平整地面，设置标志牌和观察桌等设备。

3、植物观察实验操作在观察植物时，教师需要先带领学生了解观察物种的名称、分类和生活习性等内容。

分组进行植物观察，不仅会帮助学生集中注意力，还能够让学生体验到合作和协调的乐趣。

在观察中，要求学生用肉眼观察叶片、花朵、果实、根茎等植物组织的形态和特征，并听老师讲解植物的生长规律和性质，准确理解植物的生长和发展特性。

校本课程校园绿化植物利用校园植物资源开设校本课程[模版仅供参考，切勿通篇使用]1 课程的开发随着课程改革的不断深入，学生的个性化、多元化发展越来越受到重视，其中校本课程的开设对学生的发展起到了很大的作用。

现在许多学校都非常重视校园环境的建设，特别是在校园绿化、美化方面，投入了不少的资金，校园的绿化都达到了很高的水准。

如古树名木、四季常绿的松柏树、各种造型的小灌木、热带植物、珍希花卉等，这些植物可以遍布于校园的每个角落，形成美丽的校园景观。

因此，教师可以尝试利用校园内多种多样的植物资源，开设具有校园特色的校本课程，为学生的发展服务。

为了丰富学生的感性认识，有条件的学校还建立了专门的植物园、花棚，种植各种各样的观赏植物。

有的学校没有专门的场地，就购置一些直径较大的大花盆，统一放在操场的一侧，每个班级负责一个，并建立课外活动小组，负责种植和管理。

学校安排专门的生物教师进行指导，让学生观察植物的生长状况和条件，记录活动过程。

虽然在平时的学习生活中，学生们对于身边的各种植物，虽然天天都见，但有些却叫不出名，还有些只知道俗名，说不出学名。

为了满足学生的需求，可由指导教师把感兴趣的学生集中起来，组建生物特长班，以学校的植物园、花棚、大花盆等校园绿化环境为教学基地，开展校园植物的认识和分类的教学活动。

笔者所在学校《校园植物的调查和分类》这门课程就是在这样的背景下开设起来的，经过几年的教学实践，取得了良好的教学效果。

学生们通过学习《植物分类学》的相关知识、上网查找资料或者走访市园林处的专业技术人员等学习活动，把校园内的观赏和绿化植物的名称和分类地位弄清楚，再把这些资料汇集和整理，就形成了一门比较系统的、具有校园特色的校本课程。

在进一步学习的过程中，教师还指导学生给班级和校园内的所有植物贴上标签，注明科、属、种的名称，一些重点植物还简单介绍了生活习性和分布等，形成了一道独特的校园文化风景。

2 课程设计与实施设计理念①关注学生的个性发展，突出学习能力的培养，全面提高学生的素质。

校园里的植物教案古人云：“三冬之时，宜采薇补补虚。

”薇能益气补虚，自古医药学家就高度赞誉它。

自古以来，中草药就被广泛应用于各种疾病和保健方法中。

在现代社会，他们仍然是非常受欢迎的。

校园里也有许多值得了解的植物。

以下是一个关于校园植物的简短教案。

一、植物简介植物是指所有可供观赏、使用或吃的植物，蕨类和苔藓也在这个范围内。

植物有不同的形状、颜色和用途。

它们可以是树木、灌木、草本植物或水生植物，在不同的地方和环境中生长。

除了食物、药物和工具制造，他们也是景观美化和环境保护的主要来源。

二、校园植物介绍1. 樱花校园内的樱花是春季的代表花。

它们以美丽的花朵和浪漫的气息，让每个人都陶醉其中。

樱花不仅美丽动人，而且对人体健康有益。

它们所产生的芳香物质能够促使人体产生舒适感，并改善睡眠质量。

2. 梅花梅花是冬季的代表花，开放时间比较短，一般在春季的初期就已经完全开放了。

梅花的花瓣很薄，能够承受严寒的冬季气候。

它们生长于校园内时刻提醒我们：即使在寒冷的季节里，生命依然存在，期待在春季获得新的生机。

3. 枫树枫叶是加拿大的标志之一，而校园内有很多枫树。

枫树的树干和枝干上独特的纹理和花样，尤其是在秋季落叶时，给人们带来了视觉上的盛宴。

枫树中所含的化学物质能有效地治疗一些和肝功能有关的疾病，枫糖浆、枫树叶茶等也是常见的健康食品。

4. 向日葵向日葵属于秋季花卉，因为它们的特点之一是向太阳转向。

这些大花如同太阳一般的存在，是校园里令人难以忘怀的景象。

向日葵同时富含营养物质，具有对人体的种种有益效果。

三、教学目标1. 帮助学生认识植物的基本生物学知识。

2. 使学生了解植物在保持环境平衡中的角色。

3. 帮助学生鉴别不同种植物，并知道它们的区别和特征。

4. 向学生传达关于植物生长、繁殖以及各种用途的基本知识。

四、教学内容1. 植物的组成，生物、地理、生长适应性等方面的观察和研究。

2. 透过对校园内特定植物的教学，让学生了解各种植物的特征和用途，枫叶的特点、梅花的生长方式、食用植物的种类等。

校本课《校园植物调查与绿化设计》活动设计我校校园绿化注重讲究春花、夏叶，秋实，冬干，通过合理配植，达到了四季有景，了解这些，会对它们更有情感。

希望咱们加倍爱惜校园植物，酷爱咱们美好校园。

让咱们从调查身旁熟悉的校园绿化环境做起，从小养成擅长观看身旁事物的适应和探讨的方式，增强爱绿护绿的理念，争做绿色小卫士。

一、活动目标一、让学生能初步了解校园的绿化情形,知道绿化给咱们的生活和学习带来的益处.二、通过统计校园绿化面积,体验测量的方式,学习绘制校园绿化情形示用意.3、在培育学生爱惜校园绿化的行为适应的同时,学习如何做好记录.二、材料用具：记录本和笔，数码照相机三、活动重、难点：一、如何综合运用所学的知识，从多视角、多角度来了解植物的多样性与人类生活环境的关系。

二、独立观看、比较和归纳的调查研究方式。

四、实施进程：第一时期:让学生明确“咱们需要研究什么”让学生明确校园植物调查研究的主题及其意义。

让学生明白植物既绿化了咱们的生活，也美化了咱们的生活。

那么，植物与咱们生活环境的这种关系是如何形成的呢？从某种意义上说，主题确信的进程也是培育学生问题意识的进程。

“校园植物调查研究”活动主题的确信，不仅把师生关注的目光投向与己紧密相关的事物上，同时作为调查活动的发动者与承担者，该主题给予了学生在整个探讨活动进程中的主体地位。

第二时期:组成研究小组，确立学习方式学生志愿组成学习小组，通过实地调查活动，不仅熟悉校园内的树木和花卉，了解相关植物知识，同时使自己的观看、比较、归纳能力取得实际的锻炼和提高。

在调查进程中，要让绝大多数同窗都有独立观看、主动探讨、合作交流的机遇。

组织学生开展功效交流和对观看活动的反思也是重要的一环。

交流能够扬长避短，进一步延伸个人的观看点和弥补个人观看的死角，反思能够增进学生不断调剂自己的心智方式（包括观看、比较的思维方式和与人合作共事的方式、态度等）。

教师应依照具体情形有针对性地进行指导，从而保证整个活动的有序进行。

校本活动课程案例
课程名称：《校园植物探索》
一、课程目标：
1. 增强学生对校园植物的认识，培养其对大自然的热爱。

2. 提升学生的观察、分析和实践能力。

3. 培养学生的团队协作精神，增进同学间的友谊。

二、课程内容：
1. 植物基础知识介绍：涵盖植物的分类、生长环境、生长周期等内容。

2. 校园植物识别：组织学生实地考察，认识校园内的各种植物，了解其特点和生活习性。

3. 植物观察与记录：要求学生定期记录植物的生长情况，培养其观察能力。

4. 植物保护宣传：引导学生关注植物生长环境，提高其环保意识。

三、课程实施：
1. 组建课程团队：由生物老师担任指导，学生自愿组成小组参与。

2. 制定课程计划：根据学校实际情况和学生需求，制定详细的课程计划。

3. 实地考察：组织学生实地考察，引导其认识校园植物。

4. 课堂讨论：定期组织课堂讨论，分享学习心得，加深对植物知识的理解。

5. 成果展示：学期末组织成果展示，展示学生的学习成果，增强其自信心。

四、课程效果：
通过本课程的实施，学生对校园植物的认识有了显著提高，环保意识得到增强。

同时，学生的观察、分析和实践能力得到提升，团队协作精神也得到了培养。

1：石榴、桂花、垂柳2：李、桃树、桔子3：杨梅、梨、樟树4：雪松、五针松、红枫5：罗汉松、珊瑚树、芭蕉6：白兰花、红花继木、云南黄素馨7：紫薇、腊梅、广玉兰8：银杏、合欢树、棕榈9：海桐、雷竹、夹竹桃10：杜鹃、木槿、南天竺11：樱花、槐树、桑树资料查找：样子；特点；花的颜色、样子；果实的颜色、样子；开花结果时间、叶片形状颜色、用途（食用性、药用性、观赏性）石榴：（学名：Punica granatum），别名安石榴、海榴，石榴科石榴属。

落叶灌木或小乔木。

针状枝，叶呈长倒卵形或长椭圆形，无毛。

花期5-6月，多为朱红色，亦有黄色和白色。

浆果近球形，果熟期9-10月。

外种皮肉质半透明，多汁；内种皮革质。

原产于伊朗及其周边地区。

怀远县的石榴品种白花玉石籽因核软，甜度高，花朵洁白，果实淡绿，籽粒明如翠玉而著名。

性味甘、酸涩、温，具有杀虫、收敛、涩肠、止痢等功效。

石榴果实营养丰富，维生素C含量比苹果、梨要高出一二倍。

桂花，木犀科木犀属常绿灌木或小乔木。

树冠圆头形、半圆形、椭圆形，树冠可以覆盖60平方米。

树皮粗糙，灰褐色或灰白。

叶对生，椭圆形或长椭圆形，全缘或上半部疏生细锯齿。

花3～5朵生于叶腋，多着生于当年春梢，二或三年生枝上亦有着生，每朵花花瓣4片，香气极浓。

叶腋生成聚伞状，花小，黄白色，极芳香。

单叶对生，革质光亮，叶形及叶缘因品种而不同，叶形椭圆至椭圆状披针形，叶缘有全缘或具锯齿。

花腋生呈聚伞花序，花形小而有浓香，花色因品种而异。

有生长势强、枝干粗壮、叶形较大、叶表粗糙、叶色墨绿、花色橙红的丹桂；有长势中等、叶表光滑、叶缘具锯齿、花呈乳白色的银桂，且花朵茂密、香味甜郁；生长势较强、叶表光滑、叶缘稀疏锯齿或全缘、花呈淡黄色、花朵稀疏、淡香，除秋季9～10月与上列品种同时开花外，还可每2个月或3个月又开一次的四季桂。

丹桂和四季桂，果实为紫黑色核果，俗称桂子。

花期9～10月，果期次年3～4月。

桂花适应于亚热带气候广大地区。

第一小学校本课程课程开发年级：一年级课程开发教师第一小学“校园种植与栽培”校本课程纲要一年级“校园种植与栽培”校本课程纲要一、课程名称：“校园种植与栽培”校本课程二、课程开发背景：生活在城市里的孩子，有太多的钢筋水泥建筑物充斥着着他们的眼球；聆听着太多刺耳的汽车鸣笛声；电子产品成了陪伴他们度过课余时间的主要伙伴，这个年龄段的孩子，对周围的一切充满了好奇心，非常渴望投入到大自然的怀抱，更有一种勇于探索实践的劲头，校园里各类植物遍布，生机勃勃，便利、丰富的资源可让学生亲近大自然、进行一些简单的种植活动，也是学生们直观感受植物生长过程的良好机会，不仅能激发他们对植物的兴趣,还能学到许多有关植物的科学知识，掌握简单的种植技能，更重要的是能培养学生的爱心、耐心、责任心以及观察、比较等多方面能力。

建立校园种植园及室内栽培旨在让学生学会寻找生活、体验生活、创造生活的重要途径，将进一步丰富我校科技教育的内容和形式，推动科学课程的建设，有利于培养学生们动手动脑的操作能力，认真观察仔细思考的品质，掌握科学的实验方法和种植技能，激发探索生命奥秘的兴趣，锻炼吃苦耐劳的劳动品德，增强关爱大自然的情感，促进学生全面发展。

三、课程开发理念：品尝劳动的艰辛，收获丰收的喜悦，体验成长的快乐，在劳动中学会合作，懂得关爱、理解生命，学会感恩。

四、课程目标：（一）总目标：体验、探究、分享1.“体验”劳动生活，增进孩子热爱劳动、热爱大自然、爱护环境的情感。

2.“探究”了解各种农作物的生长知识、营养价值、作用等，学习观察、思考、想象、表达，养成良好的探究兴趣和习惯。

3.“分享”劳动的快乐和收获的喜悦，发展孩子的交往、合作、分享等情感和能力。

（二）具体目标：知识与技能：学生通过校园农场知时令、农事，了解种菜环节，掌握施肥要领，关注蔬菜成长，能够丰富孩子们的业余生活，让他们学到许多书本上学不到的生物知识。

过程与方法: 学生通过开辟自己班级的小菜园，在校园劳动实践中去学习知识，在实践中去检验真理，在实践中去学会劳动，学会做事、做人。

小学校本课程三年级校园植物观察記錄方法小学校本课程三年级校园植物观察记录方法随着教育的发展和教育理念的更新，小学的校本课程逐渐受到重视。

作为一种针对本校学生实际需求设计的教育课程，校本课程与传统课程有所不同，更注重学生的参与和实践能力的培养。

针对三年级学生，我们设计了校园植物观察记录方法，以帮助他们更好地了解和学习校园植物。

首先，在植物观察之前，我们应该给学生提供一些有关校园植物的基础知识。

这可以通过课堂教学或图书资料的形式进行。

学生需要了解植物的一般特征、基本生长过程、常见的校园植物种类等知识，以便更好地理解和观察。

校园植物观察记录主要包括以下几个方面：1. 选定观察植物：学生可以从校园中选取一株植物进行观察。

老师可以根据校园环境的特点提供一些建议，但学生也可以根据自己的兴趣进行选择。

在选择过程中，学生需要考虑植物的易观察性、生长状态和观察周期等因素。

2. 观察周期：学生应该设定一定的观察周期，以便记录和观察植物的生长过程。

观察周期可以根据植物的生长速度和学生的学习计划来确定。

通常情况下，一个月左右的时间是一个合适的观察周期。

3. 观察记录表：学生需要准备一份观察记录表，用于记录植物的生长情况。

观察记录表应包括以下内容：植物的名称、观察日期、植物的外观、叶片的形状和颜色、花朵的开放情况等。

学生可以根据实际情况自行设计观察记录表，但应保持清晰和简洁。

4. 观察方法和技巧：学生需要学习一些观察方法和技巧，以确保观察的准确性和科学性。

比如，他们可以使用放大镜来观察植物的细节，可以使用标尺来测量植物的高度等等。

这些方法和技巧可以通过老师的指导和课堂实践进行学习。

5. 结果分析和总结：观察周期结束后，学生需要对观察结果进行分析和总结。

他们可以比较不同观察时期的生长情况，分析植物的生长规律和变化原因。

同时，他们还可以总结观察过程中的体会和收获，以便提高自己的观察能力和科学素养。

总之，校园植物观察记录方法可以帮助小学三年级的学生更好地了解和学习植物知识。

三门中心小学校本课程——种植园建设植物品种黄芽白植苗日期10月14付菜、葱、大蒜植苗日期10月10白菜植苗日期10月13宴席菜播种日期10月17白菜种子播种日期10月12萝卜种子播种日期10月12植物介绍黄芽白：【别名】大白菜、黄芽菜、黄矮菜。

【简介】黄芽白菜，为十字花科植物白菜的叶球。

二年生草本植物，高达1米。

基生叶倒卵状长椭圆形至广倒卵形，长30~60厘米，薄而多脉，边缘波状。

花期春、夏。

【性味】性平，味甘。

【功效】养胃气，利二便。

白菜：【别名】菘，大白菜，白菜花。

【简介】白菜，二年生草本，高40-60厘米，常全株无毛，有时叶下面中脉上有少数刺毛。

原产于中国北方，是十字花科芸薹属用蔬菜。

【性味】味甘，性平。

【功效】益胃生津，清热除烦；主治通利肠胃，除胸烦，解酒毒。

芹菜：【别名】付菜【简介】芹菜属伞形科植物。

有水芹、旱芹、西芹三种，功能相近，药用以旱芹为佳。

旱芹香气较浓，称"药芹"。

但是和香菜不是一个种。

【性味】味甘、辛、微苦，性凉。

【功效】平肝，清热，祛风，利水，止血，解毒。

葱：【简介】为百合科葱属多年生草本植物。

鳞茎单生，圆柱状，稀为基部膨大的卵状圆柱形；鳞茎外皮白色，稀淡红褐色，膜质至薄革质，不破裂。

叶圆筒状，中空；花葶圆柱状，中空，中部以下膨大，向顶端渐狭；总苞膜质，伞形花序球状，多花，较疏散；花被片长6-8.5毫米，近卵形；花丝为花被片长度的1.5-2倍，锥形；子房倒卵状，腹缝线基部具不明显的蜜穴；花柱细长，伸出花被外。

花果期4-7月。

【性味】味辛，性温、滑，无毒。

【功效】解热，祛痰，促进消化吸收，抗菌，抗病毒，防癌抗癌，葱还有降血脂、降血压、降血糖的作用大蒜：【别名】蒜头、大蒜头、胡蒜、葫、独蒜、独头蒜。

【简介】半年生草本植物，百合科葱属，以鳞茎入药。

大蒜呈扁球形或短圆锥形，外面有灰白色或淡棕色膜质鳞皮，剥去鳞叶，内有6～10个蒜瓣，轮生于花茎的周围，茎基部盘状，生有多数须根。