小学综合实践校园植物

四综合实践校园植物研究GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-课题：校园植物调查研究一、设计理念：1、为学生营造一个能充分展示自我的舞台或空间，充分调动学生的探究积极性，更好地发挥学生的自主性、能动性和创造性。

2、培养学生学会主动参与学习，乐于探究，勤于动手良好学习习惯。

3、初步培养学生具备独立自主地进行实验、调查、收集与处理信息、表达交流与合作等探索活动的能力。

4、注重学生实践能力的培养，使《标准》中的"力图改变学生的学习方式"得到具体的落实。

二、教材分析：本课是第一单元"我们身边的生命世界"第二章"形形色色的植物"中的第二节。

本章从了解认识学生身边种类繁多的的方法---科学的调查方法和观察方法入手，安排本节教学内容，同时也是对《课标》中"参与绿化家园活动"的具体落实。

本课通过调查、探究及设计活动，使学生初步掌握调查的方法。

虽然学生对植物分类知识还不很熟悉，甚至于有些花草树木叫不上名字来，但他们可以通过阅读教材、搜集相关的课外资料、询问与他人分享和交流信息达到认识和了解的目的。

调查法不仅是研究生物的方法之一，而且是了解事物的常用方法之一。

因此，本课的设置贴近学生的生活，符合学生的学习、生活和未来发展的需要。

三、学生分析：学生对走出教室到大自然中去调查，去认识身边的植物，具有浓厚的兴趣和渴望。

但初一的学生第一次接触调查活动，不太了解调查的目的、方法和步骤，开场白：最近有同学反映说上了语文课《有趣的发现》后，对校园里的植物发生了兴趣，想来研究一下，那就让我们走进熟悉的校园吧！四、教学目标1、学会观察事物的方法，提高观察能力、动手能力等综合实践活动的能力。

2、懂得爱护植物，保护环境课前准备1、观察校园里的植物形态特征2、制作表格活动一：调查校园植物种类及分布1、提问：（1）你知道校园里都有哪些植物吗？它们具有哪些特性？（2）你能说出校园里所有植物的名称吗？3、观察校园植物活动（1）讲注意事项：每位同学准备笔和纸（书）；在楼道排队时，要求快、静、齐；经过一楼教师办公室的窗前时，也要保持安静，如果需要讨论时，必须轻声讨论，不可以影响老师们办公；观察植物时，要爱护学校的一草一木，不可以破坏植物；保持校园的环境卫生；在经过操场时，要绕开上体育课的班级，不可以打扰别的班级上课；排队及时跟着班级同学一起边走边观察，不可以擅自行动。

小学综合实践活动教案校园及周边常见中草药探究小学综合实践活动教案——校园及周边常见中草药探究综合实践活动是小学教育中非常重要的组成部分，它能够帮助学生将所学的知识与实际生活相结合，培养他们的动手能力和创新思维。

在这个小学综合实践活动教案中，我们将带领学生深入了解校园及周边常见的中草药，探究其用途、生长环境以及草药的制作方法。

一、目标：1. 了解并熟悉校园及周边环境中常见的中草药；2. 学会辨认不同种类的中草药；3. 掌握常见中草药的用途和草药制作方法；4. 培养学生的观察力和记忆力，并培养他们的动手能力。

二、前期准备：1. 收集常见的中草药样本，如人参、黄芪、当归等；2. 准备一些草药制作的基本工具，如刀、研钵、研棒等；3. 整理相关资料，让学生了解中草药的基本知识。

三、活动流程：1. 活动导入（15分钟）在开始正式的实践活动之前，可以通过问题引导学生思考，例如：“你在校园或者周边是否见过一些植物？它们是什么样子的？你知道它们有什么功效吗？”引导学生展开讨论，激发他们的兴趣。

2. 参观校园及周边环境（30分钟）带领学生参观校园及周边环境，寻找并辨认常见的中草药。

学生可以携带放大镜、图表等工具，观察植物的特征和形态，并记录他们的名字和位置。

老师可以在途中进行一些讲解，介绍一些植物的基本特征和功效。

3. 回到教室，进行中草药的辨认和制作（45分钟）回到教室后，学生将观察到的中草药样本进行分类和辨认。

老师可以提供一些相关的资料和辨认方法，帮助学生准确识别中草药。

之后，教师可以介绍一些简单的中草药制作方法，并指导学生亲自动手制作一些简单的草药产品，如草药沐浴袋、草药香囊等。

学生可以根据自己的兴趣选择制作的草药产品。

4. 分享和总结（30分钟）学生可以互相分享自己制作的草药产品，并介绍其中的中草药成分和功效。

老师引导学生总结本次活动的收获和体会，与学生一起思考植物与人类生活的关系。

可以让学生进行反思和讨论，例如：“中草药在我们日常生活中有哪些用途？我们应该如何保护和利用好校园和周边的中草药资源呢？”四、评价：根据学生的参与和表现，可以进行一些评价。

主题六：校园植物检查【活动目标】1.认知目标 : 认识各种不同样的植物名称以及主要习惯；2.能力目标 : 经过观察、收集、检查、设计、显现等多种形式 , 培养学生的合作研究的综合能力。

3、感情目标 :激励学生对自己感兴趣的问题进行研究，激发创立以及研究大自然神奇的热情。

【活动重点】认识校园内的植物。

【活动难点】检查学校校园内植物分布情况。

【活动时间】 1 课时【活动方式】检查，统计，查阅资料，设计栽种花草树木。

【活动过程】一、准备阶段：（一）确立主题关于植物，学生在三年级的科学课中已经研究了关于生态系统的相关知识，学生关于身边的植物很感兴趣，但是又缺乏深入的研究。

校园的植物叫什么名字？它们喜欢什么样的环境？校园的植物有多少种？每个种类又有多少棵？校园的植物分布合理吗？校园的绿化率怎么样？和绿色学校的绿化率差距有多大？教师可以在课的开始，调动学生学习的积极性，认识学生关于校园植物知道多少，有什么问题？经过脑筋风暴，产生研究问题的兴趣，教师可以合时提出自己的一些问题供学生参照。

（二）成立活动小组学生依照自己的兴趣爱好，加入相应的活动小组（树种检查组、布局设计组、建议组），研究内容的确定要以解决实责问题为主，不能太大，太空。

（三）活动前的准备成立活动小组，分小组确立活动计划，如检查内容，人员，安全注意事项等。

（四）教师注意事项：由指导老师负责和协调，参加小组的各项活动中，注意监护学生安全。

选定符合本质的内容，拟定研究计划，选择研究方式方法，二、活动推行利用多种手段收集资料1、分组观察校园的花草树木，并做好观察记录。

2、收集相关的资料整理，做好记录。

三、报告交流（一）各小组交流小组活动情况，交流获取的植物的信息资料。

（二）议论活动结果，提出改进建议。

四、齐集成就（一）显现检查卡。

（二）学校宣传实践活动。

（三）总结、显现、议论。

小学生植树节综合实践活动方案3篇植树节综合实践活动教案下面是收集的小学生植树节综合实践活动方案3篇植树节综合实践活动教案，欢迎参阅。

小学生植树节综合实践活动方案1一、活动目的：3月12日是一年一度的植树节，为激发学生爱护植物、保护生态环境的意识，各中队组织开展形式多样的爱绿护绿行动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，让少先队员在活动中体验成功的快乐，为教室、为学校、为社会增添绿色，净化、美化环境。

二、活动主题：相约春天，共植希望三、行动口号：爱绿、护绿我先行四、活动时间：20xx年3月3日——20xx年3月14日五、参加对象：全体少先队员六、活动内容：（一）播种行动：少队辅导员向学生发布活动通知和倡议。

（二）落实行动：1、我为班级添绿：学生自愿带绿色植物进班级，进行养护，为班级增添一份绿色。

2、我为校园添绿：爱护环境卫生，不乱抛垃圾。

爱护学校的花草树木，不随便攀折、采摘。

每天做好班级清洁区的卫生工作。

各中队可以成立添绿小组，开展拣垃圾、护小树等活动。

3、我为家庭添绿：班主任组织学生在家植一棵梦想树，种一些喜爱的小花，每天浇灌照料，伴他成长。

（三）主题活动：开展以“植树节”为主题的手抄报活动，内容以关于“植树节的来历”、“植树与环保”为主，要结合环境保护教育，少队部将进行优秀作品展。

（四）表彰先进，评选“绿色环保小卫士”评选出3名在本次活动中表现突出且在日常生活中积极参与环保活动同学，学校将授予他们“绿色环保小卫士”光荣称号。

小学生植树节综合实践活动方案2为了保护我国的林业资源，美化环境，持续生态平衡；1979年2月，会议决定，将每年的3月12日定为中国的植树节，为提高大家义务植树的意识，提高大家爱护花木，珍惜绿色的职责心，我校少先队大队组织师生们开展了形式多样的护绿行动和植物种植实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以到达为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。

综合实践活动教案校园里的植物《校园里的植物》嗨，大家好！我想跟你们聊聊我们校园里的那些植物，可有意思啦。

我们校园就像一个小小的植物王国。

一进校门，就能看到两旁的大树，像一个个忠诚的卫士。

那大树的树干呀，粗得我两只手都抱不过来呢。

树皮摸起来糙糙的，就像老爷爷脸上的皱纹。

我常常想，这些大树在这儿站了多少年了呀？它们肯定知道好多校园里的故事。

我和我的小伙伴们可喜欢在这些大树下玩耍了。

有一次课间，我和小明还有小红在树下玩捉迷藏。

小明躲在树后面，以为我们看不到他，那模样就像一只小老鼠想偷偷躲起来不被发现。

我一下子就看到他了，大喊：“小明，我看到你啦，你躲在大树后面就像个小笨熊。

”我们都哈哈大笑起来。

大树就静静地看着我们玩耍，它就像一个慈祥的长辈，任由我们在它身边嬉闹。

再往校园里面走，有一片花坛。

花坛里的花五颜六色的，就像天上的彩虹落在了地上。

那些花朵有的像小喇叭，好像在吹奏着美妙的乐曲；有的像小脸蛋，红扑扑的，特别可爱。

我记得有一回，小花匠叔叔在花坛边种花，我好奇地凑过去问：“叔叔，这些花叫什么名字呀？”叔叔笑着告诉我：“这朵像小喇叭的是牵牛花，那朵红扑扑的是月季花。

”我又问：“叔叔，为什么要种这么多花呀？”叔叔说：“这些花可以让校园变得更美呀，就像你们小朋友穿上漂亮衣服一样。

”我似懂非懂地点点头，心里想，这些花可真厉害，能把校园打扮得这么漂亮。

在操场旁边，还有几排整整齐齐的松树。

松树一年四季都是绿色的，就像穿着绿军装的士兵。

冬天的时候，其他的树都变得光秃秃的，只有松树还那么挺拔。

有一次下雪了，雪花落在松树上，就像给松树穿上了一件白色的披风。

我和小伙伴们在松树下堆雪人，我们还对着松树说：“松树松树，你冷不冷呀？”当然啦，松树不会回答我们，可是我们就觉得它在默默地陪伴着我们。

还有校园角落里的那丛竹子。

竹子又高又直，一节一节的，就像一个个小梯子。

我和同学们有时候会跑到竹子旁边，比一比谁能找到最长的竹子。

小张说：“我找到的竹子肯定最长。

给校园植物挂牌综合实践教案一、教学目标1. 让学生认识校园里的各种植物，了解它们的名称、特征和生长习性。

2. 培养学生的观察能力和团队合作精神，通过小组合作完成植物挂牌活动。

3. 增强学生的环保意识，让他们明白保护植物的重要性。

4. 提高学生的动手能力和创造力，设计出有创意的植物挂牌。

二、教学重点与难点重点：1. 学生对植物特征的准确识别。

2. 挂牌过程中的规范操作。

难点：1. 如何让学生在观察中准确描述植物特征。

2. 引导学生发挥创意设计挂牌。

三、教学方法1. 实地观察法：带领学生在校园里实地观察各种植物，让他们亲身体验植物的生长环境和特征。

2. 小组讨论法：将学生分成小组，让他们讨论植物的特征和挂牌设计方案，培养团队合作精神。

3. 多媒体辅助教学：通过图片、视频等多媒体资料，让学生更直观地了解植物知识。

四、教学过程1. 导入上课铃响了，同学们都回到了教室，坐得端端正正。

老师微笑着说：“同学们，今天咱们先来一起看个小视频。

”说完，老师打开多媒体，播放起了一段美丽校园的视频。

视频里，阳光洒在校园的各个角落，教学楼、操场都特别漂亮。

尤其是校园里的那些花花草草，五颜六色的，可好看啦！视频播放完后，老师问大家：“同学们，你们在视频里看到了什么呀？”同学们纷纷举手回答，有的说看到了教学楼，有的说看到了操场。

老师接着说：“对呀，咱们的校园可美啦！那你们有没有注意到校园里的那些植物呢？今天呀，咱们就来聊聊校园里的植物。

”2. 知识讲解“同学们，咱们校园里有很多不同的植物哦。

现在老师给大家展示一些图片，咱们一起来认识认识这些植物。

”老师打开幻灯片，第一张图片是一棵柳树。

“同学们，这是什么树呀？”有同学马上回答：“柳树！”老师笑着说：“对啦！柳树可是咱们校园里很常见的一种树哦。

它的枝条长长的，软软的，风一吹就会飘起来。

柳树喜欢生长在水边，咱们学校的小湖边就有很多柳树呢。

柳树在春天的时候会发芽，长出嫩绿的叶子，可漂亮啦！它的叶子长长的，尖尖的，像眉毛一样。

小学综合实践《关爱身边的动植物》优质教案、教学设计【教学目标】《校园里的植物朋友》教学设计1、分组观察校园植物，并能以多种形式介绍自己观察的校园植物的特征，巩固观察方法，激发对校园植物的喜爱之情。

2、小组合作交流爱护植物的方法，培养学生的合作探究能力、收集处理信息的能力及实践能力。

（创意物化）3、通过调查和探究活动培养学生热爱校园植物、热爱大自然的情感，树立爱护校园植物的责任意识。

（责任担当）【教学重点】认识校园植物的外在美，内在美，通过小组合作，探究爱护植物的方法，树立环保意识。

【教学难点】：小组合作探究爱护校园植物的方法。

【教学准备】教师：多媒体课件。

学生：课前观察植物的记录表，照片等；课前搜集的爱护植物的资料。

【教学过程】一、游戏导入，感知植物之美1、找朋友游戏：老师描述学生猜是哪种植物，并在校园里找到它们。

2、播放紫藤萝介绍视频，欣赏紫藤萝的美。

（设计意图：引领孩子走进身边的植物，去感触感染植物的美，激发孩子对校园植物的爱好之情、探讨欲望。

）二、观察校园植物，感受植物外在美小组代表交流观察的校园植物。

一组：照片。

（评价：一组的同砚不仅能用眼睛观察，还能说出观察的来由，照片拍的非常棒，掌声送给他们。

）二组：植物绘绘图片。

（评价：二组的同砚能以绘画的形把观察成效呈现出来，呈现体式格局非常棒，掌声送给他们。

）三组：观察日记。

（评价：你真是一位细心的孩子呀，能长时间观察一栽种物并观察日记，真棒！）四组：观察记录表。

（评价：同学们听，他们观察得多仔细呀，能以观察记录表的形式呈现结果，真棒！）（设计意图：学生用不同形式呈现结果，教师从观察方法使用、观察结果呈现方式等角度，对汇报结果进行适时评价，引导学生主动思考、创新思维。

）三、了解校园植物，深入探讨1、指生评价刚才的汇报，并交流收获和疑惑。

2、从学生的交流中渗透获取资料的方法。

（相机板书：实地考察、采访、查阅资料。

）3、在交流中，发现新问题，引导学生课下进一步深入探究。

综合实践活动校园里的植物朋友研究方案综合实践活动校园里的植物朋友研究方案综合实践活动[校园里的植物朋友]研究方案（1）：xx小组活动方案样表“校园里的植物朋友”研究方案主题名称：校园里的植物朋友研究时间2021.2指导教师研究问题：认识校园里的各种植物并保护小组成员分工：1.研究教学楼前的植物；2.研究紫藤长廊周边的植物；3.研究童园的植物；4.研究操场周围的植物研究活动目标：1.了解校园里的植物种类、特性，增长知识，开阔视野。

培养环保意识，爱护校园的一草一木。

研究方法：观察记录法、查找资料法、调查法、考察访问法研究步骤：1.认真观察校园的各种植物。

（对植物进行拍照）2.制定好记录单，认真记录观察到的植物种类、形态特征。

3.查找资料了解各种植物的生活习性。

4.对各种植物进行分类养护，并做好保护宣传工作。

5.把观察到的信息和查找的资料，写出研究报告。

制作手抄报或把感想写成作文。

注意问题：1.做好观察记录。

2.做好宣传保护工作。

预期研究成果：1.了解了校园里各种植物的种类、形态特征、生活习性。

2.宣传保护各类植物朋友。

成作文）。

写出了研究报告（或制作手抄报或把感想写（2）：xx小组活动方案样表综合课堂教学小组活动方案设计表中主课组成题：题：名：员：组员xx、xx、xx、xx、xx、xx调查员：xx摄影师：xx其它工作：xx、xx活动形式授课自由观察上网、图书室查资料采访员：xx我们的分工：记录员：xx资料整理员：xx时间第1周第2周活动计划：第3周第4周第5周研究内容开题课校园考察资料收集校园里的植物校园植物考察xx小组组长xxx制名片卡、手抄报集体制作成果展现班内交流我们的研究方法：查询资料（√）专访记录（√自导小报（√制作课件（）调查统计（√出外考察（√玩游戏（√其它（√我们的成果展示方式：）制作名片卡画（√）心得体会交流（√））制作图片集（）其它（√）。

第1篇教学年级：一年级下册教学目标：1. 让学生了解校园内的植物种类，认识常见的校园植物。

2. 培养学生的观察能力和团队合作精神。

3. 提高学生的环保意识，学会爱护校园植物。

教学重难点：1. 让学生认识并了解校园内的植物种类。

2. 培养学生的观察能力和团队合作精神。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、组织教学1. 组织学生排队进入教室，检查学生出勤情况。

2. 教师简要介绍本节课的教学内容。

二、导入新课1. 教师带领学生回顾上节课的内容，引导学生关注校园植物。

2. 提问：同学们，你们知道校园里有哪些植物吗？三、新课教学1. 教师讲解校园植物的种类和特点，结合图片和实物进行讲解。

2. 学生分组进行校园植物观察，每组选择一种植物进行观察，并记录下来。

3. 各组汇报观察结果，教师引导学生总结校园植物的特点。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学的校园植物知识。

2. 鼓励学生课后继续观察校园植物，了解更多植物种类。

第二课时一、组织教学1. 组织学生排队进入教室，检查学生出勤情况。

2. 教师简要介绍本节课的教学内容。

二、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了哪些校园植物？2. 学生回答，教师点评。

三、新课教学1. 教师讲解植物与人类生活的关系，引导学生关注环保意识。

2. 学生分组进行校园植物保护宣传，每组设计一份宣传海报。

3. 各组展示宣传海报，教师点评并给予鼓励。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学的环保知识。

2. 鼓励学生在日常生活中关注环保，爱护校园植物。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对校园植物的认识程度。

2. 检查学生的观察笔记和宣传海报，评估学生的观察能力和环保意识。

教学延伸：1. 鼓励学生课后参观植物园，深入了解植物种类。

2. 组织学生开展校园植物保护活动，提高学生的环保意识。

第2篇教学年级：一年级教学目标：1. 让学生了解校园的基本设施和布局，培养对校园的热爱之情。

第1篇随着社会的发展，人们对自然环境的关注日益增加。

校园作为青少年学习和成长的重要场所，其生态环境的优化对于培养学生的环保意识和生态素养具有重要意义。

为了让学生更加深入地了解校园植物，增强他们的生态保护意识，我校组织了一次综合实践活动——校园植物观察。

以下是本次活动的详细报道。

活动背景校园内植物种类繁多，既有常见的树木、花卉，也有珍稀的草本植物。

这些植物不仅美化了校园环境，也为师生提供了丰富的教育资源。

然而，由于平时学习任务繁重，学生们对校园植物的认知相对有限。

本次活动的目的在于通过实地观察，让学生了解校园植物的多样性，提高他们的生态保护意识。

活动准备1. 分组准备：活动前，我们将学生分成若干小组，每组由一名指导老师带领，确保活动的顺利进行。

2. 资料收集：指导老师提前为学生准备了校园植物的相关资料，包括植物名称、生长习性、药用价值等，以便学生在观察时能够有所参考。

3. 观察工具准备：为学生准备了笔记本、记录表、相机等观察工具，以便记录观察结果。

活动过程1. 集中讲解：活动开始前，指导老师对学生进行了集中讲解，强调了观察的重要性，并简要介绍了校园内常见的植物种类。

2. 分组观察：学生们按照分组，在校园内开始了他们的观察之旅。

他们仔细观察植物的形态、颜色、生长环境等，并记录下自己的观察结果。

3. 互动交流：在观察过程中，学生们遇到了许多问题，他们互相讨论、互相解答，共同学习。

同时，指导老师也随时解答学生的疑问，并引导他们深入思考。

4. 成果展示：观察结束后，各小组进行了成果展示。

他们通过图片、文字、视频等形式，展示了观察到的植物种类和特点，并分享了自己的观察心得。

活动总结1. 认识植物多样性：通过本次活动，学生们对校园内的植物种类有了更加深入的了解，认识到植物多样性的重要性。

2. 提高生态保护意识：在观察过程中，学生们意识到植物对于生态环境的维护作用，增强了他们的生态保护意识。

3. 培养团队协作能力：在分组观察和成果展示环节，学生们学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

第1篇课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识目标：了解校园中常见的植物种类、生长习性以及植物与环境的关系。

2. 能力目标：培养学生的观察、记录、分析能力，提高学生的动手实践能力。

3. 情感目标：增强学生对自然环境的热爱，培养学生爱护植物、保护环境的意识。

教学重点：1. 认识校园中常见的植物种类。

2. 了解植物的生长习性和环境关系。

教学难点：1. 植物与环境关系的深入理解。

2. 观察和记录方法的掌握。

教学准备：1. 校园植物图鉴或相关书籍。

2. 植物观察记录表。

3. 植物标本制作工具。

4. 相机或手机等摄影设备。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师引导学生观察校园环境，提问：“同学们，你们在校园里看到了哪些植物？”2. 学生自由发言，教师总结并引入课题：“今天，我们就来了解一下校园中的植物。

”二、新课讲授1. 教师展示校园植物图鉴，引导学生认识校园中常见的植物种类。

2. 讲解植物的生长习性，如光照、水分、土壤等对植物生长的影响。

3. 讲解植物与环境的关系，如植物对环境的适应、植物对环境的影响等。

三、实践操作1. 学生分组，每组选择一种校园植物进行观察。

2. 学生利用植物观察记录表，记录下植物的外观特征、生长习性等。

3. 学生进行植物标本制作，将观察到的植物制作成标本。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，今天我们学习了哪些知识？”2. 学生回答，教师总结。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：“同学们，上节课我们学习了哪些内容？”2. 学生回答，教师总结并引入新课。

二、深入探究1. 教师引导学生分析不同植物的生长习性，探讨植物与环境的关系。

2. 学生分组讨论，每组选取一种植物，分析其在校园中的分布情况及与环境的关系。

三、实践活动1. 学生根据上节课所学，进行校园植物调查，记录下校园中各种植物的生长状况。

2. 学生将调查结果进行整理，绘制成校园植物分布图。

四、展示交流1. 学生分组展示调查成果，分享自己的观察和发现。