高职机械设计基础平面机构的运动简图和自由度教案
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《机械设计基础》课程教案主题01平⾯机构的运动简图和⾃由度主题1 平⾯机构的运动简图和⾃由度⼀、教学⽬标熟悉运动副的分类⼆、课时分配本章绪论共 3 个单元,本章安排4 个学时。
其中理论学时3个学时,实践学时1 个学时。
三、教学重点运动副的分类,平⾯机构运动简图的绘制四、教学难点运动副的分类,⾃由度计算五、教学内容单元1 平⾯运动副⼀、运动副的概念机构是具有确定相对运动构件的组合体,为实现机构的各种功能,各构件之间必须以⼀定的⽅式联接起来,并且能具有确定的相对运动。
这种两构件通过直接接触,既保持联系⼜能做相对运动的联接,称为运动副,也可以说运动副就是两构件间的可动联接。
组成运动副的两构件在相对运动中可能参加接触的点、线、⾯称为运动副元素。
⼆、运动副的分类根据运动副各构件之间的相对运动是平⾯运动还是空间运动,可将运动副分成平⾯运动副和空间运动副。
1、平⾯运动副平⾯机构中的运动副称为平⾯运动副,根据组成平⾯运动副两构件间的接触特性,平⾯运动副可分为低副和⾼副。
单元2 平⾯机构运动简图⼀、机构运动简图的概念及其作⽤1、机构运动简图的概念机械的外形和结构都很复杂,为了便于进⾏分析和设计,在⼯程上通常不考虑构件的外形、截⾯尺⼨和运动副的实际结构,只⽤规定的简单线条和符号表⽰机构中的构件和运动副,并按⼀定的⽐例画出表⽰各运动副的相对位置及它们相对运动关系的图形,这种表⽰机构各构件之间相对运动关系的简单图形,称为机构运动简图。
实践中,有时只需表明机构运动的传递情况和构造特征,⽽不要求机构的真实运动情况,因此不必严格地按⽐例确定机构中各运动副的相对位置及其尺⼨。
像这种只表⽰机构的结构及运动情况,⽽不按⽐例绘制出各运动副间的相对位置的简图称为机构⽰意图,⼀般在新机器设计⽅案⽐较时使⽤。
2、机构运动简图的作⽤机构运动简图应与它所表⽰的实际机构具有完全相同的运动特性。
从机构运动简图可以了解机构的组成和类型,即机构中构件的类型和数⽬、运动副的类型和数⽬、运动副的相对位置。
机械设计基础平面机构的自由度学院:___________________________ 专业:___________________________ 班级:___________________________第二节平面机构的自由度教学过程:一、复习有关内容(6分钟):1.平面运动副的分类:根据运动副元素的不同,平面运动副可分为低副和高副。
2.低副:两构件之间通过面与面接触而组成的运动副称为低副。
3.高副:两构件以点或线的形式相接触而组成的运动副称为高副。
4.运动副的概念:两个构件之间的可动连接称为运动副。
5.低副分为移动副和转动副。
6.机构运动简图的概念:表示机构的结构组成及运动原理而不严格按照比例绘制的机构运动简图,称为机构示意图。
二、导入新课(4分钟):通过对平面四连杆机构的运动分析,引入自由度与运动副之间的关系,引导学生思考运动副是如何影响自由度的。
三、讲授新课(33分钟):(一)运动链成为机构的条件1、运动链自由度的计算平面运动链:(设n个活动构件,P L个低副,P H个高副)F = 3 n - 2 P L - P H 空间运动链:F = 6 n - 5 p - 4 p - 3 p - 2 p - p2、运动链成为机构的条件:(原动件数,F,机构破坏)F = 3 x 3 - 2 x 4 - 0 = 1(原动件数=机构自由度):铰链五杆机构:F=3*4-2*5=2(原动件数<机构自由度数):机构运动不确定(任意乱动)3、结论:(1)F W0,构件间无相对运动,不成为机构。
(2)F>0,原动件数=尸,运动确定;原动件数<F,运动不确定;原动件数,F,机构破坏。
(二)计算自由度应注意的问题(1)复合铰链处理方式:m-1例:F=3*7-2*10-0=1(2)局部自由度(与输出件运动无关的自由度称局部自由度)F = 3 x 3 —2 x 3 -1 = 2?Mi Hi(3)虚约束:在特殊的几何条件下,有些约束所起的限制作用是重复的,这种不起独立限制作用的约束称为虚约束。
可编辑修改精选全文完整版授课教案No 授课内容No3.平面机构运动简图中运动副的表示方法在绘制平面机构运动简图前,需要确定该机构中构件的数目和各个构件之间运动副的类型,然后按规定的符号和比例尺进行绘图。
4.平面机构运动简图中构件的表示方法平面机构中的构件无论其形状如何复杂,都用简单的线条表示。
5. 平面机构运动简图的绘图步骤1)分析机构的运动及组成。
确定机架、原动件和从动件。
2)识别运动副的类型。
由原动件开始,依次分析构件间的相对运动形式,确定运动副的类型和数目。
3)选择投影平面,画出机构草图。
4)确定比例尺μl,绘制机构的运动简图。
μl=构件实际长度(m)∕构件图样长度(mm)。
按照各运动副间的距离和相对位置,用规定的线条和符号绘图。
(3)任务实施。
10分钟任务内容:试绘制如图所示颚式破碎机主体机构的运动简图。
1)分析机构的运动及组成。
确定机架、原动件和从动件。
2)识别运动副的类型。
由原动件开始,依次分析构件间的相对运动形式,确定运动副的类型和数目。
3)选择投影平面,画出机构草图。
4)确定比例尺μl,绘制机构的运动简图。
μl=构件实际长度(m)∕构件图样长度(mm)。
按照各运动副间的距离和相对位置,用规定的线条和符号绘图。
(4)教师点评任务实施情况并进行评价。
5分钟(5)教师小结,解析本任务的重点和难点。
布置作业与下次课预习内容。
10分钟什么是机器和机构;什么是零件、部件和构件;平面机构运动简图的绘制。
三、课后任务1.完成作业:课后作业。
2.让学生在生活中去发现本任务讲解的内容。
3.复习并预习下次课内容:任务1.2。
学生在老师的指导下分组学习并进行小组学习成果汇报以学生学习小组为单位进行任务实施汇报NoNo2.局部自由度与机构运动无关的构件的独立运动称为局部自由度。
在计算机构自由度时,局部自由度应略去不计。
3. 虚约束机构中与其他约束重复而对机构运动不起新的限制作用的约束,称为虚约束。
计算机构自由度时,应除去虚约束。
**职业技术学院教案
错误!未找到引用源。
高副的运动简图
两构件组成平面高副时,其运动简图中应画出两构件接触处的曲线轮廓,对于凸轮、滚子,习惯划出其全部轮廓;对于齿轮,常用点划线划出其节圆。
2. 平面机构运动简图的绘制
1)分析机构,观察相对运动,数清所有构件的数目;
2)确定所有运动副的类型和数目;
3)选择合理的位置(即能充分反映机构的特性);
4)确定比例尺;
5)用规定的符号和线条绘制成简图。
(从原动件开始画)
注:机架画上阴影,原动件用箭头表示出运动方向
举例绘图:内燃机
腭式破碎机
缝纫机引线机构
**职业技术学院教案
几种:
a) 轨迹重合的虚约束
如图(虚约束1)四杆机构中,为增
加机构的刚度、改善受力情况引进了EF
杆,但EF∥=CD∥=AB,引入EF前后E
点的运动轨迹不改变,对杆2并未起实际
虚约束1
的约束作用,所以为虚约束。
b) 转动副轴线重合的虚约束
如图(虚约束2)所示齿轮机构中,A和A’,B和B’之中分别有一个属于虚约束。
c) 移动副导路平行的虚约束
如图(虚约束3)所示,杆3的滑道,可以解除其中一个而不影响机构的实际约束情况。
d) 机构对称部分的虚约束
也就是对运动不起作用的对称结构部分产生的约束。
如图(虚约束4)所示行星轮系三个行星轮中只有一个起实际约束作用,其余两个均为虚约束。
需要注意:如果加工误差过大,虚约束就可能成为实际约束,而对机构产生不良影响。
因此,对于存在虚约束的机构,在制造时对尺寸的精度要求要高些,以免防止其成为实际约束,而对机构产生不良影响。
在计算含有虚约束机构的自由度时,为了准确地计算自由度,应该先把运动简图中的虚约束去掉再计算
举例计算:
虚约束4 虚约束2
虚约束3。