1.3(6)太阳直射点的移动和昼夜长短变化

考点三昼夜长短及其变化规律一．考情分析本讲的高考命题点和命题形式以观察生活实例(太阳能安装、楼房间距、日影等)为载体考查相关地球运动的知识。

题型以选择题为主。

二．主干梳理：1．季节变化规律春、秋分日全球各地均昼夜等长，且距春分(秋分)日越近的日期，昼夜差值越小。

2．昼夜长短的纬度分布规律(1)对称规律：南北半球纬度数相同的地区昼夜长短“对称”分布，即北半球各地的昼长与南半球相同纬度的夜长相等，例如23.5°N的昼长等于23.5°S的夜长。

(2)递增规律：太阳直射点所在半球昼长夜短，且纬度越高，昼越长。

另一半球昼短夜长，且纬度越高，夜越长。

(3)变幅规律：赤道处全年昼夜平分；纬度越高，昼夜长短的变化幅度越大。

(4)极昼、极夜规律：极昼(极夜)的起始纬度＝90°－太阳直射点的纬度。

纬度愈高，极昼(极夜)出现的天数愈多。

(5)昼夜长短状况规律：太阳直射在哪个半球，哪个半球就昼长夜短，且越向该半球高纬白昼时间越长。

与太阳直射点的移动方向无关。

三．典型例题：(2016·福建质检)2014年1月1日当地区时8点，我国南极科考站“泰山站”(73°51′S,76°58′E)工作人员在南极冰盖上举行了升国旗仪式。

北京天安门广场升国旗时间一般与日出同步，该日，天安门广场和“泰山站”两地升国旗时间间隔大约为( )A．0.5小时 B．3.5小时C．5小时 D．6.5小时四．方法归纳：1．日出、日落方位与昼夜长短的关系(1)北半球夏半年：太阳直射北半球，日出东北，日落西北，北半球昼长夜短；南半球相反。

(2)北半球冬半年：太阳直射南半球，日出东南，日落西南，北半球昼短夜长；南半球相反。

(3)二分二至日：太阳直射赤道，日出正东，日落正西，全球昼夜平分。

(4)出现极昼的地方：北半球正北升起，正北落下；南半球正南升起，正南落下。

2．昼夜长短的计算方法(1)利用昼(夜)弧昼长＝昼弧度数/15°×1小时夜长＝夜弧度数/15°×1小时(2)利用日出、日落时间昼长＝日落时间－日出时间(任意时间)或者：昼长＝2×(日落时间－12)＝2×(12－日出时间)(日出、日落时间必须是当地的地方时)夜长＝2×日出时间＝2×(24－日落时间)3．太阳视运动图的判读(1)确定出地表上东、南、西、北四个方向(根据太阳东升西落)。

《昼夜长短的变化与太阳直射点回归运动的关系》——片断教学设计（各位评委、老师，大家好！）[设计说明]：我的片断教学设计题目是《昼夜长短变化与太阳直射点回归运动的关系》，节选自高中地理必修1“地球运动”一课。

昼夜长短的变化问题是学习地球运动的重点和难点内容之一，也是高考中经常出题的地方。

高一学生大都缺乏空间想象力，因而学习这一内容倍感吃力。

本片断教学设计思想是：以实践观察获得感性认识，以几何知识为工具，以多媒体为手段将复杂的空间运动化抽象为直观，并通过小组活动进行理性分析，最终获得深刻理解，形成规律。

[提出问题]：从生活感知入手，通过一组问题引入本课题：1.一年之中，你注意没有白昼长度什么季节长些？什么季节短些？2.形成这种差别的原因是什么？从生活体验入手提出思考问题，可以激发学生学习和探究的兴趣，为下面的活动做好准备。

[探究问题]：一、实验探究：课前安排学习小组作好准备工作，在连续一个星期的时间内，分别测得每天日出和日落的时间数据。

然后在课堂上汇总分析，探究昼夜长短的变化与太阳直射点回归运动的关系。

1.数据汇总：将各个小组测得的日出、日落时间，在课堂上汇报整理。

2.数理统计：分别计算出每天的昼长时数，并将数据绘制成昼夜长短变化曲线图，便于直观观察昼图1 昼长变化昼长11h41m11h43m11h45m 11h47m 11h49m 11h51m 11h53m太阳直射点的回归运动示意图图2 夜长短的变化趋势，同时提高动手做图能力。

3.分析推理：将所绘昼夜长短变化图与太阳直射点的回归运动示意图相对照，讨论、分析二者的关联性：对当地（大约41ºN ，120ºE ）而言，此段时间内太阳直射点位于南半球，昼长小于12小时，即昼短夜长；此时太阳直射点南移，昼越来越短而夜越来越长。

通过对当地昼夜长短变化特点的分析，提出思考问题：思考① 此时，整个北半球地区是否都是昼短夜长，且昼越来越短而夜越来越长？思考② 此时，南半球地区昼夜长短状况如何？昼夜长短变化趋势如何？这样由点及面，由个别到一般的设计思考，来培养学生的逻辑思维能力。

B A 1.3 地球公转----太阳直射点的移动【知识复习】1、 在右图上标出地球公转的方向；2、 图中表示近日点的是 点，时间为 ；表示近日点的是 点，时间为 ；3、A 和B 公转速度较快的是 。

【看书找答案】 一、太阳直射点的移动1、黄赤交角在右图中标出：赤道平面、黄道平面、南北极、北极星、地轴、黄赤交角的度数、黄道平面和地轴的夹角。

2．太阳直射点的回归运动（1）请在下图相应位置标出二分二至日及时间；标出近日点和远日点的位置。

（2）结合教材P16内容在下图标出二分二至日太阳直射点所在位置，并用平滑曲线连接起来。

北回归线赤道南回归线冬至 春分 夏至 秋分 冬至【当堂检测】1、读“地球公转示意图”，完成下列要求。

(1)地球公转的方向是 ，公转轨道平面和赤道平面的夹角是 (度数)。

(2)地球公转至A 点时，太阳直射的纬度是 ，时间是 前后。

(3)在地球公转轨道①②③④四个时段中，太阳直射点向北移动的有 。

(4)在图中A 、B 、C 、D 四点，位于近日点附近的是 。

(5) 在图中A 、B 、C 、D 四点，太阳直射赤道的是 。

2、读“地球公转示意图”（图1）和“太阳光照示意图”（图2），完成下列要求。

图1 图2（1）在图1中的适当位置画出地球公转方向；画出A 点的晨昏线。

（2）图2所示的日期是图1中地球公转A 、B 、C 、D 四个位置中的 位置。

（3）如图1所示，当地球公转至C 点时，太阳直射点的纬度是 。

此时，地球公转速度较 。

③④①②B D CA二、综合题24.(1)这二天为 月 日前后,是北半球的 (节气)。

(2)这一天北极圈与赤道的昼长相差 个小时,北极圈与南极圈昼长相差 个小时。

(3)此时,正午太阳高度从 分别向 和 递减。

(4)D 点所处纬线与C 点所处纬线之间的热量带是 ,此热量带有明显的 交替现象。

26.读地球公转示意图，回答：（1）图中四点所示节气：A B C D（2）图中 点地球公转速度较快。

初中地理《地球的公转》教学设计1.3地球的公转⼀、教学⽬标：（⼀）认知与技能１、掌握地球公转运动的轨道、⽅向和周期，理解地球公转运动产⽣的地理意义。

２、通过观察讨论知道地轴倾斜的⽅向和太阳直射点的移动及昼夜长短的变化。

３、了解地球上的五带的划分及依据。

（⼆）过程与⽅法初步学会运⽤地球公转轨道演⽰地球的公转。

太阳直射点的移动和昼夜长短的变化，了解四季变化的原因。

（三）情感态度和价值观通过观察地球的运动，初步了解许多地理现象都与地球的运动有关，说明物质是运动的，物质的运动是有规律的。

并通过学习使学⽣养成科学的学习态度，对学⽣进⾏辨证唯物主义的教育，初步树⽴正确的科学宇宙观。

⼆、教学流程三、教学过程（⼀）复习地球的⾃转并引⼊新课内容：1、地球⾃转的基本知识复习。

2、《两⼩⼉辩⽇》引⼊新课（⼆）新课内容：1、地球公转的基本知识：教师演⽰《地球公转运动》的多媒体课件，指导学⽣观察地球运动⽅向和状态。

组织学⽣观察分析：（1）、地球公转的⽅向：⾃西向东绕太阳转。

公转⽅向和⾃转⽅向相同。

同样⾃西向东运转，有哪些不同呢？⾃转——以地轴为中⼼，公转——以太阳为中⼼，⾃转、公转同时进⾏。

（2）、地球公转的周期：⼀年（即365天5⼩时48分46秒）。

[历法上规定平年为365天，多余的1/4天，即四年则多⼀天，就安排⼀个闰年为366天。

闰年的2⽉是29天，平年的2⽉是28天。

]（3）、地球公转的轨道平⾯与地轴是保持约66.5度的夹⾓。

[看书P10夹⾓⽰意图，知道⾚道平⾯与公转轨道⾯的夹⾓为23.5度] 公转时，倾斜⾓度始终不变，倾斜⽅向保持不变。

北极总是指向北极星附近。

*（地球总是歪着⾝⼦进⾏公转）活动：学⽣分组演⽰地球的公转运动。

正因为地球总是歪着⾝⼦公转，所以产⽣了⼀系列⾃然现象，⽐如说⼀年的四季变化（正午太阳⾼度的变化）。

2、北回归线和南回归线：由于地轴与地球公转轨道⾯成66.5倾斜⾓，公转时，倾斜⾓度始终不变，倾斜⽅向保持不变，因此在⼀年中，太阳光直射光线就会照射在不同纬线上，也就是太阳直射点发⽣变化，这样，就会引起全球昼夜长短变化和正午太阳⾼度⾓的变化，因⽽形成四季。

专题2 地球的运动（早读背诵要点）1、地球的运动包括两种形式：自转和公转。

2、自转：（1）方向：自西向东、北逆南顺（演示时自左向右转动地球仪）；（2）周期：一天（24小时）；（3）产生的现象①昼夜更（交）替②时差（东早西晚）③日月星辰的东升西落。

3、公转：（1）方向：自西向东；（2）周期：一年（365天）；（3）产生的现象：①四季变化、（春季3、4、5月；夏季6、7、8月；秋季9、10、11月；冬季12、1、2月）②太阳直射点的移动③昼夜长短的变化④正午太阳高度的变化（影子的变化）⑤五带的划分。

5、当北京处在白天时，纽约正处于黑夜。

6、坐地日行八万里是坐在赤道上。

7、某人要建一个四面朝北的房子，应该建在南极点。

8、自转是地球绕地轴转，公转是地球绕太阳转。

9、北京迎来日出，新疆繁星满天是因为地球的自转。

10、二分二至日：（1）春分日：3月21日前后；（2）夏至日：6月22日前后；（3）秋分日：9月23日前后；（4）冬至日：12月22日前后。

11、太阳直射点位置的移动：（1）3月21日前后，太阳直射赤道，这一天称为春分日，春风日前后的3、4、5月是北半球的春季；（2）6月22日前后，太阳直射北回归线，这一天称为夏至日，夏至日前后的6、7、8月是北半球的夏季；（3）9月23日前后，太阳直射赤道，这一天称为秋分日，秋风日前后的9、10、11月是北半球的秋季；（4）12月22日前后，太阳直射南回归线，这一天称为冬至日，冬至日前后的12、1、2月是北半球的冬季。

12、太阳直射点移动范围：南北回归线之间（23.5°N-23.5°S）13、直射次数：（1）南北回归线上（23.5°N和23.5°S）1次（2）南北回归线之间的地区每年直射2次（3）其他地区0次。

14、太阳直射点的移动规律（方向）：（1）向北移动：①和④；（2）向南移动：②和③。

15、二分二至日昼夜长短情况：（1）春分日和秋分日：全球昼夜平分；（2）夏至日：北半球昼长夜短，北极圈以北出现极昼现象；南半球与之相反；（3）冬至日：北半球昼短夜长，北极圈以北出现极夜现象；南半球与之相反16、昼夜长短的变化（北半球为例）（1）记忆口诀：点北北长；点南南长（太阳直射点在北半球，北半球昼长夜短，越往北昼越长，直至出现极昼；太阳直射点向北移动的过程,就是北半球昼增长的过程）（2）以秋分日为界，秋分日之前昼长夜短，秋分日之后昼短夜长（3）昼渐长夜渐短：①和④；昼渐短夜渐长：②和③。

思维导图：昼夜长短的变化【思维导图】[考点精析]（一）昼夜长短的变化规律１．昼夜长短的纬度变化规律赤道上始终昼夜平分，昼夜长度各为12小时，昼夜长短的变化幅度最小，为0小时。

纬度越高，昼夜长短的变化幅度越大。

南极圈以南、北极圈以北地区出现极昼极夜现象时，昼夜长短的变化幅度最大，可达24小时。

2．昼夜长短的季节变化规律以北半球为例，冬至与夏至，昼夜长短的变化幅度最大；春分与秋分，全球昼夜平分，昼夜长短的变化幅度最小。

夏半年（春分—秋分），北半球昼长夜短，且越往北，昼越长，夜越短。

冬半年（秋分—次年春分），北半球昼短夜长，且越往北，昼越短，夜越长。

（二）昼夜长短的计算公式1．昼长=昼弧所跨经度/15°2．昼长=日落时间—日出时间3．昼长=（12：00—日出时间）×2=（日落时间—12：00）×24．昼长=24—夜长（三）昼夜长短变化的判断要“五看”“五定”（1）看昼夜弧长，定昼夜长短晨昏线把经过的纬线圈分割成昼弧与夜弧，所求地所在的纬线圈上，若昼弧长于夜弧，则昼长夜短；反之则昼短夜长。

赤道上全年昼夜等长。

（如下图）（2）看直射点位置，定昼夜长短状况太阳直射点的位置决定昼夜长短的状况。

太阳直射在哪个半球（南、北半球），哪个半球就昼长夜短，且越向该半球的高纬度地区白昼时间越长。

（如下图）（3）看直射点移动，定昼夜长短变化太阳直射点移动方向决定昼夜长短的变化趋势，纬度的高、低决定昼夜长短的变化幅度。

太阳向哪个半球（南、北）移动，哪个半球的昼将变长，夜将变短；且纬度越高，昼夜长短的变化幅度越大。

（如下图）（4）看直射点位置，定极昼极夜范围太阳直射点的纬度与出现极昼、极夜的最低纬度互余；太阳直射赤道，无极昼极夜现象；太阳直射北半球，北极点周围出现极昼，南极点周围出现极夜；太阳直射南半球，正好相反。

（5）看直射点位置，定日出日落方位①太阳直射赤道：全球正东日出，正西日落。

②太阳直射北半球：全球东北日出，西北日落（极昼、极夜地区除外）。

地球公转引起的变化
地球公转引起的变化有：
1.正午太阳高度的变化：随着太阳直射点的移动，正午太阳高度在一年中不断变化。

在北半球中高纬度地区，夏季正午太阳高度较高，冬季则较低；而南半球的情况则相反。

2.昼夜长短的变化：地球公转导致北半球的昼夜长短发生变化。

在北半球的夏半年，昼长夜短，极点周围有极昼现象；冬半年则昼短夜长，极点周围有极夜现象。

3.四季的更替：由于地球公转导致的昼夜长短和正午太阳高度的变化，形成了四季的更替。

其中，夏季是白昼最长、太阳高度最高的季节，冬季则是白昼最短、太阳高度最低的季节。

4.五带的划分：地球公转导致地球表面不同地区的热量差异，从而形成了热带、南温带、北温带、南寒带和北寒带五个热量带。

总之，地球公转会引起正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季的更替以及五带的划分等自然现象的变化。