青蛙卖泥塘公开课教案教学提纲

《青蛙卖泥塘》优秀教学教案一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，了解青蛙卖泥塘的过程。

2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够复述故事的主要内容。

3. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够创造出自己的故事情节。

二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事的主题，让幼儿能够从故事中感受到友谊、互助的重要性。

2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用语言描述故事的情节。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的对话，让幼儿能够理解不同角色之间的交流。

2. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够创造出自己的故事情节。

四、教学准备：1. 准备故事《青蛙卖泥塘》的课件或图书。

2. 准备故事角色扮演的道具。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主题，引导幼儿思考什么是友谊、互助。

2. 故事讲解：教师用课件或图书讲解故事的内容，引导幼儿关注故事中的对话和情节。

3. 角色扮演：教师组织幼儿进行故事角色扮演，让幼儿通过实际行动体验故事中的情节。

4. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事的主题，让幼儿表达自己对友谊、互助的理解。

5. 创作环节：教师引导幼儿根据自己的想象力，创作出自己的故事情节，并让幼儿用语言表达出来。

6. 总结：教师总结故事的主题，强调友谊、互助的重要性，引导幼儿在日常生活中践行。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节中对友谊、互助的理解和表达。

2. 评估幼儿在角色扮演环节中的表现，包括语言表达、情感投入等。

3. 评价幼儿在创作环节中的想象力，以及能够用语言表达自己创作的故事情节。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行实地考察，观察青蛙的生活环境，了解青蛙的特点。

2. 让幼儿通过绘画、手工制作等方式，表达自己对青蛙卖泥塘故事的理解。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿深入理解故事主题。

2. 教师在角色扮演环节是否能够给予每个幼儿充分的参与机会。

3. 教师在创作环节是否能够激发幼儿的想象力，并鼓励幼儿用语言表达。

青蛙卖泥塘教学教案（最新4篇）《青蛙卖泥塘》教学设计篇一教学目标：1、认识“喝、卖、灌、烂、坑、舒、挺、集、播、撒”10个生字，理解“吆喝”，会写“搬、倒”两个生字。

2、知道青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

3、能演一演青蛙和老牛的对话。

教学准备：PPT 青蛙和老牛头饰教学过程：课前：振兴小学二（1）班的`小朋友，你们好！我来自朱家中心小学，我姓王，你们可以叫我——王老师。

平时你们喜欢听故事吗？都听过什么有趣的故事？一、联系生活实际，引出课题1、今天老师要带大家一起来一个故事，故事的主人公是——青蛙。

今天，青蛙要——卖泥塘。

2、揭题：这就是今天咱们要学习的故事，一起读！二、整天感知，初读课文1．这是个怎样的故事呢？咱们一起去读读。

待会儿先标好自然段序号，再大声朗读课文，努力读准字音，读通句子。

思考：青蛙为卖泥塘做了哪些事？2．读好了，谁来说说青蛙为卖泥塘做了哪些事？相机贴板书：种草、灌水、栽树、种花、修路、盖房。

学习“灌”：“灌”是我们今天要认得生字，篆文的“灌”是这样写的，左边表示水，右边表示一种长嘴罐，两个部件合在一起表示用罐子注水。

3、灌了水，青蛙还做了什么？青蛙为卖泥塘做了这么多事，咱们一起来读一读。

那最后为什么又不卖了呢？4、改造后的泥塘这么美，那原来这是个怎么样的泥塘？能用课文中的一个词来说说吗？（引导说“烂泥塘”）5、学习“烂”：你们瞧，这就是青蛙的烂泥塘，看了有什么感觉？泥塘不好就叫——烂泥塘（出示词卡，相机贴板书），那苹果不好就叫——烂苹果。

还有烂什么？（说三、四个即可）三、学习第三自然段1、烂泥塘实在不怎么样，于是青蛙开始第一次卖泥塘。

它是怎么卖的呢？你来读！2、学习“牌”：青蛙站在牌子边大声吆喝起来，你能从图片上找到那块牌子吗？就是它。

在我们的校园里，你还见过哪些牌子？（拿出词卡，让学生说出三个即可）看来牌子在我们生活中还是很实用的。

咱们再来读读——牌子。

3、学习“吆喝”：要想把自己的产品卖出去，还要学会吆喝，“吆喝”这个词读轻声，单独念“hè”，比如说“大喝一声、喝彩”就读“ hè”。

《青蛙卖泥塘》优秀教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解《青蛙卖泥塘》的故事内容，理解故事中的角色和情节。

培养学生的语言表达能力，能够复述故事的主要内容。

1.2 技能目标培养学生阅读理解的技能，能够回答与故事相关的问题。

培养学生倾听和表达的能力，能够参与课堂讨论和分享自己的想法。

1.3 情感目标培养学生对自然环境的保护意识，理解青蛙和泥塘的重要性。

培养学生团队合作的精神，通过小组活动共同完成任务。

第二章：教学内容2.1 故事梗概《青蛙卖泥塘》是一篇关于青蛙和泥塘的故事。

故事中，青蛙住在一个美丽的泥塘旁边，但因为它觉得泥塘太破烂，决定将它卖掉。

在卖泥塘的过程中，青蛙遇到了各种不同的动物，它们给出了不同的价格和条件。

青蛙意识到泥塘的重要性，决定自己留下来保护和珍惜它。

2.2 教学重点故事的情节和角色青蛙对泥塘的决策和反思学生对故事的理解和表达第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解故事的情节和角色，帮助学生理解故事的内容。

教师引导学生思考故事中的问题，激发学生的思维能力。

3.2 互动讨论法教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的想法和感受。

教师提问学生，引导学生回答与故事相关的问题，提高学生的表达能力。

第四章：教学准备4.1 教学材料故事书《青蛙卖泥塘》图片或插图素材白板或黑板粉笔或白板笔4.2 教学环境教室布置成故事场景，可以放置与故事相关的图片或插图素材，营造故事氛围。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括倾听、表达和讨论。

评估学生对故事情节和角色的理解程度，以及他们能够复述故事的能力。

5.2 小组合作评估学生在小组合作中的表现，包括团队合作、分享想法和解决问题。

观察学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。

5.3 作业和练习布置相关的作业和练习，让学生进一步巩固故事内容和知识点。

评估学生完成作业和练习的情况，包括理解能力、表达能力和创造力。

第六章：教学过程6.1 导入利用图片或插图素材，引起学生对故事《青蛙卖泥塘》的兴趣。

《青蛙卖泥塘》优秀教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标通过学习《青蛙卖泥塘》的故事，让学生了解青蛙卖泥塘的过程，理解故事中的道理。

1.2 能力目标培养学生口语表达能力，提高学生阅读理解能力。

1.3 情感目标培养学生热爱生活、乐于助人的品质。

第二章：教学内容2.1 教材分析《青蛙卖泥塘》是一篇富有生活气息的童话故事，通过青蛙卖泥塘的过程，让学生感受到生活的美好，懂得珍惜和分享。

2.2 教学重点引导学生理解故事内容，体会故事中的道理。

2.3 教学难点培养学生口语表达能力，提高学生阅读理解能力。

第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生身临其境，感受故事中的场景，提高学生阅读理解能力。

3.2 互动教学法引导学生参与课堂讨论，激发学生思维，培养学生口语表达能力。

3.3 小组合作学习组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

第四章：教学步骤4.1 导入新课通过图片展示青蛙卖泥塘的场景，引导学生进入故事情境。

4.2 朗读课文学生自读课文，理解故事内容。

4.3 讲解故事教师讲解故事，引导学生理解故事中的道理。

4.4 课堂讨论学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感悟。

4.5 总结提升教师总结故事中的道理，引导学生热爱生活、乐于助人。

第五章：作业设计5.1 课后作业让学生课后复述故事内容，提高学生口语表达能力。

5.2 拓展作业让学生结合自己的生活经历，谈谈如何践行故事中的道理。

第六章：教学评价6.1 过程性评价在教学过程中，关注学生的参与度、课堂表现，及时给予反馈，指导学生改进学习方法。

6.2 终结性评价通过课后作业、课堂讨论等方式，评估学生对故事的理解和感悟，检验教学效果。

第七章：教学拓展7.1 相关故事推荐推荐类似主题的故事，如《小壁虎借尾巴》、《小白兔与大象》等，引导学生进行阅读。

7.2 实践活动建议组织学生参加公益活动，如帮助贫困同学、关爱留守儿童等，将故事中的道理付诸实践。

第八章：教学资源8.1 教材《青蛙卖泥塘》课文原文。

青蛙卖泥塘优秀公开课教案这是青蛙卖泥塘优秀公开课教案，是优秀的二年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

青蛙卖泥塘优秀公开课教案第1篇教学目标：1、认识4个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。

3、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。

使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。

教学重点：1、认识4个生字，会写8个生字。

2、正确、流利朗读课文，体会角色语气。

教学难点：1、有感情朗读人物对话。

2、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。

使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。

课时安排：两课时第一课时教学目标：1、认识4个生字，会写4个生字。

2、正确、流利地朗读课文，体会角色语气。

3、学习课文，朗读感悟课文1——3自然段。

教学重点：1、认识4个生字，会写4个生字。

2、正确、流利朗读课文。

教学难点：学习课文，朗读感悟课文1——3自然段。

教学准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、谜语导入。

1、谜语：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家2、今天，老师要给大家讲个故事，名字叫《青蛙卖泥塘》(板书)，指名读题，全班齐读。

3、看了这个题目，你想知道什么呢?二、初读课文。

1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。

如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

2、出示生字卡片，检查生字读音。

(1)自由认读。

(2)请“小老师”来带读生字。

(3)出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

(4)去掉拼音，随机抽读。

3、记忆生字。

你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。

(9)5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

6、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。

(声音要响亮，不读错字，不添字掉字)。

《青蛙卖泥塘》（教案）一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，了解青蛙卖泥塘的过程。

2. 培养幼儿的观察能力，让幼儿能够描述故事中的人物和情节。

3. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够猜测故事的发展和结局。

4. 培养幼儿的口语表达能力，让幼儿能够讲述自己对故事的理解和感受。

二、教学内容：1. 故事内容：讲述了一只青蛙想要卖掉自己的泥塘，但是在卖泥塘的过程中，不断地有人提出改进意见，最终青蛙没有卖掉泥塘，但是通过大家的帮助，泥塘变得越来越好，青蛙决定自己留下泥塘，过上了幸福的生活。

2. 故事角色：青蛙、小鸟、小鱼、小虾、蝴蝶等。

三、教学准备：1. 故事课件：包括故事情节、角色图片等。

2. 故事道具：泥塘模型、小鸟、小鱼、小虾、蝴蝶等道具。

3. 教学卡片：包括故事情节、角色图片等。

四、教学步骤：1. 引入：通过出示泥塘模型，引起幼儿的兴趣，询问幼儿对泥塘的了解和看法。

2. 讲述故事：通过课件和道具，讲述故事情节，让幼儿了解故事内容。

3. 讨论故事：让幼儿发表自己对故事的理解和感受，引导幼儿思考故事中的道理。

4. 角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的角色，进行角色扮演，锻炼幼儿的口语表达能力。

5. 总结：通过讨论，总结故事中的道理，让幼儿明白合作、分享的重要性。

五、作业：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在学校的表现。

2. 画一幅故事情节的画，让幼儿通过绘画表达自己对故事的理解和感受。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括发言、讨论、角色扮演等。

2. 评估幼儿对故事内容的理解和记忆，通过提问、绘画等方式了解幼儿的学习效果。

3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，如与家长分享故事、绘画作品等。

七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让幼儿体验泥塘的环境，观察泥塘中的生物，增进对自然环境的了解。

2. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己家庭中的合作故事，培养幼儿的团队精神。

八、教学资源：1. 故事课件和道具：可用于课堂教学，帮助幼儿更好地理解故事情节。

青蛙卖泥塘教案（优秀5篇）《青蛙卖泥塘》教案篇一一、课文简析。

本文是一篇有趣的童话故事，讲述了一只青蛙想卖掉泥塘去城里住，在卖泥塘的过程中，他听从了小动物们的建议，慢慢地把烂泥塘改变成了环境优美的好地方，因此青蛙也不再卖泥塘了。

二、生字及笔画（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）。

三、二类字组词（要求认识、会注音）。

四、词语解释。

吆喝：大声喊叫。

打滚：躺在地下滚来滚去。

舒服：指身心安恬称意；生命的自然状态及心理上的需求，得到满足以后的感觉。

采集：收集材料或实物。

播撒：一般指把作物种子抛到田地里。

绿茵茵：意思是青草茂密浓厚。

尽情：。

指从意所欲，不受拘束。

愣住：意思是通常表示较强烈的状态，达到心理上的木然或惊讶。

五、近义词。

吆喝——叫喊、舒服——舒适、采集——收集、播撒——播种、应该——应当、尽情——尽兴、愣住——呆住六、反义词。

卖——买、舒服——难受、尽情——拘束七、多音字。

喝：[ hē ]喝水、喝茶。

[ hè ]喝彩、喝问。

倒[ dǎo ]摔倒、打倒。

[ dào ]倒立、倒水。

八、段落大意。

八、段落分析第1自然段，写青蛙准备卖掉泥塘搬到城里住。

第2自然段，写青蛙竖了一块“卖泥塘”的牌子。

第3~4自然段写老牛嫌弃泥塘周围没有青草，没有买泥塘。

第5自然段，写青蛙根据老牛的要求，在泥塘周围种了小草。

第6~7自然段，写野鸭认为泥塘里的水太少，没有买泥塘。

第8自然段，写青蛙根据野鸭的要求，把泉水引到了泥塘里。

第9自然段，写青蛙虽然引来了泉水，但是泥塘还是没有卖出去。

第10自然段，写青蛙听取了小动物们的建议，进一步改造了泥塘。

第11自然段，写青蛙突然发现自己的烂泥塘变得特别好，为什么还要卖掉呢？第12自然段，写青蛙不再卖泥塘了。

九、课文提问。

1、说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

青蛙听从老牛的建议，在泥塘的周围种上了小草；听了野鸭的建议，引入了泉水；又听从了小鸟、蝴蝶、小兔、小猴等的建议，栽树、种花、修路、盖房子。

《青蛙卖泥塘》公开课精品教案说课稿及同步练习一、教材分析二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课的生字词，并能灵活运用；（3）理解课文内容，把握故事情节；2. 过程与方法：（1）通过分角色朗读，培养学生的合作意识；（2）运用图片、视频等媒体资源，帮助学生直观地理解课文；（3）开展课堂讨论，提高学生的表达能力；3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱环境，珍惜资源的意识；（2）懂得付出努力，才能收获幸福的道理；（3）学会与人沟通，善于倾听他人的意见。

三、教学重难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，把握故事情节；（3）学会本课的生字词，并能灵活运用。

2. 教学难点：（1）分角色朗读，培养学生的合作意识；（2）运用图片、视频等媒体资源，帮助学生直观地理解课文；（3）开展课堂讨论，提高学生的表达能力。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，营造生动、有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣；2. 互动教学法：采用分角色朗读、课堂讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的表达能力；3. 启发式教学法：教师提问，学生思考，引导学生主动探究课文内容，培养学生的思维能力。

五、教学过程1. 课堂导入：（1）利用图片、视频等媒体资源，引入青蛙卖泥塘的故事情节；（2）引导学生谈论自己对环境的看法，培养关爱环境意识。

2. 生字词学习：（1）学生自读，勾画出生字词；（2）教师讲解生字词，学生跟读；（3）运用生字词造句，巩固学习效果。

3. 课文朗读：（1）学生分角色朗读课文；（2）教师指导，纠正发音、语调等问题；（3）全班同学共同朗读，感受故事氛围。

4. 故事讨论：（1）教师提出问题，引导学生思考；（2）学生分组讨论，分享自己的观点；5. 课堂小结：（2）学生谈收获，反思自己在生活中的行为；（3）布置课后作业，巩固所学知识。

幼儿园中班语言《青蛙卖泥塘》公开课教案含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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