《青蛙卖泥塘》公开课教案 优秀教学设计13

•••••••••••••••••《青蛙卖泥塘》教案《青蛙卖泥塘》教案（通用18篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的《青蛙卖泥塘》教案，希望对大家有所帮助。

《青蛙卖泥塘》教案篇1教学要求1、会读、会写本课的生字。

积累新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。

3、树立环保意识，认识环境的重要。

4、让学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。

重点难点1、会读、会写本课的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。

3、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。

教学课时两课时。

青蛙卖泥塘作者：李颖青蛙住在烂泥塘里。

他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换几个钱搬到城里住。

第一部分（第1自然段）：写青蛙想到城里去住，所以要把泥塘卖掉。

于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。

段导读：写青蛙在泥塘边竖起“卖泥塘”的牌子。

“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子下大声吆喝①起来。

一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服②。

不过，要是周围有些草就更好了。

”[句导读：这是对青蛙进行的语言描写：第一句话写的是泥塘的用途，第二句话写的是对青蛙的建议。

]段导读：写老牛给青蛙提了一点建议。

老牛不想买泥塘，走了。

段导读：写老牛不想买泥塘。

青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。

[句导读：写青蛙决定接受老牛的建议。

]于是他就去采集草籽③，播撒在泥塘周围的地上。

到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。

段导读：写青蛙在泥塘周围种上小草。

青蛙又站在牌子下面，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。

”[句导读：这句话含有转折的意思。

前半句是对泥塘的评价，后半句是给青蛙的建议。

]野鸭没有买泥塘，飞走了。

段导读：写野鸭对泥塘评价了一下并留下了建议飞走了。

《青蛙卖泥塘》教学设计(优秀7篇)《青蛙卖泥塘》教学设计篇一一、说教材首先谈一谈对教材的理解。

《青蛙卖泥塘》是部编版小学语文二年级下册第21课的文章，是一篇童话故事。

为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住，青蛙根据小动物们的问题，一次又一次改造着烂泥塘，烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。

最后，青蛙决定留在这个“好地方”，不再卖泥塘了。

这个故事告诉《．》学生美好的环境是我们勤劳的双手创造的。

二、说学情合理的把握学情是上好一堂课的前提和基础，本课的授课对象是二年级学生，这个年级的学生对世界充满了好奇，思维活跃，有着强烈的求知欲。

在教学时，可以根据低年级学生特点，以读代讲，激发学生读的愿望。

适当运用多媒体教学，充分调动学生的听觉，激发其想象，加强对语言的感悟。

加强环境教育。

三、说教学目标因此，基于教材和学情，结合新课标对该学段的具体要求，设计了以下三个维度的教学目标：1、有感情地朗读课文，学习本文生字新词。

2、通过小组合作探究等方式，能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

3、理解美好的环境需要我们勤劳的双手去创造。

四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点是通过小组合作探究等方式，能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

难点是理解美好的环境需要我们勤劳的双手去创造。

五、说教法学法为了实现教学目标、突出重点、突破难点，遵循“以学定教、以人为本、以读带讲”的基本思路。

教学中我采用朗读法、角色扮演法。

那么接下来我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。

六、说教学过程（一）导入新课首先是导入环节，在上课伊始我将采用谈话法进行导入。

同学们，在遥远的田野里，有一只小青蛙。

他想住进大城市里，买漂亮点的房子，不愿意住在烂泥塘里，准备要卖掉泥塘，究竟他卖掉泥塘了吗？让我们再次走进课文《青蛙卖泥塘》。

我之所以这样设计，是因为这样的导入有利于激发学生的学习兴趣，将学生快速的带入到课堂中，为本节课的讲解铺设一个良好的感情基调。

青蛙卖泥塘教学教案（最新4篇）《青蛙卖泥塘》教学设计篇一教学目标：1、认识“喝、卖、灌、烂、坑、舒、挺、集、播、撒”10个生字，理解“吆喝”，会写“搬、倒”两个生字。

2、知道青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

3、能演一演青蛙和老牛的对话。

教学准备：PPT 青蛙和老牛头饰教学过程：课前：振兴小学二（1）班的`小朋友，你们好！我来自朱家中心小学，我姓王，你们可以叫我——王老师。

平时你们喜欢听故事吗？都听过什么有趣的故事？一、联系生活实际，引出课题1、今天老师要带大家一起来一个故事，故事的主人公是——青蛙。

今天，青蛙要——卖泥塘。

2、揭题：这就是今天咱们要学习的故事，一起读！二、整天感知，初读课文1．这是个怎样的故事呢？咱们一起去读读。

待会儿先标好自然段序号，再大声朗读课文，努力读准字音，读通句子。

思考：青蛙为卖泥塘做了哪些事？2．读好了，谁来说说青蛙为卖泥塘做了哪些事？相机贴板书：种草、灌水、栽树、种花、修路、盖房。

学习“灌”：“灌”是我们今天要认得生字，篆文的“灌”是这样写的，左边表示水，右边表示一种长嘴罐，两个部件合在一起表示用罐子注水。

3、灌了水，青蛙还做了什么？青蛙为卖泥塘做了这么多事，咱们一起来读一读。

那最后为什么又不卖了呢？4、改造后的泥塘这么美，那原来这是个怎么样的泥塘？能用课文中的一个词来说说吗？（引导说“烂泥塘”）5、学习“烂”：你们瞧，这就是青蛙的烂泥塘，看了有什么感觉？泥塘不好就叫——烂泥塘（出示词卡，相机贴板书），那苹果不好就叫——烂苹果。

还有烂什么？（说三、四个即可）三、学习第三自然段1、烂泥塘实在不怎么样，于是青蛙开始第一次卖泥塘。

它是怎么卖的呢？你来读！2、学习“牌”：青蛙站在牌子边大声吆喝起来，你能从图片上找到那块牌子吗？就是它。

在我们的校园里，你还见过哪些牌子？（拿出词卡，让学生说出三个即可）看来牌子在我们生活中还是很实用的。

咱们再来读读——牌子。

3、学习“吆喝”：要想把自己的产品卖出去，还要学会吆喝，“吆喝”这个词读轻声，单独念“hè”，比如说“大喝一声、喝彩”就读“ hè”。

《青蛙卖泥塘》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第五章《有趣的童话》中的《青蛙卖泥塘》。

本课详细内容主要包括：青蛙为什么要卖泥塘、泥塘的特点、小动物们对泥塘的评价以及青蛙如何根据小动物们的意见改进泥塘。

二、教学目标1. 让学生理解课文内容，掌握生词、短语，并能正确运用。

2. 培养学生通过观察、想象，感受童话故事的魅力，激发阅读兴趣。

3. 培养学生懂得听取他人意见，学会与人合作的道理。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生词、短语，并能运用到实际情景中。

教学重点：通过课文学习，让学生懂得听取他人意见的重要性。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过讲述生活中买卖的故事，引导学生进入本节课的学习。

2. 课文学习：a. 学生自读课文，理解课文大意。

b. 教师带领学生学习生词、短语，讲解课文难点。

c. 教师通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。

3. 例题讲解：a. 教师选取课文中的典型例句，进行分析讲解。

b. 学生进行仿写练习，巩固所学知识。

4. 随堂练习：a. 教师设计练习题，检验学生对课文内容的理解。

b. 学生完成练习题，教师进行点评、指导。

六、板书设计1. 课文《青蛙卖泥塘》2. 生词、短语：卖、泥塘、特点、评价、改进3. 重点句子：小动物们的评价及青蛙的改进方法4. 课堂练习：根据课文内容设计练习题七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用自己的话复述故事。

b. 仿写课文中的句子，运用所学生词、短语。

2. 答案：a. 学生复述故事，教师点评。

b. 学生完成仿写句子，教师批改。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 布置阅读任务，让学生课后阅读其他童话故事。

b. 组织课后讨论，让学生分享阅读心得，提高学生的阅读兴趣和表达能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计与答案7. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织《青蛙卖泥塘》作为教学内容，应注重故事的寓意和语文知识点的结合。

青蛙卖泥塘公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过自主学习，了解青蛙卖泥塘的故事情节。

（2）培养学生有感情地朗读课文，感受故事中的角色形象。

2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生合作学习的能力。

（2）运用角色扮演，提高学生的表演技巧和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜家园，关爱生态环境的意识。

二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解。

2. 角色扮演，提高学生的表演技巧和语言表达能力。

三、教学难点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解故事中青蛙卖泥塘的过程，以及所传达的环保意识。

四、教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。

2. 角色头饰。

3. 与故事相关的图片或视频资料。

五、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示青蛙图片，引导学生说出青蛙的特点。

（2）教师简要介绍青蛙卖泥塘的故事背景，激发学生兴趣。

2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解故事情节。

（2）学生分享学习心得，讨论故事中的环保主题。

3. 合作学习（1）教师分组，让学生互相讨论青蛙卖泥塘的过程。

（2）每组选出一个代表，向全班同学汇报讨论成果。

4. 角色扮演（1）教师引导学生分角色扮演故事中的不同角色。

（2）学生进行角色表演，锻炼表演技巧和语言表达能力。

5. 朗读练习（1）教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学生互相评价，提高朗读水平。

6. 总结拓展（1）教师引导学生总结故事中的环保主题。

（2）学生发表自己对环保的看法，提出保护家园的建议。

7. 布置作业（1）学生回家后，向家人讲述青蛙卖泥塘的故事。

（2）写一篇关于环保的小作文。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、合作意识和表现欲望，评价学生的课堂表现。

2. 朗读评价：评价学生在朗读时的语音、语调和表情，以及是否能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 作业评价：评价学生的小作文，关注其对环保主题的理解和表达，以及对故事内容的延伸思考。

小青蛙卖泥塘教案优秀教案范文5篇教案是教师为了提高上课质量预先起草的文字材料，凭借准备好教案，能够更好地根据具体情况对课堂进度作计划分析。

下面是无忧文档我为您分享的小青蛙卖泥塘教案优秀教案范文5篇，感谢您的参阅。

小青蛙卖泥塘教案优秀教案1活动目标：1.在看一看、说一说、想一想的过程中，理解故事，感受故事的有趣。

2.通过自主阅读，能大胆从各个角度设想，并用“什么真不错，要是有什么就更好了”的句式，阐述自己的想法。

3.乐意参与讲述辩论，体验青蛙把烂泥塘建成美好家园的积极情感。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动重点难点：重点：理解故事，感受故事的有趣，并能大胆表达自己的想法。

难点：能大胆从各个角度设想，并用“什么真不错，要是有什么就更好了”的句式，阐述自己的想法。

活动准备：1.故事挂图，青蛙、卖泥塘的牌子、老牛、野鸭、蝴蝶、小鸟、小兔、小鹿等图片。

2.故事《青蛙卖泥塘》录音。

3.幼儿人手一本幼儿用书。

活动过程：一、图片导入，引起兴趣。

教师出示图片师：谁来了？青蛙住在哪里？原来它住在烂泥塘，这是一个什么样的烂泥塘？青蛙住在xxx的烂泥塘里心里会怎么想呢？过渡：是的，青蛙不喜欢这个烂泥塘，打算把它卖掉，青蛙会怎么吆喝呢？师：听，青蛙是怎么卖的。

（播放录音）我们一起来学一学。

（卖泥塘咯！卖泥塘）二、谈话交流，理解画面。

1.老牛图片。

师：我们的吆喝声把谁引来了？老牛会想买这个烂泥塘吗？为什么？（幼儿讲述）老牛喜欢吃什么？可是周围有吗？所以老牛不想买烂泥塘。

师：听，老牛是怎样说的，一起学一学。

（播放录音）（老牛说：这个水坑坑的，在里面打打滚挺舒服的，不过要是周围有些小草就好了.）师：所以老牛不想买泥塘，走了。

师：听了老牛的话，青蛙会怎么做？小结：青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。

于是在泥塘周围播撒了种子。

春天到了，看，长出了什么呀？泥塘周围长出了绿茵茵的小草。

《青蛙卖泥塘》（教案）一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，了解青蛙卖泥塘的过程。

2. 培养幼儿的观察能力，让幼儿能够描述故事中的人物和情节。

3. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够猜测故事的发展和结局。

4. 培养幼儿的口语表达能力，让幼儿能够讲述自己对故事的理解和感受。

二、教学内容：1. 故事内容：讲述了一只青蛙想要卖掉自己的泥塘，但是在卖泥塘的过程中，不断地有人提出改进意见，最终青蛙没有卖掉泥塘，但是通过大家的帮助，泥塘变得越来越好，青蛙决定自己留下泥塘，过上了幸福的生活。

2. 故事角色：青蛙、小鸟、小鱼、小虾、蝴蝶等。

三、教学准备：1. 故事课件：包括故事情节、角色图片等。

2. 故事道具：泥塘模型、小鸟、小鱼、小虾、蝴蝶等道具。

3. 教学卡片：包括故事情节、角色图片等。

四、教学步骤：1. 引入：通过出示泥塘模型，引起幼儿的兴趣，询问幼儿对泥塘的了解和看法。

2. 讲述故事：通过课件和道具，讲述故事情节，让幼儿了解故事内容。

3. 讨论故事：让幼儿发表自己对故事的理解和感受，引导幼儿思考故事中的道理。

4. 角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的角色，进行角色扮演，锻炼幼儿的口语表达能力。

5. 总结：通过讨论，总结故事中的道理，让幼儿明白合作、分享的重要性。

五、作业：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在学校的表现。

2. 画一幅故事情节的画，让幼儿通过绘画表达自己对故事的理解和感受。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括发言、讨论、角色扮演等。

2. 评估幼儿对故事内容的理解和记忆，通过提问、绘画等方式了解幼儿的学习效果。

3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，如与家长分享故事、绘画作品等。

七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让幼儿体验泥塘的环境，观察泥塘中的生物，增进对自然环境的了解。

2. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己家庭中的合作故事，培养幼儿的团队精神。

八、教学资源：1. 故事课件和道具：可用于课堂教学，帮助幼儿更好地理解故事情节。

青蛙卖泥塘教案（优秀5篇）《青蛙卖泥塘》教案篇一一、课文简析。

本文是一篇有趣的童话故事，讲述了一只青蛙想卖掉泥塘去城里住，在卖泥塘的过程中，他听从了小动物们的建议，慢慢地把烂泥塘改变成了环境优美的好地方，因此青蛙也不再卖泥塘了。

二、生字及笔画（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）。

三、二类字组词（要求认识、会注音）。

四、词语解释。

吆喝：大声喊叫。

打滚：躺在地下滚来滚去。

舒服：指身心安恬称意；生命的自然状态及心理上的需求，得到满足以后的感觉。

采集：收集材料或实物。

播撒：一般指把作物种子抛到田地里。

绿茵茵：意思是青草茂密浓厚。

尽情：。

指从意所欲，不受拘束。

愣住：意思是通常表示较强烈的状态，达到心理上的木然或惊讶。

五、近义词。

吆喝——叫喊、舒服——舒适、采集——收集、播撒——播种、应该——应当、尽情——尽兴、愣住——呆住六、反义词。

卖——买、舒服——难受、尽情——拘束七、多音字。

喝：[ hē ]喝水、喝茶。

[ hè ]喝彩、喝问。

倒[ dǎo ]摔倒、打倒。

[ dào ]倒立、倒水。

八、段落大意。

八、段落分析第1自然段，写青蛙准备卖掉泥塘搬到城里住。

第2自然段，写青蛙竖了一块“卖泥塘”的牌子。

第3~4自然段写老牛嫌弃泥塘周围没有青草，没有买泥塘。

第5自然段，写青蛙根据老牛的要求，在泥塘周围种了小草。

第6~7自然段，写野鸭认为泥塘里的水太少，没有买泥塘。

第8自然段，写青蛙根据野鸭的要求，把泉水引到了泥塘里。

第9自然段，写青蛙虽然引来了泉水，但是泥塘还是没有卖出去。

第10自然段，写青蛙听取了小动物们的建议，进一步改造了泥塘。

第11自然段，写青蛙突然发现自己的烂泥塘变得特别好，为什么还要卖掉呢？第12自然段，写青蛙不再卖泥塘了。

九、课文提问。

1、说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

青蛙听从老牛的建议，在泥塘的周围种上了小草；听了野鸭的建议，引入了泉水；又听从了小鸟、蝴蝶、小兔、小猴等的建议，栽树、种花、修路、盖房子。

青蛙卖泥塘教案优秀教案标题：《青蛙卖泥塘》教案优秀教案目标：1. 通过阅读和理解童话故事《青蛙卖泥塘》，培养学生的阅读理解能力。

2. 帮助学生了解故事中的道德价值观，并能从中获得启示。

3. 提升学生的口头表达能力，鼓励他们参与讨论和分享自己的观点。

教案步骤：引入活动：1. 创设情境：教师出示一幅插图，描绘了一个青蛙和泥塘的场景，并引导学生观察插图，猜测故事内容。

2. 激发学生兴趣：教师提问学生是否听说过《青蛙卖泥塘》这个故事，鼓励学生分享自己对这个故事的了解或猜测。

阅读与理解：1. 教师朗读故事《青蛙卖泥塘》，学生跟读。

2. 学生独立阅读故事，然后回答与故事相关的问题，包括主要人物、情节、故事背后的道德意义等。

3. 分组合作：学生分组讨论故事中的道德问题，并准备分享自己的观点。

讨论与分享：1. 学生展示并分享自己的观点，教师引导学生进行讨论，鼓励他们就不同观点进行辩论。

2. 教师适时给予指导和补充，确保学生理解故事中的道德价值观。

3. 教师总结讨论结果，强调故事中的重要道德价值观，并与学生一起思考如何将这些价值观应用到日常生活中。

拓展活动：1. 角色扮演：学生分组扮演故事中的不同角色，通过表演来深入理解和体验故事情节。

2. 创作续篇：学生以《青蛙卖泥塘》为基础，自行创作故事的续篇或改编版本，加入自己的想法和创意。

3. 书面表达：学生根据故事的道德价值观，写一篇短文或作文，表达自己的观点和感受。

评估方式：1. 学生的参与度和表现：包括课堂讨论、问题回答、角色扮演等。

2. 学生的书面表达：短文或作文的内容、观点和逻辑性。

教案扩展：1. 教师可以引导学生进行相关的艺术创作，如绘画、手工制作等，以表达对故事的理解和感受。

2. 教师可以邀请学生在班级或校内进行故事分享会，让更多的人了解故事的道德价值观。

希望以上教案能为您提供专业的教案建议和指导，帮助学生全面理解和体验《青蛙卖泥塘》这个童话故事。

《青蛙卖泥塘》教学设计优秀5篇作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么教案应该怎么制定才合适呢？问渠那得清如许，为有源头活水来，以下是漂亮的编辑帮助大家整编的《青蛙卖泥塘》教学设计优秀5篇，欢迎阅读。

青蛙卖泥塘教学设计篇一【课型】精读引领课【教学目标】1. 认识15个生字，会写8个字，理解“青蛙、草籽”等词语意思。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设的。

3. 使学生感悟到美好的生活是用自己勤劳的双手创造的，培养学生的环保意识。

【教学重点】1. 认识生字词，正确、流利地朗读课文。

2. 了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设的。

【教学难点】通过分角色朗读课文，了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设。

【教学过程】一、谜语导入，激发兴趣。

1. 同学们，老师给大家带来一个谜语，请你们猜猜它是谁。

“大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家”。

2. 对，今天老师要给大家讲一个关于青蛙的故事，名字叫《青蛙卖泥塘》，请同学们伸出小手，和老师一起板书课题，齐读课题。

3. 看了这个题目，你想知道什么呢？二、初读课文，整体感知。

1. 请同学们自由读课文，教师巡视指导。

注意读文要求：找出藏在文中的生字宝宝，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准，不错字、不添字、不漏字。

2. 检查字词。

（1）请同学自由认读生字词。

（2）请一位“小老师”领读生字词。

（3）去掉拼音，随机抽读。

（4）请同学们齐读字词。

3. 看来生字宝宝并没有难住你们，你都是用什么方法来记忆的？（学生交流识字方法）重点“圭”字拓展，多音字“喝”。

4. 请同学们再读课文，这次要把课文读通顺、流利，标记好自然段。

想一想课文主要讲了一件什么事？5. 我是小小朗诵家。

请一位同学上台，由你邀请几位同学与你合作读完课文。

台上的同学要做到声音响亮、字音准确。

那台下的同学要做到认真听、不说话。

6. 读后评议。