别人的东西我不拿小班

小班社会活动《别人的东西我不拿》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿理解“别人的东西我不拿”的重要性，认识到拿别人的东西是不对的。

2. 技能目标：培养幼儿自我控制的能力，学会在诱惑面前坚持自己的原则。

3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、爱护他人财物的良好品质。

二、活动准备1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

三、活动过程1. 导入部分：通过一个发生在幼儿园里的故事，引发幼儿对“别人的东西我不拿”的思考。

2. 故事分享：讲述一个小朋友在幼儿园里遇到诱惑，最终选择不拿别人东西的故事。

3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验面对诱惑时如何做出正确选择。

4. 讨论交流：引导幼儿分享自己在情景模拟中的感受和体验，讨论为什么不能拿别人的东西。

5. 总结提升：通过讨论，让幼儿明白拿别人的东西是不对的，要尊重他人、爱护他人的财物。

四、活动延伸1. 家园共育：家长协助教师，在日常生活中监督幼儿践行“别人的东西我不拿”的原则。

2. 环境创设：在幼儿园内设置“别人的东西我不拿”的宣传标语，提醒幼儿时刻保持良好品德。

3. 社会实践：组织幼儿参加公益活动，让幼儿亲身体验帮助他人、尊重他人的重要性。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对“别人的东西我不拿”的认识和理解。

2. 关注幼儿在日常生活中学以致用的表现，评估他们践行该原则的能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对该原则的践行情况。

六、活动注意事项1. 在活动过程中，教师要注重引导幼儿主动参与，鼓励他们积极表达自己的观点。

3. 注意调整教学节奏，保证幼儿在活动过程中保持注意力集中。

七、活动步骤1. 导入：通过一个发生在幼儿园里的故事，引发幼儿对“别人的东西我不拿”的思考。

2. 故事分享：讲述一个小朋友在幼儿园里遇到诱惑，最终选择不拿别人东西的故事。

3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验面对诱惑时如何做出正确选择。

幼儿园小班社会活动教案活动《别人的东西我不拿》一、活动目标：1. 让幼儿认识到别人的东西是别人的，不能随意拿取。

2. 培养幼儿的自制力，学会尊重他人的财产。

3. 引导幼儿学会表达自己的需求，而不是通过拿取别人的东西来满足。

4. 培养幼儿与他人分享、合作的意识。

二、活动准备：1. 故事课件：《别人的东西我不拿》2. 玩具、图书等物品3. 贴纸、画笔等绘画工具三、活动过程：1. 主题导入：讲述故事《别人的东西我不拿》，引导幼儿认识到别人的东西不能拿。

2. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验拿取别人东西后的情感变化。

3. 讨论交流：引导幼儿发表自己对拿取别人东西的看法，讨论为什么不能拿别人的东西。

4. 小组活动：分成小组，让幼儿用自己的方式表达对别人的东西的喜爱，如绘画、制作礼物等。

5. 总结分享：让每个小组分享自己的作品，引导幼儿学会尊重他人的作品。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里不必要的物品，进行捐赠或分享给需要的人。

2. 环境创设：在班级设置“分享角”，让幼儿将自己的玩具、图书等物品放置在分享角，供大家共同使用。

3. 主题班会：定期开展“别人的东西我不拿”的主题班会，巩固幼儿的认识。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对别人东西的态度。

2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能做到不拿别人的东西。

3. 班级氛围：观察班级中幼儿之间的互动，了解他们是否形成了尊重他人财产的良好氛围。

六、活动资源：1. 参考书籍：《幼儿社会行为发展指南》、《幼儿道德教育手册》等。

2. 网络资源：相关幼儿社会教育视频、教案分享等。

3. 社区资源：邀请社区工作者或志愿者，为幼儿讲解现实生活中如何做到不拿别人的东西。

七、活动步骤：1. 主题导入：通过故事课件讲述《别人的东西我不拿》，引导幼儿认识到别人的东西不能拿。

2. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验拿取别人东西后的情感变化。

小班社会详案教案及教学反思《别人的东西我不拿》小班社会详案教案及教学反思《别人的东西我不拿》精选3篇（一）教案：教学目标：1. 能够理解并遵守班级社会规则；2. 能够理解并遵守物品的归属权，明确什么是自己的，什么是别人的；3. 能够正确处理与他人分享物品的问题；4. 能够通过角色扮演等形式，培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容：1. 学习班级社会规则，明确什么是自己的，什么是别人的；2. 学习与他人分享物品的方法和技巧；3. 通过角色扮演等活动，体验分享的乐趣和团队合作的重要性。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 复习上一节课学习的班级社会规则，进一步巩固学生对班级规则的理解。

2. 提问引导：你觉得什么是自己的，什么是别人的？第二步：学习（15分钟）1. 引入故事：以《别人的东西我不拿》为例，通过故事告诉学生一个小孩在学校拿了别人的文具袋，引导学生思考这样的行为是对还是错。

2. 学生讨论：请学生就这个故事进行讨论，让学生说出自己的看法和理由。

3. 解释故事中的观点：引导学生理解文具袋是他人的，拿着别人的物品是不正确的行为，即使是临时借用也要经过对方同意。

第三步：活动（15分钟）1. 角色扮演：将学生分成小组，每个小组有两个角色，一个是需要分享的人，一个是提供帮助的人。

通过角色扮演，学生体验分享物品的乐趣。

2. 分享和总结：每个小组分享他们的经验和感受，并由全班进行总结，总结出正确分享和处理物品的方法和技巧。

第四步：巩固（10分钟）1. 提问：通过问题和情境让学生巩固所学内容，如：如果有人来向你借文具，你该怎么做？你的朋友生日你会送他什么礼物？2. 小结：总结本节课的内容和学习成果。

教学反思：这堂课主要是教导学生正确对待他人的物品和分享的问题。

通过故事引入，让学生产生共鸣，明白拿别人的东西是不正确的行为。

通过角色扮演的活动，让学生亲身体验到分享物品的乐趣和团队合作的重要性。

教学目标的达成情况良好，学生对班级规则和与他人分享的规则有了更好的理解。

幼儿园小班社会教案《别人的东西我不拿》含反思一、教学目标1.培养幼儿的社会情感，了解和尊重他人的意愿和权利。

2.培养幼儿的合作意识，学习与他人和谐相处。

3.通过情境模拟，提高幼儿的自我保护和自我约束意识。

二、教学准备1.话题：《别人的东西我不拿》。

2.道具：玩具或者假钞数张。

3.环境：教室内摆放桌椅以及其他相关教具。

三、教学过程1. 导入情境，激发兴趣（5分钟）老师可以在幼儿眼前放置数张假钞，让幼儿观察并询问。

然后，向幼儿提问：“这些钞票是谁的？”“你们想要拿到这些钞票吗？” “如果不是你的，你会怎样做呢？”等问题。

2. 阐释知识，理解主题（10分钟）老师引导幼儿思考并讨论“什么是个人权利？什么是公共利益？”，并通过实际案例向幼儿展示“如果我们私自拿了别人的东西，可能会带来的后果和影响”。

3. 合作活动，加强互动（20分钟）老师布置小组活动，要求幼儿按照组内角色分工，模拟场景“小明把自己的玩具放在一旁，外面的小朋友想玩小明的玩具，你们会怎样做？”小组内逐一表述，组织全体幼儿共同讨论并提出解决方案。

4. 巩固反思，引导思考（5分钟）老师让幼儿在小结环节，通过反思自己参加活动的表现，总结出自己学到的新知识，让幼儿再次思考“别人的东西，我不拿，我会尊重别人的选择”。

四、教学评价幼儿的合作表现和对“别人的东西我不拿”的理解程度将是教学评价的重要角度。

五、教学反思这次教学，老师针对幼儿的年龄特点，通过生动的场景创设，引导幼儿理解“私人利益”和“公共利益”，培养幼儿的社会情感和协作意识，同时也提升幼儿的自我保护和自卫意识。

在后续教学过程中，将针对不同年龄段孩子的思维特点、语言表达和基础能力，继续探索出适合幼儿的多样化教学策略，帮助幼儿从多个角度、多个方面认识外部世界。

《别人的东西我不拿》小班社会教案一、教学目标1. 让幼儿知道不能随便拿别人的东西。

2. 培养幼儿的自我控制能力和良好的行为习惯。

3. 引导幼儿学会尊重他人的财产权。

二、教学重难点1. 重点：让幼儿明白别人的东西不能拿的道理。

2. 难点：帮助幼儿在实际生活中养成不随便拿别人东西的习惯。

三、教学方法1. 故事讲述法：通过生动的故事引导幼儿理解主题。

2. 情景模拟法：创设情景，让幼儿在实际情境中体验和学习。

3. 讨论交流法：组织幼儿讨论，促进他们的思考和表达。

四、教学准备1. 故事图片或 PPT：《小熊的玩具》。

2. 一些小道具，如玩具、文具等。

3. 教学课件。

五、教学过程1. 导入（1）教师通过与幼儿互动，询问他们是否有自己喜欢的玩具或物品，引出主题。

师：小朋友们，你们有没有自己特别喜欢的玩具呀？那你们知道这些玩具都是属于谁的吗？（2）教师引导幼儿思考，如果看到别人有好玩的东西，自己能不能随便拿。

师：如果你们看到别的小朋友有一个很好玩的玩具，你们能不能直接拿过来玩呢？为什么呢？2. 故事讲述（1）教师讲述故事《小熊的玩具》。

故事内容：小熊有很多好玩的玩具，有一天，小兔子看到小熊的玩具很羡慕，就偷偷地拿了一个回家。

小熊发现自己的玩具少了一个，很伤心。

后来，小兔子知道自己做错了，把玩具还给了小熊，小熊也原谅了小兔子。

（2）教师提问，引导幼儿理解故事内容。

师：小兔子为什么要拿小熊的玩具？小熊发现玩具少了之后心情怎么样？小兔子最后怎么做了？3. 讨论交流（1）教师组织幼儿讨论，为什么不能随便拿别人的东西。

师：小朋友们，你们觉得为什么不能随便拿别人的东西呢？如果随便拿了别人的东西会有什么后果呢？（2）幼儿自由发言，教师倾听并给予肯定和引导。

幼儿可能会回答：“拿别人的东西是不对的，别人会伤心。

”“别人的东西是别人的，我们不能拿。

”等。

4. 情景模拟（1）教师创设情景，让幼儿进行角色扮演。

情景一：在教室里，一个小朋友看到另一个小朋友的文具很漂亮，就想拿过来用。

《别人的东西我不拿》幼儿园小班社会活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿理解“别人的东西我不拿”这一社会行为规范，知道拿别人的东西需要经过别人的允许。

2. 技能目标：培养幼儿与人交往的能力，学会表达自己的需求和尊重他人。

3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、爱护公物的良好品德，增强幼儿的社会责任感。

二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解并实践“别人的东西我不拿”的行为规范。

2. 活动难点：让幼儿在实际情境中学会表达自己的需求，并尊重他人的物品。

三、活动准备1. 物质准备：玩具、图书等物品若干，小筐若干个。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，玩具、图书等物品摆放整齐。

四、活动过程1. 导入部分：教师引导幼儿观察活动室里的物品，引发幼儿对“别人的东西”的兴趣。

2. 主题讲解：教师讲解“别人的东西我不拿”的原因，让幼儿理解这一行为规范的重要性。

3. 情景模拟：教师创设情境，让幼儿在实际操作中学会表达自己的需求，并尊重他人的物品。

4. 小组讨论：幼儿分组讨论，分享自己在情景模拟中的感受和体验。

5. 总结提升：教师引导幼儿总结本次活动，强化“别人的东西我不拿”的意识。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，并在家庭中予以配合。

2. 环境创设：教师引导幼儿在活动室内摆放物品，营造一个温馨、舒适的环境。

3. 区域活动：教师设置相关区域活动，让幼儿在实践中进一步巩固“别人的东西我不拿”的行为规范。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够主动遵守“别人的东西我不拿”的行为规范。

2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，是否能够表达自己的需求，并尊重他人的物品。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中是否能够践行“别人的东西我不拿”的行为规范。

七、教学反思1. 教师应根据幼儿的年龄特点，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

2. 在活动中，教师要关注每一个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

小班社会活动教案《别人的东西我不拿》一、活动目标1. 让幼儿了解别人的东西是不可以随意拿走的，培养幼儿的道德观念和自我约束能力。

2. 培养幼儿与人分享、合作的精神，学会尊重他人的所有权。

3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和动手能力。

二、活动准备1. 教具准备：故事课件、图片、道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解别人的东西不能拿走，要学会尊重他人的所有权。

2. 活动难点：培养幼儿在面对诱惑时，能够自觉控制自己的行为，不去拿别人的东西。

四、活动过程1. 导入部分：通过一个简短的故事，引出主题《别人的东西我不拿》。

2. 故事分享：讲述一个关于幼儿拿别人东西的故事，引导幼儿思考这种行为是否正确。

3. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论在现实生活中，遇到别人拿自己的东西时，应该如何处理。

4. 情景模拟：设置一些情景，让幼儿扮演不同角色，实践如何处理别人的东西。

5. 总结提升：引导幼儿认识到别人的东西不能拿，要尊重他人的所有权，培养幼儿的道德观念。

五、活动延伸1. 家园共育：家长在家引导幼儿实践“别人的东西我不拿”的原则，培养幼儿的良好行为习惯。

3. 区域活动：设置“情景剧场”区域，让幼儿通过表演，进一步巩固“别人的东西我不拿”的理念。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对于主题的理解和表现。

2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，观察他们是否能自觉控制自己的行为，不去拿别人的东西。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中实践“别人的东西我不拿”的情况。

七、教学方法1. 故事导入法：通过生动的故事，引发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。

2. 小组讨论法：鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的表达能力和团队协作能力。

3. 情景模拟法：设置真实的情景，让幼儿亲身体验，提高他们的实践能力。

八、教学内容1. 故事分享：《小猴拿香蕉》2. 小组讨论：别人的东西能不能拿？为什么？3. 情景模拟：遇到别人拿自己的东西，应该如何处理？九、教学步骤1. 导入：讲述故事《小猴拿香蕉》，引导幼儿关注故事主题。

幼儿园小班社会：别人的东西我不拿教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解“别人的东西我不拿”的道理，知道拿别人的东西需要经过别人的允许。

2. 技能目标：培养幼儿自我控制的能力，学会表达自己的需求和感受。

3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、爱护他人物品的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解“别人的东西我不拿”的道理。

难点：培养幼儿在实际生活中能够自觉做到不拿别人的东西，并学会表达自己的需求。

三、教学方法：1. 情景模拟：通过设置情景，让幼儿参与其中，体验“别人的东西我不拿”的道理。

2. 游戏互动：通过游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习并巩固“别人的东西我不拿”的意识。

3. 讨论交流：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的想法和感受，培养幼儿的表达能力。

四、教学准备：1. 教具准备：情景道具、游戏道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

五、教学过程：1. 导入：通过故事导入，引出“别人的东西我不拿”的主题。

2. 基本概念讲解：讲解“别人的东西我不拿”的道理，让幼儿理解并掌握。

3. 情景模拟：设置情景，让幼儿参与其中，体验“别人的东西我不拿”的道理。

4. 游戏互动：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会表达自己的需求，并巩固“别人的东西我不拿”的意识。

5. 讨论交流：引导幼儿讨论在实际生活中如何做到“别人的东西我不拿”，并表达自己的感受。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调“别人的东西我不拿”的重要性。

7. 作业布置：让幼儿在课后向家长讲述今天学到的内容，并进行实际操作演练。

六、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在日常生活中，实践“别人的东西我不拿”的原则，并记录幼儿的表现。

2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加社区公益活动，让幼儿在实践中学会尊重他人。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力和行为表现。

2. 课后反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中实践“别人的东西我不拿”的情况。

一、活动目标1. 让幼儿认识到了别人的东西不能拿，要尊重别人的财产。

2. 培养幼儿的道德观念，懂得分享和合作。

3. 提高幼儿的社交能力，学会与同伴友好相处。

二、活动准备1. 教具：故事课件、图片、玩具等。

2. 环境：安静、舒适、安全的学习氛围。

三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿讨论，认识到了别人的东西不能拿。

2. 讲解故事：通过故事课件，讲述一个小朋友拿别人东西的故事，引导幼儿了解拿别人东西是不对的。

3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验拿别人东西的行为，并引导幼儿自己认识到错误。

4. 讨论交流：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的想法和感受，引导幼儿懂得尊重别人的财产。

四、活动延伸1. 区角活动：在区角活动中，引导幼儿自己决定是否拿别人的东西，培养幼儿的自我控制能力。

2. 家庭作业：请家长协助，观察幼儿在家的行为，及时引导幼儿改正错误。

五、教学反思1. 本次活动是否达到了预期的目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 教学方法是否适合幼儿的理解水平？4. 是否还有需要改进的地方？教案编写过程中，需注意根据幼儿的年龄特点，采用生动、有趣的教学方法，如故事、游戏等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

注重家园合作，将教学内容延伸到家庭，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的良好行为习惯。

六、活动实施1. 开展“别人的东西我不拿”主题活动，通过PPT、故事视频等形式，向幼儿展示别人的东西不能随便拿取。

2. 组织幼儿进行角色扮演，模拟现实生活中遇到别人的东西诱惑时，如何自觉抵制诱惑，做到不拿别人的东西。

3. 设立“分享角”，鼓励幼儿将自己的玩具、书籍等物品带到幼儿园，与其他小朋友分享，培养幼儿的分享意识。

4. 开展“道德小故事”演讲活动，让幼儿讲述自己在家庭、幼儿园中，如何做到不拿别人的东西，树立榜样。

七、活动评价1. 通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对“别人的东西我不拿”这一观念的认同程度。

小班社会活动《别人的东西我不拿》教案一、活动目标：1. 让幼儿了解和掌握基本的礼仪知识，知道别人的东西不能随便拿取。

2. 培养幼儿的道德素养，使幼儿具备尊重他人、爱护公物的良好品质。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和自我控制力。

二、活动准备：1. 教具准备：故事课件、图片、玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿讲解活动的主题，引导幼儿关注和思考别人的东西是否可以随意拿取。

2. 主体故事：教师讲述一个关于小朋友拿别人东西的故事，引导幼儿观察和理解故事内容。

3. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验和感受拿别人东西的行为是否正确。

4. 讨论交流：教师引导幼儿展开讨论，让幼儿表达自己对故事中行为的看法，以及自己应该如何做。

5. 总结提升：教师总结本次活动的知识点，强调别人的东西不能随便拿取，要尊重他人。

四、活动拓展：2. 环境创设：教师在活动室布置相关主题的环境，让幼儿在日常生活中自然地接受和践行礼仪知识。

五、活动评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对礼仪知识的掌握程度。

2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对活动内容的吸收和运用。

3. 课后实践报告：教师收集幼儿的课后实践报告，评价幼儿在实践中的表现。

六、教学资源：1. 故事课件：用于展示活动主题的故事内容。

2. 图片：用于辅助教学，帮助幼儿更好地理解故事情节。

3. 玩具：用于情景模拟环节，让幼儿亲身体验。

4. 讨论卡片：用于引导幼儿进行小组讨论。

5. 家园联系册：用于与家长沟通交流幼儿在园的表现。

七、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导幼儿关注别人的东西是否可以随意拿取。

2. 主体故事：讲述一个关于小朋友拿别人东西的故事，让幼儿观察和理解故事内容。

3. 情景模拟：组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验和感受拿别人东西的行为是否正确。