送教上门记录
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送教上门工作记录送教上门是一项艰巨的工作,需要有耐心和细心。
今天我就向大家分享一次我的送教上门工作记录。
日期:2024年7月10日时间:下午2点-4点地点:XX小区任务目标:1.送教小区内的学生课程材料。
2.和家长交流学生在课程上的表现和进度。
3.解答家长对于教学相关问题的疑惑。
工作流程:1.准备工作:今天是我第一次到这个小区送教,所以在出发之前,我查阅了地图,了解了小区的位置和路线,并将相关信息写在纸上备查。
同时,我整理了所要送的课程材料,确保没有遗漏。
2.送课材料:到达小区后,我根据家长提供的地址找到了第一个学生的家。
我敲门之后,一位热情的家长打开了门。
我打招呼并介绍了自己,并将课程材料递给了家长。
家长接过材料后,我详细解释了每个课程材料的用途和内容,并鼓励家长在家里多给孩子提供学习的机会。
家长表示非常感谢,并询问了一些关于孩子学习方面的问题,我耐心回答了她所有的疑问。
3.交流学生表现和进度:接下来,我来到第二个学生的家。
和上一家一样,我敲响门铃后,家长热情地打开了门。
我首先询问了孩子在学习上是否有困难以及对于本次送教是否满意,得到了积极的回答。
然后,我和家长详细交流了学生的表现和进度,了解到了他们的优点和不足之处。
我根据家长的反馈,提供了一些建议和指导,并鼓励学生在学习上努力奋进。
4.解答家长疑问:在交流学生表现和进度的过程中,家长向我提出了一些关于课程的具体问题。
我认真聆听了她的问题,并提供了解答。
如果遇到我无法回答的问题,我会承诺尽快寻找答案并尽快告知家长。
5.工作总结:在完成以上任务后,我继续按照学生的家庭地址,将课程材料送到了其他学生家里。
无论是与家长交流还是与学生互动,我的目标始终是给予他们足够的关注和耐心。
在这个过程中,我提供了一些家庭学习的指导,旨在帮助学生更好地发展潜力。
工作总结:通过这次送教上门工作,我感受到了送教上门的意义和重要性。
送教上门不仅仅是一个简单的任务,更是面对面地与学生和家长沟通交流的机会。
残疾生送教上门帮扶记录我从事教育工作这么多年,见过各种各样的孩子,也经历了数不清的教学故事。
但有一个送教上门帮扶残疾生的经历,让我至今难以忘怀。
那是一个阳光还算明媚的日子,我第一次接到要去送教上门帮扶一位残疾生的任务。
怀着有些忐忑又期待的心情,我按照地址找到了这个孩子的家。
这个孩子叫小明(化名),因为身体的残疾,无法像其他孩子一样正常去学校上学。
当我走进他家门的时候,看到的是一个略显简陋但整洁的房间,小明安静地坐在窗边,眼神中透露出对知识的渴望。
我先和小明的家长交流了一番,了解了他的基本情况和学习需求。
小明因为行动不便,很多日常的活动都受到限制,但他的头脑很聪明,对学习有着强烈的兴趣。
第一次给小明上课,我准备了一些简单的数学知识。
我坐在他旁边,轻声细语地给他讲解,他听得很认真,那专注的眼神让我觉得自己所做的一切都特别有意义。
我发现他对数字很敏感,很快就能理解我讲的内容。
随着送教上门的次数增多,我和小明之间的默契也越来越深。
有一次,我给他带来了一本有趣的故事书,他特别开心。
我读给他听,每到精彩的地方,他都会露出灿烂的笑容,那一刻,我觉得整个世界都变得美好起来。
为了让小明更好地学习语文,我会带着他一起背诵古诗。
一开始,他总是记不住,但是他从不气馁,一遍又一遍地跟着我读。
终于,当他能够流利地背出那首古诗时,他脸上洋溢着的自豪和满足,让我心里暖暖的。
在教他画画的时候,他的手虽然不太灵活,但他努力地握着画笔,一笔一划地描绘着心中的世界。
有时候颜料会不小心沾到他的脸上,他就会像个小花猫一样,看着特别可爱。
除了学习知识,我也会和他一起做一些简单的游戏,锻炼他的反应能力。
比如玩猜谜语,他每次猜到答案都会兴奋地拍手。
送教上门的过程中,也不是一直都那么顺利。
有一次,因为一道数学题,小明怎么都理解不了,他开始变得有些烦躁,甚至想要放弃。
我没有着急,而是耐心地换了一种方式给他讲解,不断地鼓励他。
最后,当他终于明白的时候,那种如释重负的表情让我感到无比欣慰。
送教上门情况记录表送教活动记录六篇送教上门情况记录表学生姓名:XXX性别:男出生年月:20__.41残障类别:智障送教学校:XXX送教教师:于XXX送教日期:训练内容:1、培养学生的自理能力,初步学会穿衣服。
2、补偿学生语言能力的缺陷。
3、教育学生从1数到10.训练措施:1、与学生建立良好关系,教学生自己脱衣服和穿衣服。
2、给学生糖果以奖励,同时教学生唱儿歌,补偿语言能力缺陷。
3、与学生做拍手游戏,教学生数数,并对学生进行鼓励。
4、与学生家长谈心,提醒其注意平常多鼓励孩子,尽量让她自己穿衣服。
训练评估:孩子能够顺利地数前5个数,虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧,但孩子已经在尝试自己做这件事情,孩子的父母也很欣慰。
通过游戏的方式教学生数数的效果较好。
下阶段训练重点:训练更多复杂的家务劳动能力。
继续教数数。
送教上门情况记录表学生姓名:XXX性别:男出生年月:20__.41残障类别:智障送教学校:XXX送教教师:于XXX送教日期:训练内容:1、培养学生的自理能力,继续学穿衣服。
2、通过聊天补偿学生语言能力的缺陷。
3、教会学生从1数到10.训练措施:1、与家长共同努力,教学生穿衣服。
2、与学生做游戏,增强感情,教学生唱儿歌,培养语言表达能力。
3、与学生做拍手游戏,帮其回忆数数方法,教学生认识数字1和2.4、游戏,鼓励她多说话,教学生说“谢谢”。
训练评估:孩子能够顺利地数前6个数,虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧,但孩子已经在尝试自己做这件事情,孩子的父母也很欣慰。
通过游戏的方式教学生数数的效果较好。
下阶段训练重点:训练学生语言表达能力。
继续教数数。
教学生认识数字2.送教上门情况记录表学生姓名:XXX性别:男出生年月:20__.41残障类别:智障送教学校:XXX送教教师:于XXX送教日期:训练内容:1、学会说“你好”。
2、研究数数。
3、学写数字2.4、学会刷牙。
训练措施:1、教学生与人见面时说“你好”,让学生的妈妈装成进门的样子,让学生对她说“你好,妈妈”,培养其与人交往的能力。
五年级语文送教上门帮扶情况记录范文
对于五年级语文上门帮扶项目,以下是我们的报告:
本次帮扶项目成功开展,经过一段时间的实施,我们的帮扶成果已经初步形成。
通过
帮助家长及孩子,收获了满意的教学成果。
一、帮助学生的情况
1、通过家庭指导老师的学习指导,学生的学习兴趣得到鼓舞,对语文学习也有比较
明显的提高;
2、老师结合各种学习资源、丰富语文课程,让学生能够更加系统、全面地掌握知识;
3、与客户家长积极有效沟通,及时了解客户需求,解决老师、学生、家长学习问题;
4、认真分析学生学习问题,结合家长的建议,制定出符合孩子特性的学习方案;
5、多方式贴心指导,帮助家长理解课程内容,使孩子的学习受益更多。
1、定期为家长组织语文学习讲座,提高家长的语文水平和学习能力;
2、耐心倾听家长的理解,帮助家长更好地了解语文课程,帮助家长使孩子能够充分
发挥;
3、为家长提供有效的家庭学习指导,指导家长更好地督促孩子的学习;
4、不断丰富家长和孩子的间的交流,促进家长和孩子之间的感情;
总的来说,本次上门帮扶对家长和孩子都有着明显的助益,使得家长和孩子对语文学
习有了全新的认识,为孩子的学习提供了助力。
特殊学生送教上门记录
概述
本文档旨在记录特殊学生接受家教服务的情况,包括上门时间、学生情况、教学内容等方面的信息。
学生信息
以下是参与特殊学生送教上门服务的学生信息:
家教服务记录
张三
- 上门时间:2021年9月1日
- 学生情况:张三是一个活泼好动的孩子,但由于多动症,注
意力不集中。
他对数学的理解有一定困难,需要耐心引导和分析问题。
- 教学内容:本次上门教学主要以数学概念的讲解为主,以游
戏和实例让张三更好地理解与应用。
重点讲解了加法和减法。
李四
- 上门时间:2021年9月3日
- 学生情况:李四在英语研究方面有阅读障碍,对于阅读理解
和单词拼写有困难。
他需要更多的练和辅导来提高英语水平。
- 教学内容:本次上门教学主要以英语阅读为主,以短文和练
题训练李四的阅读理解能力。
重点讲解了理解文章主题和提取信息
的技巧。
结束语
通过记录特殊学生送教上门的情况,我们可以更好地了解每位
学生的特殊需求,并针对他们的研究障碍提供有针对性的家教服务。
希望这份记录能够帮助我们更好地开展特殊学生送教上门工作,提
高学生的研究成绩和自信心。
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注:以上内容均为虚构,仅为示例,请勿引用实际人名和学校信息。
小学四年级送教上门记录为提高教学效率,我校认真学习贯彻市、区特教中心下发的有关特教工作的文件精神,积极完成我校学区内“送教上门”工作计划中提出的各项任务,使特殊教育和普通教育有机结合,互相渗透,共同提高,为残疾学生今后自立、平等地参与社会生活打下基础。
经过一学期的努力实践探索,取得了一些成绩、积累了一点经验,其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心和责任心,饱含着我们对特殊教育的付出和努力。
现针对我校送教工作进行小结:一、健全组织,明确职责加强“送教上门”工作的管理1、领导高度重视,成立了“送教上门”领导小组,开展梯队式管理,由校长主管,教导主任专管,具体落实到班主任、任课老师的管理形式,以"新理念、善管理、求合作、讲实效"为目标,以"职责上分,思想上合;工作上分,目标上合"为具体要求,用心做好送教工作。
2、我们大家都转变特殊教育观念,配备了有责任心的、工作能力强的老师,本着一颗爱心和奉献的精神积极、稳妥地开展“送教上门”工作,并将该工作列入议事日程,不断健全和完善工作。
二、强化管理,完善措施,努力构建“三残”儿童关爱教育工作的长效机制。
建立和健全学生学籍信息档案,内容包括:学生类别、基本情况、家长(监护人)姓名、家庭状况、地址、联系电话等。
加强与家长或监护人沟通,全面了解和及时掌握学生的情况。
我校有1名“三残”学生,对其信息档案记录在班主任工作手册,记录成长变化情况,做好对下一任班主任的移交工作。
三、加强教师培训,提高认识随着教育的发展,对特殊教育教师的培养、提出了新的需求,也要求普通教师具备必要的特殊教育知识,只有加强理论业务知识的学习,才能提高综合素养。
因此,我们对教师进行培训,要求教师适应新的要求,使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。
老师们在平时都会经常看一些报刊杂志上的有关特殊教育的理论文章;在自学的基础上进一步提高教师的认识,明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。
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2016.9.14 家中
智障
内容:
一.继续进行基础知识教育——读故事
二.进行手指灵活度的练习
过程:
一、与该生沟通,了解假期情况,赠送学生书籍玩具。
二、 .继续进行基础知识教育——读故事
1、让其看故事书,教师一起,一边读一遍和孩子交流。
2、给点时间让学生自己读读。
3、教师指书让其读。
学生很认真,但由于学生不能写,只能靠读和看,总体效果较好,有待提高。
三、 .手指灵活度的练习。
1.和上次相同,和孩子一起做简单的手指动作,一边做一边讲解,训练孩子手指的灵活度。
2.和孩子一起玩幼儿组合玩具,这样即练习了手指的灵活度又挑起了孩子的兴趣。
四、与家长沟通,业余时间协助教育。
通过本次送教活动,了解到孩子假期愉快,家长懂得锻炼孩子手指灵活性的重要
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送教上门工作记录观察生活自理能力较差,语言交流能力差,不会数数和识字。
送教过程及所采取的措施一、与孩子进行简单交流,读故事,提升孩子的注意力。
二、根据该生实际情况,老师对他进行辅导和帮助,主要教他认图片和数数字1-10.三、告诉家长应该多关心孩子,多与孩子交流,教孩子基本的生活常识,让孩子健康成长。
四、建议家长带孩子去看医生,使其身体有所好转。
送教效果或情况1、通过送教上门,了解到该生的实际情况。
2、通过辅导帮助,该生逐渐养成良好的惯,会认一些简单的图片和数字1-3.Observing life。
a child can take care of themselves。
they can call out to their parents。
grandparents。
and recognize animals and vegetables。
as well as some commonly used words.Diagnosis:1.XXX with the child online to XXX.2.Based on the actual n of the child。
provide guidance and help。
XXX.rm the parents that the child can try to attend a special school to learn how to integrate into group life and how to get along with peers.4.XXX and contact with the parents。
clarify responsibilities。
and encourage them to care for and communicate with their child。
teach the child basic life skills。
四年级送教上门教学内容及送教记录摘要:一、引言二、送教上门的概述三、四年级送教上门教学内容1.语文教学内容2.数学教学内容3.英语教学内容4.科学教学内容四、送教上门教学记录1.学生参与情况2.教学效果评估3.家长反馈五、总结与展望正文:一、引言随着教育的发展,送教上门这一教育方式逐渐受到重视。
它旨在为那些因特殊原因无法到校上课的学生提供便利,确保他们也能享受到优质的教育资源。
本文将针对四年级送教上门教学内容及送教记录进行详细的阐述。
二、送教上门的概述送教上门,顾名思义,是指教师将课堂教学送到学生的家里。
这种方式主要针对那些因身体原因、家庭原因等无法到校上课的学生。
教师需要根据学生的实际情况制定个性化的教学计划,确保他们能够跟上学校的教育进度。
三、四年级送教上门教学内容1.语文教学内容语文教学内容主要包括识字、阅读、写作和口语交际。
在送教上门的过程中,教师需注重培养学生的阅读兴趣,提高他们的写作能力,并加强口语交际训练,以提高学生的语文综合素质。
2.数学教学内容数学教学内容主要包括算术、代数、几何等基本数学知识。
教师在送教上门过程中要注重培养学生的逻辑思维能力,提高他们的计算速度和准确率,并加强几何知识的教学,使学生能够运用几何知识解决实际问题。
3.英语教学内容英语教学内容主要包括英语语法、词汇、听说读写等方面。
教师要注重培养学生的英语学习兴趣,提高他们的英语口语表达能力,并通过阅读教材、讲故事等方式提高学生的英语阅读水平。
4.科学教学内容科学教学内容主要包括自然、地理、生理等科学知识。
教师在送教上门过程中要注重培养学生的科学素养,提高他们的观察能力,激发他们的探索欲望,使学生能够运用科学知识解决生活中的问题。
四、送教上门教学记录1.学生参与情况送教上门过程中,学生的参与情况对于教学效果至关重要。
教师要密切关注学生的学习态度,激发他们的学习兴趣,引导他们主动参与教学活动。
2.教学效果评估教学效果评估是送教上门的重要组成部分。
昌都市特校开展送教上门服务按照上级文件要求,为更好地了解残疾学生的身心情况和家庭的基本状况,为下一步的教育和康复设计具体的活动方案,我校安排第二批送教下乡队前往卡若区妥坝乡、柴维乡、如意乡三处开展送教下乡服务活动。
2020年9月2日,上午九点送教队伍从俄洛镇出发,在路途中我们再次和学生家长确认具体位置和学生的到位情况,以保证送教活动能顺利开展。
中午12点的时候,我们到达一行四人到达了妥坝乡热普村次仁旺堆同学的家里,他的父亲向巴次仁,热情地把我们迎到家里,端上来香浓的酥油茶、酥软咸香的饼子和刚煮出来的热气腾腾的牛肉,一个劲的招呼我们,在表示感谢的同时,我们也送上从学校带来的米、面、大茶和学生学习用品等。
毛明明老师统计家庭的基本信息后,对学生做了简单的评估,同时彭娇老师辅导学生写自己的名字和一些简单的数字,在谈到对孩子未来的期望时,家长表示希望他能学到一技之长,在赞同家长的想法的同时,我们对孩子的成长也提出了一些建议。
离开的时候,我们将在校学生亲手缝制的被套送到家长手里,并鼓励家长要积极引导学生进行社会实践和学习基本的生活技能。
下午两点的时候,我们到达了多拉村曲嘎桑布的家里,她之前在学校就读过一段时间,但是由于某些特殊的原因,学校不得不安排其在家修养。
在交谈中,父亲洛顿表示:最大的期望就是希望孩子能去学校读书,我们热情的表示等孩子康复后就可以到学校就读。
在离别的时候,我们拉着她的手说是要带她走,她高兴地随我们向车走去,摆着小手跟爸爸说拜拜跟爸爸说拜拜,那一刻,我们……下午四点多的时候,我们到达了美丽的如意乡达若村次仁旺堆小朋友的家里,妈妈在村口探着身子迎接我们,坐进车里,次仁旺堆的妈妈指引着在司机师傅在干净宽阔的柏油路上行驶,一会儿就停在了家门口,映入我们眼帘的是一幢美丽的藏式小洋房,院子里面摆满了各种各样的花。
我们了解到,他们家门口就有一所幼儿园,孩子就在幼儿园里面读书,八岁,可以说少数简单的词语如:爸爸、妈妈、奶奶等,西然卓玛老师指导学生,进行口腔发音训练并指导家长训练学生。
送教上门教学内容及送教记录
作为AI助手,我无法直接提供送教上门教学内容和记录,因为我无法进行实际的上门教学。
然而,我可以给你一些一般的上门教学内容的建议和记录的示例。
送教上门教学内容可以根据学生的需求和学习目标来确定。
以下是一些常见的上门教学内容:
1. 学术辅导:包括帮助学生完成作业和准备考试,解答问题等。
2. 语言学习:提供口语练习、听力训练、语法教学等。
3. 音乐教育:教授乐器演奏技巧、音乐理论等。
4. 艺术和手工艺:教授绘画、雕刻、陶艺等技巧。
5. 运动培训:提供个人或团体的运动技能指导,如游泳、跆拳道等。
送教上门教学记录可以包括以下信息:
1. 日期和时间:记录教学的具体日期和时间。
2. 教学内容:详细描述教学的内容,包括所使用的教材或教具。
3. 学生进展:记录学生的进展或反馈,包括他们的问题、困难和提高的方面。
4. 教学方法:记录教师使用的教学方法和策略,评估其效果。
5. 下一步计划:根据学生的需求和进展,记录下一次教学的计划。
这些都是一些示例和建议,具体的送教上门教学内容和记录还应根据实际情况和学生需求进行定制。
视力、智力残疾儿童送教上门记录内容标题:视力、智力残疾儿童送教上门记录一、初次见面今天是我作为志愿者第一次去给视力、智力残疾的儿童上门送教。
当我推开门,一双明亮的眼睛注视着我,那是一位名叫小美的女孩。
她的眼睛没有任何焦点,但是她的笑容却洋溢着温暖。
我感到自己的心被她的笑容融化了。
二、传递知识的挑战小美是一个非常聪明的女孩,她有着惊人的记忆力和学习能力。
然而,由于视力和智力的双重障碍,她无法像其他孩子一样去学校接受正常的教育。
作为她的导师,我要面对的第一个挑战就是如何传递知识给她。
为了帮助小美更好地学习,我特意准备了一些适合她的教具和材料。
我用简单明了的语言,慢慢地向她解释每个概念。
我注意到,她会通过触摸和感受来理解事物,所以我尽量使用具象的例子和实物来帮助她理解。
有时候,我还会用手势和肢体语言来增强交流效果。
三、独特的学习方式随着与小美的接触越来越多,我逐渐了解到她有着独特的学习方式。
在我们的课堂上,我发现她能够通过声音和节奏来记忆和理解知识。
因此,我开始尝试用歌曲和韵律来教授她课程。
这样的方式让她更加投入和专注,也更容易记住所学的内容。
四、共同成长在与小美相处的过程中,我渐渐发现她的进步和成长。
她不再只是一个依赖他人的孩子,而是变得更加独立和自信。
她能够用有限的视力和智力去感知和探索世界,她也逐渐学会了自己的方式去解决问题。
我也因为与小美的相处而得到了很多。
她的坚强和乐观的态度让我明白到,无论我们面对什么困难,只要用心去努力,就一定能够克服。
她的笑容和进步成为了我继续前行的动力。
五、送教的珍贵体验每次去给小美送教,我都能感受到自己与她之间的情感纽带越来越紧密。
她的成长和进步不仅仅是她自己的事情,也是我作为她导师的骄傲和喜悦。
送教的过程中,我也学到了很多知识和经验,这对我的成长也是一种宝贵的财富。
六、给予希望与关爱送教上门不仅仅是传递知识,更是给予视力、智力残疾儿童希望和关爱。
他们需要的不仅仅是学习的机会,更是被理解和尊重的权利。