幼儿园大班语言活动：安的种子

安的种子教案幼儿园一、教学目标1.让幼儿了解植物的生长过程，培养他们的观察力和探索精神。

2.培养幼儿的耐心和责任感，让他们体验种植植物的乐趣。

3.培养幼儿的合作意识，让他们学会与他人合作完成任务。

二、教学准备1.纸杯、土壤和种子：准备足够的纸杯、土壤和种子供幼儿使用。

2.手工工具：准备剪刀、颜色笔等手工工具。

3.绘本：准备一些关于植物成长的绘本。

三、教学过程1. 导入活动（10分钟）教师可利用一些绘本或图片带入话题，让幼儿了解植物成长的过程。

可以通过提问的方式引导幼儿观察和思考，例如：植物是如何长大的？它们需要什么才能成长？2. 实践活动（30分钟）步骤一：播种1.分发纸杯、土壤和种子给每个幼儿。

2.指导幼儿将土壤放入纸杯中，并在土壤中心轻轻挖一个坑。

3.引导幼儿将种子放入坑中并轻轻覆盖土壤。

4.提醒幼儿浇适量的水。

步骤二：记录观察1.提醒幼儿每天观察纸杯中的种子。

2.引导幼儿用颜色笔在纸杯边缘标记每天的观察结果。

3.鼓励幼儿在观察过程中绘制或写下观察到的变化。

3. 巩固活动（20分钟）步骤一：分享观察结果1.邀请幼儿分享他们观察到的种子生长变化。

2.引导幼儿描述观察到的变化，并鼓励他们用简单的语言表达。

步骤二：整理观察报告1.给每个幼儿发放纸张和彩笔。

2.鼓励幼儿根据自己的观察结果绘制或写下观察报告。

3.引导幼儿将观察报告整理成一份简单的图文报告。

4. 结束活动（10分钟）步骤一：展示观察报告1.邀请幼儿依次展示自己的观察报告。

2.鼓励其他幼儿提问和评论展示的观察报告。

步骤二：总结活动1.对幼儿的观察报告进行总结。

2.引导幼儿回顾整个种植过程，并分享他们的感受和体会。

四、教学反思本次教学中，通过种植植物的实践活动，幼儿对植物生长过程有了更深入的了解。

观察和记录的过程培养了幼儿的观察力和细致性，同时也培养了他们的责任感和合作意识。

幼儿们通过整理观察报告，进一步巩固了所学内容，并展示了自己的成果。

大班语言教案及教学反思《安的种子》一、背景介绍本教案适用于大班语言教学中的绘本教学，以《安的种子》为教学内容，旨在通过故事情境，帮助学生掌握基本的语言能力、情感品质和道德观念。

二、教学目标•培养学生的阅读兴趣，提升基本语言技能和表达能力•培养学生的合作精神，提高团队协作能力•帮助学生培养人文素养和社会责任感三、教学内容分析《安的种子》是一本有关互助、友谊和感恩的故事，描绘了一个小女孩安在魔鬼学校中通过勇气和努力，成功地化解紧急情况，并帮助了同学们。

故事情节贴合大班学生的认知水平和生活经历，而且故事内容充满积极向上的正能量，有利于培养学生的道德品质和社会责任感。

四、教学策略•围绕故事情节，注重语言沟通和合作体验•重点讲解故事中的关键词、关键句和关键段落，并借助教具进行课堂互动•引导学生进行思考和感悟，并鼓励自主表达和分享五、教学步骤第一步：导入情境通过提问引导学生分享自己的小故事，小组讨论方式，让学生对今天的课堂主题有一个初步的认知。

第二步：讲解关键词汇讲解故事中的关键词汇，如“心灵之花”、“魔鬼学校”、“种子”等等，培养学生的词汇记忆能力和语言表达能力。

第三步：讲解关键句段讲解故事中的关键句和段落，引导学生理解故事情境和情感表达。

第四步：阅读绘本请学生开启绘本，自觉的配合老师一起阅读。

老师在阅读故事时会适时停顿，帮助学生深入理解情节发展。

第五步：互动讨论请学生认真回顾故事情节，让学生回答问题，帮助学生对故事有一个深入的理解，引导学生反思故事情节，分享自己的感悟。

第六步：小组活动将学生分组，通过小组合作活动，展开团队协作和互相认知，激活学生的思维和参与度。

第七步：总结讲解在活动过程中，我会对小组表现情况进行总结讲解，反思本次活动的收获和不足，加深学生对故事情节和教学目标的理解。

六、教学反思通过本次教学，学生们在认知、情感和道德方面都有一定的收获。

在今后的教学过程中，我将进一步注重学生的思维启迪和情感陶冶，组织更具关联性和有效性的活动，更好地发挥课程效益和教育功能。

安的种子教案幼儿园一、教学目标1.让幼儿了解安的种子的生长过程。

2.增强幼儿的观察能力和动手能力。

3.了解生命的可贵。

二、教学内容及方法1. 教学内容：本次教学将围绕“安的种子”展开，主要内容包括：1.安的种子的生长过程，如种子发芽、生根、长叶芽、长茎、长叶子等。

2.播种的方式，如直接撒种、栽种等。

3.照顾种子的方法，如适当浇水、保持阳光等。

2. 教学方法：本次教学将采用下列教学方法：1.由教师向幼儿讲解安的种子的生长过程，并在主题班会上进行以安的种子为主题的小组讨论，让幼儿了解安的种子的生长过程。

2.选择教学实践的场所带领幼儿到校园内的花园进行参观和学习，在实践中，让幼儿能够感性地了解和体验安的种子的生长过程。

3.在教学过程中，让幼儿参与制作种子发芽盆，自己亲手种植和照顾种子，观察、记录种子的生长情况。

4.鼓励幼儿积极参与互动游戏，通过参与游戏，将知识巩固。

5.教师通过提问、互动等方式来检查幼儿的学习情况，进一步激发幼儿的学习兴趣。

三、教学流程1. 布置任务及导入1.课堂开场：《安的种子》培养幼儿对种子的兴趣和好奇心。

2.对工具和材料进行介绍并指导幼儿制作种子发芽盆，观察栽种的过程。

3.教师进行示范，让幼儿参与实践，了解并掌握基本操作。

2. 操作过程1.根据基本操作逐步进行播种，让幼儿直接参与，理解种子的生长过程。

2.进行种子生长观察，引导幼儿进行记录。

3.进一步巩固幼儿对种子生长过程的理解，通过互动游戏进行加深记忆。

3. 课堂小结1.小结安的种子的生长过程，加深幼儿对种子的认知。

2.教师进行教学反馈及孩子对种子生长的感悟的人类学习。

四、教学手册1. 所需工具材料1.物品：种子、种植盆、土壤、水壶2.教学素材：安的种子、播种图示、播种视频、好奇心框架图2. 教师收获通过本次课程，让幼儿在观察和互动中掌握了生命的可贵，了解了种子的生长过程，并让幼儿在学习过程中愉悦，形成积极的学习态度。

《安的种子》大班教案《安的种子》大班教案1活动目标：1.知道种子要在适合播种的时间种下去才会发芽，合理照看才会开花。

2.能够依据图片内容感知故事中三个小和尚的情感改变，能够学一学三个小和尚来表演。

3.明白无论做什么事都要根据事物的规律去做，要有耐性。

活动重点：知道种子要在适合播种的季节播种才会发芽，合理照看才会开花结果。

活动难点：通过表情、动作体会三个小和尚的心情改变。

活动打算：1.物质打算：课件PPT、头饰、各种种子。

2.阅历打算：幼儿相识一些花的种子。

活动过程：一、谈话导入，了解种子的用途。

师：小挚友看，这是什么呀?师：是的，秋天到了，许多植物的果子都成熟了，也都结了种子，那种子可以用来干什么?师：有一座古庙里的老和尚也收集了一些古莲的种子，他用种子做了什么呢?我们一一看。

二、分段讲解并描述，理解故事内容。

1.讲解并描述第一部分师：本、静、安得到种子之后是怎么想的?师：假如是你，你得到了一颗种子你会怎么做呢?你觉得你跟哪个小和尚的想法比较像?那就坐到这一组来。

师：所以他们分别做了什么事情?2.讲解并描述其次部分师：后来本的种子发芽了吗?你觉得现在本心里在想什么?师：那本的莲花种子没有发芽的缘由是什么?3.讲解并描述第三部分师：静又是怎么对待种子的?静的种子发芽了吗?静心里会怎么想?脸上会有什么表情?师：后来静是怎么对待种子的?静觉得这样子对种子好，其实种子发芽、生长须要什么?师：所以不要用自己以为好的方式去对待种子。

4.讲解并描述第四部分师：最终安是怎么对待这颗种子的呢?结果种子怎么样了?师：其实播种并不难，难的是什么?师：要了解种子的播种时间，还要有耐性，更重要的是要给种子阳光、空气和水分。

三、完整观赏，请小挚友表演三个小和尚。

1.体验没有对话的绘本的趣味。

师：这个故事看完了，除了老师父说了一句话，三个小和尚说话了吗?那你是怎么看出来他们的心情的呢?师：是的，动作和表情也能看出一个人心里的想法。

幼儿园大班教学活动《安的种子》教学设计一、活动目标1.通过绘本阅读让幼儿发现绘本的美，激发幼儿阅读兴趣，让幼儿喜爱绘本阅读，培养阅读习惯。

2.引导幼儿对绘本中三个小和尚对待种子不同态度的讨论，使幼儿明白无论做什么事都要按照事物的规律，要有耐心，学会等待。

这是活动重点。

3.启发幼儿根据自己的已有经验，大胆的表达种子发芽生长需要的环境和条件，发现绘本中三个人物种种子的过程中存在的问题，同时通过动手操作探究种种子的步骤。

（这是活动难点）二、活动准备种子若干，绘本，课件，背景音乐，花盆若干，喷壶若干。

三、活动过程（一）谈话导入1．师：小朋友们，今天张老师给大家带来了一样宝物，大家猜一下这是什么？（出示种子）幼：种子。

师：那你们再猜一下，这是一颗什么种子？引导幼儿举手，一个一个的来说。

在等待的过程中，倾听其他小朋友的答案。

师：那谁能告诉我，一颗小小的种子是如何长成高大的植物的呢？引导幼儿根据自己的生活经验，说出植物的生长过程以及需要的环境和条件。

出示PPT，总结种子的生长过程。

（生长的过程不仅需要阳光雨露，更是需要时间的等待，在等待的过程中，我们要享受大自然带来的奇妙。

）（2）师：现在老师要变魔法了，把小朋友们变成一颗颗的小种子，我们来表演小种子是怎样发芽的呢？目的是引起幼儿的求知欲和兴趣，并为下一环节的绘本教学的内容做铺垫。

2. 师：今天，老师给大家带来一本绘本,就是关于种子的故事。

这是一本值得我们骄傲、值得我们好好欣赏的中国原创的优秀图画书。

让我们仔细聆听——《安的种子》。

（二）引导看封面，看前环衬，激发阅读兴趣1．出示封面。

师：看图画书应该从封面开始看。

因为往往故事就是从封面开始的。

封面会暗藏着一些线索，引导你情不自禁进入故事。

大家看看封面，你看到了什么或知道了什么？幼儿自由说。

（引导幼儿正确的表达方式，一个一个来。

）师引导幼儿想象：你觉得有可能讲的什么故事？3. 出示前环衬，引导孩子看图。

看完了封面不要急着读故事，先看看前环衬，孩子们你们看到了什么？很好，那，这究竟是谁的脚印呢？让我们一起沿着这两行脚印走进去.....（三）教师讲述故事，学生大胆猜测1.播放背景音乐，教师声情并茂讲述故事。

教案：大班语言优质课《安的种子》绘本故事PPT课件反思一、教学目标：1. 了解绘本故事《安的种子》的内容，理解故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过插图预测故事的发展。

3. 培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。

4. 培养幼儿的审美情趣，欣赏绘本故事的美。

二、教学重点与难点：重点：1. 了解绘本故事《安的种子》的内容和情节。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和倾听表达能力。

难点：1. 幼儿能够通过插图预测故事的发展。

2. 幼儿能够复述故事的主要情节。

三、教学准备：1. PPT课件：包含绘本故事《安的种子》的插图和文字。

2. 绘本故事《安的种子》纸质版。

3. 教学卡片：包含故事中的主要角色和情节。

4. 录音设备：用于播放故事音频。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察PPT课件上的插图，引导幼儿猜测故事的主题和情节。

2. 故事讲解：教师用PPT课件展示故事文字和插图，一边讲解一边提问，引导幼儿观察和思考。

在讲解过程中，教师可以通过提问的方式，引导幼儿预测故事的发展。

3. 故事复述：在故事讲解结束后，教师邀请幼儿用自己的话复述故事的主要情节，以检验幼儿对故事的理解程度。

4. 活动延伸：教师组织幼儿进行相关活动，如角色扮演、绘画等，让幼儿进一步体验故事的魅力。

五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿积极参与，观察和思考故事情节。

2. 教师在故事讲解过程中是否能够用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。

3. 教师是否能够及时关注幼儿的反馈，调整教学方法和节奏。

4. 教学活动是否能够达到预期的教学目标，培养幼儿的观察能力、想象力和倾听表达能力。

5. 教学过程中是否存在需要改进和调整的地方，以提高教学效果。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括观察、思考、表达等方面。

2. 评价幼儿对故事内容的理解和记忆，通过提问和复述等方式进行评估。

3. 关注幼儿在活动延伸环节的表现，如角色扮演、绘画等，评估他们的创造力和表达能力。

幼儿园大班综合《安的种子》教案一、教学目标：1. 了解故事《安的种子》的主要内容，理解种子发芽生长的过程。

2. 培养幼儿耐心、细心的良好品质，学会珍惜和感恩。

3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力，培养合作精神。

二、教学重点：1. 了解种子发芽生长的过程。

2. 培养幼儿耐心、细心的良好品质。

三、教学难点：1. 培养幼儿观察力、想象力和表达能力。

2. 引导幼儿学会合作。

四、教学准备：1. 故事课件《安的种子》。

2. 种子、水、泥土等种植材料。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

五、教学过程：1. 导入：1.1 播放故事课件《安的种子》，引导幼儿观看并倾听。

1.2 提问：故事里发生了什么？安是怎么种种子的？2. 讲述故事：2.1 讲述故事《安的种子》，引导幼儿关注种子发芽生长的过程。

2.2 提问：种子是怎么发芽的？生长过程中安的心情变化是怎样的？3. 种植体验：3.1 分组进行种植活动，引导幼儿亲手种植种子。

3.2 引导幼儿观察种子发芽生长的过程，培养幼儿的观察力。

4. 创作环节：4.1 发放创作材料，引导幼儿根据故事内容进行创作。

4.2 引导幼儿用画笔、彩泥等材料表达故事情节，培养幼儿的想象力和表达能力。

5. 总结与反思：5.1 组织幼儿分享自己的创作成果，引导幼儿讲述故事情节。

5.2 提问：我们从故事中学到了什么？怎样才能让种子发芽生长？6. 课后作业：6.1 回家后和爸爸妈妈一起种植一颗种子，观察其生长过程。

6.2 记录种植过程，下节课分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在种植活动中的表现，评价其观察力、动手能力和合作精神。

2. 评价幼儿在创作环节中的表现，观察其想象力、表达能力和创造力。

3. 课后收集幼儿的种植记录，评价其在家庭中的参与度和对种植过程的理解。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行植物观察活动，如参观植物园、观察校园内的植物等。

2. 邀请农业专家进行讲座，让幼儿更深入了解植物的生长过程。

第1篇绘本《安的种子》教研活动记录一、活动背景《安的种子》是我国著名绘本作家黄丽的作品，讲述了一个关于耐心、坚持和希望的故事。

绘本中的主人公安，在寒冷的冬天里，种植了一颗神秘的种子。

经过一系列的困难和挑战，安最终成功地让种子发芽、开花。

这个故事富有教育意义，能够引导孩子们学会坚持、勇敢面对困难，并珍惜生活中的每一个美好瞬间。

为了更好地挖掘绘本的教育价值，提高教师对绘本的解读能力，促进教师专业成长，我校开展了以《安的种子》为主题的教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对绘本《安的种子》的解读能力，把握绘本的教育价值。

2. 培养教师运用绘本进行教学的能力，丰富教学手段。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

三、活动内容1. 集体备课（1）教师共同阅读绘本《安的种子》，分享阅读感受。

（2）围绕绘本主题，探讨绘本的教育价值。

（3）结合教材和学情，制定教学方案。

2. 分组讨论（1）针对绘本中的不同角色，分析其性格特点和行为动机。

（2）结合绘本内容，探讨如何引导孩子们学会坚持、勇敢面对困难。

（3）针对绘本中的艺术表现手法，分析其教育意义。

3. 课堂教学展示（1）教师根据教学方案，进行绘本课堂教学展示。

（2）听课教师认真观摩，记录教学亮点和不足。

4. 评课议课（1）听课教师针对课堂教学展示，提出意见和建议。

（2）教师结合自身教学实践，分享绘本教学经验。

5. 总结反思（1）总结本次教研活动的收获和不足。

（2）提出改进措施，为今后的绘本教学提供借鉴。

四、活动过程1. 集体备课在集体备课环节，教师们共同阅读了绘本《安的种子》，并分享了各自的阅读感受。

大家一致认为，绘本内容丰富，寓意深刻，具有较高的教育价值。

随后，教师们围绕绘本主题，探讨了绘本的教育价值，并制定了教学方案。

2. 分组讨论在分组讨论环节，教师们针对绘本中的不同角色进行了分析，探讨了如何引导孩子们学会坚持、勇敢面对困难。

同时，教师们还针对绘本中的艺术表现手法进行了分析，认为绘本中的插图生动形象，富有感染力，有助于激发孩子们的想象力。

幼儿园大班优秀语言教案《安的种子》含反思教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解“耐心等待”的重要性，培养他们的耐心和毅力。

2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，激发他们对种植活动的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高他们的社会交往能力。

二、教学重难点：1. 学会等待，理解“耐心等待”的重要性。

2. 观察、想象和表达能力的发展。

三、教学准备：1. 故事课件：《安的种子》2. 种子、花盆、水、铲子等种植工具3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察种子，引导他们思考种子的成长需要什么。

2. 故事分享：讲述《安的种子》的故事，让幼儿理解种子成长的这个过程需要等待。

3. 种植活动：引导幼儿种植一颗种子，教育他们要耐心等待种子的成长。

4. 绘画活动：让幼儿用画笔记录下种子成长的过程，培养他们的观察力和想象力。

5. 总结与反思：让幼儿分享自己的种植心得，引导他们认识到耐心等待的重要性。

五、教学评价：1. 观察幼儿在种植活动中的表现，评价他们的耐心和毅力。

2. 搜集幼儿的绘画作品，评价他们的观察力、想象力和表达能力。

3. 听取幼儿的分享，了解他们在活动中的收获和感悟。

教学反思：本次活动中，幼儿们表现出浓厚的兴趣，积极参与种植和绘画活动。

在故事分享环节，幼儿们都能认真倾听，对“耐心等待”有了基本的认识。

但在种植活动中，部分幼儿表现出急躁情绪，需要进一步加强引导。

在的教学活动中，我将注重培养幼儿的耐心和毅力，引导他们在活动中学会等待。

我还将继续提高幼儿的观察、想象和表达能力，让他们在绘画活动中发挥出更高的水平。

我将加强幼儿之间的合作与分享，提高他们的社会交往能力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行种植活动，培养孩子的耐心和责任感。

2. 环境创设：在班级环境中布置“种子成长”的主题墙，展示幼儿的绘画作品，让其他幼儿欣赏和学习。

大班优秀语言教案及教学反思《安的种子》教学目标1.通过阅读绘本《安的种子》，培养学生的阅读兴趣，并学会发现和分析绘本中重要的信息；2.学会用简洁、准确的语言来表达自己的想法与感受；3.提高学生的语言表达能力和阅读能力。

教学重点1.培养学生的阅读兴趣；2.学会识别绘本中重要信息；3.表达自己的想法和感受。

教学难点1.如何确保学生能够准确地理解绘本中的重要信息；2.如何帮助学生表达自己的想法和感受。

教学准备1.绘本《安的种子》；2.学生的阅读笔记；3.白板、马克笔、彩色笔、课件等。

教学过程第一步：导入1.教师用轻松活泼的语气向学生介绍《安的种子》这本绘本；2.历经各种干扰，主人公安最终攀上山峰的故事，希望学生能够在阅读过程中感受到主人公的坚韧和勇敢，以及她一步一步实现梦想的过程；3.让学生分享自己曾经的梦想、努力和坚持，以及因为努力实现梦想而获得的收获。

第二步：阅读1.分段阅读《安的种子》；2.教师通过提问引导学生仔细阅读，了解和分析绘本中的重要信息；3.学生可以记录并分享自己的阅读笔记。

第三步：讨论1.教师引导学生讨论小说的主题和故事情节，以及主人公的性格与行为；2.帮助学生理解，分析和评价绘本中的重要信息；3.学生开放性的表达自己的观点和想法。

第四步：写作1.让学生用所学的语言和知识写出读书笔记，记录下阅读过程中学到的感悟和反思；2.依据不同的主题，可以要求学生写出有关人物、情节、主题等各个方面的个人感想。

教学反思《安的种子》这一教学案是在我的教学经验基础之上设计的。

由于这是一本不太长的绘本，我决定采用轻松愉悦的方式来介绍这本书，以便让学生更好地参与到教学中来。

在阅读教材的学习中，我提供了一些阅读笔记和讨论问题，以便学生能够更好地理解书中的故事情节和主题。

我也极力引导学生自己的想象力、思维，尤其是针对性的指出绘本中的重要信息。

在教学刚开始的时候，学生们还没有接受过太多的阅读经验，因此需要我帮助他们通过反复训练来发掘书中的重要信息。