幼儿园大班语言游戏教案：小动物的叫声

小动物的叫声音乐教案小动物的叫声音乐教案（通用11篇）作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那要怎么写好教案呢？下面是本店铺收集整理的小动物的叫声音乐教案，希望对大家有所帮助。

小动物的叫声音乐教案 1活动准备：节奏图谱卡片若干。

活动过程：看图谱，拍节奏。

师：今天老师给小朋友们情来了四位小动物客人，我们一起说有请，然后把它们一个一个请出来好不好？出示小牛节奏图谱，小牛：“小朋友，你们好。

”幼：“小牛，你好。

”小牛：我知道咱们班的小朋友可聪明了，那你们能不能学一学我的叫声呀？师：恩，真棒！赵老师也来学一学。

（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手）咦？赵老师学的和小朋友学一样吗？（引导幼儿说出学习叫的时候拍了四次手）师：有的小朋友说我学叫的时候拍手了，现在我再来学一次，小朋友们一起来数一数我拍了几次手？师：好跟老师一起来拍一次。

出示小猫节奏图谱小猫：小朋友们好，你们好！幼：小猫，你好！师：让我们来听一听小猫是怎样叫（小牛叫一次，小猫叫两次，每叫一次是两拍，两拍，拍两次手）。

师：小朋友也一起来学一学吧。

出示小鸭节奏图谱小鸭：小朋友，你们好！幼：小鸭子，你好！师：让我们来听一听小猫是怎样叫（小鸭子的叫声又响亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一声为一拍，一拍，拍一次手）师：小朋友也一起来学一学吧。

出示小鸡节奏图谱小鸡：小朋友，你们好！幼：小鸡，你好！师：呀，两只小鸡挤在一起都想坐这个小板凳呢，它们叫的特别快，你们听（小鸡的叫声很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫两次为一拍，叫两次，拍一次手）师：小朋友也一起来学一学吧。

听儿歌，拍节奏。

师：小朋友学的真不错，小动物们听了可高兴了，它们还为你们带来了好听的儿歌，你们想不想听？（儿歌前半句随歌词做动作，小动物叫声的时候拍手做）师：请小朋友们一起来跟我学一学。

儿歌：有趣的叫声我是小牛，我就这样叫，哞——我是小猫，我就这样叫，喵——喵——我是小鸭，我就这样叫，嘎嘎嘎嘎我是小鸡，我就这样叫，叽叽叽叽叽叽叽叽活动延伸：师：好说的真不错！今天跟小动物们一起玩的开不开心呀？好，听小猫说什么……小猫：喵——，小朋友们，今天能够和你们一起玩，真高兴，在说再见之前，我还要告诉小朋友们一个秘密，你们看，我们每个小动物旁边，都有一个这样的小符号，他们的名字叫音符，下次让我们一起来玩好吗？好，那再见了！活动目标：初步了解稳定、均匀的节奏。

幼儿园小班语言公开课教案《小动物的叫声》教案主题：小动物的叫声教案目标：1. 让幼儿认识并了解不同小动物的叫声。

2. 提高幼儿的观察能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿对小动物的兴趣和爱护意识。

教学准备：1. 图片或实物：展示不同小动物的图片或实物，例如猫、狗、鸟、鸭、牛。

2. 已录制好的小动物叫声音频。

教学过程：第一步：引入话题（10分钟）1. 老师带领幼儿讨论并回忆他们已经认识的小动物，询问幼儿们知道哪些小动物的名称。

2. 老师出示图片或展示实物，引导幼儿一起说出小动物的名称，并询问他们是否知道这些动物的叫声。

第二步：展示小动物的图片或实物（10分钟）1. 老师逐个出示不同小动物的图片或展示实物，让幼儿观察和认识。

2. 老师引导幼儿讨论这些小动物的外貌特征，并简单介绍它们的习性和食物喜好。

第三步：播放小动物叫声音频（10分钟）1. 老师播放已录制的小动物叫声音频，让幼儿听一段时间。

2. 老师停止播放并询问幼儿认识出哪个小动物的叫声，鼓励幼儿积极回答和参与。

第四步：幼儿发声模仿小动物叫声（10分钟）1. 老师逐个出示小动物的图片或展示实物，让幼儿大声模仿相应的叫声。

2. 老师鼓励幼儿大胆尝试，可以通过吼、叫、咆哮等方式模仿小动物的叫声，引导幼儿发挥想象力。

第五步：小组活动（10分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组为一个小动物起一个名字。

2. 每个小组选择一个代表，模仿该小动物的叫声。

3. 其他小组成员根据代表的叫声猜测所属小动物的名称。

第六步：总结和评价（5分钟）1. 老师与幼儿一起回顾本节课所学的内容，强调小动物的叫声和外貌特征。

2. 老师对幼儿在课堂上的表现进行肯定和评价，鼓励幼儿多发现、多思考。

教学延伸：1. 带幼儿到户外或动物园观察真实的小动物，并让幼儿亲身体验和模仿它们的叫声。

2. 给幼儿们分发图片或小动物卡片，让他们在家与家人一起玩模仿小动物叫声的游戏。

小班语言教案：小动物的叫声一、教学目标1.让学生能够正确地模仿小动物的叫声，提高他们的语言表达能力。

2.培养学生对小动物的认知和兴趣，增强他们对自然界的观察力。

3.培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。

二、教学内容1.小动物的叫声模仿：学生将学习并模仿小动物的叫声，如小狗、小猫、小鸡、小鸭等。

2.小动物的认识：学生将通过图片和实物观察，认识各种小动物，了解它们的特点和习性。

3.小动物的故事：学生将听老师讲述关于小动物的故事，培养他们对小动物的喜爱之情。

三、教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地模仿小动物的叫声，提高他们的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过开展模仿小动物叫声的游戏，激发学生的学习积极性，培养他们的合作意识。

3.讲授法：老师通过讲解小动物的特点和习性，引导学生了解小动物，培养他们的观察力。

四、教学步骤1.导入：老师通过图片展示各种小动物，引导学生观察并说出它们的名字。

2.情境创设：老师创设一个农场情境，让学生模仿小动物的叫声，如小狗汪汪、小猫喵喵等。

3.游戏环节：将学生分成小组，每组选择一种小动物进行模仿，看哪组模仿得最像，培养他们的合作意识。

4.讲述故事：老师讲述关于小动物的故事，让学生了解小动物的可爱之处，培养他们对小动物的喜爱之情。

5.总结与反思：老师引导学生总结自己在活动中的表现，分享学习心得，提高他们的自我认知能力。

五、教学评价1.学生对小动物的叫声模仿是否准确，语言表达能力是否得到提高。

2.学生对小动物的认识程度，观察力是否有所增强。

3.学生在活动中的合作意识，团队协作能力是否得到提升。

4.学生对故事的喜爱程度，情感态度是否得到培养。

六、教学建议1.在教学中，老师要注重创设情境，让学生身临其境地模仿小动物的叫声，提高他们的学习兴趣。

2.老师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，提高他们的语言表达能力。

3.教学过程中，老师要引导学生观察小动物的特点和习性，培养他们的观察力。

【导入】大家早上好！今天我们要学习一节特别有趣的数学课——《动物叫声》。

在这堂课里，我们将从听觉入手，通过倾听各种动物的叫声，来促进幼儿们的多方面智力发展。

你们准备好了吗？走进听觉的世界，探索动物的神秘！【活动一】听听听在课前，老师准备了多个动物叫声的音频，并带着孩子们一起聆听。

如狗的汪汪叫、猫的喵喵叫、鸟的啾啾叫、猪的哼哼叫等。

我们一共听了5遍，大家可以跟着听几遍，熟悉一下这些叫声。

【活动二】猜猜猜接下来，我们要进行一个有趣的游戏——猜动物叫声。

老师会随机播放一个动物叫声，幼儿们要凭借自己对动物叫声的熟悉程度，来猜出这个动物的种类，并用手势或者说出来。

猜对的小朋友可以得到奖励哦！【活动三】数数数猜完之后，我们来数数。

老师会让孩子们分组，每个组里都有若干个同样种类的动物卡片，比如猪、牛、鸭等。

幼儿们需要数数，看看自己组里一共有多少只动物，可以用手指或者自行发挥创意。

老师会让每个小组派出一位代表，来到黑板前面写下他们组里动物的总数。

这是一个非常好的练习数数的机会，同时也可以锻炼孩子们的组织协调能力以及与他人合作的能力。

【活动四】图形认知接着，老师会带领孩子们看一些动物的图片，比如马、鱼、兔子等。

孩子们需要认出这些动物，然后找出他们身上有哪些形状，比如三角形的耳朵、圆形的眼睛、矩形的身体等。

这是一个非常好的锻炼孩子们图形认知能力的机会，也可以培养孩子们的观察力、分析思考能力以及想象力。

【活动五】分类思维最后一个活动是分类。

老师会将一些动物卡片随机分发给孩子们，幼儿需要将自己手里的动物卡片放进正确的类别中，比如哺乳动物、飞禽、水生动物等。

这个活动可以帮助孩子们培养分类思维能力，同时也可以拓展孩子们对生物的认知。

【结语】今天的课程结束啦，我们学习了很多有趣的内容，通过听觉，从动物的叫声进入他们神秘的世界，探索他们的形状、特征、分类等方面。

相信大家都已经学到了很多知识，同时也成长了很多。

让我们在每一个日子里，都多用心去关注周围的事物，并从中汲取收获。

《动物的叫声》教案《动物的叫声》教案1一、活动目标：1、喜欢跟读儿歌并创编儿歌。

2、学习用形体动作和声音模仿动物。

二、活动准备：1、经验准备：了解各种动物的名称和叫声。

2、物质准备：动物图片若干、《小动物的叫声》课件、多媒体、魔法棒一根。

三、活动过程：老师引导幼儿做手指操，进入上课状态。

（一）感知动物形象，用动作、声音模仿动物师：老师有个很神奇的魔法棒，它会变许多的魔法，小朋友要仔细看了，谁被变出来了。

师：魔法棒，变变变！（幻灯片1，变出小鸽子，小鸽子发出咕咕咕的叫声）师：刚才魔法变的是什么小动物？它是怎么叫的？师：是小鸽子呢？我们一起来学学小鸽子，小鸽子，咕咕咕（带动作）师：让我们看看还能变什么？魔法棒，变变变！（幻灯片2，变出小鸭子）师：刚才魔法变的是什么小动物？你知道是怎么叫的吗？师：哦，小鸭子是扁扁的嘴，嘎嘎嘎的叫的（带动作）师：让我们一起学一学小鸭子。

小鸭子，嘎嘎嘎（带动作）。

师：让我们看看还能变什么？魔法棒，变变变！（幻灯片3，变出小小鸡）师：刚才魔法变的是什么小动物？你知道是怎么叫的吗？师：哦，小小鸡是尖尖嘴，叽叽叽的叫的（带动作）师：让我们一起学一学小小鸡。

小小鸡，叽叽叽（带动作）。

师：魔法棒还会变出什么呢？请小朋友猜猜？师：到底是谁呢？变！（幻灯片4，变出小花猫）师：是小花猫，我们一起来学小花猫，小花猫，喵喵喵（带动作）。

师：这次是谁来了，请小朋友听听看，它是谁？（幻灯片5，放声音）师：是小黄狗吗？变！（幻灯片5，变小黄狗）师：真的是小狗，我们一起来学学小黄狗，小黄狗，汪汪汪（带动作）！（幻灯片6，点出小鸽子、小鸭子、小小鸡、小花猫、小黄狗）师：魔法棒变了好多的小动物呢，这么多小动物在在一起发出叫声，我们可以用一个好听的.词来说—真热闹。

小动物的叫声怎么样呀？真热闹！师：今天这么多小朋友和多老师，大家在一起，我们可以说教室里怎么样？真热闹！（二）学习、朗诵儿歌1、欣赏儿歌师：这些小动物们来到大教室很高兴，它们给小朋友带来了一首儿歌，小朋友想不想听呀？让我们一起来听听！（幻灯片7）2、出示挂图，学习儿歌师：儿歌好不好听，我们一起来学一学（一边指着挂图，一边念儿歌）3、朗诵儿歌第一遍朗诵：师：现在请小朋友用好听的声音，好看的动作来念儿歌。

幼儿园大班数学教案《动物叫声》含反思教案：动物叫声教学目标：1. 能够识别不同动物的叫声。

2. 能够与同伴合作，辨别不同动物的叫声。

3. 开发幼儿的听觉、语言和思维本领。

教学准备：1. 不同动物的叫声音频。

2. 图片或卡片，印有不同动物的图片和名称。

3. 白板和黑板。

4. 画笔和粉笔。

教学过程：第一步：引入话题（10分钟）1. 老师通过播放不同动物的叫声音频，让幼儿猜想是哪种动物发出的叫声。

2. 老师问幼儿们“动物发出叫声有什么作用？”，引导幼儿思考答案。

第二步：认得不同动物的叫声（15分钟）1. 老师播放不同动物的叫声音频，让幼儿尝试仿照发出相同的声音。

2. 老师依据幼儿的表现，逐个介绍动物的名称和图片，让幼儿如数家珍。

3. 老师用图片和名称，让幼儿们再次听取不同动物的叫声，让他们进行分类，发觉相同的动物叫声。

第三步：游戏时间（20分钟）1. 老师将幼儿分成若干组，分别发放不同动物的图片或卡片。

2. 老师播放一个动物的叫声，幼儿们齐声喊出动物名称，然后找寻本身组中与音频声音相对应的图片或卡片。

假如找到，则赢得积分。

3. 重复以上步骤，直到每个小组都找到相应的图片或卡片。

第四步：讲解特别动物的叫声（15分钟）1. 老师让幼儿们猜想一些特别动物的叫声，例如鸵鸟、企鹅等。

2. 老师播放相应的动物叫声音频，让幼儿们听取和学习。

3. 老师让幼儿们口头描述特别动物的样子和特点，让他们理解咕咕叫或者哞哞叫的动物。

第五步：巩固复习（10分钟）1. 老师播放一部分之前听过的不同动物叫声音频。

2. 老师让幼儿们描绘一个已经遗忘的动物并找到相应的图片。

3. 老师激励幼儿们共享他们所了解的不同动物的叫声，并向他们供应确定和回答问题。

反思：这堂数学课是希望通过幼儿园一班级同学的听、看、记忆和思维来识别、组织和分类不同的动物叫声。

当幼儿们在课堂上通过游戏活动相互合作，他们渐渐理解动物发出的特定叫声的意义，这些叫声可以用来指出相应的动物或各自的特点。

幼儿园大班数学教案《动物叫声》1.教学目标通过本节课的学习，幼儿应该能够：•了解不同动物的叫声，并能够模仿•认识数字，并能够通过游戏的方式进行数字的识别与记忆•培养好奇心和探究意识，逐步建立数学思维2.教学准备•学生课桌椅•动物叫声卡片•数字卡片•彩笔、粘土等辅助工具•班级音响设备3.教学过程3.1 导入3.1.1 热身游戏老师带领幼儿们玩一个热身游戏，利用幼儿喜欢唱儿歌的特点，扮成动物玩一个对话游戏。

老师弹奏音乐，让幼儿唱出《小蜘蛛爬上墙》。

在唱完第一句时，老师快速穿过幼儿围成的圆圈，叫出一种动物的名称。

幼儿听到后立即变成这种动物，并模仿它的叫声对话。

例如，老师叫“小鸟”，幼儿们就变成小鸟，模仿小鸟的叫声认识它。

3.2 思维拓展3.2.1 认识数字老师介绍数字，展示相应数字卡片，并利用像数码等道具进行游戏。

首先，摆出数字卡片，并简短介绍数字的意义和形式。

然后当老师说出数字时，请幼儿把相应的数字卡片摆在桌子上，让他们逐渐形成数字的形象。

3.2.2 认识动物叫声老师将动物卡片发给幼儿，要求拿着卡片模仿对应高、低的动物叫声。

为了让幼儿能够更深入的认识动物的声音，可以播放一些动物叫声录音，让幼儿欣赏。

3.3 巩固练习3.3.1 数字游戏老师将数字卡片放在桌上，并邀请幼儿搭建成数字形状，理解数字的概念。

幼儿可使用彩笔、粘土等辅助工具。

3.3.2 动物叫声游戏老师要求幼儿模仿自己播放的动物叫声，并让幼儿们拿着动物卡片模仿相应的动物。

3.4 结束老师与幼儿一起收拾游戏道具，并回顾今天学习的内容和收获。

4.教学评价通过以上课程，幼儿对数字的认识有初步的了解，并对常见动物叫声及其外形有了直观的感受。

同时，通过游戏等方式，让幼儿在欢乐学习中培养好奇心和探究意识，逐步建立数学思维。

本节课将双语教学、互动娱乐相结合，提高幼儿学习的积极性和兴趣。

实用活动小动物的叫声语言教案一、教学目标1. 了解小动物的叫声语言，掌握通用的小动物叫声语言。

2. 能够通过听声辨认，区分不同种类的小动物。

3. 能够掌握用小动物叫声语言与小动物交流的基础技能。

二、教学步骤及内容1. 导入环节：（15分钟）教师简单介绍小动物的叫声语言的重要性和正确方法，并让学生通过听录音分析小动物的叫声语言特征，为后续掌握和运用小动物叫声语言打下基础。

2. 正式学习环节：（60分钟）2.1 学习小动物的叫声语言（1）学生观看小动物叫声视频，并注重观察小动物叫声语言的特征和表现。

（2）集中听取不同小动物的录音，并结合视频观察理解，分析小动物叫声语言特征，不同动物的叫声有何不同。

2.2 听声辨认小动物（1）听取不同小动物的叫声，并尝试辨认出不同种类的小动物。

（2）设计多种不同场景下的小动物叫声，让学生通过确立沟通和互相合作的方式，活跃起来。

2.3 控制自己的声音（1）让学生仿照小动物的叫声，练习掌握小动物的叫声语言表达技巧。

（2）教师提醒学生正确使用小动物叫声语言，控制自己声音的音量、音高和强弱，以更好的与小动物进行沟通。

3. 后续练习环节：（25分钟）3.1 给每个学生一个题外话手印安排每个学生拍自己的手掌，分别写出每种小动物的叫声。

在游戏时，仅凭手印来模拟小动物的声音说话。

3.2 创建具有交流能力的道具让学生通过练习、实践和创造，制作出具有交流能力的道具，如简易的纸制周转，可凭借聚合收音机等探测器，与小动物进行交流。

三、教学评估通过判断学生对小动物声音语言掌握和运用的情况，评估教学成果。

具体可采用听音辨认、自由发挥小动物叫声的方式进行评估。

四、教学要点1. 学生应该在学习小动物的叫声语言教学过程中注重发现、归纳和分析，注意掌握小动物叫声语言特征和表现。

2. 在听声辨认小动物环节，学生应当善于听取不同小动物的叫声，并能有效区分出不同种类的小动物。

3. 在掌握小动物叫声语言表达技巧时，学生要注意言行一致，正确控制自己的声音，以便更好地与小动物进行有效的沟通。

幼儿园大班语言领域活动：小动物的叫声
活动目标
1、知识目标：知道自己的动物名称和叫声
2、技能目标：能够模仿动物叫声
3、情感目标：积极参与游戏，对动物叫声感兴趣
活动重难点
能模仿动物叫声，猜出其他小朋友动物叫声
活动准备
PPT、儿歌、小动物图片
活动过程
一、认识动物
1、情景导入，通过提问导入
老师：今天是动物王国表演大会的日子，你们知道今天来了一些什么小动物吗？
2、播放PPT
通过PPT上面的动物图片，依次教小朋友认识动物。

二、猜动物声音
老师：现在动物王国的动物们就要入场了，请小朋友们开始猜一猜有哪些小动物来了呢？
讲述规则，给每个小朋友一个动物图片，不要让其他人知道，自己学出手中小动物的叫声,让其他小朋友猜。

三、播放音乐《动物的叫声》
1、先欣赏音乐两遍，让小朋友对音乐和动物叫声有熟悉的过程，
2、老师进行示范指导，巩固动物叫声的记忆。

3、老师进行演唱，由小朋友完成动物叫声的部分。

四、游戏活动
1、“动物的叫声”
由老师举起图片，小朋友根据相应动物图片模仿出对应的动物叫声。

2、“动物连连看”
播放PPT，依次进行动物图片和叫声的对应连线。

活动延伸
利用家中休息的时间，请家长督促指导幼儿模仿动物声音。

《语言表达：动物的叫声》教案一、教学目标1. 让幼儿能够辨认并模仿不同动物的叫声。

2. 培养幼儿的语言表达能力和模仿能力。

3. 增进幼儿对动物世界的认识和兴趣。

二、教学准备1. 动物图片及对应的叫声录音。

2. 动物毛绒玩具。

3. 录音机或手机播放录音。

三、教学过程1. 导入环节教师与幼儿进行互动，询问幼儿最喜欢的动物是什么，为什么喜欢它。

教师引出今天的话题：“今天我们要学习不同动物的叫声，让我们一起来模仿它们吧！”2. 认知环节教师出示动物图片，并播放对应的叫声录音。

引导幼儿认真听录音，并尝试模仿动物的叫声。

教师指导幼儿正确发音，并鼓励幼儿大胆模仿。

3. 互动环节教师拿出动物毛绒玩具，让幼儿猜猜每个玩具代表的动物是什么，并模仿该动物的叫声。

教师与幼儿进行角色扮演游戏，教师说出一种动物的名字，幼儿模仿该动物的叫声。

教师还可以组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组模仿得最像。

4. 拓展环节教师引导幼儿思考：“在日常生活中，我们还能听到哪些动物的叫声？”鼓励幼儿分享自己的经验，并模仿听到的动物叫声。

教师可以向幼儿介绍更多动物的叫声，拓宽幼儿的知识面。

5. 总结环节教师总结今天学到的动物叫声，并鼓励幼儿在日常生活中多留意动物的叫声。

强调保护动物的重要性，培养幼儿的环保意识。

四、教学反思本次教学活动通过模仿动物叫声的方式，让幼儿在游戏中学习语言表达，不仅增强了幼儿的语言能力，还激发了他们对动物的兴趣和好奇心。

同时，教师还需要关注每个幼儿的参与情况，鼓励内向的幼儿大胆发言，让每个孩子都能在活动中得到锻炼和成长。

前言近年来，趣味性活动和小动物的交流逐渐成为了许多人的生活中不可或缺的一部分。

在这样的背景下，了解小动物的叫声语言已成为了很多人的追求。

但是，要想真正了解小动物的叫声语言，需要一定的知识和技巧。

本文将帮助大家了解小动物的叫声语言，提供一些教学技巧和教案。

一、小动物的叫声语言1.鸟类鸟类是我们生活中比较常见的一类小动物，其叫声语言在自然界中起着非常重要的作用。

根据鸟类的特性和习性，可以将鸟类叫声语言分为以下几类：(1)求偶叫声：大多数鸟类都会在求偶时发出特殊的叫声，吸引异性的注意力。

例如，雄鸟经常会发出高亢的“啥“咯”或者“喔喔”声，来吸引雌鸟的注意。

(2)警戒叫声：当鸟类感觉到存在潜在的危险时，会发出警戒叫声来通知同伴逃避危险。

例如，鸟群中的个体发现天空中出现了猛禽或其他掠食者时，会发出响亮的“嘶嘶”声。

(3)交流叫声：鸟类之间还会通过声音进行交流，例如，一些鸟类会通过特殊的语音向同伴传递食物的位置信息，或者告诉同伴它们正在躲避掠食者。

2.昆虫昆虫是我们生活中最常见的小动物之一。

虽然它们没有声带，但是也会通过各种方式发出不同的叫声。

例如，蚂蚁可以通过摩擦身体发出声音，警告其他同类危险的地方；而蟋蟀则是通过摩擦前翅发出特殊的“吱吱声”，吸引异性的关注。

3.哺乳动物哺乳动物也是我们生活中比较常见的一类小动物，其叫声语言在交流和传递信息方面具有很重要的意义。

例如，猫科动物可以发出不同的叫声来表达不同的情绪，如威胁、愤怒、喜悦等；而犬科动物可以通过不同的叫声传递不同的信息，如请求、警报、恐惧等。

二、趣味性活动小动物的叫声语言教学1.教材准备在进行小动物叫声语言教学时，需要了解各种小动物的叫声，并且准备相应的教材。

可以通过观察自然界中的小动物，或者听取相关的录音、视频等来准备教材。

2.叫声鉴别在进行小动物叫声语言教学时，需要对相关的叫声进行鉴别。

可以先在教室中播放录音或视频，并通过比对来了解不同小动物的叫声，让学生通过听觉感官来熟悉并区分不同的叫声。

《动物叫声》大班教案《动物叫声》大班教案作为一名老师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的《动物叫声》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《动物叫声》大班教案1一、目的：1、培养幼儿的倾听力。

2、学习动物的叫声。

二、准备：1、五种动物的图片、挂件。

2、录有动物叫声的磁带3、图谱一张。

三、过程：（一）放动物录音，激发幼儿的兴趣。

1、“你们想去森林里玩吗？”那我们就坐着火车一起去吧。

2、幼儿坐到位置。

3、“森林晨的小动物听到小朋友来玩，非常高兴，听，它们来欢迎我们了。

”4、放录音一遍。

5、“你听见有哪些小动物来欢迎我吗？”（幼儿自由说。

）小结：小朋友真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。

（二）学小动物的叫声。

1、小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。

（1）放录音。

“你听到是谁的声音呢？”“那我们就把它请出来吧。

（出示图片）”“它是怎么叫的呢？”“我们一起来学学它的叫声吧。

”“谁愿意把你学的叫声，来叫给大家听一听呢？”（2）每次叫四五个幼儿。

2、依次学习以下几种动物的叫声。

（三）游戏。

1、幼儿自由选挂件。

小动物来到我们班了，那你们喜欢谁呢？你可以自己去选小动物，但是小动物要我告诉大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，如果小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？2、开始游戏。

现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？一种声音一次。

3、放录音，游戏一遍。

现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。

4、放录音游戏一遍。

（四）看图谱，学儿歌。

大班小动物叫声公开课教案反思教案标题：大班小动物叫声公开课教案反思教案反思：在本次大班小动物叫声公开课教案中，我试图通过引入小动物叫声的主题，帮助学生们了解不同动物的叫声，并通过互动和游戏的方式培养他们的观察力和听觉能力。

以下是我对这节课的反思和建议：1. 教学目标是否明确：在这节课中，我设定了两个主要的教学目标：一是让学生们能够识别不同动物的叫声，二是通过互动游戏培养学生们的观察力和听觉能力。

这些目标相对明确，但在今后的教案中，我需要更加具体地明确学生应该达到的能力和表现。

2. 教学内容是否有足够的挑战性：在这节课中，我主要通过播放录音和游戏的方式来教授不同动物的叫声。

虽然这些活动能够引起学生们的兴趣，但对于一些学生来说，这些内容可能过于简单。

在今后的教案中，我需要设定一些更具挑战性的任务，以满足不同学生的学习需求。

3. 教学方法是否多样化：在这节课中，我主要采用了听觉和观察的教学方法，通过播放录音和观察动物图片来教授不同动物的叫声。

然而，我没有充分利用其他的教学方法，如互动游戏、角色扮演等。

在今后的教案中，我需要更加多样化地运用各种教学方法，以提高学生们的参与度和学习效果。

4. 教学评估是否有效：在这节课中，我通过观察学生的参与程度和回答问题的准确性来评估他们的学习情况。

然而，这种评估方式可能不够全面和客观。

在今后的教案中，我需要设计更多的评估方式，如小组合作任务、个人作品展示等，以更好地了解学生的学习情况。

综上所述，这节大班小动物叫声公开课教案在教学目标明确、教学内容有足够的挑战性、教学方法多样化和教学评估有效性方面都存在一些不足。

在今后的教案中，我将更加注重这些方面的改进，以提高教学效果和学生的学习成果。

幼儿园大班语言游戏教案小动物的叫声教学目标：1.能够听辨常见小动物的叫声。

2.能够模仿和表达小动物的叫声。

教学重点：1.学习认识并听辨常见小动物的叫声。

2.学习模仿和表达小动物的叫声。

教学准备：1.包含常见小动物叫声的录音、视频或图片。

2.小动物的玩具或图片。

3.课件或黑板。

教学过程：Step 1：引入新知（10分钟）1.头脑风暴：与学生一起讨论常见小动物的名称和叫声，教师可以提示学生举例，如狗、猫、鸟等，并可以播放相关录音作为参考。

2.展示小动物图片或玩具，让学生根据外貌猜测它们的叫声。

3.教师播放录音或视频，让学生尝试辨别小动物的叫声。

Step 2：学习认知（15分钟）1.将小动物图片或玩具分发给学生，让他们认真观察和摸索。

2.展示课件或黑板上的图片，与学生一起回顾刚才讨论的小动物名称。

3.教师播放录音或视频，让学生依次模仿动物的叫声，并尝试表达出来。

教师可以示范第一个动物的叫声，引导学生参与到活动中来。

4.教师与学生一起分享，让他们互相听听对方模仿的小动物叫声。

Step 3：巩固练习（20分钟）1.教师播放录音或视频，让学生依次模仿动物的叫声，并利用图片或玩具表示出来。

2.将学生分成小组进行竞赛。

教师播放一个小动物的叫声，让学生尽快找到相应的图片或玩具，并模仿叫声。

第一个完成的小组获胜。

3.通过比较不同小组模仿的叫声，让学生评出最接近真实小动物叫声的小组。

Step 4：巩固与拓展（15分钟）1.教师与学生一起制定游戏规则，让学生模仿和表达不同小动物的叫声，并通过正确回答问题或完成任务来获得奖励。

2.教师分发纸和彩笔给学生，让他们自由绘画，表现自己模仿的小动物并写下叫声。

3.学生自由展示自己的绘画和叫声，教师与其他学生一起猜测对应的小动物。

Step 5：总结与评价（5分钟）1.教师与学生一起回顾所学内容，检查学生是否能够准确地模仿和表达小动物的叫声。

2.教师给予学生肯定和表扬，鼓励他们继续加深对小动物叫声的认知和理解。

大班语言游戏：小动物的叫声【活动目标】1、让幼儿认识小动物的叫声：“喵、叽、咩”三个生字。

2、能够运用“……有……有……还有”的句式说话。

3、使幼儿产生爱护和保护小动物的情感。

【活动准备】小猫、小鸡、小羊的图片大字卡幼儿使用的小字卡多媒体课件【活动过程】（一）王老师知道小朋友今天特别开心，因为有爸爸妈妈来我们班里做客，还有一位小客人，她也来到了我们的这里，小朋友看大屏幕，老师介绍给大家，她就是农家小女孩乐乐，请小朋友和乐乐打声招呼吧！下面让我们和乐乐一起挑个舞蹈吧！师幼共同跳舞《农家小女孩》。

（二）小朋友听，乐乐在对我们说什么呢？哦，原来她把要说的话写了出来，请小朋友来看一看，哪位小朋友来给大家读一读呢？请1-2位小朋友来读文。

全班幼儿读文。

师小结：原来乐乐要带我们去她的农家小院去参观，在去农家小院的路上，要经过很多地方，小朋友要仔细观察路上经过了哪些地方？这些地方都有些什么？好，下面让我们和乐乐一起出发吧！幼儿观看课件。

（三）师：通往农家小院的路上都经过了哪些地方呢？我们来看看，远处是什么地方？蓝色的那里又是哪里？近处是什么地方？这些地方有些什么？请小朋友读出“……有……有……还有”的句式说话。

请小朋友用这个句式来说出来。

幼儿练习说话。

老师把小朋友说的话都带来了，请大家来读一读。

幼儿读出三句话：1、树林里有小鸟，有小兔，还有袋鼠。

2、小河里有螃蟹，有青蛙，还有乌龟。

3、花丛中有蝴蝶，有蜜蜂，还有蜻蜓。

（四）经过了这些美丽的地方，我们来到了农家小院，小朋友仔细看农家小院里有哪些小动物呢？幼儿说出：农家小院里有小鸡，有小猫，还有小羊。

小朋友听这是什么声音？课件播出小鸡、小猫、小羊的叫声，请幼儿学学三个小动物的叫声。

（五）问答游戏。

1、师问：小猫小猫怎样叫？幼答出来。

小鸡小鸡怎样叫？幼答出来。

小羊小羊怎样叫？幼答出来。

2、师用英语问，幼儿用英语回答。

3、幼儿随着琴来唱唱小动物的叫声。

师小结：小动物真的很可爱，小朋友们要爱护和保护小动物。

幼儿园语言教育：模仿动物叫声教学主题：模仿动物叫声年级范围：幼儿园大班教学目标：1. 能够认识一些动物，并了解它们的叫声。

2. 能够模仿动物的叫声，丰富幼儿的语言表达能力。

3. 发展幼儿的听觉和语音能力，提高幼儿对学习兴趣的积极性。

教学内容：1. 认识一些常见的动物，如鸟、狗、猫、鸭子等。

2. 听取老师示范动物叫声，进行模仿。

3. 通过唱歌、游戏等形式激发幼儿的学习兴趣。

教学重点：1. 让幼儿学习认识动物的叫声。

2. 让幼儿在模仿动物叫声中发展语言表达能力。

教学难点：1. 教师需要通过示范和引导让幼儿学习正确的动物叫声。

2. 激发幼儿学习兴趣，使他们愿意参与到活动中来。

教学准备：1. 多媒体课件，包含常见动物的图片和叫声。

2. 一些玩具动物，如鸟、狗、猫等。

3. 班级音乐器材，如小鼓、铃铛等。

教学过程：1. 导入（5分钟）带着幼儿们回忆讨论一些常见的动物，如鸟、狗、猫、鸭子等，并问他们是否知道这些动物的叫声。

2. 认知动物叫声（15分钟）老师通过多媒体课件播放动物叫声，在幼儿面前摆放玩具动物，让幼儿们模仿播放的动物叫声并找出对应的玩具动物。

3. 模仿动物叫声（20分钟）让每位幼儿选择一个自己喜欢的动物，学习它的叫声，并进行模仿。

老师可以对幼儿的发音进行指导，帮助其发出更加接近真实的叫声。

4. 活动游戏（20分钟）让幼儿们分组合作，通过唱歌、做游戏等方式练习模仿动物叫声。

如通过唱《小燕子》来练习鸟的叫声，通过玩“我是一只狗”的游戏来练习狗的叫声等。

5. 总结（5分钟）老师让幼儿们回忆整个教学过程，分享自己的学习感受，并表扬优秀的幼儿。

教学扩展：1. 让幼儿们互相模仿对方，练习叫声。

2. 带着幼儿们到校园外进行观察动物，并感受它们的叫声。

教学评估：1. 教学过程中，老师可以进行针对性的评估，评估幼儿学习模仿动物叫声的能力。

2. 通过班级活动的形式，让幼儿们展示和分享自己模仿动物叫声的成果。

教学反思：该教案以幼儿园大班的语言教育为主题，重点围绕如何通过模仿动物叫声来丰富幼儿的语言表达能力展开教学。

动手做活动小动物的叫声语言教案1. 教案介绍本教案旨在通过动手制作活动小动物的方式，让学生了解和学习动物的叫声和语言，激发他们对动物及生命的保护与关爱意识。

2. 教学目标知识目标：1）了解不同种类动物的叫声和语言；2）学习手工制作技巧；能力目标：1）掌握动物叫声和语言的识别能力；2）培养动手能力和想象力；情感目标：1）增强对动物及生命的关爱和保护意识；2）培养学生的团队合作能力。

3. 所需材料彩纸、棉花、水彩笔、剪刀、胶水、鱼线、塑料杯。

4. 教学流程第一步：引入老师向学生介绍活动小动物的制作目的，让学生明确学习内容，以及学习动物的叫声和语言的重要性。

第二步：准备材料老师向学生展示所需材料，并向学生解释材料的用途和制作过程及注意事项。

第三步：教学步骤（1）学生从彩纸上选择一种颜色，根据自己喜欢的动物自定一个动物造型，用剪刀将其剪成两个相同的形状。

（2）在其中一张形状上涂上所选动物的图案，并在图案上标注出该动物的叫声或语言，如“汪汪”、“咕咕”等等。

（3）接着，在另一张形状上画上动物的眼睛和鼻子的图案。

（4）将两张形状用胶水沾在一起，并将它们缝在一起，留下一个小缝隙。

（5）接着，在塑料杯中加入适量的棉花，并将棉花填充到缝隙处，使活动小动物能够保持立体形态。

（6）根据所选动物的形态，穿过活动小动物的头部和尾部，用鱼线将其固定。

（7）检查自己制作的活动小动物，看看是否满足自己预期的效果。

第四步：总结学生将自己制作的活动小动物展示出来，并向全班介绍所用图案和叫声或语言，巩固学生对动物叫声和语言的认识和掌握。

5. 总结通过本教案，学生不仅可以学习到动物的叫声和语言，更重要的是，可以培养他们的动手能力和想象力，让他们明白到动物也是一种生命，需要人类的关爱和保护。

同时，本教案有利于学生发扬团队合作精神，培养团队意识和集体荣誉感，为学生成长健康成长注入新的力量。