幼儿大班数学6的加法

大班数学教案《6的加法》优秀9篇大班优秀数学教案篇一活动目标：1、看三幅图列算式，感知加法算式表达的数量关系，学习6的加减法。

2、熟悉理解"又来了"、"一共""走了""跑掉""还剩"的实际意义，运用正确的词汇表达图意。

3、互相出应用题给同伴猜加法还是减法。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

教学重、难点：学习6的加减法，运用正确的词汇表达图意，互相出应用题给同伴猜加法还是减法活动准备：6、幅实物图活动过程：一、复习6的组成。

我们来拍手碰球，你的球和我的球合起来要是6.二、学习5的`加法。

1、出示图一。

"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。

"（指第二幅图）"这里为什么要讲成是'又来了'？"（指第三幅图）"这里为什么要讲成是'一共有'？""是谁和谁合在一起？"（原来的5只和又来的1只）"谁能把这件事来讲一件？"（树上有5只小鸟，又飞来了1只，一共有6只小鸟）。

2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。

三、学习6的减法。

1、出示图四。

"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。

"（指第二幅图）"这里到底是'走掉了'还是'又走掉了'？为什么？"（引导幼儿展开讨论）第三幅图到底是"'一共有'还是'还剩'？为什么？""谁能把这件事来讲一件？"（草地上有6只羊，跑走了2只，还剩4只）。

2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。

3、幼儿找个同伴互相出加减法的应用题，请同伴猜一猜是加法还是减法，为什么？四、体育游戏。

幼儿园大班数学活动教案《6的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，主要内容为6的加法运算。

详细内容包括：6的组成、6的加法运算规律、运用6的加法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿掌握6的组成，能熟练进行6的加法运算。

2. 过程与方法：通过操作教具、互动游戏等形式，培养幼儿的动手操作能力、观察力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学重点：6的组成和加法运算规律。

教学难点：运用6的加法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、小白板。

学具：幼儿用数字卡片、计数棒、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“数数”游戏，引导幼儿观察并说出6的组成。

（2）通过磁性教具展示6的加法运算，激发幼儿学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：3+3=？（2）引导幼儿观察、思考，讨论如何计算。

（3）教师讲解6的加法运算规律，强调6可以由两个相同的数相加得到。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用数字卡片，组织幼儿进行小组合作，完成6的加法练习。

4. 互动游戏（5分钟）（1）组织幼儿进行“找朋友”游戏，巩固6的加法运算。

（2）邀请幼儿分享游戏心得，培养幼儿的合作意识。

（2）引导幼儿思考如何运用6的加法解决实际问题。

六、板书设计1. 6的组成：1+5、2+4、3+32. 6的加法运算规律：两个相同的数相加得到63. 实际问题：通过6的加法解决生活中的问题七、作业设计1. 作业题目：（1）完成课后练习题：6的加法运算a. 小明有3个苹果，妈妈又给了他几个苹果，现在他一共有6个苹果。

b. 请你找出生活中还有哪些情况可以用6的加法来表示。

2. 答案：（1）课后练习题答案见教材。

（2）问题答案：a. 3个苹果 + 3个苹果 = 6个苹果b. 例如：6个小朋友手拉手围成一个圈；6个雪花拼成一个漂亮的图案等。

大班数学6的加法教案(7篇)大班数学教案《6的加法》篇一活动设计背景本节课我选用的是插板教学，数学6的加法运算，教材在编排上注意紧密联系幼儿身边具体、有趣的事物，使幼儿体会数用来表示和交流的作用；注意通过观察、操作、解决问题等丰富的活动使学生初步建立数感；重视口算，体现算法多样化；注意减少单纯技能性训练，避免了繁杂计算、程式化的叙述“算理”和人为的非本质术语的出现。

这就要求我们在教学时一定要转变教学观念，按照数学课程标准的基本理念、课程目标实施教学计划。

活动目标1、培养幼儿乐于帮助别人，解决问题的能力。

2、在操作游戏中，理解“6”的组合，感知“6”的数量关系，并会运算6的加法。

3、培养幼儿分析、判断和动手操作能力。

教学重点、难点培养幼儿通过游戏方式喜爱上数学。

活动准备演示板一套、小插板每人一套、红棋子、黄棋子若干、五种动物图片、算数盒一个活动过程一、师幼互相问候，律动导入（五只小鸭手指操）二、教学内容：1、故事导入：小朋友，听说森林里有个国家，里面住着一位美丽的公主。

公主要过生日，森林里的小动物都被邀请参加，听说公主想要一顶花帽子，小动物们纷纷去采花，小动物也邀请了小朋友帮忙，你们愿意么？——（愿意）2、教师出示图片，师说：小朋友谁来了？小熊来到我们班，他采了好多漂亮的花，让我们看看吧！小熊采了红花1朵，黄花5朵。

一共几朵花？师问：小朋友我问你，1和5组成几？幼：杨老师我告诉你，1和5组成6,1+5=63、教师出示地第二个动物—兔子，小兔跳跳采了红花2朵，黄花4朵，一共几朵花？2和4组成几？2+4=？幼儿：一共6朵朵。

2和4组成6,2+4=64、教师出示地第三个动物—小狮子，可爱的小狮子很快的采了红花3朵，黄花3朵，师问：一共几朵？3和3组成几？3+3=？幼儿：一共6多朵。

3和3组成6，3+3=65、教师出示地第四个动物—长颈鹿，长颈鹿小姐也来到我们班，它带来了红花4朵，黄花2朵，师问：长颈鹿一共几朵花？2和4组成几？4+2=？幼儿：一共6多朵。

幼儿园大班数学活动优质教案《6的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，主要内容为6的加法。

详细内容包括：6的组成、6的加法运算、以及运用6的加法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握6的组成，能熟练进行6的加法运算。

2. 技能目标：培养幼儿运用6的加法解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养其合作交流的意识。

三、教学难点与重点教学难点：6的加法运算。

教学重点：6的组成及运用6的加法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、故事书、多媒体设备。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小熊的生日》导入，讲述小熊过生日，收到了6个礼物，后来又收到了几个礼物，让幼儿观察图片，引导幼儿思考。

2. 新知识学习（15分钟）（1）学习6的组成，通过数字卡片让幼儿找出6可以由哪两个数字组成。

（2）学习6的加法运算，通过例题讲解，让幼儿理解加法的含义，并掌握6的加法运算。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿完成练习册上的6的加法题目，教师巡回指导。

4. 例题讲解（15分钟）通过多媒体展示例题，引导幼儿分析题目，讲解解题步骤，让幼儿学会运用6的加法解决实际问题。

5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何用6的加法解决生活中的问题。

六、板书设计1. 6的加法2. 内容：（1）6的组成：1+5、2+4、3+3（2）6的加法运算：6+3=9、6+2=8、6+1=7（3）实际问题：小熊的生日礼物七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的6的加法题目。

2. 答案：（1）略（2）小猫又捡到了4条鱼，一共有10条鱼。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对6的加法运算掌握不够熟练，需要在课后进行个别辅导。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中可以用6的加法解决的问题，激发幼儿的学习兴趣。

幼儿园大班数学教案《6的加法》含反思教学内容：6的加法教学目标：1. 能够理解并精准地复述6的加法2. 能够通过数学游戏与故事理解6的加法3. 能够运用6的加法解决实际问题教学准备：1. 数学故事《小蚂蚁买糖果》2. 数学游戏材料：6个小球、计算器、磁性数字63. 数学练习册子教学过程：1. 热身：数学游戏老师给每个孩子分发6个小球，要求孩子们回到座位上，然后统计小球的数量。

老师用计算器将小球的数量显示出来，然后激励孩子们把6个小球放在一起，形成数字6，用磁力文字6贴在小球上，让孩子们通过游戏了解数字6、2. 引入：数学故事老师叙述数学故事《小蚂蚁买糖果》。

故事中的小蚂蚁想要买6个糖果，但是它只有3个糖果。

它碰到了一位好心的老奶奶，老奶奶给了它3个糖果，这样小蚂蚁就有了6个糖果。

让孩子们通过这个故事了解到6的加法。

3. 活动：数学练习册子老师发给每个孩子一本数学练习册子。

让孩子们完成6的加法计算练习，并相互比较答案。

4. 练习：出题回答老师出题，让孩子们在纸上回答问题。

例如：“小明有2个橘子，他去买了4个橘子，他现在一共有几个橘子？”。

让孩子们通过计算得出答案。

同时，老师可以给孩子们一些难度适合的问题，让孩子们想更多的角度理解6的加法。

5. 总结：反思在实际的教学过程中，我发觉孩子们对于6的加法还有些困惑。

有些孩子在做练习时，常常犯错。

在和他们交流的过程中，我发觉孩子们对于6的加法的理解并不够深入。

所以，在今后的教学中，我需要更加重视对孩子们的启发，让孩子们能够从多个角度理解6的加法。

此外，在教学过程中，我也发觉了一些问题。

例如，在出题时，我有时候会显现一些难度过大的题目，导致孩子们无法完成。

因此，我需要渐渐加添出题的难度，让孩子们渐渐提高本身的数学本领。

同时，在今后的教学中，我还要注意了解孩子们的学习情况，适时发觉他们的问题并解决。

通过不断地反思和完善，我信任我的教学会越来越好！。

大班数学6的加法教案(优秀5篇)大班数学《6的加法》教案篇一活动目标：1、学习应用交换规律进行7的加法运算，并尝试讲述自己的操作活动。

2、感受与同伴共同交流、解决问题的快乐。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：1、已学7的组成分解2、PPT课件，记录卡、铅笔和橡皮擦人手一份，看图找算式图片6份、7以内的加法算式题若干，写有7以内算式的骰子2个，自制棋盘等小组操作材料若干。

活动过程：1、通过“碰球”的游戏，复习7的组成分解。

（引入部分我以“与时光飞车玩碰球游戏，就能带着小朋友们到神秘的地方游玩。

”引发幼儿参与活动的兴趣，复习了7的组成。

）2、以“智救懒羊羊”情境激发幼儿兴趣，引导幼儿学习应用交换的办法进行7的加法运算。

（1）引导幼儿“发现气球中的密秘以找到去狼堡的路”，学习看图列出第一组算式，并发现加法算式中的交换规律。

①提问：图中有什么？气球有什么不同？黄的几个？红的几个？一共有几个气球呢？②验证：你列的是什么？这些数字代表什么？（1+6=7）③小结：1个黄气球和6个红气球合起来一共是7个气球。

④提问：气球怎么了？（教师展示课件中1个气球和6个气球位置的交换。

）谁在前面？（红）有几个？谁在后面（黄）有几个？一共有几个气球呢？⑤验证：你列的是什么？（6+1=7）两道算式有什么相同和不同的地方吗？⑥小结：在加法中，交换加号前后两个加数的位置后，总数不变。

（这个环节是活动的重难点部分，通过课件展示，引导幼儿观察理解列出7的加法的第一组算式，并发现两个算式中“交换加号前后两个加数的位置而总数不变”的规律。

）（2）以同样的形式引导幼儿“穿过花丛”，根据所掌握的知识经验列出第二组算式。

①提问：图中有什么？小花有什么不同？紫花有几朵？红花有几朵？一共有几朵花呢？②验证：你列的是什么？还可以怎么列式？（2+5=7、5+2=7）●看着图片上颜色不同的花朵列出算式，算对了花丛就能移开。

大班优秀数学教案《6的加法》含反思（优秀9篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案应该怎么写才好呢？书包范文为朋友们分享了大班优秀数学教案《6的加法》含反思（优秀9篇），希望对小伙伴们有所帮助。

的加法篇一总第15课时教学目标：1、让学生通过整理和复习，弄清本单元都学习了哪些知识，更牢固的理解和掌握这些知识。

2、培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。

教学设计：一、小组交流、整理知识。

1、师：昨天同学们回家对万以内数的加减进行整理和复习，现在请同学们把整理的结果在小组内交流，小组长记录。

（学生交流、教师巡视）2、小组汇报，全班交流。

小组1：我们小组整理出本单元有这些内容：笔算加法、笔算减法。

小组2：还有用数学、加减法的验算。

小组3：我们还知道“用数学”解决生活中的问题。

……（教师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯定）3、师：同学们都整理得非常全面，有的小组补充的也非常好，接下来，我们就先针对笔算加减法用数学来进行复习。

板书课题。

二、巩固练习、发散思维。

1、尝试编题，抽象法则。

（1）师：谁能分别编一道两位数加两位数连续进位加三位数加三位数的连续进位加连续退位？（2）学生针对每种类型分别编题，教师板书：（3）让学生把编出的题目进行计算。

（4）订正提问：笔算加法应注意什么？减法呢？它们共同的地方是什么？不同的又是什么呢？在计算的时候，还有哪些特别要注意的地方？（5）生汇报交流。

2、反馈测试，灵活掌握。

(1)考考你：做老师发给你的练习题第一题，做对一道，就可以从最上面圈一面小红旗。

（33页第1题。

学生计算、教师巡视，然后集体订正）（反馈）师：得到8面小旗的请举手，真不愧是这节课的计算小冠军。

（2）啄木鸟诊所：比比谁当小医生又快又好？集体订正，分别说说错在哪？43 5 0 0 5 0 1 3 0 1＋34 9－45 33 8 9－84 7 6 2 15 7 8 8 0 2 2 7三、应用拓展，解决问题。

幼儿园大班数学教案《6的加法》含反思一、教学目标1.让孩子们掌握6的加法；2.培养孩子们的数学思维能力，提高计算能力；3.增强孩子们的数学自信心，激发学习兴趣；4.帮助孩子们了解数学知识在生活中的应用。

二、教学准备1.6个粘土小球、10个瓶盖或者其他数学教具；2.黑板、白板、彩色粉笔；3.教学PPT。

三、教学过程1. 导入环节教师可以提前准备好一些简单的加法题目，让孩子们试着算一下，为今天的教学打下基础。

2. 提出问题教师可以问孩子们：“今天我们要学习什么？谁能告诉我6的加法是多少？”让孩子们思考一下，并引导他们得出正确的答案。

3. 实物演示教师可以用教具，如粘土小球、瓶盖等，演示6的加法。

先拿出6个小球，分成两组，每组3个，然后将两组小球合并在一起，孩子们就可以看到结果是6加6等于多少。

4. 计算练习教师可以出几道练习题，让孩子们亲自计算，例如：3+3=？、4+2=？。

5. 游戏活动教师可以设计一些数学游戏，让孩子们在游戏中巩固所学知识，如：将10个瓶盖放在桌子上，让孩子们自由组合，以加和等于6为目标。

6. 总结归纳教师可以让孩子们自己复述今天学习的内容，并由教师带领孩子们一起总结归纳，以帮助孩子们更好地掌握知识，提高对知识的理解。

四、教学反思1.教具的数量不够：在教学过程中，发现教具的数量比较少，不够每个孩子都能够操作，这对于整个教学过程有一定的影响，需要在今后的教学中准备足够的教具。

2.游戏活动设计可再加强：在游戏活动环节，能够看到孩子们参与度非常高，但是，游戏活动设计一些细节上还需要再加强，以更好的提升游戏效果，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。

3.学生学习积极性需加强：在课堂上有一些学生表现得比较被动，需要老师在授课中多采用多样化的授课方法、互动方式，积极激发学生参与感和学习积极性。

五、教学反思和自我提升作为一名教育者，我们不断总结反思自己的教学经验和方法，总结成功经验和不足之处，并且积极采用新的教学理念和方法，以便不断提升教学效果。