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大班数学教案课件6、7以内的加法一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，详细内容为6、7以内的加法运算。
通过本节课的学习，使幼儿掌握6、7以内加法的运算方法，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能熟练掌握6、7以内的加法运算，并能运用到实际生活中。
2. 能力目标：培养幼儿对数字的观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿参与教学活动的积极性和主动性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法的概念，掌握6、7以内加法的运算方法。
2. 教学重点：培养幼儿运用加法解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、磁性黑板、教鞭等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片，引导幼儿观察并说出图片中物体的数量，如：“这里有一只小猫，又跑来了一只小猫，现在有几只小猫？”2. 新知识讲解（15分钟）a. 教师用数字卡片演示6、7以内的加法运算，如：3+2=5。
b. 讲解加法的概念，引导幼儿理解加法的意义。
c. 示例讲解，让幼儿跟随教师一起进行加法运算。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题目，如：4+1=？5+2=？b. 幼儿自主完成练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取具有代表性的例题进行讲解，如：3+3=6。
b. 分析解题思路，引导幼儿掌握解题方法。
b. 提问幼儿，检查掌握情况。
c. 引导幼儿发现生活中的加法现象，激发幼儿的学习兴趣。
六、板书设计1. 6、7以内的加法2. 内容：a. 加法概念b. 6、7以内加法运算方法c. 例题解析七、作业设计1. 作业题目：a. 2+3=？3+4=？4+2=？b. 请幼儿观察生活中的加法现象，并与家长分享。
2. 答案：a. 5、7、6八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了6、7以内的加法运算。
大班数学教案课件6、7以内的加法一、教学内容本节课选自大班数学教材第三单元“6、7的认识和加减”，主要详细内容包括：掌握6、7的数序，理解加法的概念，学会6、7以内的加法计算。
二、教学目标1. 让学生掌握6、7的数序，理解加法的含义，能够熟练进行6、7以内的加法计算。
2. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：理解加法的含义，能够进行6、7以内的加法计算。
教学重点：掌握6、7的数序，运用加法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、磁性数字、计算器。
学具：学生用书、练习本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个磁性数字6，请学生说出6可以由哪些数字相加得到。
引导学生思考并回答。
（2）教师通过课件展示生活中的加法问题，让学生感受到数学与生活的联系。
2. 例题讲解（1）教师出示例题：小明有3个苹果，妈妈又给了他几个苹果，现在他有6个苹果，请问妈妈给了他几个苹果？（2）引导学生用磁性数字进行操作，找出答案。
3. 随堂练习（1）教师出示练习题，让学生独立完成。
（2）学生完成后，教师选取部分答案进行讲解。
4. 小组合作（1）将学生分成小组，每组发一套磁性数字。
（2）教师出示问题，小组内讨论并解决问题。
（2）学生自评、互评，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 板书课题：6、7以内的加法2. 板书例题及解答过程3. 板书随堂练习题目及答案七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的6、7以内的加法题目。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，教学方法是否合适。
2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的加法问题，培养学生的观察力和解决问题的能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与教学目标紧密相关，突出6、7以内加法的教学重点和难点。
