《6的加减法》幼儿园大班数学教案

幼儿园大班数学教案《6的加减》教学目标•认识数字6•掌握数字6的加减法•培养幼儿计算能力和思维逻辑能力教学重难点•教学重点：数字6的认识和加减法的掌握•教学难点：加减法的运算思维过程教学准备•小数豆或其他适合数学教学的道具•计数卡片•带数字的拼图块教学过程导入（10分钟）教师通过小游戏等方式，激发幼儿的学习兴趣和思考能力例如：在黑板上写出算式6+1=7，然后让幼儿把算式拍成手拍歌。

认识数字6（10分钟）1.认识数字6的基础形态、用途和在生活中的应用。

2.使用小数豆让幼儿将6个小数豆摆成一个组合3.使用带数字的拼图块，让幼儿堆砌出一个数字为6的形状，并给幼儿用语言描述它的样子。

数字6的加减法（25分钟）1.四种图形排列的加法使用计数卡片或其他适合数学教学的道具，让幼儿在图形排列中找出数字6，并学习数字6之上的加法题目。

2.数字砖块加法使用数字砖块模拟加法的过程，让幼儿逐步掌握数字6的加法。

3.数字砖块减法让幼儿在数字砖块的基础上适当减法，尝试回答关于数字6的减法题目。

温习（10分钟）教师随机抽取一名幼儿，出几道加减法题目，例如“6+1=___”、“6-2=___”，检查其知识掌握情况。

课堂延伸教师可提供更高难度的数学运算题目，例如：6+3、6-4等。

同时，也鼓励幼儿采取手工制作等方式，将数字6的加减法运用到生活实践中。

总结数字6的加减法是幼儿园数学中较为基础的学习内容，通过本次教学，幼儿们了解了数字6的基础形态、及其在生活中的应用，掌握了数字6的加减法及其运算思维过程，从而培养了幼儿计算能力和思维逻辑能力。

教师在教学中也应该注重启发幼儿思维、提高数学兴趣。

大班数学优质课教案《6的加减》【教学目标】1. 能够灵活运用6的加减法进行计算。

2. 能够解决实际问题中涉及6的加减法。

【教学重点】1. 加法和减法的灵活运用。

2. 实际问题的解决。

【教学难点】1. 解决实际问题的思维能力。

2. 增加进一步运算的复杂度。

【教学准备】1. 教材课本、练习册。

2. 图表或实物来辅助教学。

【教学过程】一、导入（10分钟）1. 观察图表，学生回答问题。

T：同学们请看这个图表，你能看出什么规律吗？S1：每一行的数字都是以6为单位递增。

S2：第一行的数字是6、12、18，第二行的数字是24、30、36，第三行的数字是42、48、54，以此类推。

2. 引入本节课的主题。

T：非常好！你们发现了这个图表的规律。

那我们今天要学习的就是涉及6的加减法。

相信大家对加法和减法都很熟悉，对吧？二、学习（30分钟）1. 手抄题目，进行加法练习。

T：请同学们拿出练习册，我们先来练习一下6的加法。

请你们手抄完成下面的题目：6+3= ，6+4= ，6+5= ，6+6= 。

S：完成。

T：同学们，这几道题你们是怎么计算的？S3：我先将6的个位和加数的个位相加，得到9，然后将6的十位加上加数的十位，得到10，最后将这两个数字组合在一起，得到10+9=19。

T：不错！这种方法叫做逐位相加法，是我们常用的一种加法计算方法。

请你继续完成下面的题目：6+7= ，6+8= ，6+9= ，6+10= 。

S：完成。

T：同学们，你们是怎么计算的？S4：我先将6的个位和加数的个位相加，得到13，然后将得到的数字的个位写下来，进位1，最后将6的十位加上加数的十位再加上进位，得到15，就是答案。

T：很好！这也是逐位相加法，只是这次有进位了。

2. 动画或实物演示加法。

T：现在让我们用动画来演示一下6的加法。

大家先看，然后再做题。

请同学们拿出练习册，完成下面的题目：6+12= ，6+18= ，6+24= ，6+30= 。

S：完成。

幼儿园大班数学课教案《6的加减》含反思教学目标：1. 听懂和说出数字6、6的倍数和减法和加法的概念。

2. 通过口算、实物等方式进行数字6的加减操作。

3. 能够用手指和物品分解6，理解6是由几个数相加得到。

4. 发觉6在物品调配中的紧要性。

5. 提高同学的口算水平和逻辑思维本领。

教材准备：教材：数学绘本《小同学学数学》，实物数学组合盘、数字挂图、数学绘本《小同学学数学》及相关图表材料教具：白板、笔、彩色卡片、计算器教学过程：一、热身环节1.师生问候，听取孩子近况。

2. 轻松的数数热身活动：数一数班里有几个小伙伴。

数数声和手指动作必需协调，手指点数时多少跟声音一致。

3. 数字练习游戏：“数字大挑战”。

通过数字卡片来辨别数字，制造一个竞争游戏，让孩子在有趣味味的氛围中学会数字。

二、引入新知1. 关于数字6的讲解：数字6是由5和1相加得来的。

这时，可以让全班同学依据本身的手指数出6这个数字。

2. 将6分解为两个数字：让同学使用数学组合盘，将6分成两小组。

分为三个和三个、两个和四个。

3. 了解数字6的倍数：向孩子介绍数字6的倍数的概念。

例如12是6的倍数，2个6相加得到12、4. 开始数字6的加法。

让孩子通过计算和使用数字挂图和实物盘代表数字进行加法操作。

5. 再介绍数字6的减法。

通过比较运用实物、数字卡片和手指来理解减法运算。

三、游戏体验1. 分组游戏：将孩子分成两组，让每一组选出两名代表。

每位代表必需通过直接体验或察看，用手指、实物或数字卡片举出6这个数字，然后再将6分解为比如3+3或4+2、第一个代表完成任务后还必需再拿到另一个场地或颜色的6做相同的操作，让整个团队尽可能地多完成6的计算操作任务。

2. 数字制作游戏：每位孩子用彩色卡片小抄的方式制作出一张带有数字6并加以分解的手卡和盘卡。

可以让孩子本身想象和实践出一些新的独特组合形式，并察看和比较成对的卡片对。

四、总结反思1. 教学目标达成情况：本次数学课中,同学们成功完成了数字6加减法的学习任务。

【公开课】6的加减法—大班数学教案与反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《6的加减法》。

教学内容详细包括：复习6的数数、认识加减法符号、理解6的加减运算、掌握6以内的加减法运算。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握6的加减法运算，理解加减法符号的含义。

2. 能力目标：培养学生运用6的加减法解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，提高学生的合作意识和自信心。

三、教学难点与重点教学难点：理解6的加减法运算过程，运用加减法解决实际问题。

教学重点：熟练掌握6的加减法运算，认识加减法符号。

四、教具与学具准备教具：加减法卡片、磁性数字、PPT课件。

学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过PPT展示小动物们分果果的情景，引导学生观察并提问：“小动物们分果果时，数量发生了什么变化？”2. 知识回顾（5分钟）引导学生复习6的数数，巩固对数字6的认识。

3. 新课导入（10分钟）（1）教师出示加减法卡片，引导学生认识加减法符号。

（2）通过例题讲解，让学生理解6的加减法运算过程。

（3）学生跟随教师一起完成6的加减法运算练习。

4. 随堂练习（10分钟）发放练习册，学生独立完成6的加减法题目。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组完成一道实践情景题，如：“小动物们分果果，每组需要几个果果？还剩几个？”教师点评，给予鼓励。

六、板书设计1. 板书加减法符号和6的加减法运算过程。

2. 在黑板上展示随堂练习题目及答案。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习册第4页第16题。

2. 答案：见练习册答案部分。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识应用于生活，如购物时计算价格等。

组织相关活动，提高学生对数学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的情境引入、例题讲解和随堂练习4. 小组合作的实践情景题设计5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：理解6的加减法运算过程，特别是进位和退位的概念。

6的加减法大班数学教案教学目标：1.理解和掌握6的加法和减法运算方法。

2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.培养学生的团队合作意识和交流能力。

教学重点：学习和掌握6的加法和减法运算方法。

教学难点：通过综合问题练习6的加法和减法运算方法。

教学准备：教学课件、小黑板、数字卡片、练习册。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师以一道填空题的方式出现：“6+__=9”，请学生踊跃回答。

引导学生思考和回忆：-6加几等于9？-9减去6等于几？2.通过小组讨论，让学生探讨6的加减法运算的规律。

二、学习加法（15分钟）1.提示学生使用数字卡片或小黑板上的数字进行加法运算。

2.帮助学生逐步理解和掌握6的加法运算方法：-6+1=7-6+2=8-6+3=9-6+4=10-...3.使用实例让学生进行练习：-3个苹果加上6个苹果等于几个苹果？-一辆汽车上有6个轮子，再加上2个轮子一共有几个轮子？-...4.检查学生的掌握情况，对于理解较好的学生可以深入探讨更复杂的加法运算。

三、学习减法（15分钟）1.提示学生使用数字卡片或小黑板上的数字进行减法运算。

2.帮助学生逐步理解和掌握6的减法运算方法：-9-6=3-8-6=2-10-6=4-...3.使用实例让学生进行练习：-一共有9个苹果，减去6个苹果剩下几个苹果？-一共有10只鸟，减去6只鸟剩下几只鸟？-...4.检查学生的掌握情况，对于理解较好的学生可以深入探讨更复杂的减法运算。

四、综合运算（20分钟）1.学生分成小组，进行综合运算的练习。

每组从数字卡片中随机抽取数字进行加减法运算。

2.每组进行3-5道题目的练习，并互相检查答案。

五、解决问题（20分钟）1.提出一个综合问题：“小明同时拿到了6个苹果和6个橙子，他想把这些水果平分给他的两个朋友，应该怎么办？”2.学生按小组进行讨论，思考解决方法。

3.小组陈述解决方案，并进行讨论。

六、拓展应用（20分钟）1.提出更具有挑战性的问题，鼓励学生思考和解决：-如果一个杯子里有4个小球，要使小球的总数为8，需要加几个小球？-一个数加上6等于10，这个数是几？-...2.学生可以自由发挥，用数字卡片或小黑板完成各种练习并交流解答方法。

大班数学教案6的加减运算大班数学6的加减法（优秀8篇）大班数学教案《6的加法》篇一活动目标：1、学习6的加法运算，正确理解图意，进一步理解数字相加的含义。

2、在操作中，能根据图意列出相关的算式，提高运算能力，初步理解加法交换律。

3、感受数学活动的趣味性。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：1、课件ppt。

2、数字卡和操作板。

3、6以内的加法算式题。

4、印章。

活动过程：一、导入活动：玩游戏碰球，复习6的分解、组成。

小朋友，我们一起来玩6的碰球游戏吧！准备好了吗？师：我的1球碰几球？幼：你的1球碰5球。

师：为什么？幼：1和5合起来是6。

(依次提问6的几种分解、组成)二、新授：教师用ppt演示6的加法。

1、学习1+5=6的加法运算。

小朋友，今天我带你们去动物园玩吧！你们看，这是谁啊？(长颈鹿)有几只长颈鹿？(1只)1只长颈鹿用数字几来表示？(用数字1来表示)，你们看，又来了几只长颈鹿？(5只)，5只长颈鹿用数字几表示？(用数字5来表示),请问：一共几只长颈鹿？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那1只长颈鹿加上5只长颈鹿一共有多少只长颈鹿啊？(6只)对了，等于6。

我们一起来把算式念一遍：1+5=6。

2、学习2+4=6的加法运算。

好，我们再看，它是谁？(大象)有几只大象？(2只)2只大象用数字几来表示？(用数字2来表示)，你们看，又来了几只大象？(4只)，4只大象用数字几表示？(用数字4来表示),请问：一共几只大象？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊？(6只)对了，等于6。

我们一起来把算式念一遍：2+4=6。

3、学习3+3=6的加法运算。

我们接着看，它是谁？(斑马)有几只斑马？(3只)3只斑马用数字几来表示？(用数字3来表示)，你们看，又来了几只斑马？(3只)，3只斑马用数字几表示？(用数字3来表示),请问：一共几只斑马？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那3只斑马加上3只斑马一共有多少只斑马啊？(6只)对了，等于6。

幼儿园大班教案《6的加减法》含反思教案课题：6的加减法年龄：大班教学目标：1. 通过游戏方式，让同学把握6的加减法的基本概念。

2. 提高同学的口算本领。

3. 培育同学的合作精神和团队意识。

教学准备：1. PPT呈现器。

2. 6的小球和数字卡片。

3. 小组分组表。

4. 班级活动区域。

教学过程：1. 导入（5分钟）老师向同学呈现表格，让他们自由选择他们的团队队友，然后让每个团队取一个名字，以加强其意识。

2. 步骤（35分钟）第一步：认得数字6老师拿出6个小球，将它们放在地上。

让同学数一数，了解6的数量是多少。

之后向同学呈现数字卡片“6”，再恳求同学同时唱出数字“6”的发音。

第二步：6的减法老师让同学金叶子将球分成两组，各自数一数，然后找出哪一组比较少。

然后同学会使用数字卡片“6”和数字卡片“3”来居中。

之后老师询问同学面对的问题：6—3=？第三步：6的加法老师将6个小球分成两组，让同学数一数，然后将这两个数字相加，得到结果。

此处老师介绍了“+”符号的意义。

老师问同学如何得到6+3=？第四步：分组比赛让孩子们分成小组，每组4人，然后主持一项比赛：每个团队必需依据下面的问题回答，并在最短的时间内给出正确的回答。

1. 6+4=？2. 6—2=？3. 6+3=？让每个小组观看本身的成绩，并看谁最快答对比赛。

第五步：总结（5分钟）老师引导同学讨论当日所做的活动，并回顾6的加减法的概念，再次强调操作符“+”和“—”的意义。

反思：本次课程为同学供应了学习基本数学学问的机会。

在进行游戏和比赛的过程中加添了课程的趣味性和生动性。

然而，我们的时间布置不够充分，使得全部同学都没有充分的时间把握6的加减法的概念，需要更全面的引导和更多的练习。

在下一次课程中，我们将供应更多的机会让同学加强数学技能的磨练，让他们更好地把握学问。

大班数学《6的加减法》教案一、教学目标1.掌握数字6的基本概念和表示形式。

2.通过加法和减法练习，培养学生对数字6的敏感度和运算能力。

3.培养学生合作意识和思维能力。

二、教学准备1.教师准备：数字6的卡片、加法和减法的示例题目、学生分组卡片、奖励卡片等。

2.学生准备：铅笔、橡皮、练习纸。

三、教学过程1. 导入新知识教师向学生展示数字6的卡片，引导学生观察并回答以下问题： - 这是什么数字？ - 这个数字有什么特点？通过讨论，引导学生认识到数字6的基本概念和特点。

2. 学习加法运算教师出示示例题目：“3 + 3 = ?”，引导学生主动参与思考和回答。

然后，教师出示另一个示例题目：“4 + 2 = ?”，再次引导学生回答。

通过多次练习，让学生掌握数字6的加法形式和运算规律。

3. 分组合作练习教师将学生分为小组，每个小组3至4人。

每组发放学生分组卡片，确保每个小组都有相应的数字6卡片。

教师出示加法题目：“2 + 4 = ?”，并要求每个小组在限定时间内用自己手中的数字6卡片拼出答案。

完成后，教师逐组点评并给予鼓励和奖励。

通过小组合作练习，培养学生的团队合作意识和数字6的灵活运用能力。

4. 学习减法运算教师出示示例题目：“7 - 1 = ?”，引导学生主动参与思考和回答。

然后，教师出示另一个示例题目：“8 - 2 = ?”，再次引导学生回答。

通过多次练习，让学生掌握数字6的减法形式和运算规律。

5. 分组合作练习教师出示减法题目：“9 - 3 = ?”，要求每个小组在限定时间内用自己手中的数字6卡片拼出答案。

完成后，教师逐组点评并给予鼓励和奖励。

通过小组合作练习，让学生更好地理解数字6在减法中的运用。

四、课堂总结教师对本节课的学习内容进行总结，强调数字6的加减运算规律，并邀请学生回答以下问题： - 数字6在加法和减法中有什么特点？ - 数字6怎样表示和拼接？在学生的回答和讨论中，巩固学生对数字6的理解和运用。

大班数学《学习6的加减》教案大班数学《学习6的加减》教案6篇大班数学《学习6的加减》教案1活动目标：1、学习6的加减，能正确进行6以内各数的加减运算。

2、巩固对三幅图的理解，能根据三幅图列出相应的算式。

3、会用语言正确表述三幅图的想法。

活动准备：1、教师自制四幅图，两幅图是加法运算，两幅图是减法运算。

2、数字卡片5、6，开火车的算式卡制作成挂历的形式。

3、幼儿用书第3页，每组准备铅笔和橡皮。

活动过程：一：碰球游戏，巩固数的分成。

1、教师出示数字6，提问：这是数字几？我们来碰球，你的球和我的球合起来是6。

教师问，幼儿答。

2、出示数字5，男生来问，女生来回答。

二：开火车游戏，巩固5以内数的算式。

教师：我们来开火车，我来问你来答。

教师出示挂历上的算式：“嘿嘿，我的火车几点开？”幼儿答：“嘿嘿，你的火车ｘ点开”。

依次进行游戏。

三：创设游戏情境，引导幼儿看图片进行过关游戏。

1、教师：米奇妙妙屋的米老鼠打来电话，它想请我们小朋友去妙妙屋玩，你们想去吗？可是它要先考考我们，看看我们能不能顺利过关，你们愿意接受挑战吗？2、教师出示第一幅图，引导幼儿观察。

教师：你先看看图上发生了什么事，然后用一句话来说一说。

教师分别请两名幼儿起来回答，其余幼儿听听是否正确。

鼓励幼儿看图列加法算式，并说一说每个数字和符号表示的意思。

3、教师出示第二幅图，启发幼儿思考：用一道加法算式表示这三幅图发生的事情？4、教师出示减法的图片，引导幼儿观察。

教师：现在，这三幅图和前面发生的事情不一样了，请你先和旁边的好朋友说一说，一会告诉老师。

（幼儿自由讨论）教师：你能用一句话说说图上发生的事情吗？幼儿说一说。

鼓励幼儿看图列减法算式，并说一说符号和数字的意思。

5、出示最后一幅图，启发幼儿思考：用一道减法算式表示这三幅图发生的事情？教师小结：小朋友恭喜你们顺利过关了！唐老鸭他们在元宵节的时候挂了许多花灯，可是花灯上的数字被大风吹走了，我们一起去帮助他们吧。

幼儿园大班教案《6的加减法》一、教学目标1.能够理解6的加减法运算；2.能够通过练习掌握6的加减法运算方法；3.通过游戏活动等形式运用所学知识。

二、教学准备1.教材：“直觉数学”；2.玩具、图示板等教具；3.活动课教案；4.课件。

三、教学过程1. 导入（5分钟）1.通过提问：“小朋友们谁知道6是什么数？”引导孩子们回忆；2.带领孩子们观察6的特点，可以是图片、实物等；3.提问：“如果小兔子手里有6个萝卜，如果有3只小兔子，那么每只小兔子可以吃几个萝卜呢？”2. 授课（20分钟）1.讲授6的加减法运算，如：“6加上1等于多少？”，“6减去2等于多少？”等；2.利用图示板等教具讲解6的加减法运算方法；3.进行示范，如：“老师拿着6个玩具，如果给一位小朋友3个，那么老师还剩几个？”等；4.让孩子们自己进行尝试，可以让孩子们分组进行练习。

3. 拓展（15分钟）1.利用玩具等教具，让孩子们进行游戏活动；2.设置小任务，如：“小朋友们分成两组，谁能先完成6道加法题目，谁就是胜利者”等；3.进行比赛等活动，让孩子们在游戏中巩固所学知识。

4. 总结（10分钟）1.回顾今天的学习内容；2.提问：“幼儿园大班的小朋友们，你们都学会了6的加减法吗？”；3.结合反馈及今日所学，对学习情况进行总结。

四、教学反思本次教学过程较为顺利，但在中途出现了孩子们理解能力较差的情况，需要花费更多的时间进行讲解，以便孩子们能够更好的理解掌握。

同时，在活动课环节，我认为孩子们的参与意识有待加强，需要引导孩子们更加积极地参与活动，以增强兴趣，提高效果。

在今后的教学过程中，我还需要更加注重反思，从教学流程、教学方法等角度多方面进行总结改进。